我在一本書上看到了這樣的一個題目《會“跳舞”的葡萄乾》，我感到很神奇，並繼續往下看。這個實驗是這樣子的：先準備一個玻璃杯、幾顆葡萄乾、醋、小蘇打粉和水。
首先在玻璃杯裏裝上半杯水，再把幾個葡萄乾放進去，一開始葡萄乾沒有什麼動靜。然後再放一勺小蘇打粉和幾滴醋，再仔細觀察一會兒，葡萄乾就會浮起來。我半信半疑，心想：我自己試一試才能辨真假。
我按照步驟先把葡萄乾放進盛半杯水的杯裏，然後把醋和小蘇打粉放進去，然後等待結果。一分鐘、兩分鐘……一會兒過去了，葡萄乾真的浮起來了。我思考了起來，但是百思不得其解。媽媽見我一籌莫展，對我説：“上網查不就知道了嗎？”我在媽媽的啟發下上網查了。我明白了其中的道理：醋和小蘇打粉能變成二氧化碳產生氣泡，葡萄乾會被氣泡帶上去，上去後氣泡破了就又下來了，就這樣上上下下，好像在歡快地跳舞一樣。
我通過實驗學到了不少知識，大家要多動手做實驗，相信你們也可以發現更多奧祕。
今天下午上生活課的時候，李老師神祕地對我們説：“小朋友們，這節課我們來做一個小實驗，好不好？”我們聽了都歡呼起來：“好！太棒了！”李老師先用剪刀把一張白紙剪成許多小紙片，放在講台上，然後拿一把塑料直尺在頭上不停地搓，搓了一會兒，迅速地把尺往小紙片上一按，接着輕輕地把尺提起來。
咦，小紙片都吸到尺上面去了。真是太神奇了！我們都好奇地問：“李老師，小紙片為什麼會被吸到尺上面去呢？”李老師笑着説：“因為塑料直尺與頭髮摩擦以後產生了靜電，所以能把比較輕的小紙片吸起來。”噢，原來是這麼回事！
今天，我做完作業，覺得無聊就想動手做一些小發明。發明什麼呢？嗯，冬天從寒冷的室外進入到温暖的室內時，鏡片馬上會變得霧濛濛的，什麼都看不清了，甚至吃麪條的時候，也會出現這種情況。該怎麼辦呢？
我想了想，找來一副眼鏡、一瓶洗滌劑和一碗開水。我現在鏡片上塗了一層薄薄的洗滌劑（只塗了一直鏡片）然後將眼鏡放到開水上方，停留一會兒後將眼鏡拿開。瞧實在是太神奇了！塗了洗滌劑的那隻鏡片仍然很清晰，但另一隻卻早已霧濛濛了，上面還佈滿了小水珠。
生活中，有橫多不方便的事情，但只要我們開動腦筋，就一定能想出好點子。不要讓你的腦子生鏽，快讓他運轉起來吧，會對生活起很大的作用哦。
隔空也能滅火？不可能吧？是不是吹滅的？然而，科學的力量，總能讓不可能變成可能。隔空滅火也不再是想象，這一次實驗，老師就讓我們大飽眼福。
老師首先擺上了實驗器材：一個燒杯，一瓶小蘇打、一瓶檸檬酸、“火源”蠟燭、一個裝了水的杯子。剛剛把這些器材放在桌上，大家就開始議論紛紛，開始猜起實驗的結果來。老師給蠟燭點上火後，我們就迫不及待地操作起來，我們分成了兩組。首先把兩勺小蘇打和兩小勺檸檬酸混合並攪拌，我們的“操作人員”小心翼翼地拿起勺子開始舀，生怕有半點誤差，我們也睜大眼睛，仔仔細細地盯着。等操作完，老師再次神祕地説：“接下來我們在杯中加入小半杯水，然後迅速傾斜杯子並靠近火源。第一組首先實驗，只見他往杯中倒水後，緩緩靠近火源，火苗顫抖了一下並冒出一縷黑煙，但是火苗並沒有熄滅，第一組的實驗以失敗告終。我不由得緊張起來；第一組實驗失敗了，我們也有可能失敗，實驗成功只能靠我們組了。我們組開始了，顫抖的手拿起了杯子，火苗開始顫抖，似乎有些害怕，我們整個組都屏住呼吸，把水倒進了杯子裏，氣泡瞬間開始冒出來，就像汽水一樣，同時又有一股異味。組員立刻把杯子靠向火苗，剛才囂張一時的火苗，在氣泡猛烈的攻勢下，火苗劇烈掙扎了一下，冒出一縷濃煙，就熄滅了！我心裏不由得一陣歡呼，與此同時，我想：是什麼讓火苗如此不堪一擊，而且能對火苗隔空”攻擊“？當老師問起，一位同學提到二氧化碳，我心中的問題立刻迎刃而解，當小蘇打與檸檬酸反應會變成二氧化碳，當把杯裏的二氧化碳倒向火源，火源會因被阻斷氧氣而熄滅，這真是神奇呀！
