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今天，我去我父親的地方玩。我拿着媽媽給我買的課外練習冊去做。完了之後，我問爸爸：“我可以玩電腦遊戲嗎？”爸爸説：‘可以，但是你得把這三道數學題做對。’説完，再給我一個問題。
我認真做了，不到三分鐘就完成了。爸爸仔細看了看，説：“最後一題錯了，你可以再算一遍。”我又仔細算了一遍，但不管怎麼算，結果還是和以前一樣。我對父親説，‘你錯了嗎？”爸爸説：“‘不，你可以再數一遍。'
這時我突然想到一個好辦法：電腦上不是有計算器嗎？我就不能用計算器嗎？我打開電腦計算器，輸入原題，結果和我的一模一樣。我説：‘爸爸，過來看看。“
父親見我識破了他的方案，就説：‘好吧，電腦讓你玩。“所以，我高興地在電腦上玩。
今天我給大家講一個關於數學的笑話：
從前，有一個財主，請了一個教書先生來教他兒子認字。第一天上課，先生説：“今天，我們先來認數字。”寫一橫教：“這是一字。”寫兩橫教：“這是二字。”寫了三橫教：“這是三字。”剛教到這裏，財主的兒子叫了起來：“懂了，懂了！先生不用教了！”轉身去找財主，説：“父親，父親，寫字太簡單了，我全都會了！”財主聽了，非常高興，就把教書先生辭退了。
一天，財主邀請一個姓萬的朋友來喝酒，叫兒子去寫一張請貼。兒子沒辦法，進屋去寫了。財主等了老半天，怎麼不見兒子出來，進屋一看，只見兒子趴在地下，一橫一橫又一橫，寫得滿頭大汗，寫好了幾十張紙。財主問：“你在寫些什麼呀？”兒子滿肚子委屈的`説：“姓什麼不好，偏偏要姓萬，我從早上寫到現在，才寫了五百多橫哩！”
財主聽了，氣的暈了過去。
今天我和妹妹借書後，爸爸讓我們做奧數。我和姐姐各有5個問題。我先做的。這是一個很難的數字。我已經做了半個多小時的五道題了。我把最後一個問題畫在紙上，設法把它答對了。題目如下：三棵樹上有27只鳥，當三棵樹上的鳥相同時，從第一棵樹到第二棵樹有2只，從第二棵樹到第三棵樹有3只，從第三棵樹到第一棵樹有1只。原來每棵樹上都有幾隻鳥。我在紙上畫了三棵樹。這些畫是鳥。我用筆把他們移到這棵樹上，再移到另一棵樹上，最後做出了回答。
姐姐開始算題，她花了半個多小時算出了五道題。然而，爸爸錯了兩個。姐姐哭了，不知道怎麼辦。有一個話題：國小的操場是一個大廣場，兩邊各有10面紅旗，每個角落都有一面紅旗。學校周圍有幾面紅旗。我妹妹每邊畫了10面旗，四角畫了一面旗。44邊，錯了。我之前算過這樣一個題目，我跟我姐説，每邊10個面都包含了角上的旗子。標題“四角插旗”只會讓你迷惑。最後我姐把這個問題算對了。
廣東省佛山市順德區樂從國小6 (3)班“電眼”數學老師何？題目不對。怎麼會有“電眼”數學老師？是的，現在沒有這樣的人，但是我們五(3)班有一個這樣的人。
她是我們班的數學老師。(廢話，大家都知道！)也是我們班的副班主任。她叫文老師，捲髮，身材高挑胖胖，對於上課説話的同學來説眼睛很大。上學期我們學校藝術節，男老師幾乎都穿西裝，女同志染頭髮。這種染料在五(3)班引起了轟動。温老師走進教室，全班50雙眼睛全部變成了3000w電燈泡，齊刷刷地向温老師開火。整個教室像十五的月亮一樣明亮，又圓又亮。(錯了，不是圓的雙燈，是方的雙燈)
文老師喜歡在課堂上擺那樣的姿勢。不，我們又來了。“誰完成了？”她問，只見優雅的麻雀沉默不語，只是一隻手撐着桌子，兩隻長長的腳橫着，另一隻大鷹爪插在腰間。頭半低着，兩隻電眼抬了起來，然後不停地眨着，好像在放電，試圖震懾全班，服從她。其實班裏只有h6不聽她的。h是不好的首字母，6是6個人。這六個人幾乎都是“作惡者”。老虎一旦出班，就叫王者。為了安全起見，我不會透露h6的名字。
我最不喜歡的是那些視而不見的人。每當我第一次做完“電眼”的練習，她總是看了不説，彷彿我是個透明的人。儘管她在給別人機會，我還是不高興。因為不是現在就是永遠！
嗯，“電眼”是不是很酷很“爛”？但是因為老師的原因，不可能對他們不滿。哈哈！
簡評：小作者觀察嚴密，既關心人物在生活學習中的細微變化，又採用間接描寫的方法，描寫數學教師的特點，歌頌教師嚴謹的教學和無私的風格。
朗誦比賽結束後，我像往日一樣纏着媽媽給我買橘子，沒想到，可能媽媽是心情好吧，竟然毫不猶豫的答應了，我和媽媽來到一家水果店前，便直向賣橘子的地方走去，我發現，橘子一斤是1.6元，媽媽買了3斤，本應該付4.8元。賣橘子的叔叔和阿姨一邊招呼着其他客人，一邊按電子稱，漫不經心的説：“你買的橘子要付480元。”媽媽一聽，立刻愣住了，周圍的人都紛紛議論：“哎呀！誰買這麼多橘子啊！”“他（她）能吃的完嗎？”當時我也懵了，賣橘子的叔叔一看，覺得也不對，這麼一點橘子，怎麼值480元啊？正在這時候，賣水果的阿姨哈哈大笑，説：“老公啊，你可真是個馬大哈，你看看你，把4.8打成什麼數字啦！”我湊進電子稱前一看，啊！可真是不看不知道，一看嚇一跳啊，叔叔竟然把1.6打成了160，整整擴大到了原數的.100倍！叔叔自己不好意思，所以，只收了3元。
星期六晚上，媽媽下班回來，臉上帶着開心的笑容，進門就對我説：“乖兒子，媽媽帶你去吃大餐。”我很驚訝，平時都是很節省的媽媽這次怎麼這麼大方呢？我就問：“媽媽，什麼事情讓你這麼高興呀？”媽媽得意地説：“由於近期工作比較努力，贏得老闆的認可和讚許，這個月開始給我漲工資了。”
過了會兒媽媽神祕地問：“兒子，我考你個題目，我比爸爸工資高，我們兩人月工資加起來是5300元，相差500元。你説我一個月能有多少工資呀？”聽了媽媽的話後，對於平時喜歡數學的我頓時開動腦筋想了想：可以把爸爸的月工資先考慮和媽媽的一樣多，那麼他們的月工資和就是5300+500=5800（元），再平均分成兩份，5800/2=2900（元），求得媽媽的月工資是2900元。我把想法寫成算式，計算出結果給媽媽看，媽媽滿意地説：“還算不錯，不過你還能不能再找到另一種方法算出來了呀？”我立即回答説可以，可這次花了半小時都沒能找到另外的計算方法，只能向媽媽求救了。媽媽笑着説：“其實另外一種方法也很簡單就是反過來算，假設媽媽的月工資和爸爸一樣的，兩人的月工資和是5300-500=4800（元），平均分兩份，得到爸爸的月工資就是4800/2=2400（元），那媽媽的月工資就是2400+500=2900（元）。”
我茅塞頓開，也理解了媽媽是想告訴我，學數學不能太死板，要學會正反思考和舉一反三。生活中也充滿了數學應用，我以後更要好好地學習和探索！
數學作文
數學作文（一）數學，是一門有趣而又很有學問的學科。生活中存在着無窮的數學故事，與你我的生活息息相關，也是一個遊戲的寶塔。
記得，劉老師曾經説：四年一閏，百年不閏，四百年又閏。開始不是太明白，後來聽劉老師講過才知道其中的意思：就是説，四年中只有一個閏年，等到一百年的那年就不是閏年了，等到400年整的時候又是閏年。因為只有在用年除以四商是整數，沒有餘數的時候才是閏年。聽了劉老師的講解，我終於知道該怎麼去推算平年閏年了。
還記得劉老師講過的一個有趣的`數學問題：明明等8人，明明和8人的問題，其中只有一個字的差別，等就表示8個人包括了明明自己。和呢，表示8個人加明明自己就是9個人了。我開始怎麼都沒有弄明白，後來一個字一個字的讀，去想其中的意思，才終於明白過來。
在生活中，我們只要肯鑽研，肯發現，我們就會明白很多的道理的。
數學作文（二）
今天，媽媽帶我去菜場買菜。菜場裏的菜可多了！我和媽媽邊走邊看，不知不覺地來到了買榨菜的地方。我説：“媽媽，我們買一袋榨菜吧？”媽媽説：“好吧！可是你要回答一個數學問題，四袋榨菜是一元錢，一袋是幾元錢呢？”我思考了一會兒説：“2元5角。”媽媽説：“再想想！”“哦！我想了一會説：“應該是2角5分。”我説。媽媽笑着問我是怎麼算出來的，我説：“我是拆開來算的，一元錢買二袋，每袋是五角錢，五角錢再買兩袋，每袋是2角5分，就等於一元錢買四袋的價錢。“媽媽説：“你真聰明，答對了，這包榨菜給你當獎品！” 我的反思以前，我一直有一個壞毛病，就是上課屁股坐不住，總是要離開位置，為這個毛病，媽媽不知道説了我多少次，但我總是耳邊風，改不掉。()前不久，我在老師和媽媽的幫助下，想了一個好辦法，就是讓老師每天記錄我上課的表現，這招果然有用，我漸漸地改掉了這個壞毛病。但是老師説我還有一個壞毛病，就是上課愛插嘴，但不知為什麼，我想努力地改，但是上課一興奮，就不由自主地説出來了。
我下定決心到五月底一定要改掉這個壞毛病，請老師和媽媽看我的行動。
數學作文（三）
現在離期末考試只有將近一個多月的時間了，下面是我對即將到來的一個月做出的數學計劃。
首先在前二十天當中，也就是六月一日至六月二十日間，我爭取每天在一個半小時內做完所有作業，之後再拿出一個小時的時間來複習數學，其中有二十分鐘來複習整式乘法的相關內容。因為在整式中，整式乘法比較重要，而且我也不是很熟所以在這二十天中，我會主要複習它。每天剩下的四十分鐘爭取每天針對當天的複習內容做一套題。
在後十天當中，我將用來複習因式分解與整式除法。仍然是每天拿出一個小時的時間，然後按照報紙、筆記及數學書上的內容進行復習，並從報紙上找題做練習。
在這三十天中，還有四個週末，因為是週末，時間比較長，所以除了根據老師給的材料複習以外，我還會上網找一些往年的數學考題做一些模擬之類的“小考”以助複習。
我將努力按照上面的計劃去做，爭取期末那一個好成績。
數學作文
數學我班有51人。“51=1”並不是51真的就等於1，其實“51=1”這個試子是根本不存在的，而是我們全班51人上課認真、積極發言、不跟別人説小話、還不躲在抽屜裏玩一些什麼小玩意、還要專心聽講。全班同心協力上好每一堂課。所以我會成為一個非常優秀的班級體，難道我們班51人不等於1嗎？數學作文150字國小生作文（中國大學網/）
數學作文
數學曾聽一位奧數老師説過這麼一句話：學數學，就猶如魚與網；會解一道題，就猶如捕捉到了一條魚，掌握了一種解題方法，就猶如擁有了一張網；所以，“學數學”與“學好數學”的區別就在與你是擁有了一條魚，還是擁有了一張網。
數學，是一門非常講究思考的課程，邏輯性很強，所以，總會讓人產生錯覺。
數學中的幾何圖形是很有趣的，每一個圖形都互相依存，但也各有千秋。例如圓。計算圓的面積的公式是S=Πr2，因為半徑不同，所以我們經常會犯一些錯。例如，“一個半徑為9釐米和一個半徑為6釐米的比薩餅等於一個半徑為15釐米的比薩餅”，在命題上，這道題目先迷惑大家，讓人產生錯覺，巧妙地運用了圓的面積公式，讓人產生了一個錯誤的天平。
其實，半徑為9釐米和一個半徑為6釐米的比薩餅並不等於一個半徑為15釐米的比薩餅，因為半徑為9釐米和一個半徑為6釐米的比薩餅的面積是S=Πr2=92Π+62Π=117Π，而半徑為15釐米的比薩餅的面積是S=Πr2=152Π=225Π，所以，半徑為9釐米和一個半徑為6釐米的比薩餅是不等於一個半徑為15釐米的比薩餅的。
數學，就像一座高峯，直插雲霄，剛剛開始攀登時，感覺很輕鬆，但我們爬得越高，山峯就變得越陡，讓人感到恐懼，這時候，只有真正喜愛數學的人才會有勇氣繼續攀登下去，所以，站在數學的高峯上的人，都是發自內心喜歡數學的。
記住，站在峯腳的人是望不到峯頂的。
數學上數學課時，我無意中看到老師播放的幻燈片下面有一個東西在動，但看不清楚，模模糊糊的，仔細看一下，那一閃一合的東西好像是一個太陽，再仔細一看，原來是一朵花。
是啊！其實現實生活中有很多東西我們都不能一下看清楚，那就請你多看幾遍吧，也許會讓你看得清楚，看得明白，看的透徹。
意大利著名物理學家伽利略在一次參加比薩大學的活動時，被教堂的頂上的吊燈吸引住了，他感覺到吊燈的擺動雖然越來越小，但每一次擺動的時間似乎相同。於是，他一直盯着那盞吊燈，利用脈搏的跳動規律來測量吊燈的擺動時間，結果他最終發現了。伽利略不僅有這項發現，他還為人類做了其他的多項發明和發現，為人類發展史上做出了偉大的貢獻，但他的發明和發現都離不開[請多看幾遍。
當你在想一個問題時，請多看幾遍；當你想了解一個人時，請多看幾遍；當你失敗時，請多看幾遍失敗的原因；當你心情低落，對萬物沒興趣時，請多看幾遍這個世界；當你成功地塑照自己的夢想時，請多看幾遍成功的經驗；凡此種種，請你多看幾遍。
學會多看幾遍，那就是學會一切，那時你會驚奇地發現身邊的一切都值得你多看幾遍。
數學我愛數學，我愛這種由數字組成的藝術，我更愛這一門有趣學科。
我愛破譯問題時的思考，我愛解除問題是的喜悦，我愛那種成功的感覺，哪怕只是一個小小的成功……
我渴望成為一名出色的數學家，就像…就像祖沖之一樣，我也常常用他的故事來勉勵我：
一天，年輕的祖沖之，正在自己書房中翻閲歷書：《春秋四分曆》、《太初曆》、《後漢四分曆》、《元始歷》、《元嘉歷》等把他最近一段時間所查閲的這些有關我國古人制定的歷法書，加以認真地比較，仔細地探討。他發現在我國五胡十國時期的北涼的趙榧於公元四一二年作的《元始歷》中，第一次不用十九年七閏的舊章法，而改用六百年二百二十一閏。他不禁連連稱讚：“好！大膽的嘗試！”於是他又拿出了算籌，細心地計算了起來，計算結果表明：十九年七閏，閏數過多，在二百年內，就要比實際多出一天來，“看來十九年七閏的舊章法，是非改不可！”他自言自語地叨咕着。
他沉思了片刻。忽地站了起來，走到窗邊，捲起竹簾，推開窗子，斜射的'夕照把他的身影拉得長長的，拖在地上。在房裏，他一邊來回地走動，一邊思索這樣的一個問題：要進一步提高曆法的精度，光靠桌上的那幾本曆書行嗎？不行！得靠自己去觀測，用實際觀測得來的數據，才能進行正確的計算……從哪裏入手呢？對！就從測定冬至的日期着手！ 從此，在他的觀測站上，立起了一個八尺高的圭表，觀測日影的長度。在這些日子裏，他“親量圭尺”，臉曬黑了，手凍出了裂口，但觀測冊上卻記下了一個又一個數據；記錄着一個又一個變化的日影。從此，在他的觀測站上，又多了幾個他新設計的計時的漏壺。在記下日影長短的同時，記下了準確的時間。為了實現改革曆法的計劃，祖沖之就這樣以旺盛的精力，火一般的熱情，不辭勞苦地工作着！一年、二年過去了。用竹簡串起來的觀測記錄把本來十分寬敞的書房，堆得十分擁擠。但是還沒有得出理想的結果。這是什麼原因呢？他想通向揭開冬至時刻的奧祕的道路可有許多條，但最好、最短、最準確的只有一條。他要尋找一條最近又是最好的登山之路，他苦苦思索着，仔細分析着，考慮了又考慮，計算了又計算，核對了又核對，他也記不得究競花費了多少心血，終於發現了：由於冬至前後的影長變化不太明顯，再加漏壺表示的時間不那麼準確，這給冬至時刻的準確測定帶來了困難。他總結失敗的教訓，困難面前不氣餒，他終於想出了一個新的方法：不直接觀測冬至那天日影的長度，而觀測冬至前後二十三、四天的日影長度，再取它的平均值，求出冬至發生的日期和時刻。因為離開冬至日遠些，日影的變化就快些，所以這一方法提高了冬至時刻的測定的精度。祖沖之制定的《大明曆》歲實取365．24281481日，與現代天文學所測結果，一年中僅有六十萬分之一的誤差，這是多麼精密的結果啊！
祖沖之的故事告訴我們，只有堅持努力，不斷思考，不斷探索，才能成功。我愛我們的數學，我愛這一門絕無僅有的藝術……我欽佩那些偉大的科學家……
這幾批使我們偉大的“數學”藝術！
今天我們主要學習了分數除法的運算法則、意義以及一些有關分數除法的運算規律。
首先，我們從一道題目入手“小明2/3小時走了2km，小明每小時走多少千米？”從題日中我們可以瞭解：這道題要求小明的速度，根據速度=路程/時間，可以直接列出算式為2除以2/3。，列出算式了，下面就是計算。根據：一個數除以（不為0）的數，相當於乘這個數的倒數。算出結果為3。那麼它的意義是什麼呢？我心中產牛了這樣一個疑問”為什麼要乘它的倒數呢？”我運用數形結合的方法，明白了它的算理：2/3小時裏有2個1/3小時。先求1/3小時走的路程再求3個1/3小時（即1小時)走的路程，列式為2*1/2*3即1/2*3/2。我頓時恍然大悟。
計算分數除法時，要轉化成分數乘法來進行計算。如果我們的分數乘法基礎打好了，分數除法的計算也就容易得多。由此可見，搭好學習的基石，是走向學習之旅的開始。“積水成海，積土為山”每個小細節都掌握牢固，是成功的開始。從現在起，我就要打好分數乘除法的基石，像蓋房子一樣打好地基，才能為以後4年的國中數學之旅奠定好基礎！
然後，我研究了分數除法當中被除數和商的關係，發現了3種情況（1)商大於被除數，（2)商小於被除數（3)商等於被除數。針對這3種情況，我進行反覆地驗證，發現了以下規律：當除數大於1時，則商小於被除數；當除數小於1時，則商大於被除數；當除數等於1時，商等於被除數。注意除數不為0。
我還發現：分數除法和分數乘法的規律正好是相反的，因為：一個數除以（不為0)的數，等於乘它的倒數。所以它們的規律截然相反。
只有把學習基石搭好了，後來的學習才自然不愁，從今天起，我要努力搭好自己學習上的基石！
隨着悦耳的上課鈴聲響起，教室裏頓時安靜了下來，因為今天要進行數學考試。
試卷發下來了，同學們都拿起鋼筆低下頭來開始答題。教室裏非常安靜，只聽見“沙沙沙”的寫字聲。我看了一下試題，嗯，很容易，就開始答題。每做一題，心裏就想起媽媽對我説的話：一定要細心，一定要細心。不知不覺地做到了第四大題，忽然聽見了周圍同學“嘩啦嘩啦”翻卷子的聲音，壞了，又比別人慢半拍了，於是我加快了做題的速度。
到最後一題了，我看見“挑戰台”三個字，心想：這一定是道難題，要不怎麼會叫挑戰台呢？我仔細反覆地念着題，腦子裏飛快地思考着：這種類型的題好像在哪裏見過，當時是怎麼做的呢？太好了，我想起來了！我很快地做完了這道題。鬆開鋼筆，我發現手心裏出了很多汗，好緊張呀。等我剛把卷子檢查完一遍，就下課了，我把卷子交了上去。
同學們在班裏一起談論剛剛結束的考試，有的高興，有的後悔，有的歎氣，還有的面帶笑容，有的直搖頭……
在我的生活和學習中，我離不開的就是：認知、仔細。可是，實際上我非常馬虎，又粗心大意。有些時候，簡直無法用語言表達的。
記得有一次數學考試，我就是因為粗心大意而看錯了提，自然也就是寫錯了。在臨近考試的前一個晚上，家長是千叮嚀，萬囑咐的説：“你就是太馬虎不信心，這次一定要用心，做完要認真檢查，不能粗心大意。否則就看看手心寫的“認真”兩個字。”我聽了後點點頭，心想：手心這倆字我不會忘，我一定認真審題，細心答題，仔細檢查。
開始考試了，從第一題開始，我就仔仔細細的看，認認真真的寫，該驗算的就在草紙上驗算。沒到下課時間我就把題做完了。然後，我又重新再檢查一遍。自我感覺很好。可是，當聚氨酯發下來以後，我完全看傻眼了，怎麼會有錯題呢？是哪錯了？我仔細一看，原來一到計算題的的數字寫反了。
通過這次考試，我更加懂得了“認真”二字的重要。在今後的學習中，再也不能做“小馬虎”了，要認真，再認真。
我眼中的數學是一個歡樂的世界，媽媽告訴我，上幼兒園時，我認識了1、2、3……，紅、黃、藍、綠好幾種顏色，還有○、△、□好幾種圖形，慢慢長大了，我又學會了寫很多數字、學會了加減法。
平時，教師也教了我們很多關於數學方面的好多知識，比如圓柱體等好多立體圖形、比大小、空間方位、應用題等等，尤其是應用題，教師説還能夠鍛鍊我們的語言表達本事。上課時教師用電腦網絡教學，讓我更認真的聽課，媽媽告訴我説：“此刻都是多媒體教學啦，你們上課不應當再枯燥無味了。”是的，我眼中的數學世界就是一個歡樂、趣味的世界！
明天是爸爸的生日，所以，我和哥哥在準備明天要喝的飲料做準備。哥哥説，我們家有四份之三的人喜歡喝可樂，所以我們選擇了可樂。
因為我們家人不多，為此，我們倆在為買大瓶，或小瓶的，還是一罐的便宜而猶豫。哥哥説：“如果是買大瓶的，就只要一份，小瓶的，就要兩份，如果是罐裝的，就要4份。可是，哥哥沒帶手機，因此，我們只好絞盡腦汁來計算了。
我説：“大的是每瓶2000毫升，每份6元；小的是500毫升，每份2。5元（兩份）罐裝的，每份355毫升（4份）”。哥哥接着説：500×2＝1000（毫升）就是兩小瓶可樂的毫升數。355×4＝1420（毫升）就是四罐可樂的毫升數，2000divide；1000＝2是大瓶的毫升數比小瓶的'大2倍，所以，大瓶比小瓶多的價錢也應該是2倍。以此類推。2000divide；1420=1。4084507如果保留一位小數的話，就是1。4這是1瓶大瓶可樂的毫升數比四罐可樂大的倍數。2×4＝8是四罐可樂的價錢6divide；2.5＝2。4是大瓶的價錢比小瓶的大2。4倍，但是2＜2。4所以，買小瓶沒有買大瓶的划算，所以，我們把小瓶的可樂淘汰。
最後，我們算6＜8是大瓶可樂的價錢小於四罐可樂的價錢。可是大瓶可樂的毫升數比這種可樂的毫升數多，而價錢有卻比它少。因此，我們得出結論：買大瓶的可樂更划算。
我和哥哥樂呵呵得結完帳，就抱着可樂回家了。
今天是星期五我一直期待着爸爸早點回來，因為今天爸爸會買一點我愛吃的水果回家。
我等了又等爸爸終於回家了，我接過爸爸手中的袋子，哇塞！裏面裝着又大又紅的水蜜桃饞的我口水直流。嚷着讓爸爸快點洗，爸爸洗完後跟我説：“你想要吃桃子就必須回答我的一道數學題！”我心裏嘀咕着哎又要傷腦筋了，我為了快點吃上水蜜桃就對爸爸説：“放馬過來！”爸爸笑着説：“我把桃子平均分成了4份，每份X個，共有12個桃子，請你用方程求出每份有多少個桃子？”
我順着爸爸的意思，畫下張草圖，想了一會後，告訴爸爸：“方程是4X=12解：4Xdivide；4=12divide；4X=3，所以每份有桃子3個。爸爸笑着問：“你是怎麼思考的？”我答道：這還不簡單，您説分成了4份，每一份有X個，一共12個桃子，那麼就是4x=12��，但是4xX數字與字母件是可以省去X號的，所以式子就變成了4x=12。然後按順序依次解下去不就行啦！爸爸聽着一愣一愣的，把我佩服地五體投地。
隨後爸爸又問我：“那你是吃四分之一還是二分之一呢？”我連忙答到：“當然是二分之一��，您這一點小花招休想耍我。”爸爸問我為什麼選二分之一，聰明的你一定想到了吧？對了四分之一就是平均分成四份，取中間的一份，而二分之一是平均分成倆份，取中間的一份。我肯定要多的一份呀！
朋友們，數學它在生活中每一處都有它走過後留下的痕跡。用心尋找總會有新的發現！
我的數學一直都很好，親戚朋友們一直誇我是“小神算手”，我也常常引以為豪。
今年在老家趕集時，我學到了重要的一課。當時爸爸在買雞，我被前面可愛的兔子吸引住了，這時，爸爸走過來説：“‘小神算手’，我考考你，如果雞和兔的數量相同，兩種動物的腿加起來有48條，雞有多少隻？答出來的話我就給你買你最愛的玉米烤腸哦。”
“玉米烤腸？”我聽了以後很開心，不就是費點腦細胞嗎，值！於是我想：雞有2條腿，而兔子有4條腿。如果全是2條腿則是24只雞，如果全是4條腿就有12只兔子，所以雞就在6到12之間。假設有7只雞和7只兔子，那麼就只有42條腿。如果雞和兔各8只，那就是…。哈哈，正好48條腿。於是我大聲地回答：“雞兔各8只！”爸爸滿意的點了點頭：“不愧是神算手啊。如果這種問題用方程的話會更簡單。假設雞有x只，那麼兔子也有x只，雞腳就是2x只，兔子腿4x只對不對？”
“對！”“2x+4x=6x，48xdivide；6x等於幾？”“8！”我脱口而出。
咦？8只雞8只兔，48xdivide；6x=8……“哇哦，好方便啊！”爸爸揉了揉我的腦袋，笑着説：“其實同一個問題會有不同的解法，‘條條大路通羅馬’，多動腦筋你就能感受到數學的魅力。走，去買玉米香腸吧！”“好耶！走！”我説。
生活中真是處處有數學，同樣的問題會有多種不同的解法，只要我們要用心去發現，就可體會到數學的奇妙。
我的媽媽一點也不胖，卻整天喊着要減肥。這不，吃飯吧，只吃一點“貓飯”；上樓吧，好端端的電梯不乘，偏要爬樓梯，要明白我家可住在14層啊。
今日，媽媽又要爬樓梯了。“你媽媽從1層爬到2層用了10秒，那麼，她從1層到14層需要多少時間呢？”爸爸考我。我一聽，便脱口而出：“14x10=140（秒），太簡單了。”
“你上當了！你媽媽每爬一層，即一個間隔是10秒沒錯，從1層到14層到底有多少個間隔呢？你再好好想想。”爸爸輕輕拍着我的腦袋。
我是丈二和尚摸不着頭腦，便扳起了手指頭：1層到2層，1個間隔；再從2層爬到3層，又一個間隔；再從3層到4層，又一個間隔……原先從1層到14層僅有13個間隔。應當是13x10=130（秒）。
“噢！是130秒，不是140秒。因為1層不用爬，所以從1層到14層僅有13個間隔。”我尖叫起來。
“對了，層數-1=間隔數，你可要記住了。”爸爸哈哈大笑。
原先，上樓梯也有學問。
數學考試
“叮鈴鈴”，隨着一陣清脆的鈴聲，我們快馬加鞭地衝進教室，以迅雷不及掩耳的速度回到了自我的座位上，因為這節課要進行一次數學考試，教室裏瀰漫着一種緊張的氣氛。
試卷發下來了，我們顧不上寫自我的名字，先迫不及待地看了看題，教室裏有了小小的騷動。“糟了，這道題我沒複習上。”“我的媽呀，這也太難了吧。”“哈，太簡單了，小菜一碟。”……
“開始答題。”教師一聲令下，教室裏頓時安靜了下來，連平時有名的説話大王何龍也閉上了嘴，瞧，他正認真地伏案疾書呢！教室裏響起了一片寫字的沙沙聲，就像戰場上的衝鋒號。就這樣，一場激烈的紙上戰爭開始了。進攻一，第一大題，填空。哈哈，太簡單了，我三下五除二把這道題攻下了。二題，三題，很順利嘛，看來這次我必須會得高分了。第四題，糟糕，卡殼了，一分鐘，兩分鐘過去了，我的腦門滲出了汗珠，握着筆的手不停地抖着，我絞盡腦汁苦苦思索，仔細地回憶教師的講解。唉，誰讓我上課沒好好聽呢？真是報應啊！唉，還是做下一題吧。
試卷交上去了，看到有些同學興奮得臉上都泛起了紅暈，可我怎樣也高興不起來。可是，“忘羊補牢，為時不晚。”下次考試，我必須能交一份滿意的答卷。
這學期我們要換一位數學教師，是夏教師。據我對他的瞭解我覺得這是一位嚴厲的好教師。
這位教師給我們上過兩次課，一次數學公開展示課和一次心理課，僅僅這兩次接觸，我對他產生的第一印象就是嚴厲，他長得高高的，瘦瘦的，不像別的教師臉上總是掛着笑容。
他上的那節數學課令我印象深刻，(.)在那節課上，班上往日上課時的竊竊私語聲不見了，大家都學得很認真，注意力全都集中在了這位教師身上，專心致志的聽着他的每一句話，他還用了一個簡短的小句型概括了當天數學課上所學的知識，給了我們一個不一樣的感受，之後，他一喊下課，清脆悦耳的下課鈴也就打響了，同學們這才回過神來。
從夏教師給家長的信息裏，我就覺得這位教師應當很有職責心，還沒開學就通知家長，好讓我們做好準備，開學就要考試，他還創立了一個QQ羣，這也許是為了更快地瞭解我們吧！我必須要開始好好努力了。這是一位多麼認真、有職責心的教師啊！
説句心裏話，我也有一點緊張和害怕，我那拖拉、馬虎的壞毛病也要徹底改一改。
數學心得