火能燒燬一切，卻沒想到，可怕的火卻能被小小的二氧化碳打敗！科學真是神奇呀！
叮鈴鈴隨着上課玲聲，老師拿着一袋大米，一個玻璃杯子和一雙筷子走進教室。我心裏滿是疑惑：老師在幹什麼？難道這節課我們要吃大米嗎？
老師走上講台，對我們説：今天我們做一個實驗，叫做‘筷子的神力’。同學們一聽，便你一言，我一語地討論起來。老師拍了一下桌子，示意大家安靜，然後，開始準備實驗工具。
老師先把大米泡在水裏，半小時後，把泡過水的米倒進玻璃杯子裏，上面插了一雙筷子，問道：誰能用筷子把這一杯米提起來？同學們都説能，但都是興高采烈地上去，又像泄了氣的皮球一樣下來。
終於輪到我了，我走上講台，思考了一下，屏住呼吸，小心翼翼地輕輕一提，杯子竟然被我提了起來。坐第一排的同學伸着脖子、瞪着眼睛；坐在後面的同學差點跑到前面看。同學們很驚奇我是怎麼做到的，原來我把一雙筷子擺成叉子一樣抵在杯壁上，這樣，只要輕輕一抬，就輕而一舉地就上來了。
老師説：你這樣做是一種方法，但如果是讓你用一根筷子，你該怎麼辦？一根筷子？這讓我抓破耳朵也想不出來呀！
大家都疑惑地看着老師，這時，老師對我們説：讓我來給你們演示一下吧！老師首先用手把米給壓實，拿起一根筷子插進米里，又把筷子周圍周圍的部分給壓得實實的，最後輕輕一提，奇蹟發生了:裝着米的杯子竟然被提起來了！
我感到很神奇，同時也疑惑不解。老師給我們講了原理：米與米之間存在空氣時，是提不起來的。用力把米按一按，裏面的空氣被擠出，這樣就能提起來了。
聽了老師的解釋，我恍然大悟。這真是生活處處有學問啊！
暑假的一天，我和老爸在家裏閒着無聊，又停了電，電視也看不成，於是老爸提議：“我們來一次科學實驗比賽？”“好！”我大聲贊成。
我們倆二話沒説便開始準備材料。老爸先開始實驗，只見他拿出酒精燈、鐵環、鐵球、鐵鏈和小木棍。他用帶有鐵鏈的鐵球穿過鐵環，再拉出來。我心想：不就是鑽進鑽出，有什麼了不起？他把鐵球放在酒精燈上加熱，過了一會，他才把鐵球拿出來，這時鐵球已被燒得通紅，當鐵球再要穿過鐵環時，像變胖了似的，怎麼也鑽不過去。老爸又把鐵球放進放了冰塊的、還漂着冰渣子的水盆裏，頓時，水面漂出一縷白煙。冷卻後的鐵球就像原來一樣可以穿進穿出了。老爸解釋道：“當鐵球被加熱後不能鑽進鑽出是因為非常常見的一個原理——熱脹冷縮，這種原理的涉及面是非常大的。”
到我做實驗了，我也不甘示弱。我做的實驗是“瓶子吃雞蛋。”我準備的材料是：沙子、剝了殼的熟雞蛋、瓶口比雞蛋小一點的玻璃瓶、酒精、棉球、打火機。我先在玻璃瓶裏鋪了一層沙子，以防把玻璃瓶燒壞，再把酒精灑在棉球上，點燃，放進玻璃瓶，並馬上把雞蛋放在玻璃瓶上。火熄滅時，雞蛋就進入瓶子裏，我像老爸一樣解釋起來：“酒精棉燃燒使瓶內氣體受熱膨脹，而瓶子裏的氧氣被耗盡，由於雞蛋把杯口堵住了，所以外面的空氣不能進入瓶裏來取代消耗掉的氧氣。火熄滅後，氣壓降低，有一定彈性的雞蛋就被吸入瓶裏了。”
“哈哈……”這次競賽在歡笑聲語中結束了。我們明白了：如果我們多觀察，就會有新的發現。
在星期三的科學課上，我們做了一個很有趣的小實驗。
通過這次實驗，我懂得了同極相斥、異極相吸的道理。
今天，回到家裏我做一一個有趣的科學實驗。
先把可樂瓶平放在桌面上，再把小紙團放倒可樂瓶的瓶口裏面，然後對着瓶口使勁一吹，咦？奇怪，紙團怎麼飛出來了？
通過這個科學實驗，讓我懂得了一個科學道理，那就是科學無處不在。同學們，如果你也知道一些科學遊戲的話，那麼，咱麼一起分享吧！
今天下午，我剛睡醒，舅舅就跑進主房裏，叫我和姐姐趕緊起牀，然後去廚房看爺爺做小實驗。