數學是一門純粹的學科。學好數學不必須要有高智商。只要你踏踏實實打好基礎，主義細節及錯誤，學會概括歸納錯誤的類型，
從而舉一反三。
做數學不必須非得題海戰術，只要把握規律，在腦中能拎起一個框架，在框架中的每一個環節，樞紐都有一道典型例題。我並不倡導死鑽難題，做出則已，做不出來，不僅僅浪費時間，並且會產生挫敗感，久而久之，妄自菲薄，會對數學失去信心不熱情。做數學題目要少而精，少而頻，温故知新。
我認為學好數學必須要做到以下幾點：
（1）在課前必須預習教師所要講解的資料，對於簡單的要自我理解掌握，公理，公式和推論要有意識的去記憶，並劃出自我不懂的地方；
（2）上課要認真聽講，絕對不能開小差，更要着重聽你在預習式感到困惑的地方，並記下典型例題；
（3）課後要認真做練習，對自我把握得不好的地方要加大訓練，記熟公式。
學習數學的主要方法就是加深理解，在理解上記憶。
數學它是一門嚴謹的學科，不許出半點差錯。經過學習，發現要學好數學必須有謙虛謹慎的態度，細緻慎密的思維和一絲不苟的精神。題目是千變萬化的，而方法是唯一的，只要掌握好了學習數學的方法，學好數學自然就簡單了。
數學日記
今日在數學的課本中看見了一道題“生活中的數學題”。題目是：“我們國家大約13億的人口，如果我們每人每一天節儉1角錢，如果這樣的話，我國全國就節儉了約1300萬元了。如果國小生從一年級到大學大約要節儉1萬幾千元錢了，那麼這筆錢能夠供給1805位失學沒錢上學的小朋友，把這筆錢給那些人，那豈不是很好嗎！”
看了上頭的信息，我想啊：可真是人多力量大啊。突然我想起來了，人多力量大？不好的啊，因為我想了想：如果這大約13億的人口，都浪費了1滴水，那麼一共約浪費13億滴水了，那麼大家想一想13億滴水大約有多重呢？
我做了一個小實驗：在水龍頭下頭滴1000滴水，用稱稱了一下，1000滴水重200克，我又動筆算了一下。
1300000000÷1000×200=260000000（克）
260000000克=260噸
真是不算不明白，一算嚇一跳呀：如果按每人一個月用了一噸水計算的話，那麼260噸水就足足能夠用上2年了。我去問我爸爸：“1噸水能夠發多少度的電？”爸爸説：“1噸水能發100度的電。”那也就是説260噸的水能夠發26000度的電了。
哇！我一下子驚呆了，260噸水竟然能夠發揮這麼多的作用啊！所以我們此刻要節儉所有的水，不要浪費掉一滴滴的水了，我們要養成節儉這個好習慣，不能再浪費了。
我愛數學
我十分喜歡看李毓佩爺爺寫的數學書。一本《數學司令》讓我看得津津有味，一本《數學西遊記》讓我回味無窮，一本《數學動物園》讓我手不釋卷，而這本《數學王國曆險記》讓我廢寢忘食。
主人公丁丁數學學得很好，他被邀請到彎彎繞王國坐客，他的朋友小貝也想去，於是他們就一齊來到了彎彎繞王國。在那裏他們去了充滿危險的數學宮、可怕的野生動物園，打了趣味的數學擂台，還被“小偷”給騙了一次。在這個過程中，數學不好的小貝遇到了很多困難，在打倒困難的同時，他也愛上了數學，並提高了自我的數學成績。
以前，我總是覺得自我的數學學得挺好的，可是看了這本書以後，我覺得自我的數學學得其實並不好，因為書中許多的數學題我都不會做，就算看了解答與分析也理解得不是很透徹。而在慢慢把這些題弄懂的同時，我也學了很多知識：有比較難的找規律，有讓我覺得很方便的二進制和十進制，有人身上的黃金比例，還有讓我覺得很難的圓周率這些知識。經過這本書，我深入地瞭解了數學，並真正認識到數學是一門精緻又趣味的學科。
在生活中，處處都有數學。買菜時，給錢又找錢是數學；剪紙時，紙的大小和麪積是數學；吃飯時，把食物平均分配給每個人是數學。記得我第一次買菜時，一邊挑着自我和父母愛吃的菜，一邊用心地算着賬，最終一筆錢也沒有找錯；那次我自我拿着錢去超市，很好地利用了錢，買來了又多又好的東西；還有一次我們去打的，我用四捨五入的方法發現司機叔叔多要了一塊錢……學好了數學，真是太方便了！
在生活中，數學真是一個必不可少的好朋友，我愛數學，以後我會努力把數學學得棒棒的！
生活中的數學
教師常説：生活中處處有數學。在生活中，許多普普通通、毫不起眼的小事都能夠變成一道道既趣味又引人深思的數學題。我們經常做的數學題目，就是在解決一個個生活中的問題。這不，我又在吃漢堡時發現了一道趣味的數學題：
3個人吃3個漢堡，用3分鐘吃完，9個人吃9個漢堡需要幾分鐘吃完？
平時，媽媽經常帶我和哥哥去吃漢堡，我只明白吃，從來沒有想到還能夠變成數學題來做，碰到這題覺得真趣味。剛開始時，我想：3個人吃3個漢堡要3分鐘，那一個人吃一個漢堡不就是一分鐘，九個人吃九個漢堡當然是九分鐘囉。這樣想着，我興奮極了，趕緊把答案告訴媽媽。可媽媽皺着眉頭説：“孩子，要好好想想，想想我們和哥哥三人吃漢堡的情形，多動動腦！”我聽了愣住了，剛才的得意勁一下子沒了，靜下心來左思右想，突然想到：3個人吃3個漢堡用了3分鐘，一個人吃一個漢堡其實也是用了3分鐘，那九個人吃九個漢堡也只要3分鐘。我沒有立刻把答案告訴媽媽，又反反覆覆地想了幾遍，覺得應當沒問題後才把答案告訴媽媽。媽媽點點頭笑了，誇我是愛動腦筋的孩子，她又説道：“數學就來自於生活，只要你細心觀察，就必須會有所收穫，就像吃漢堡一樣。”
瞧，生活中的一件小事也能變成一道趣味的數學題，數學真是無處不在啊！讓我們熱愛數學，學好數學吧！
數學作文
數學在生活中的每一個角落都能夠看到，如：公共車的車牌號碼、一件東西的價格、一個地方的平方、時鐘上的時間、計算機上的數字、酒瓶外的百分數……可以説如果沒有數學的誕生，那麼我們的生活將會變得十分麻煩。
在每一家商店中，都會有數學的存在，像現在每一家商店都會為打9折、打8.5折的字在門口上,如果沒有數學的誕生,那麼這些商店就需要很多人手,為顧客解説這些衣服的價格,如果店面小,再加上人多,那商店賣出的.衣服就少了,而且如果沒有數學,商家怎麼去算,今天是賺了還是虧了?賺了多少?虧了多少?沒有數學商家又該怎麼打算計劃,讓自己賺錢,所以商家是離不開數學的,沒有數學商家也就開不了店。
在每一本書後，都會有書的價格，如定價48.90元,(全二冊)定價:4.87元、定價：16.80元…...這一些數字又是從何而來的呢?這一些書價是廠家經過書的好壞,紙質的好壞,紙的頁數,廠家的成本計算出來的,讓買的這些人得到最好的價格。所以廠家是離不開數字，沒有數字廠家就不好計算出一本書最好的價格。
生活中的每一件東西或物品離不開數學，我們也離不開數學，因為數學也就是我們生活中有一部分，為我們帶來方便和簡單，我們應當感謝數學為我們所做的一切。
數學作文
數學作文（1）：
我的媽媽一點也不胖，卻整天喊着要減肥。這不，吃飯吧，只吃一點“貓飯”；上樓吧，好端端的電梯不乘，偏要爬樓梯，要明白我家可住在14層阿。
這天，媽媽又要爬樓梯了。“你媽媽從1層爬到2層用了10秒，那麼，她從1層到14層需要多少時間呢？”爸爸考我。我一聽，便脱口而出：“14x10=140（秒），太簡單了。”
“你上當了！你媽媽每爬一層，即一個間隔是10秒沒錯，從1層到14層到底有多少個間隔呢？你再好好想想。”爸爸輕輕拍着我的腦袋。
我是丈二和尚摸不着頭腦，便扳起了手指頭：1層到2層，1個間隔；再從2層爬到3層，又一個間隔；再從3層到4層，又一個間隔……原先從1層到14層只有13個間隔。就應是13x10=130（秒）。
“噢！是130秒，不是140秒。因為1層不用爬，所以從1層到14層只有13個間隔。”我尖叫起來。
“對了，層數-1=間隔數，你可要記住了。”爸爸哈哈大笑。
原先，上樓梯也有學問。
數學作文（2）：
數學
數學是一個既簡單又複雜又奇妙的東西。它無處不在。計算圓周率需要精確的數字，航天飛機昇天需要準確的數字，造高樓也需要計算高度面積和角度……。可我對數學不怎樣敏感。
一次，校園裏流行悠悠球時，我也求媽媽給我買一個悠悠球。
放學了，我和媽媽來到小攤上，媽媽給了我五元錢，我買了一包悠悠球護套和一個悠悠球。老奶奶找了我二元，我也沒看就把錢塞給了媽媽。媽媽點清了錢數問我：“你買的這兩樣東西各多少元？”我不假思索地説：“護套一元，悠悠球二元五角！”“那老奶奶是否有找你錢呢？”媽媽問道。“那——”我想了好久説“好象多找錢了。”“多少”媽媽又問道。我算了好久説：“喔，多找了五角！”説完，我便從媽媽手裏把多找的五角錢還給了老奶奶。
老奶奶直説：“唉！人老了！糊塗了！”
其實我才是個大糊塗蛋呢！
看來，我得好好學數學，將來成為一個有用的人！
數學作文（3）：
數學
我愛數學，我愛這種由數字組成的藝術，我更愛這一門搞笑學科。
我愛破譯問題時的思考，我愛解除問題是的喜悦，我愛那種成功的感覺，哪怕只是一個小小的成功……
我渴望成為一名出色的數學家，就像…就像祖沖之一樣，我也常常用他的故事來勉勵我：
一天，年輕的祖沖之，正在自己書房中翻閲歷書：《春秋四分曆》、《太初曆》、《後漢四分曆》、《元始歷》、《元嘉歷》等——把他最近一段時間所查閲的這些有關我國古人制定的歷法書，加以認真地比較，仔細地探討。他發此刻我國五胡十國時期的北涼的趙榧於公元四一二年作的《元始歷》中，第一次不用十九年七閏的舊章法，而改用六百年二百二十一閏。他不禁連連稱讚：“好！大膽的嘗試！”於是他又拿出了算籌，細心地計算了起來，計算結果證明：十九年七閏，閏數過多，在二百年內，就要比實際多出一天來，“看來十九年七閏的舊章法，是非改不可！”他自言自語地叨咕着。
他沉思了片刻。忽地站了起來，走到窗邊，捲起竹簾，推開窗子，斜射的夕照把他的身影拉得長長的，拖在地上。在房裏，他一邊來回地走動，一邊思索這樣的一個問題：要進一步提高曆法的精度，光靠桌上的那幾本曆書行嗎？不行！得靠自己去觀測，用實際觀測得來的數據，才能進行正確的計算……從哪裏入手呢？對！就從測定冬至的日期着手！
從此，在他的觀測站上，立起了一個八尺高的圭表，觀測日影的長度。在這些日子裏，他“親量圭尺”，臉曬黑了，手凍出了裂口，但觀測冊上卻記下了一個又一個數據；記錄着一個又一個變化的日影。從此，在他的觀測站上，又多了幾個他新設計的計時的漏壺。在記下日影長短的同時，記下了準確的時間。為了實現改革曆法的計劃，祖沖之就這樣以旺盛的精力，火一般的熱情，不辭勞苦地工作着！一年、二年過去了。用竹簡串起來的觀測記錄把本來十分寬敞的書房，堆得十分擁擠。但是還沒有得出理想的結果。這是什麼原因呢？他想通向揭開冬至時刻的奧祕的道路可有許多條，但最好、最短、最準確的只有一條。
他要尋找一條最近又是最好的登山之路，他苦苦思索着，仔細分析着，思考了又思考，計算了又計算，核對了又核對，他也記不得究競花費了多少心血，最後發現了：由於冬至前後的影長變化不太明顯，再加漏壺表示的時間不那麼準確，這給冬至時刻的準確測定帶來了困難。他總結失敗的教訓，困難面前不氣餒，他最後想出了一個新的方法：不直接觀測冬至那天日影的長度，而觀測冬至前後二十三、四天的日影長度，再取它的平均值，求出冬至發生的日期和時刻。因為離開冬至日遠些，日影的變化就快些，所以這一方法提高了冬至時刻的測定的精度。祖沖之制定的《大明曆》歲實取365．24281481日，與現代天文學所測結果，一年中僅有六十萬分之一的誤差，這是多麼精密的結果阿！
祖沖之的故事告訴我們，只有堅持努力，不斷思考，不斷探索，才能成功。
我愛我們的數學，我愛這一門絕無僅有的藝術……我欽佩那些偉大的科學家……
這幾批使我們偉大的“數學”藝術！
數學作文（4）：
這天，我與妹妹借完書後，爸爸讓我們做數學奧數。我與妹妹每人5道題目。我先做了起來，這奧數真難。5道題我做了大半個鐘頭。最後一題我是在紙上畫出來的，湊合着算對了。題目是這樣：三棵樹上有27只鳥，從第一棵飛到第二棵上2只，從第二棵飛到第三棵3只，從第三棵上飛到第一棵上1只，這時三棵樹上的鳥相同。原先每棵樹上的鳥各有幾隻。我在紙上畫了三棵樹，畫是幾個0算是鳥，用筆移到這樹上，又移到另一樹上，最後最後湊合出答案。
妹妹開始算題目了，她也用了大半個鐘頭才把5道題目算出。但是爸爸一看錯了2個。妹妹哭了，不知怎樣做了。有個題目：國小大操場是個大正方形每邊都插上10面紅旗，並且四個角上都插上一面紅旗，校園四周一共插了幾面紅旗。妹妹在每邊上畫上10面旗，又在四角上畫上一面旗。44面，錯了。我以前算過這樣的題目，我告訴妹妹每邊10面已包括角上的旗了。題目上的“四角上都插上一面旗”，只是迷惑你的，最後妹妹也把這題算對了。
數學作文（5）：
這學期我們要換一位數學老師，是夏老師。據我對他的瞭解我覺得這是一位嚴厲的好老師。
這位老師給我們上過兩次課，一次數學公開展示課和一次心理課，僅僅這兩次接觸，我對他產生的第一印象就是嚴厲，他長得高高的，瘦瘦的，不像別的老師臉上總是掛着笑容。
他上的那節數學課令我印象深刻，在那節課上，班上往日上課時的竊竊私語聲不見了，大家都學得很認真，注意力全都集中在了這位老師身上，專心致志的聽着他的每一句話，他還用了一個簡短的小句型概括了當天數學課上所學的知識，給了我們一個不一樣的感受，之後，他一喊下課，清脆悦耳的下課鈴也就打響了，同學們這才回過神來。
從夏老師給家長的信息裏，我就覺得這位老師就應很有職責心，還沒開學就通知家長，好讓我們做好準備，開學就要考試，他還創立了一個QQ羣，這也許是為了更快地瞭解我們吧！我務必要開始好好努力了。這是一位多麼認真、有職責心的老師阿！
説句心裏話，我也有一點緊張和害怕，我那拖拉、馬虎的壞毛病也要徹底改一改。
數學作文（6）：
數學是研究數量、結構、變化以及空間模型等概念的一門學科。透過抽象化和邏輯推理的使用，由計數、計算、量度和對物體形狀及運動的觀察中產生。數學家們拓展這些概念，為了公式化新的猜想以及從適宜選定的公理及定義中建立起嚴謹推導出的真理。
數學屬性是任何事物的可量度屬性，即數學屬性是事物最基本的屬性。可量度屬性的存在與參數無關，但其結果卻取決於參數的選取。例如：時間，不管用年、月、日還是用時、分、秒來量度；空間，不管用米、微米還是用英寸、光年來量度，它們的可量度屬性永久存在，但結果的準確性與這些參照系數有關。
數學是研究現實世界中數量關係和空間形式的科學。簡單地説，是研究數和形的科學。由於生活和勞動上的需求，即使是最原始的民族，也明白簡單的計數，並由用手指或實物計數發展到用數字計數。
基礎數學的知識與運用總是個人與團體生活中不可或缺的一塊。其基本概念的精煉早在古埃及、美索不達米亞及古印度內的古代數學文本內便可觀見。從那時開始，其發展便持續不斷地有小幅的進展，直至16世紀的文藝復興時期，因著和新科學發現相作用而生成的數學革新導致了知識的加速，直至今日。
今日，數學被使用在世界上不同的領域上，包括科學、工程、醫學和經濟學等。數學對這些領域的應用通常被稱為應用數學，有時亦會激起新的數學發現，並導致全新學科的發展。數學家亦研究沒有任何實際應用價值的純數學，即使其應用常會在之後被發現。
數學作文（7）：
這天我和爸爸媽媽去超市買東西。
我們先去了文具區，望見一支鉛筆6毛錢；一支水彩筆大約6毛錢；一塊橡皮大約6毛錢；一把尺子1.4塊錢；一瓶墨水2.7塊錢；一個鉛筆盒大約20塊錢。我們能夠明白一支水彩筆和一塊橡皮大約是花了一樣多的錢，8瓶墨水大約和一個鉛筆盒是花了一樣多的錢。我們然後去了食品區，把一些食品的價格都換算成1000克，得出了以下結論：包菜是1.3元，最便宜；大米2.8元；麪條7.3元；快餐面22.3元；麪包24元；肉36元；薯片80多元；咖啡95元；最後是巧克力150元——180元最貴。能夠看出沒有怎樣加工過的東西通常很便宜，而加工過的東西通常很貴。薯片雖然看起來很便宜其實它是很貴的，再説它是垃圾食品，我們要儘量少吃。
數學真是一門有用的科學阿！
數學作文（8）：
數學
在日常生活中，數學無處不在，比如説：買菜、賣菜、算多少錢……
下面就是一個小故事，是一個數字之間的故事。
有一天，數字卡片在一齊吃午飯的時候，最小的一位説起話來了。
0弟弟説：“我們大家夥兒，一齊拍幾張合影吧，你們覺得怎樣樣？”
兄弟姐妹們一口齊聲的説：“好阿。”
8哥哥説：“0弟弟的主意可真不錯，我就做一回好人吧，我老8供應照相機和膠捲，好吧？”
老4説話了：“8哥，好是好，就是太麻煩了一點，到不如用我的數碼照相機，就這麼定了吧。”
於是，它們變忙了起來，最後+號幫它們拍好了，就立刻把數碼照相機送往沖印店，衝是衝好了，電腦姐姐伸手向它們要錢，可它們到底誰付錢呢？它們一個個呆呆的望着對方，這時電腦姐姐説：“一共5元錢，你們一共十一個兄弟姐妹，平均一人付多少元錢？”
在它們十一個人中，就數老六最聰明，這回它還是第一個算出了結果，你明白它是怎樣算出來的嗎？
數學作文（9）：
在我們的生活中，處處都要用到數學。
不信？這天發生的事就證明了這一點。下午，媽媽給我二十元錢叫我到超市去買一瓶醬油和一瓶蜂蜜。到超市後，我首先挑選了一瓶“豆亨”牌醬油，需要4.40元。之後，我去買蜂蜜，錢夠的只有兩種，第一種有8.60元，還有一種只要8.40元。我想：“第一種的六角和醬油的四角能夠湊成一元，比較好計算，而且，第一種比第二種貴兩角，説明質量也是第一種好。”於是，我拿起第一種蜂蜜和醬油，到收銀台付了錢，拿着找回的7元錢高高興興地回家了。晚上，小夥伴們請我去滑冰，我爽快地答應了。我想：“這天我要帶巧克力去，大家一齊平均分了吃。”帶幾顆好呢？我想了想，就帶十二顆。如果來二個，12÷2=6，能夠平均分；如果來三個人，12÷3=4，能夠平均分……照這樣計算，來1、2、3、4、6、12個小朋友都能平均分。於是，我拿起十二顆巧克力出門滑冰去了。果然，來了三個人，我給每人分了四顆巧克力，正好分完。
生活中有許許多多的數學知識，粗心的同學可得不到它！
數學作文（10）：
高斯念國小的時候，有一次在老師教完加法後，因為老師想要休息，所以便出了一道題目要同學們算算看，題目是：
1+2+3+.....+97+98+99+100=
老師心裏正想，這下子小朋友務必要算到下課了吧！正要藉口出去時，卻被高斯叫住了！！原先呀，高斯已經算出來了，小朋友你可明白他是如何算的嗎？
高斯告訴大家他是如何算出的：把1加至100與100加至1排成兩排相加，也就是説：1+2+3+4+.....+96+97+98+99+100
100+99+98+97+96+.....+4+3+2+1
=101+101+101+.....+101+101+101+101
共有一百個101相加，但算式重複了兩次，所以把10100除以2便得到答案等於《5050》
從此以後高斯國小的學習過程早已經超越了其它的同學，也因此奠定了他以後的數學基礎，更讓他成為——數學天才！
數學作文（11）：
我愛數學
學數學，我快樂！自從我參加奧數培訓班後，我幾乎每一天都把這句話掛在嘴邊，這天我又情不自禁地説起這句口頭禪。
這天我在培訓班上遇到了一道奧數難題
校園發現不少同學吃午餐時浪費現象十分嚴重，於是在飯堂門口貼出一張標語。告誡大家千萬不要浪費糧食，標語如下：
如果每人浪費一粒大米。全國十三億人口，每一天就將浪費噸大米！請珍惜糧食！（已知1克大米約52顆）
要求我們填上標語中的有關數據。
我按照老師指導的方法，先求出一噸大米有多少粒：1000000克=1噸1000000×52=52000000粒1300000000÷52000000=25噸。25噸！25噸！一個多麼讓人震撼的數字！一個多麼大的天文數字！它能養活多少人呀！這麼小的數據，竟然能算出這麼大的數字來，這真是不可思議阿！數學真是無奇不有，無所不在。我以後不但要學課本的數學，還要學好生活中的數學；這麼微不足道的、小小的一粒米也能轉成如此26噸，可見環保的重要性有多大！這不正告訴了我們要珍惜資源嗎？
我想：數學是一盤大餐，我慢慢地咀嚼，數學就來到了我的身邊。這雖然只是一道題，但正如一滴水能折射出太陽的光輝，這不是告誡了我們要珍惜資源嗎？這不是如今資源浪費、生活浪費的一個縮影嗎？這時，我又情不自禁地説起我的口頭禪：學數學，我快樂！就是因為學數學，我才瞭解了一粒米的重要、才瞭解了的環保的重要、才瞭解了珍惜生活中一點一滴的重要！只要做到手算、腦思、眼看三位俱全，我會愛數學，永久永久！
數學作文（12）：
數學考試
“叮鈴鈴”，隨着一陣清脆的鈴聲，我們快馬加鞭地衝進教室，以迅雷不及掩耳的速度回到了自己的座位上，因為這節課要進行一次數學考試，教室裏瀰漫着一種緊張的氣氛。
試卷發下來了，我們顧不上寫自己的名字，先迫不及待地看了看題，教室裏有了小小的騷動。“糟了，這道題我沒複習上。”“我的媽呀，這也太難了吧。”“哈，太簡單了，小菜一碟。”……
“開始答題。”老師一聲令下，教室裏頓時安靜了下來，連平時有名的説話大王何龍也閉上了嘴，瞧，他正認真地伏案疾書呢！教室裏響起了一片寫字的沙沙聲，就像戰場上的衝鋒號。就這樣，一場激烈的紙上戰爭開始了。進攻一，第一大題，填空。哈哈，太簡單了，我三下五除二把這道題攻下了。二題，三題，很順利嘛，看來這次我務必會得高分了。第四題，糟糕，卡殼了，一分鐘，兩分鐘過去了，我的腦門滲出了汗珠，握着筆的手不停地抖着，我絞盡腦汁苦苦思索，仔細地回憶老師的講解。唉，誰讓我上課沒好好聽呢？真是報應阿！唉，還是做下一題吧。
試卷交上去了，看到有些同學興奮得臉上都泛起了紅暈，可我怎樣也高興不起來。但是，“忘羊補牢，為時不晚。”下次考試，我務必能交一份滿意的答卷。
數學作文（13）：
數學與生活
在我們生活中，經常會涉及到很多數學問題，只要我們勤于思考，善於發現總結，就能夠解決身邊的許多問題。
一天，媽媽給我了9個硬幣，説：這兒有9枚硬幣，其中有一枚是假的，能不能夠將假硬幣找出來？我説：這還不簡單！，我理解了任務。
我左瞧瞧，右看看，彷彿沒什麼不同嘛。我又用東西敲一敲，聲音彷彿也一樣！怎樣辦呢？我想了想，哦！用天平，真硬幣和假硬幣的重量肯定不一樣！媽媽笑了笑，給我了一個沒有砝碼的天平，説：嗯，假硬幣的質量輕一些，但我只是否有砝碼的天平，你想辦法把假硬幣找出來吧。
我先把硬幣分成了3份，然後天平的兩邊各放一份。天平沒有反映，我想假硬幣肯定不在這2份裏面。但我不放心，從天平上拿下了左邊的一份，把留下的第三份放了上去，一開始時沒什麼反映，但左邊的這端慢慢的翹起來了，哦，假硬幣果然在左邊的這3枚硬幣裏。我又拿出了左邊硬幣中的2枚稱，彷彿一樣重呀！我明白了，假硬幣肯定是那一枚！我叫了起來。對，你能用所學的數學知識解出生活中的數學題，真不錯！媽媽説。
其實，我只是用簡單的數學知識解決了這個問題。而且，只需稱兩次，就從9枚硬幣裏找出了其中一枚假硬幣。
所以，生活中處處有數學。我們不但要學習課本上的知識，還要留心觀察生活中的數學。如果你將所學的數學知識運用到生活中去，你就會發現數學原先是那麼搞笑。
數學作文（14）：
數學心得
數學是一門純粹的學科。學好數學不務必要有高智商。只要你踏踏實實打好基礎，主義細節及錯誤，學會概括歸納錯誤的類型，
從而舉一反三。
做數學不務必非得題海戰術，只要把握規律，在腦中能拎起一個框架，在框架中的每一個環節，樞紐都有一道典型例題。我並不倡導死鑽難題，做出則已，做不出來，不僅僅僅浪費時間，而且會產生挫敗感，久而久之，妄自菲薄，會對數學失去信心不熱情。做數學題目要少而精，少而頻，温故知新。
我認為學好數學務必要做到以下幾點：
（1）在課前務必預習老師所要講解的資料，對於簡單的要自己理解掌握，公理，公式和推論要有意識的去記憶，並劃出自己不懂的地方；
（2）上課要認真聽講，絕對不能開小差，更要着重聽你在預習式感到困惑的地方，並記下典型例題；
（3）課後要認真做練習，對自己把握得不好的地方要加大訓練，記熟公式。
學習數學的主要方法就是加深理解，在理解上記憶。
數學它是一門嚴謹的學科，不許出半點差錯。透過學習，發現要學好數學務必有謙虛謹慎的態度，細緻慎密的思維和一絲不苟的精神。題目是千變萬化的，而方法是唯一的，只要掌握好了學習數學的方法，學好數學自然就簡單了。
數學作文（15）：
學數學，我有“十八字方針”
彷彿在幼兒園裏我就開始偏愛數學了，原因很簡單，那時年齡小，覺得寫數字比寫語文容易。起因可能是偷懶，但之後不知不覺地養成對數學的愛好，上一年級，我學習數學的熱情更加高漲了，由於數學題目做得又快又好，經常受到老師的表揚，所以每一天不僅僅僅主動預習課本，而且還自覺地看同步輔導書。
二年級起就開始接觸奧數，上西城區的奧數班阿，等等。
三年級沒被兩城奧數刷下來，我感到很萬幸。
在媽媽的幫忙下，我寫下六年級學習數學的十八字方針：靠自己，請家教，抓基礎，講方法，多練習，病況總結。
首先，務必真正弄懂華校課本上概念、公式的深刻含義。概念、公式都是最根本的知識，如果連最根本的都不很清楚，記不熟，那麼解題時就不能靈活運用，深入學習時就會遇到越來越多的攔路虎，頭腦也會變得越來越混亂，最終成為一團糨糊。我有過這方面的教訓，以前有一堂課沒認真聽，回家後也沒好好消化，遇到相關題目了，就似懂非懂，感到難點個性多。
其次，要善於獨立思考，融會貫通地掌握靈活、敏捷的解題思路。奧數的很多題目不是照套課本上的例題就能解答得了的，需要認真審題、開動腦筋、發揮創造力，尋求解決問題的巧妙途徑。如果死算的話，一道簡單的題可能要花一個甚至幾個小時才能做完。但巧算的話，沒準五分鐘就做完了呢！
第三，多做一些難題練習十分重要。五，六年級奧數入學成績大滑坡，主要是我以往做題不多造成的，沒有務必的量，務必沒有務必的質，我還相信媽媽唸叨過的話，學生的品德教育主要是在學習過程中進行與完成的，多做一些難題練習，能夠磨練意志，培養堅忍不拔、鍥而不捨的毅力和認真鑽研、刻苦學習的精神，第四，關於總結歸納是獲得學習的真經的有效途徑。毫無疑問，各種各樣的奧數題，拓展了少年數學愛好者的思路，培養和激發了青少年的創造潛力，但如果一味地浸泡在茫茫題海里，我們將失去少年獐的遊戲時間，推動學習其它知識的時間，必將失衡發展，得不償失。書上説，事物都有它自身固有的內在規律，我想，數學也有它的規律性，難就難在學習的人會不會、能不能關於總結、歸納，做到舉一反三，一通百通。
此刻，我每一天晚上都抽出時間學習數學，每星期請家教老師點撥兩個小時，實踐十八字方針兩個月以來，我對數學越來越疾迷了，學起來經常剎不住車，總要媽媽叫停。最近幾次上家教課，我不再是單純的聽眾了，已經能提出一些獨特的想法，並和老師一齊探討、總結一些規律性的問題了，老師誇我數學的感覺個性好，很有潛力，提高很快。
學習數學，給我帶來快樂，帶來自信，還將帶來期望。
數學作文（16）：
生活中的數學
我們要重視從學生的生活經驗和已有的知識中學習數學和理解數學。因為，生活離不開數學，數學也離不開生活。尤其是國小數學，在生活中都能得到數學的原型，我們學生粥時的身邊藴藏着許多熟悉的數學知識，比如説，上街買東西時要用到加減法，裝潢新房屋時，總是要畫圖紙……類似這樣的問題數不勝數，這些知識就是從生活中產生的，那些可都是數學的“活“教材呀！