實驗開始了，首先，爺爺把兩節小蠟燭削成碎片，然後把這些碎片裝進小瓷碟裏，用小鉗子夾起來，伸在已打開的煤氣爐上。很快，蠟碎遇熱融化成“水”，我們快速地把蠟碎做成的“水”放入準備好的冷水中，那些“水”居然在瞬間變成一塊“奇石”。我和姐姐都看得目瞪口呆，感到不可思議。
今天我做了一次小實驗，其實也不是什麼實驗啦，就是把一塊棉花放進水裏，等我拿出時，我猛然覺得棉花變得很沉，於是我想起了一個小故事：一頭驢馱着鹽走在小路上，一不小心掉進河裏了，它馱的鹽全融化了，等它爬上岸後，頓時覺得身上很輕鬆。第二次，驢馱着棉花，本來身上就很輕，可是驢想：如果我再跳到水裏，身上豈不是沒有東西了？這樣想着，驢就跳到水裏了，結果棉花吸飽了水，變得非常沉重，把驢活活壓死了。這讓我知道了，不同事物都有它自己的特性，所以遇事我們都要多動腦想清楚再做。
暑假的一天，我看到書上有一個小實驗，興趣便來了。
這一次小實驗讓我知道了科學的魅力，我以後還要做這樣的小實驗！
“又到了最喜歡的實驗課，不知道老師會帶我們做哪些實驗呢？”我自言自語道。“叮鈴鈴……”上課了，老師走了進來，只是手上多了個大盆子，盆子裏裝了好多東西，如果我猜的沒錯，裏面裝的一定是這次實驗課需要的材料。
老師清了清嗓子，大聲説道：“今天我們要做的實驗與火有關，因為它的名字叫做——掌中火。”全班頓時炸開了，有的説：“是不是在手上點火呀？”有的説：“手會不會被烤熟呢？”還有的説：“手上怎麼會有火呢？”我也百思不得其解。老師沒有回答我們的問題，而是開始了實驗。
老師講盆子拿出來，把水壺中的水倒入盆中，將洗潔精倒入盆中攪拌，隨後將神奇的氣體瓶放進去噴了一下，只見水中冒出了許多大小不一的泡泡。老師將泡泡放入手中，從口袋裏掏出打火機，一點，手中的火苗就已竄得老高。我們感歎道：“真神奇啊！”話音剛落，火苗早已熄滅。
接着輪到我們自己實驗了，我被幸運地選中了。我無可奈何，將神祕的氣體瓶往水中噴了噴，也將泡泡放入手中。當點火的時候，我因害怕緊閉雙眼，只聽見同學們“哇”的一聲。我感到手不燙了，便睜眼和同學們再見。睜眼時，火苗熄滅了，可手中還殘存着洗潔精的香味和火苗的餘温。我興奮極了！有了我這個前鋒，其他的同學也紛紛嘗試，他們臉上都樂開了花！
實驗做完，老師給我們講了這個實驗的原理：水和洗潔精產生的泡泡中含有那神奇的氣體——丁烷，用火燒着以後，看起來燒的是手，其實燒的是手上的那些泡泡。
我一定要做一個善於觀察的人，因為生活中處處都是學問，所謂“世事洞明皆學問”啊！
剛上完習作四，正愁沒題材呢，現在好了，下節就是科學課。太好了，得來全不費工夫！
剛上課，老師推了一車材料，裏面還有我們最熟悉的鐵絲、砂紙，旁邊還有一個藍色的，不知名的液體。哎？這個做什麼實驗？這三個東西合在一起還能發生奇蹟的事？不可能吧……我懷着質疑的心態聽着鮑老師説怎麼實驗。我聽着聽着影影約約的聽到鮑老師説：“這個藍色的液體可以讓這個鐵絲生鏽哦！”什麼？真的？難道真被我猜中了。這三個東西合起來真能產生奇蹟。
鮑老師剛把材料發下來，全班就沸騰了，我們小組的同學更是不用説了，立馬迫不及待的實驗了起來，包括我。在我們還在研究材料，沒反應過來的時候，我的前桌已經拿起鐵絲和砂紙開始實驗了。先拿砂紙磨鐵絲，磨了一會後，我們就把鐵絲放到那瓶神奇的水裏去了，剛開始鐵絲沒什麼反應，而這個藍色的液體漸漸偏綠了，“沒有變化啊……”我不滿的觀察着，除了那個藍色的液體變色了其他啥都沒發生啊……我剛説完這句話，我同桌就發現了，“變了變了，泡到那個藍色液體的那一端的鐵絲變色了，”聽到這句話，我仔細的觀察了一下。竟然真的變了，在水裏看還不明顯，但拿出來的時候就非常明顯了。鐵的那一端就這樣鏽了，我首先想知道那個藍色的液體是什麼。