以前，同學們學數學知識都是生搬硬套，直接把那些知識從書本上搬到腦子裏，很少會靈活運用到實際生活中。
但是此刻跟以前可大不相同，同學們都學會了把數學運用到生活中。例如，我有一次到同學家去玩，可同學獨自一人在家，大清早的，我們都餓了，於是，同學跑進廚房，自己開始做早飯了。一開始，那個同學先把米淘好放進鍋裏，然後開始煮粥。再利用煮粥的時間來烙三張餅，他先把第一張和第二張餅放進鍋內；一分鐘後，他取出第二張餅，放入第三張餅，把第一張餅翻過來；再烙一分鐘，這樣第一張餅就好了，他取出來，把第二張餅的反面放進鍋裏，同時把第三張餅翻過來，這樣，只需要三分鐘，三張餅就烙好了，煮粥的剩餘時間他就能夠做些別的菜了。如果，他在煮不去做別的事，那他不就會浪費很多時間嗎？那他不虧大了呀！所以説，生活離不開數學，數學也離不開生活。
同學們，讓我們一齊去探索數學中的奧祕，去發現生活中的數學吧！
數學作文（17）：
留心處處皆數學�D�D分數乘法
數學，是科學的女皇；數學，人生的真理；數學，是人類精神最具獨特性的創造！數學，是個調皮的孩子，在我們的生活中，處處都有它的身影！數學，是那麼的耐人尋味阿！
星期天，弟弟來我家玩，一進門就瞅見了我新買的巧克力！他隨手就想拿一個，可卻被我擋住了，畢竟我也不捨得阿，那但是我新買的！於是，我動了一個小小的腦筋，我決定考一考弟弟，如果他答對就給他吃！老弟，你想吃我的巧克力能夠阿！但是你得回答我一個問題！我看着弟弟那副饞樣，問。快問吧！弟弟迫不及待地回答道。請聽題：這個盒子裏一共有30個小巧克力，如果我吃了這些巧克力的26，那麼我吃了多少巧克力？記住，要用分數形式回答哦！弟弟一頭霧水，不知所措的撓了撓後腦勺。我沾沾自喜，畢竟這但是六年級學的題阿！我，我不會阿弟弟只能向我屈服！我來告訴你吧！首先，要把30個巧克力看作單位‘1’，我吃了這些巧克力的26就説明我吃了單位‘1’的26。也就是把單位‘1’平均分成6份，我吃了其中的2份。而這2份的量該怎樣算呢？就應用巧克力的總數成以我所吃的數量所對應的分率，也就是26，算式就是：30*26=？我有聲有色地講解着。
那麼，這道題該怎樣算呢？弟弟又提出了問題。這道題運用的是‘分數乘法’！你就應看30和26的分母6！30和6是倍數關係，所以能夠約分，約成5和1。然後，再5*2，因為21就等於2。最後結果就是10個啦！哦，原先如此！我明白啦！唉，可惜，吃不到巧克力啦！弟弟唉聲歎氣道。
在這個世界上，無論何時，無論何地，總是有數學的身影！即使是那一件件的事，也能和數學沾上邊兒！當然，在生活中，我們也要多多留心，仔細觀察，留心處處皆數學嘛！相信，只要你不斷地去探索數學的奧祕，去追求數學的真理，你就會徹徹底底的瞭解數學，遇到什麼難題都小菜一碟！
一門科學，只有當它成功地運用數學時，才能到達真正完善的地步！回憶着著名哲學家馬克思的經典名言，我又情不自禁地陷入了沉思。
數學作文（18）：
數學日記
這天在數學的課本中望見了一道題“生活中的數學題”。題目是：“我們國家大約13億的人口，如果我們每人每一天節約1角錢，如果這樣的話，我國全國就節約了約1300萬元了。如果國小生從一年級到大學大約要節約1萬幾千元錢了，那麼這筆錢能夠供給1805位失學沒錢上學的小朋友，把這筆錢給那些人，那豈不是很好嗎！”
看了上面的信息，我想阿：可真是人多力量大阿。突然我想起來了，人多力量大？不好的阿，因為我想了想：如果這大約13億的人口，都浪費了1滴水，那麼一共約浪費13億滴水了，那麼大家想一想13億滴水大約有多重呢？
我做了一個小實驗：在水龍頭下面滴1000滴水，用稱稱了一下，1000滴水重200克，我又動筆算了一下。
1300000000÷1000×200=260000000（克）
260000000克=260噸
真是不算不明白，一算嚇一跳呀：如果按每人一個月用了一噸水計算的話，那麼260噸水就足足能夠用上2年了。我去問我爸爸：“1噸水能夠發多少度的電？”爸爸説：“1噸水能發100度的電。”那也就是説260噸的水能夠發26000度的電了。
哇！我一下子驚呆了，260噸水竟然能夠發揮這麼多的作用阿！所以我們此刻要節約所有的水，不要浪費掉一滴滴的水了，我們要養成節約這個好習慣，不能再浪費了。
數學作文（19）：
數學的廣泛應用
數學是什麼呢？單純的算式、枯廖乏味得標題？數學，不就是數的學問嗎？那你就太不瞭解數學了。
我們説，數學是研究現實世界空間形式和數量關係的一門科學．它在現代生活和現代生產中的應用十分廣泛，是學習和研究現代科學技術必不可少的基本工具。
數學在生活中無處不在，我們的一切日常幾乎都用到了它。如：
水利方面，要思考海上風暴、水源污染、港口設計等，也是用方程描述這些問題再把數據放進計算機，求出它們的解來，然後與實際觀察的結果比較驗證，進而為實際服務．那裏要用到很高深的數學。
要用數學來定量研究化學反應．把參加反應的物質的濃度、温度等作為變量，用方程表示它們的變化規律，透過方程的`穩定解來研究化學反應．那裏不僅僅僅要應用基礎數學，而且要應用前沿上的、發展中的數學。
生物學方面，要研究心臟跳動、血液循環、脈搏等週期性的運動．這種運動能夠用方程組表示出來，透過尋求方程組的週期解，研究這種解的出現和持續，來掌握上述生物界的現象．這説明近年來生物學已經從定性研究發展到定量研究，也是要應用發展中的數學。這使得生物學獲得了重大的成就。
在買衣物時，物品所進行的優惠就運用到了數學中的折扣
與分率的知識運用。
談到人口學，只用加減乘除是不夠的．我們談到人口增長，常説每年出生率多少，死亡率多少，那麼是否從出生率減去死亡率，就是每年的人口增長率呢？不是的．事實上，人是不斷地出生的，出生的多少又跟原先的基數有關係；死亡也是這樣，由此可見數學的廣泛性。
應用數學則是一個龐大的系統，有人説，它是我們的全部知識中，凡是能用數學語言來表示的那一部分。應用數學着限於説明自然現象，解決實際問題，是純粹數學與科學技術之間的橋樑。
廣泛的應用性也是數學的一個顯着特徵。宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，生物之謎，日用之繁，無處不用數學。20世紀裏，隨着應用數學分支的超多湧現，數學已經滲透到幾乎所有的科學部門。不僅僅僅物理學、化學等學科仍在廣泛地享用數學的成果，連過去很少使用數學的生物學、語言學、歷史學等等，也與數學結合構成了資料豐富的生物數學、數理經濟學、數學心理學、數理語言學、數學歷史學等邊緣學科。
各門科學的數學化，是現代科學發展的一大趨勢。
此刻數學中角的運算出現了跨科學趨勢，這是知識發展的結果，相信會有更多更新的綜合題在這種趨勢中產生，只期望我們能夠迎着趨勢，一同進步。
數學作文（20）：
數學與生活
國慶長假期間，我們一家人來到了華聯商廈。首先，我們先去給爸爸買衣服，爸爸挑了一件他個性喜歡的衣服。正好國慶期間特價打八折。爸爸問我，一件衣服的價錢是150元，打八折相當於衣服的價錢乘以0.8，你明白一件衣服多少錢嗎？我想：150乘0.8，不如將於150除10等於15，0.8乘10等於8，再相乘，15乘8等於120元，結果得120元，我高興得對爸爸説：“是120元！”爸爸問：“為什麼呢？”我便把問題解答的過程告訴了爸爸，爸爸説：“對，還有一種方法就是將0.8乘10，150乘8等於1200，再點上一位小數點就成了120.”
買完衣服，我們就來到了地上超市，爸爸對我説：“商店奶製品正在做促銷活動，買二贈一，如果買兩箱，相當於打幾折呢？”我説：“讓我算一算。”我想半天也想不出來，只好問爸爸，爸爸是這樣解答的：“買二贈一就是花兩箱牛奶的錢買三箱的牛奶。一箱50元就相當於花100元的錢買了150元的牛奶，那拿100除以150就相當打的折數，100除以150等於0.6，結果在6.5到7折之間，你明白了嗎？”我説：“噢，原先是這樣的，我此刻明白了！”
在回家的途中，我也發出了許多生活中的數學，例如：樓層的高度，廓的面積，太陽能的容水量，國旗的精確度等等一些問題和發現！
這就是我在生活中的數學發現，我相信，還有更多的數學問題在前方等待着我們！
數學作文（21）：
數學真奇妙�D�D讀《個性要命的數學》有感
閲讀了《個性要命的數學》這本書，我忽然發現，數學真奇妙！
這本書以搞笑的漫畫愉悦我們這些讀者的情緒，以詳細的文字説明和精彩的小故事把我們帶入了一個搞笑的數學世界。
比如，《搞笑的魔方》裏，幾何老師芬迪教授告訴我們，骨牌有許多類型，也能拼成許多形狀。再比如，《水池問題》裏的三個不同的問題：買護欄、買地磚和買優質池水。它告訴我們這三個問題要有不同的條件才能買到適宜這個水池的材料。我最喜歡那篇關於三維世界的解釋文。裏面説，二維世界的人能望見一維世界的人；三維世界的人能望見二維世界的人。同樣，生活中竟然有能看到我們（三維世界的人）的四維世界的人！我感到不可思議，也感歎數學的奇妙。
數學是奇妙的，它的一些祕密我們人類也許還不明白。雖然如此，但這本書已經帶我領略了部分數學的奧祕。我很開心，因為我第一次那麼喜歡數學。我甚至開始研究數學。我一口氣將這本搞笑的書看完了，回過頭來又一次品味了，發現之前還有一些小知識沒有發現。
這本書讓我更喜愛數學了。愛它的奇妙；愛它的搞笑；更愛它帶給我的快樂！我此刻有了一個新的閲讀目標，那就是湊足夠的錢去把關於數學的書都買過來。一是為了培養我對數學的興趣；二是讓我能在功課的困擾下為搞笑的數學開懷一笑！
數學真奇妙！
數學作文（22）：
我愛數學
我十分喜歡看李毓佩爺爺寫的數學書。一本《數學司令》讓我看得津津有味，一本《數學西遊記》讓我回味無窮，一本《數學動物園》讓我手不釋卷，而這本《數學王國曆險記》讓我廢寢忘食。
主人公丁丁數學學得很好，他被邀請到彎彎繞王國坐客，他的朋友小貝也想去，於是他們就一齊來到了彎彎繞王國。在那裏他們去了充滿危險的數學宮、可怕的野生動物園，打了搞笑的數學擂台，還被“小偷”給騙了一次。在這個過程中，數學不好的小貝遇到了很多困難，在打倒困難的同時，他也愛上了數學，並提高了自己的數學成績。
以前，我總是覺得自己的數學學得挺好的，但是看了這本書以後，我覺得自己的數學學得其實並不好，因為書中許多的數學題我都不會做，就算看了解答與分析也理解得不是很透徹。而在慢慢把這些題弄懂的同時，我也學了很多知識：有比較難的找規律，有讓我覺得很方便的二進制和十進制，有人身上的黃金比例，還有讓我覺得很難的圓周率這些知識。透過這本書，我深入地瞭解了數學，並真正認識到數學是一門精緻又搞笑的學科。
在生活中，處處都有數學。買菜時，給錢又找錢是數學；剪紙時，紙的大小和麪積是數學；吃飯時，把食物平均分配給每個人是數學。記得我第一次買菜時，一邊挑着自己和父母愛吃的菜，一邊用心地算着賬，最後一筆錢也沒有找錯；那次我自己拿着錢去超市，很好地利用了錢，買來了又多又好的東西；還有一次我們去打的，我用四捨五入的方法發現司機叔叔多要了一塊錢……學好了數學，真是太方便了！
在生活中，數學真是一個必不可少的好朋友，我愛數學，以後我會努力把數學學得棒棒的！
數學作文（23）：
數學作巧用數學
這天早上，媽媽提出去紫荊山公園，我十分高興，一蹦三尺高，恨不得轉成超人，拉着媽媽一齊飛到紫荊山公園！
爸爸把我們送到紫荊山公園，但不肯讓我沒問你下車，爸爸又神祕兮兮地對我們説：“答對問題才能下車，”爸爸得意洋洋的對我們説：“假設從家到紫荊山公園有100公里，坐出租車6元起步價，走10公里，留下每10公里五元，等紅綠燈的時間最少5分鐘，一分鐘1。25元，問從家到那裏至少花多少錢？我眼珠一轉，靈機一動。用100-10=9090÷10=99乘5=45（元）45+6=51（元）1。25乘5約等於6。3（元）51+6。3=57。3（元），我已算出答案，就迫不及待的告訴了爸爸，爸爸突然像被流星砸着似得，黯然神傷，只好無奈的讓我們下車。
剛一進門，就令我大吃一驚，很多人圍在一個地方，彷彿是在開會那樣，一個人大喊，免費答數學題贏大獎，從1加到9999是多少？我一聽是數學題，就喜出望外、興高采烈。媽媽一個一個加，加到238就忘了。我一想這答案決對有竅門，我又絞盡腦汁的想，最後克服了這道題。
（1+9999）乘4999+5000
=10000乘4999+5000
=49990000+5000
=49995000
我立刻説出答案和我的想法，他激動地説：“這位小朋友答對了！”大家又羨慕的眼光開着我，媽媽説：“真棒楊勁鬆”
生活處處有數學，只要你留心觀察就能發現！
數學作文（25）：
愛數學，才能學好數學1000字
學數學，就猶如在捕魚；會解了一道題，就猶如捕獲了一條魚；從而掌握了一種做題的方法，也就猶如擁有了一張捕魚的網，再難的題目也能成功突破！因此，能否學好數學，區別就在於你是擁有了一條魚，還是得到了一張網；是解答了一道題，還是擁有了一把開啟數學之門的金鑰匙！其實，學數學並不難，主要在於你是否能做到善於實踐，善於動腦。俗話説：實踐出真知。
在日常生活中，我們要多多觀察、多多發現，那麼，你就會明白數學就在我們身邊。學數學的目的，就是為了能在實際生活中應用，數學是人們用來解決實際問題的，比如説：上街買東西自然要用到加減法；建造房屋自然要用到幾何；看時間自然要用到24時計時法類似這樣的問題數不勝數，這些知識就是從生活中產生的，最後被人們歸納成數學知識，解決了更多的實際問題。此刻，我有意識地把數學和日常生活聯繫起來。發現了許多有關數學的奧祕與樂趣。有一次，媽媽烙餅，每次鍋裏只能放兩個餅。我就想，烙一張餅要用兩分鐘，正、反面各用一分鐘，鍋裏最多同時放兩個烙餅，烙三張餅最少要用幾分鐘呢？回到書房，我算了算，得出了結論：要用3分鐘：先把第一張、第二張和第三張餅同時放進鍋內。1分鐘過後，取出第一張餅，放入第三張餅，把第二張餅翻面；再烙1分鐘，這樣第二張餅就烙好了，取出來。然後放第一張餅的反面，同時把第三張餅翻過來，這樣3分鐘就全部搞定。我把我的想法告訴了媽媽，果然就節省了好多時間。時間就是生命！
原先學習數學，還有一個節約時間的好處呀！深奧，太深奧了！數學就就應在生活中學習。它與生活是密不可分，學深了、學透了，自然會發現，其實數學很有用處。數學中的幾何圖形也很搞笑，尤其是幾何圖形中的最怪的圓。計算圓的面積的公式是s=∏r2，因為半徑不同，所以圓的面積就不相同。例如：一個半徑為9釐米的圓與一個半徑為5釐米的圓，面積相等嗎？我們先用面積公式把兩個圓的面積求出來，分別是254。34平方釐米和78。5平方釐米。兩個圓的半徑不一樣，所以兩個圓的面積也不一樣。如果半徑長，那麼面積就大；如果半徑短，那麼面積就小！有了這個規律，以後做題就有保障嘍！
數學，就像一座高峯，直插雲霄，剛剛開始攀登時，感覺很簡單，但我們爬得越高，山峯就變得越陡，讓人感到恐懼。這時候，只有真正喜愛數學的人才會有勇氣繼續攀登下去，所以，站在數學的高峯上的人都是發自內心喜歡數學的。記住，站在峯腳的人是永久也望不到峯頂的！愛數學，才能學好數學！
數學作文（26）：
生活中的數學
老師常説：生活中處處有數學。在生活中，許多普普通通、毫不起眼的小事都能夠轉成一道道既搞笑又引人深思的數學題。我們經常做的數學題目，就是在解決一個個生活中的問題。這不，我又在吃漢堡時發現了一道搞笑的數學題：
3個人吃3個漢堡，用3分鐘吃完，9個人吃9個漢堡需要幾分鐘吃完？
平時，媽媽經常帶我和哥哥去吃漢堡，我只明白吃，從來沒有想到還能夠轉成數學題來做，碰到這題覺得真搞笑。剛開始時，我想：3個人吃3個漢堡要3分鐘，那一個人吃一個漢堡不就是一分鐘，九個人吃九個漢堡當然是九分鐘��。這樣想着，我興奮極了，趕緊把答案告訴媽媽。可媽媽皺着眉頭説：“孩子，要好好想想，想想我們和哥哥三人吃漢堡的情形，多動動腦！”我聽了愣住了，剛才的得意勁一下子沒了，靜下心來左思右想，突然想到：3個人吃3個漢堡用了3分鐘，一個人吃一個漢堡其實也是用了3分鐘，那九個人吃九個漢堡也只要3分鐘。我沒有立刻把答案告訴媽媽，又反反覆覆地想了幾遍，覺得就應沒問題後才把答案告訴媽媽。媽媽點點頭笑了，誇我是愛動腦筋的孩子，她又説道：“數學就來自於生活，只要你細心觀察，就務必會有所收穫，就像吃漢堡一樣。”
瞧，生活中的一件小事也能轉成一道搞笑的數學題，數學真是無處不在阿！讓我們熱愛數學，學好數學吧！
數學作文（27）：
在日常生活中我們能夠看到許多由不同形狀的瓷磚拼成的地板，這些形狀各異、拼湊得嚴絲合縫的圖形中還牽扯到許多數學問題。這周我們就學了用正多邊形拼地板的知識，並以此解決了許多實際問題。
正多邊形指的是一個各邊都相等，各內角也都相等的多邊形，如正三角形、正方形、正五邊形等等，且任意一個多邊形的內角之和為(n-2)180度，外角之和為360度。不論用幾種多邊形，只要在同一個頂點處的內角之和為360度，就能夠確保拼出的瓷磚之間平整而無空隙了。
在實際生活中還有許多圖案往往是由不規則的基本圖形拼成的，乍一看上去這些不規則的圖案令人眼花繚亂，其實都是由正規圖形透過移補組合成的。例如，拼圖就是用一塊塊不規則的圖形拼湊成的，還有許多圖案也是如此。
透過對瓷磚的學習，我既掌握了關於正多邊形的數學公式，又明白了瓷磚鋪地的數學原理，這些是我對數學的思想和概念在實際生活中的活學活用有了近一步的理解，開闊了我的思維。
數學作文（28）：
一天午後，我正在做數學暑假作業。寫着寫着，不幸遇到了一道很難的題，我想了半天也沒想出個所以然，這道題是這樣的：
有一個長方體，正面和上面的兩個面積的積為209平方釐米，並且長、寬、高都是質數。求它的體積。
我見了，心想：這道題還真是難阿！已知的只有兩個面面積的積，要求體積還務必明白長、寬、高，而它一點也沒有提示。這可怎樣入手阿！
正當我急得抓耳撓腮之際，我媽媽的一個同事來了。他先教我用方程的思路去解，但是我對方程這種方法還不是很熟悉。於是，他又教我另一種方法：先列出數，再逐一排除。我們先按題目要求列出了許多數字，如：3、5、7、11等一類的質數，之後我們開始排除，然後我們發現只留下11和19這兩個數字。這時，我想：這兩個數中有一個是題中長方體正面，上面公用的稜長；一個則是長方體正面，上面除以上一條外另一條
稜長(且長度都為質數)之和。於是，我開始分辯這兩個數各是哪個數。
最後，我得到了結果，為374立方厘米。我的算式是：209=11×1919=2+1711×2×17=374(立方厘米)
之後，我又用我本學期學過的知識：分解質因數驗算了這道題，結果一模一樣。
解出這道題後，我心裏比誰都高興。我還明白了一個道理：數學充滿了奧祕，等待着我們去探求。
數學作文（29）：
數學
曾聽一位奧數老師説過這麼一句話：學數學，就猶如魚與網；會解一道題，就猶如捕捉到了一條魚，掌握了一種解題方法，就猶如擁有了一張網；所以，“學數學”與“學好數學”的區別就在與你是擁有了一條魚，還是擁有了一張網。
數學，是一門十分講究思考的課程，邏輯性很強，所以，總會讓人產生錯覺。
數學中的幾何圖形是很搞笑的，每一個圖形都互相依存，但也各有千秋。例如圓。計算圓的面積的公式是s=πr2，因為半徑不同，所以我們經常會犯一些錯。例如，“一個半徑為9釐米和一個半徑為6釐米的比薩餅等於一個半徑為15釐米的比薩餅”，在命題上，這道題目先迷惑大家，讓人產生錯覺，巧妙地運用了圓的面積公式，讓人產生了一個錯誤的天平。
其實，半徑為9釐米和一個半徑為6釐米的比薩餅並不等於一個半徑為15釐米的比薩餅，因為半徑為9釐米和一個半徑為6釐米的比薩餅的面積是s=πr2=92π+62π=117π，而半徑為15釐米的比薩餅的面積是s=πr2=152π=225π，所以，半徑為9釐米和一個半徑為6釐米的比薩餅是不等於一個半徑為15釐米的比薩餅的。
數學，就像一座高峯，直插雲霄，剛剛開始攀登時，感覺很簡單，但我們爬得越高，山峯就變得越陡，讓人感到恐懼，這時候，只有真正喜愛數學的人才會有勇氣繼續攀登下去，所以，站在數學的高峯上的人，都是發自內心喜歡數學的。
記住，站在峯腳的人是望不到峯頂的。
數學作文（30）：
我眼中的數學
我眼中的數學是一個快樂的世界，媽媽告訴我，上幼兒園時，我認識了1、2、3……，紅、黃、藍、綠好幾種色彩，還有○、△、□好幾種圖形，慢慢長大了，我又學會了寫很多數字、學會了加減法。
平時，老師也教了我們很多關於數學方面的好多知識，比如圓柱體等好多立體圖形、比大小、空間方位、應用題等等，尤其是應用題，老師説還能夠鍛鍊我們的語言表達潛力。上課時老師用電腦網絡教學，讓我更認真的聽課，媽媽告訴我説：“此刻都是多媒體教學啦，你們上課不就應再枯燥無味了。”是的，我眼中的數學世界就是一個快樂、搞笑的世界！
為什麼這麼低，我不知道，我認認真真做了，但是低的出了意外。
我這次英語終於考回了原有的正常水平，但一向還不賴的數學卻倒數上了。我對老師講，我好失望啊，他説，沒事的，加油，你好好考，等回了武漢我們一起去吃好吃的。
可我哪裏有臉回武漢。我問我自己，哪裏有臉。
我已經辜負了太多期待了。朋友，老師，他們在那座掙扎着的城市裏等着我回去，可我什麼也沒有。
去年考完，我沒有哭，因為，大概是因為明白自己就那樣。
我想買星屑，想去做模特，想成為六中閃閃發光的星星。
我可以嗎？我要去問誰。我知道自己不是天才，也此生此世成為不了門薩成員。
我知道自己不聰明不漂亮太久了。
所以才把生活折騰的這麼普通而平淡。我有的時候很想説，我不想再念書了，可是，這是我發展的最優解啊。我本來也就沒有給自己留特長這條路可走。現在想去做，也很難來得及。這宛如我學法語的同學連着三個月沒上課現在望着大學聯考歎氣。我們逗他説康哥學英語還來的及，哪有那麼多來得及。世間多的是來不及。
我覺得為時已晚的時候，肯定不是最早的時候，顯然我並沒有時時記得康震教授和我的北師大。
我總是小心翼翼地捧着它，怕夢碎了，怕被看不起，怕被失望。我知道，不敢説自己想要考什麼大學的孩子，總是懦弱的。他們，可不這樣。
我總是打着説出來就不靈的藉口，堵住了所有人的嘴。
我現在該想想，怎麼回去交代我的國中老師，我的朋友們，怎麼對付那些討厭的傢伙。
可我的數學成績它真難看。
晚上沒事的時候，寫完作業我都會看看數學課外書，今天我在書中看到一道難題：果園裏的蘋果樹是梨樹的3倍，老王師傅每天給50棵蘋果樹20棵梨樹施肥，幾天後，梨樹全部施上肥，但蘋果樹還剩下80棵沒施肥。請問：果園裏有蘋果樹和梨樹各多少棵？
我沒有被這道題嚇倒，難題能激發我的興趣。我想，蘋果樹是梨樹的3倍，假如要使兩種樹同一天施完肥，老王師傅就應該每天給“20×3”棵蘋果樹和20棵梨樹施肥。而實際他每天只給50棵蘋果樹施肥，差了10棵，最後共差了80棵，從這裏可以得知，老王師傅已經施了8天肥。一天20棵梨樹，8天就是160棵梨樹，再根據第一個條件，可以知道蘋果樹是480棵。這就是用假設的思路來解題，因此我想，假設法實在是一種很好的解題方法。
幼兒園時，我認識了數學。那時在我心裏的數學就是一首兒歌：一二三四五，上山打老虎，老虎沒打到，抓到小松鼠。
一年級時，我覺得數學是一個遊戲，加加減減，快樂循環。二年級時，我發現數學是一種智慧，原來1加2再加3，一直加到100，不用一步步計算。三年級時，我愛上了數學，它就像一座金字塔，吸引着我一步步地去探索奧祕……
數學的世界可真神奇！讀了《可怕的數學》這套叢書，我驚歎於太多不可思議的數學故事，數學有着“可怕”的神奇！在語文書裏我敬佩大禹治水三過家門而不入。在《數學大王》裏我驚奇地讀到大禹為了治理洪水,使江河不決流,他是應用了勾股定理因勢利導才最終治水成功。還記得在《羋月傳》裏看到黃歇在集市上智破買雞難題時我百思不得其解，直到讀了《數學情懷》這本書，我發現我還可以像黃歇一樣輕易計算出雞兔同籠的問題。
數學是一把金鑰匙，它為我開啟了一扇扇奧祕的大門；數學是一艘潛水艇，讓我看到了五彩繽紛的海底世界；數學是阿拉丁神燈，帶我進入一個又一個神奇的境界；數學是陽光下的三稜鏡，讓我看到了魔幻的彩虹。
今天彷彿是數學的天下，今天我中午寫了數學的每日一練，媽媽説要檢查，我還信心滿滿的説不用檢查了。結果下午就打臉了。
下午正上着閲讀課，我正沉浸在魯賓孫的歷險當中，突然這安靜的教室被打破了。
原來是張老師來教同學們講題來了，老師遲遲不叫我，我本以為我是全對了，過了一會兒張老師點了我的名字，三道計算題只對了一道。完全平方公式會背嗎？會。A加b的平方等於a的二次方加2ab再加b的二次方。A，減b的二次方等於a的二次方減二ab+b的二次方。但是我的平方差公式不會背了。
張老師讓我去拿書再背一遍。最後終於背了出來。
後來謝老師來到班裏，讓我們寫錯的再重新一遍，我寫完一遍後錯了一種題型，我只好再去思考一遍了。
這種題型我百思不得其解，眼看就七點了，我真的很想打死我這個無用的腦袋。
後來張老師在我們還沒有走就給我們講了一遍，張老師這一腳終於講到了我不懂的那個地方，那張老師讓我們舉一反三，又讓我們寫了兩道題，這些題我終於把我腦子中的那一團線給它梳理開了。
我們學習就應該舉義粉色，這樣我們才能更好的掌握。
一天，我和媽媽去買菜，來到菜市場先去買肉，媽媽買了2斤的肉，我算了一下，實在想不出，後來我回想起數學課上徐老師説的1斤=500克，那麼2斤就是1000克了，媽媽也給我解釋了一下，因為1斤就是500克，那麼2斤不就是500克+500克嗎，我明白了我們學過的克、千克。媽媽又去買了蔬菜，這回媽媽考了我一下，看看我會不會算了，她先買了30克的茄子，又買了20克的青菜，就回頭問我説“茄子比青菜重多少克啊？”，我一下子就算出來了，30-20=10（克），媽媽又問我：“那麼兩樣蔬菜加起來一共是多少克啊？”我又一下子就算出來了：20+30=50（克），媽媽聽了，笑了。
媽媽又去買了烤鴨，哇！一隻烤鴨就要36元，我看了一下重量，一隻烤鴨1500克，這下我知道了，買東西是看單價是多少錢一斤，然後在看稱出來的重量是多少，最後把單價乘以它的重量，得出的就是我們去買東西要付的錢。我又把今天買的所有的東西的重量加了起來，1000+20+30+1500=3000（克），我對媽媽説今天我們買了一共3000克的菜，媽媽誇我真棒！我學以致用，會用學過的克，千克來計算了。
唉！今天，老師把數學試卷發下來了，我居然只考了85分，回家一定會被罵一頓的。
正在鬱悶的時候，我的同桌走過來對我説：“田浩宇，你這次數學考了多少分？”
我説：“別提了，肯定沒你考的好，我只考了85分，你呢？”
“我考了100+10，全班第一！”同桌高興地告訴我。
這個消息，讓我一整天都處於緊張的狀態，老是放不下心裏這塊大石頭。
果然，晚上一回家媽媽就問：“丁丁，你這次怎麼考得這麼差？聽王老師説，你連90分都沒考到，這是怎麼一回事？”
我連忙説：“老媽，您先別生氣，消消氣，消消氣！”
媽媽甩着頭説：“這麼差的成績，能不生氣嗎？把卷子給我看看。”
她一看卷子，臉刷地一下白了：“對你付出這麼多，就次次考倒數來回報我？！”
我非常不服氣，大聲吼道：“我就是要次次考倒數，你能拿我怎麼樣？！”
媽媽聽了非常傷心，但還是耐着性子給我講了許多道理。
我決定再加把勁，把學習補起來，再也不能在上課的時候講話了！
在寒假裏，我和姥姥一起去買書。我們買了一本數學書，名字叫《怎樣學好國小數學》。
這本書可好了，裏面有“基礎和拓展”、“訓練測試卷”。不要看這小小的兩項，裏面的內容可真不少呢！
內容有“小數的認識和加減法”、“認識圖形”、“小數的乘法”、“觀察物體”、“小數的除法”、“遊戲公平”、“認識方程”……訓練測試篇裏彙集了第一單元到第七單元測試AB卷至期末綜合測試……
其中有一道有趣的題是這樣的：題目是《象棋遊戲》，問誰先走棋最公平，我想來想去，問了很多人都沒答出來。最後我一看答案，啊？！是用拋硬幣來決定誰先走的方法來解決，真是出乎意料的答案。
我還聯想到了生活中的遊戲公平，比如籃球比賽開場時的.爭球，就不能你説給誰就給誰，也不能按照個人意願將球給一方，而是由裁判將球在球場中央拋起，然後由兩隊各出一人爭球，誰先爭到球，球就落到了那一方，比賽就會正式開始。
我想如果世界上沒有了公平，那麼就會引起爭吵；爭吵就會引起戰爭；戰爭就會導致毀滅；最後有可能連國家也會沒有了。
所以世界上沒有公平是絕對不可能的，這種題型給了我很大啟示。
一向，我就害怕數學，似乎就只有這門學科，讓我一籌莫展，一點自信心也沒有，我知道要把數學搞通，一點也不能心存僥倖，也沒有一蹴可幾的偷吃不可以偷懶，正因為我就是拿它沒輒，我對它的恐懼與日俱增，甚至到了憎恨的境界。
只要當天有數學課，我就有很大的壓力，極端不願意這堂課的到來，果然老師滔滔不絕的把我最頭大的算式和定理，毫不留情的拋擲出來，我的腦門金星直冒，接着我毫不猶豫的關上心門，開始神遊，老師説的話是一陣風，一陣陣對我起不了作用，我的靈魂出竅到一個沒有數學的地方。
一節粉筆紮紮實實的砸在我的額頭，老師歪頭看我，知道我根本進不了狀況，他耐着性子，把我叫到講台，給了我一個題目，按部就班的把解題的步驟慢慢説給我聽，説也奇怪，是羞愧嗎？我專心的聽着，突然我竟然想笑了。
原來，一點也不難，只要我的元神乖乖聽課，老師教的方法一點也不難懂，認真聽，認真練習，我幹嘛這麼鴕鳥。這沒有我想像中的困難呀！
這次的月考，我相信因為數學成績的提升，我很有希望名列前茅哦！恐懼其實很莫名，回魂面對數學，讓我走出恐懼的陰霾，讓我快樂了起來。
在生活中，我們身邊許許多多的事物都和數學息息相關，例如，買東西啊，算支出和收入啊，等等，這些都與數學有着緊密聯繫。
數學是一門十分有趣的功課，只要你在學習中不斷進取、摸索和體會，找到這裏的奧祕，你就會領略到數學王國裏無窮無盡的樂趣，例如，在數學中最常見的找規律、簡算和最優化問題等等，你千萬別小看這些數學問題，它們在生活中可一樣都不能少，舉個簡單的例子來説吧，在日常生活中，我們經常會遇到怎樣合理安排才能做到用時最少效果最佳的問題，解決此類問題時，必須用到數學統籌思想，能同時進行就儘量地同時進行。
我曾經遇到過這樣的極值問題，媽媽煮飯需要20分鐘，洗菜需要10分鐘，炒菜需要10分鐘，為了節省時間，請算出最少多少分鐘？最優化問題證明，在煮飯的20分鐘裏同時進行洗菜和炒菜，20分鐘後，飯煮好了，菜也炒好了，因此，合理安排煮飯、洗菜、炒菜的過程和次序，可以在最短的時間裏完成煮飯、洗菜、炒菜工作，這就是數學的統籌方法。
類似的例子在生活中有很多很多。所以，我們一定要好好學習這門有趣的功課，為將來更好的使用數學這門工具打好基礎。
我對數學一直有很大的興趣，為什麼呢?因為它就像孫悟空的七十二變化，變來變去也是圍繞着基礎概念題。但並不是説我在數學上是沒有遇到過挫折。
有一次，數學老師出一道題目：樂樂在計算“3+□×8”時弄錯了運算順序，先算加法後算乘法了，得數是72。問正確的得數應該是多少?當時老師先給我們一點時間思考，我看了看題目，覺得不難，又看了看老師，覺得老師應該不會點到我。於是我就不認真思考了。誰知我的一舉一動都被老師看在眼裏。等時間到了，馬老師第一個喊：“裴樂陽!”那聲音就像炸雷一般。我緊張的站起來，支支吾吾地回答。老師見我回答不上來，就語重心長的説：“下次要多認真思考呀!”雖然老師沒有多説什麼，但是身為數學課代表的我，心就像被寒冷的冰凍住了。
回家後我仔細讀題，認真思考，終於知道了答案和解題思路。第二天我把這些告訴了老師，老師還誇我是個好學生呢!
通過這件事情，讓我明白沒有簡單的事情，只有認真對待，多思考的才能有意想不到的快樂。
學數學是為了什麼？是為了考上好中學？不，其實是為了在生活中能應用，其中生活中的加法是最能提高辦事效率的。
前幾天，爸爸和媽媽帶着我去購物，一進超市，我發現所有的購物車裏都裝有一個摺疊凳，這樣可以讓小孩坐在上面，小孩不亂跑，大人不費勁，購物車加摺疊凳，很好。
在超市裏轉了一會兒，媽媽説：“推購物車太累，咱也賣不了那麼多東西。你把購物車推回去，換個購物筐來。”我放回購物車，正準備拿筐時，發現筐子上竟然多了一個長把，筐底還有四個輪子，這下省事了，我拿着長把，把筐子拉走了。筐子加長把加輪子，讓購物輕鬆不費勁。
拉着滿滿一筐東西，我們準備下電梯，我發現別人的購物車的輪子牢牢地吸附在電梯上，即使鬆開手，車子也穩穩地停在那。我想可能是輪子上有磁鐵。輪子加磁鐵，下電梯時更安全。
此外，生活中的加法還有很多，比如礦泉水瓶蓋上的豎稜，可以讓擰瓶蓋就輕鬆了不少；杯子上栓根繩子，方便攜帶；鉛筆上帶橡皮，讓你再也不用千辛萬苦找橡皮了；衣服上的帽子，可以隨時防寒……這樣的發明使我們生活更方便，效率更高。
多麼神奇啊！把幾種東西結合在一起，讓它發揮出最大的作用，這就是生活中的加法。
別人都覺得數學很難學、枯燥乏味，甚至有人厭學，但是我眼中的數學卻是豐富多彩、趣味橫生的，是一門人人都會的基本功。它非常重要。
假如你是經商的，你不可能不會算賬，用計算器，那也是得先會數學，要不然會虧本。你總不能把三瓶可樂九元錢收成六元錢，因為一瓶可樂三元錢。
假如你是發射火箭的工作人員，你不可能不會算術，你也不可能不會看小數點。你要是錯了一步算術，也可能會導致火箭爆炸。
假如你是數學老師，你不可能不會數學。你要是不會數學就不會去教學生數學，也不可能去改卷子、出題，那樣不僅會搞糊塗自己，也把學生搞暈了。
假如你是攝影師，你也是可能會搞錯照片的尺寸，把7寸搞成12寸，這樣的話，你的生意會越來越差。
……
看看，你要是不重視數學，不正視數學，你可能就是那些犯數學迷糊的人之一。所以從現在開始，叫我們正視數學，重視數學，喜歡數學，愛上數學！當你愛上它後，它就是我所説的那樣，豐富多彩、妙趣橫生！
馬上就將畢業了，我卻在五年級的時候數學退步了，以前都是92分以上，現在搞的數學不及格了，我想這馬上就即將要小升中了，我的數學卻跌落下來了，哎，因為這，我恨透了我自己，恨我當初貪玩，恨我經常上QQ，恨我做數學作業的時候不認真這一切都關係到我的毛病。
期中數學考試考完了，老師把試卷也看完了，就等着揭祕成績的時刻到了，我把耳朵豎起來，只聽見副班長尹子毅考了99。5分，我無賴的拍着手，心撲騰撲騰的跳得越來越快，我對我自己説沒關係的，我複習了好久，不用擔心的，一定可以考好！老師把90分以上的唸完了，一共34幾人，全班67人，我居然給有考上90分，那我應該在80多分或者是滿分，老師把名字一個一個的報了，80多分的卻沒有我，接下來是60多分和70多分的同學，我想着，不好了我難道在六七十幾分嗎，不可能吧，然而我卻沒有聽到自己的名字，我以為我考了滿分，啊！滿分不是我是沒有就是副班長尹子毅，我的成績就是不及格的節奏，悲催啊，我還真的不及格，老師説明天開家長會，就把這張試卷給家長看看，啊，不！慘了，我不敢相信我的成績這麼差，壞透了！
我是一個不愛數學，討厭數學的女孩，但一堂數學課改變了我。
一天，那個看起來很兇的數學老師走進了補習班，滿臉不高興的，剛走進教師就看水批評我們，説我們昨天的家庭作業做德亂七八糟，全班只有一個100分。大家聽了，都不由自主的臉紅了。過了一會，老師讓我們猜猜這個得100分的同學是誰。同學們疑惑地眨着眼睛，晃着腦袋，嘰嘰喳喳地猜了。
”要我猜呀，這個100分肯定是A。”
”不對！應該是學習B，他的數學最好”
同學們一個説這個，一個説哪個，可老師一個勁地搖頭。
”老師，你快説是誰吧？”頓時，教師裏熱鬧起來，大家都想等不及似的，很想快快知道謎底。
數學老師微笑着對我説；”這個100分會不會是你的呢？”
還沒等我回答，教室裏就議論紛紛的。
”靜一靜”老師大聲地説，”這個100分就是她，也許你們會很吃驚，但是當你們覺得她不可能辦到的事，她越辦得到。老師一邊説，一邊微笑着向我走來，眼睛裏充滿了信任。
”以後你會有更多的100分的，老師信任你！”
”恩。”我點了點頭。這時，教室裏響起了一片掌聲。
從此，我發現我這個不愛數學。討厭數學的女孩愛上了數學課！
“有種比數學！”這句牛氣沖天的話，出自我班曾同學之口。偶爾説説也就罷了，這是他的口頭禪。
在我看來，曾同學的數學也不咋樣啊？一次測試，選擇題全班就一個全對的，不是他。“有種比數學！”這句自信滿滿的話，曾同學對很多同學説過，是不是得罪了很多人？不知道，有心人可以調查一下。
12月26日晚修（星期四），也就是毛爺爺誕辰的日子，曾同學第一次對着我咆哮：“有種比數學！”喲呵！好囂張！我也不是吃素的，回懟道：“哎喲喲！我怎麼沒種了？我兩次數學測試選擇題全對，你對了嗎？”我知道他選擇題沒全對，戳到他的痛處，他臉一下就紅了。我早就看不慣他了，繼續懟：“有種你跟我比政治、比語文啊！”
曾同學是我班公認的小強，不會輕易服輸的。他冷笑道：“可是我數學總分就比你高！”他一邊説一邊自嗨地鼓起了掌。
我毫不留情：“驕兵必敗！”
客觀來説，開口閉口“有種比數學！”也是一種自信，可我無法接受這種語氣。曾同學，“驕傲使人落後，謙虛使人進步”的道理想必你也懂，我勸你還是謙虛一點的好。
今年暑假，我和爸爸、表妹一起去了奶奶家。有一天中午奶奶説要給我們做麪條吃，可以我們計劃1小時後去遊樂園玩，而且爸爸已經訂好票了。奶奶説：“那我們計劃一下做這頓午飯的時間吧。剁肉需要10分鐘，煮肉醬需要20分鐘，擀麪條需要20分鐘，煮麪條需要10分鐘。”我和表妹相互對視了一下，再看看爸爸，爸爸説：“那你們兩個幫奶奶計劃一下吧。”我靈機一動説道：“那我們時間是足夠的，我們可以這樣合理安排好時間：剁肉需要10分鐘，煮肉醬需要20分鐘，在煮肉醬同時可以擀麪條，時間相同都是20分鐘（肉醬主要是放好調料後悶入味），然後花10分鐘煮麪條，我們只需要40分鐘就夠了。”我自豪的看了表妹一眼，她正在對我不斷的點頭。這時爸爸説道：“王紹丞，你還忘記吃麪條也需要時間呢？”我瞬間臉熱熱的，紅着臉摸了摸頭説道“那我們快開始吧，不然沒時間了哦！”
這就是做麪條的數學！數學知識無處不在，我們的生活當中需要應用的地方很多，當然也需要積累多一些的生活小常識。
數學是一門純粹的學科。學好數學不一定要有高智商。只要你踏踏實實打好基礎，主義細節及錯誤，學會概括歸納錯誤的類型，
從而舉一反三。
做數學不一定非得題海戰術，只要把握規律，在腦中能拎起一個框架，在框架中的每一個環節，樞紐都有一道典型例題。我並不倡導死鑽難題，做出則已，做不出來，不僅浪費時間，而且會產生挫敗感，久而久之，妄自菲薄，會對數學失去信心不熱情。做數學題目要少而精，少而頻，温故知新。
我認為學好數學必須要做到以下幾點：
（1）在課前必須預習老師所要講解的內容，對於簡單的要自己理解掌握，公理，公式和推論要有意識的去記憶，並劃出自己不懂的地方；
（2）上課要認真聽講，絕對不能開小差，更要着重聽你在預習式感到困惑的地方，並記下典型例題；
（3）課後要認真做練習，對自己把握得不好的地方要加大訓練，記熟公式。
學習數學的主要方法就是加深理解，在理解上記憶。
數學它是一門嚴謹的學科，不許出半點差錯。通過學習，發現要學好數學必須有謙虛謹慎的態度，細緻慎密的思維和一絲不苟的精神。題目是千變萬化的，而方法是唯一的，只要掌握好了學習數學的方法，學好數學自然就簡單了。
隨着社會的發展、科學的進步，在今後2l世紀的信息社會，人人都需要數學。這篇三年級國小生數學日記(學數學)，希望可以加強你的基礎。
學習數學對我來説還有許多小插曲呢——這幾個星期我們都在學習除數是一位數的除法，由於不熟練，我不太能理解，做題時總是出差錯，媽媽總是有時間就教導我，可是我腦子裏仍然一片空白，總是覺得媽媽説的就是一些亂七八糟我不理解的東西。
媽媽拿我沒辦法，只好讓我自己去做題練習。媽媽先告訴我：除法算式就像下樓梯一樣，從最高位算起，如果最高位除不了除數，就把第二位數移下來，如果後面的數不夠除除數，就在寫商的地方直接寫0.媽媽説的話讓我明白了其中的奧祕，雖然做題時還是有錯誤出現，但是我很快就能糾正過來。
明白了做除法的道理，更讓我明白了生活的道理，做任何事情都要象走樓梯一樣一步一步向前走，要腳踏實地，要不然就可能會一步錯全盤皆錯!
今天晚上，我和媽媽一起看《國小生數學智力開發報》，我學會了一種新算法。
媽媽先問我，43-7=？能有幾種算法。我想了一會兒説：“第一種，先把43分成30和13，13-7=6，然後30+6=36；第二種，先用40-7=33，33+3=36；第三種，先把7分成3和4，43-3=40，40-4=36。”媽媽説：“你的算法都很好，但是這兒還有一種算法，我們沒用過，報紙上這個小朋友想出了一個新算法，他把這個算法叫“陳氏算法”，我們一起來看一看吧！”
“陳氏算法”是這樣的：43-7，先算7-3=4，再算40-4=36，所以43-7=36。這種算法對其它算式適用嗎？報紙上的小朋友又算了十幾道題，結果都算對了。我也和媽媽一起驗證了一下：56—9，先算9-6=3，50-3=47；45-7，先算7-5=2，再算40-2=38；83-9，先算9-3=6，再算80-6=74。哈哈！真得都算對了，數學真是太奇妙了！這其中的祕密是：43-7，用個位上的3去減7，不夠減，需要給個位上的3加上4才剛好夠減，這個4只好向40借了，所以只要再用40-4就可以了。
我覺得這個小朋友的算法很好，特別是他愛動腦筋非常值得我學習，以後我也要像他一樣多動腦筋，爭取想出更多的算法，發明一種“孟式算法”。
今天下午我們去圖書館看袖珍科技展，因為爸爸不在家，只能坐出租車去。
在出租車前排的中間位置有一個黑色的小盒子，司機叔叔放倒寫着“空車”兩個字的牌子後，盒子裏發出吱吱的`打字聲，上面還有幾個紅色的數字在跳動。我很好奇，媽媽告訴我，這叫計價器。我又問叔叔，它是怎樣來算價錢的？叔叔耐心地講了起來：“每個城市都有出租車的起步價，我們寧波的起步價是10元，能開3.5公里，再加1元的燃油附加費，就是11元了。”“那超過3.5公里怎麼算呢？”叔叔説：“十公里內，每公里2元，十公里外，每公里3元。如果車子剛好行駛了10公里，你們算一下該付多少錢呢？”我和媽媽一起算起來，從3.5公里到10公里行駛了：10-3.5=6.5（公里），6.5×2=13（元），再加上起步價11元，就要付：11+13=24(元)。
媽媽説：“我們以前打的去外婆家用了33元，你能算一下，從我們家到外婆家有多少路程嗎？”
我想了想，33元＞24元，這個路程肯定超出了10公里，先算超出多少錢，再算超出的路程就可以了，33-24=9（元），10公里後每公里時3元，9÷3=3（公里），再加上之前的10公里等於13公里。
耶，我算對啦！同學們，你們會算了嗎？
生活中，處處有數學。例如：買菜啦！買文具啦！量布等等，都需要用到數學。
這個學期，老師教啦一個新知識，是小數的乘法和除法。這個知識，可幫啦我大忙啊！
昨天晚上，我媽媽一起去買桔子。桔子是1、8元一斤，媽媽買啦4·5斤，本應該付錢8·1元。可是營業員粗心大意，不知道怎麼算的，算成啦9元錢。還好我利用啦這個學期新教的知識，在腦子裏算過一便後，馬上糾正啦營業員的失誤。
不僅營業員阿姨誇我聰明，這麼小都會小數乘除法啦，而且在回家的路上，媽媽還表揚我，給她省啦0·9元，並且學過的知識能在生活中活用。
是啊！要是沒學好這門數學，以後損失的不只是這0、9元，或許是幾百，幾千，甚至上億呀！
我們有語文老師朱老師、英語老師陳老師，但我最喜歡的是幽默、搞笑、有趣的數學老師郭老師。
老師，她的一個眼神，是多麼神聖呀！有一次我上課開小差，她給我一個眼神，我立刻認真起來。還有一次，我上課回答問題，我想了一下，老師用期待的眼神看着我，我一下就想起來了，我説：“讀作：五十六萬四千五百四十。”郭老師説：“太棒了。”
知識淵博的郭老師，開始考第二單元了，有一題數學難題難到了我，是三角形的面積，把我們大家都難住了，大家異口同聲的説：“沒學過，怎麼做？”，大家都減了分。考完後，郭老師一下子就把這道題做完了，老師真是知識淵博呀！
老師真是幽默，每節數學課，我們班六十三個人都會笑。老師有時候很嚴厲，有時讓同學們又愛又恨，我就喜歡我們的郭老師，她讓我又愛又恨。
老師是辛勤的園丁，培育了一代又一代的祖國花朵，老師我愛您！
5月1日，星期六，晴
記得剛上一年級的時候，我做了一道數學題，現在想起真有趣。題目是這樣的：小明家住在五樓，每上一層1分鐘，從一樓走到五樓，要幾分鐘？當時我沒思考就回答：“要5分鐘”，媽媽説：“再仔細想一想。”我恍然大悟，應該是4分鐘。同學們，學數學是不是很有趣呀？但一定不要馬巴虎虎哦！
20xx年4月21日，星期三，天氣雨
今天媽媽給我10元錢，讓我自己買東西。我買了兩袋威化餅乾，一袋樂事薯片，賣貨的爺爺告訴我：一共是6元5角錢，爺爺問我：“我還要給你找幾元啊？”我很緊張，小聲地説：“是不是3元5角？”爺爺得媽媽對我豎起了大拇指。哦，原來是對的。學數學真有趣！
20xx年5月12號，星期三，雨
今天，媽媽問我1瓶牛奶8元，麪包5元，巧克力9元，一共要多少錢啊？我心裏列算式：8+5+7+9=29元。媽媽誇我説：“你真聰明。”我高興極了。
數學在我們的生活中無處不在，會用到很多，我們每天都在和數學打交道，不行大家就仔細想一下吧！今天，我有和數學打交道了。
今天陽光明媚，我在大街上閒逛，突然看到不遠處有很多人圍在一起。我跑過去一年，原來是抓獎遊戲。哼，抓獎有什麼好玩的。我厭煩地説旁邊的人一聽，連忙説：抓獎雖不好玩，但有重獎，可吸引人了。我急切地問：是什麼呀！50元錢。那人噔大眼睛説。一聽這話，我可來勁了，這麼誘人的的獎品，説什麼，我也得試試。説完，我便問店主怎麼抓法。店主説：這是24個麻將，麻將下寫着12個5，12個10，每次只可抓12 個麻將，如果12個麻將標的數總和為60，那麼你便可得50元大獎。我聽了也沒多捲起了袖子，從兜裏掏出5元錢給了店主。
儘管，這可以抓10次，但那份大獎我還是沒有拿到。
回到家之後，我想了想，感覺有點不對勁。我想，抓60分，那必須抓得那12個麻將必須都標5，最好的情況就是第1次抓到1個5，第2次抓2個5，第3次抓3個5第12次抓12個5至少得花去6元錢。但萬一抓得那些麻將標的數是10或有的總和是相同的，那麼得抓多少次花多少錢。
最後經過一番考慮，終於把問題弄清了，我抓緊到街上找那算帳，可已經跑得無影無蹤。
今天，我、爸爸和媽媽一起去南大超市買東西。我先買了五個可吸果凍，還是葡萄味的呢！我看了一下，可吸果凍是八元一個。我又買了八包海苔，還是夾心脆的，一包二元。我還買了一罐肉鬆，是二十七元。我一共花了八十三元錢。
爸爸買了一小盒可樂，可樂是十五元一盒。媽媽買了四包爆米花喝三包百奇裝飾餅乾。爆米花一包三元，百奇餅乾一包七元。他們一共花了四十八元。
我們去買單了！我們一共花了一百三十一元，爸爸拿出了兩百，找回了六十九元。我們開心的回家了。
同學們，在生活中，數學帶給了我們很多好處，比如在買菜的時候可以快速算賬，在數東西的時候可以快速合計。
在你們的數學學習中是否和我一樣，會碰到一些有趣的發現。現在我就來介紹幾個我的發現。
你會口算嗎？下面我來教你幾種巧妙的計算方法，第一種：如果你要算500乘以多位數時，只要把500擴大2倍再乘以被乘數，然後再把積除以2就可以了。比如算500×448628，先把500×2=1000，再把448628×1000=448628000，最後把448628000除以2=224314000。第2種：如果你遇到“頭同尾合十”的計算題時，你可以這樣巧算：用十位上的數字乘以十位上的數字加1的積，再乘100，最後加上個位上2個數字的乘積。例如：53×57=？怎麼樣？想出來了嗎？其實很簡單，先算（5+1） ×5=30，然後再算30×100=3000，最後3000+3×7=3021，你掌握了這個小竅門了嗎？
數學真的太奇妙了！我要在以後的數學學習中更加努力，掌握更多的技巧。
星期天，我和爸爸玩了一個有趣的數學遊戲——“搶30”。
遊戲開始前，我們首先了解了遊戲的規則。這個遊戲的規則是：參加遊戲的人每人每次最多報三個數，至少報一個數，每人報的每個數不得與自己報過的或對方報過的重複，也不得跳過任何一個數，比如一方説“1”，對方可以説“2”、“2、3”或“2、3、4”。誰最先説到30，誰就是這個遊戲的贏家。我心裏想，這個遊戲還不是小菜一碟？
遊戲開始了，我想，先説一定能佔便宜，掌握主動權。於是，我搶先説：“1”，爸爸説：“2”，我説：“3、4”，爸爸説：“5、6”…… 經過一番激戰，爸爸贏了。我不服氣，和爸爸開始了第二局比賽，結果我又輸了。我很沮喪。爸爸看出了我的不高興，對我説：“這個遊戲不是隨便報數就可以贏的，這裏面是有規律的，你自己動腦筋想想看。”爸爸又陪我來了幾局遊戲。慢慢地，我發現了裏面的規律，每四個數為一組，要想贏，就要進行推算，並且搶到關鍵的數。可以從後往前倒推，如：30→26→22……→2。也就是要先搶到2，然後是依次搶到6、10、14、18……，掌握了這個規律，就一定能取得最後的勝利。
遊戲結束了，爸爸語重心長地對我説：“兒子，這個小遊戲實際是反映了數學中的對策問題，很多數學遊戲都是有學問的。”經過這個有趣的數學遊戲，我發現，數學在生活中真的是無處不在……
今天吃晚飯的時候，爸爸問我最近學到了什麼新知識，我説：“我們學了小時、分鐘和秒。”爸爸説“那我考考你，1小時等於多少分鐘？1分鐘等於多少秒？”“1小時等於60分鐘，1分鐘等於60秒。”我得意洋洋地回答。爸爸翹起大拇指誇我“你真棒！”然後又問，“那麼1個小時等於多少秒呢？”我略微想了一下，60乘以60等於3600，就説“1小時等於3600秒。”爸爸説：“真聰明。”
吃完晚飯，我想玩玩電腦，爸爸説：“再考你一道題目，做對了你才能玩。”我高興地説“考吧，我肯定能玩。”爸爸問：“你今天口算練習100道題作了多少時間。”我説：“3分20秒。”爸爸又説：“電腦容易傷害眼睛，所以爸爸規定你半個小時必須休息一會兒才能接着玩，那麼你算算這半個小時如果你一直在做口算練習，你能完成多少道題？”又是小時又是分鐘又是秒的，我聽了一下子有點糊塗了。於是爸爸便告訴我怎麼算的。他説：“1小時3600秒，半小時就是1800秒，3分20秒就是180秒加20秒，就是200秒，那麼半個小時有幾個200秒呢？”“這麼簡單，9個唄。”“那麼半個小時做幾道題呢，這下算出來了吧？”“900道。”我大聲回答。爸爸親了我一口説：“恭喜你，答對了。”
我開心地坐到了電腦前面。這時我才知道，平常總覺得半個小時一下就過去了，沒想到用這些時間竟然可以做這麼多的口算題啊。
世界上最美的數值，莫過於就是斐波那契數列了。
斐波那契數列，又稱為黃金分割數列。因為斐波那契是以兔子繁殖為例子引入的，所以斐波那契數列還稱之為兔子數列。
具體來説，斐波那契數列是指這樣一個數列：1，1，2，3，5，8，13，21，34，55，89，144等，這個數列從第三項開始，每一項都等於前兩項之和。專業一點來説呢，就是F（1）=1，F（2）=2，F（n）=F（n—1）+F（n—2）（n≥3，n∈N*）。現在這個數列在很多方面都有運用到。
説到斐波那契數列，又怎能不談談它的創始人——斐波那契呢？這可是一個在數學歷史上非常重要的人物。他是中世紀意大利的數學家，是西方第一個研究斐波那契數的人。他還把現代書寫數和乘數的位置表示法系統傳入歐洲。《計算之書》就是他一曠世鉅作！
你知道嗎？其實我們身邊都有很多斐波那契數列的存在。比如一個小小的貝殼，如果你仔細觀察，你會發現它貝殼上的紋路就構成了這個黃金分割數列，即斐波那契數列。還有著名畫作《蒙娜麗莎的微笑》、鸚鵡的頭部構造、種子的排列、雅典帕特農神廟等，這些我們身邊的事物其實都有着斐波那契數列的存在。
斐波那契數列是一個多麼神奇又獨特的存在啊！它讓一切都變得格外美麗，它讓一切都變得格外奇妙，它默默無言卻不可缺少，把“世界上最美的數值”這個稱號送給斐波那契數列也不是空有虛名的。
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