還沒等我把想法説出來，鮑老師就像看穿了我們的心思似的，説：“這個藍色的液體啊，它叫‘硫酸銅’，但為什麼會發生這種現象呢？因為砂紙擦除了鐵絲表面的氧化鋁薄層，：鐵絲的表面有紅色物質。反應的化學方程式，使反應充分接觸，鐵絲由銀色漸變為紅色。”
鮑老師的話一下子回答了我的好奇，哦，原來是這樣！
眼見為實，耳聽為虛。科學一定要在實驗中體驗，才能明白科學的樂趣，這次，我終於切實感受到了那種非凡的樂趣。
當科學老師走入安靜的教室，大家都歡呼雀躍，整個教室熱鬧不已。鄧老師輕咳一聲，讓大家安靜下來，我們怕老師一生氣就打消了這次實驗，立刻做好，教室裏頓時只有大家急促的呼吸聲。我們的臉上都洋溢着興奮的笑容，鄧老師見大家難得如此聽話，也露出了笑容。組織我們排隊立刻衝向實驗室。
當我來到夢寐以求的實驗室，不由自主地讚歎了一句：“哇，實驗室果然名不虛傳！”那課桌乾淨整齊，真是讓人讚不絕口，大家一邊打量着教室，一邊嘖嘖地讚歎着。我們這組更是興致勃勃等待着老師發工具。
鄧老師給每個小組放上工具後便下令馬上進行科學實驗。我目不轉睛地看着桌上的指南針、回形針、1號電池等複雜的工具，腦海裏不時浮現出鄧老師講解的過程。這可把大家難住了，我們都絞盡腦汁。“求人不如求己”，在這個危機之時必須變成“求己不如求人”了！我在無奈之下悄悄走到別的小組，準備“偷窺”別人的做法。
我走到第二小組，發現他們完成了，我如同挖到了寶，心中那股激動勁兒衝昏了頭。我馬上深吸一口氣繼續觀察如何使小燈泡亮起來。噢，原來在接鐵絲時要把它先固定好。我們都忽視了這個問題，此地不宜久留，知道了做法後我立刻回來，告訴夥伴們。便繼續實驗，鐵絲固定好了，萬事具備，只欠東風。大家閉氣凝神盯着小燈泡，我則去開開關，只聽“嘀”的一聲，電燈泡亮了！大家歡呼一聲，臉上都露出自豪的笑容。組長立刻飽到鄧老師面前，驕傲又大聲説道：“老師，我們做好了！”真是功夫不負有心人，我發出了由衷的讚歎！
實踐出真知，這次科學小實驗會讓我一直銘記在心。
“哇！我看見了！太神奇了吧！”教室裏像舉行廟會一般，鬧哄哄的，耳朵都快被震聾了。這是怎麼回事呢？這還得從今天的課説起。
課開始了，彩虹老師從包裏輕輕地拿出一張摺疊的白紙，神祕兮兮地問大家：“同學們，你們知道這裏面寫了什麼嗎？”“想知道”同學們異口同聲地回答，“想知道答案，那麼我們請一位同學上來。”話音剛落，同學們都爭先恐後地舉起了手。“李茂，你來吧。”李茂蹦蹦跳跳地走上了講台，彎下腰，看了看白紙，卻攤開了雙手，站起來説：“我什麼都沒看見呀！”然後失落地走下講台。
彩虹老師説，這是隱形的信，然後從包裏掏出一個粉紅色的打火機和一根乳白色的蠟燭，我想：這應該是用火烤紙，字就會出現的實驗。那麼燒出來的字會是什麼呢？我撓破了腦袋也想不出。
實驗就要開始了，只見彩虹老師拿起打火機輕輕一按，火苗就竄了出來，她又拿起蠟燭，把蠟線放進火苗，蠟燭就被點燃了，火苗好似一位芭蕾舞者優雅地跳着天鵝湖舞蹈。彩虹老師又將它倒過來，滴了幾滴蠟油在桌子上，把蠟燭固定在桌面上。
然後，她把白紙展開，稍微斜着放在火旁，又在火旁徘徊。只見，白紙一點一點的變色，先是變得焦黃，再慢慢變成棕色，最後都變得有些黑了，可是字還沒出現，難道是烤反了？於是彩虹老師又翻了一面，繼續烤紙，但過了一會，一個地方因為被烤的太久，已經破洞了！彩虹老師趕緊換了一個地方接着烤。哇！那個地方顯出了字！“是‘密’字！”一個同學喊道，彩虹老師又加快了速度，終於把字烤出來了。原來是“噓！這就是祕密。”
你想知道原理嗎？噓！這就是祕密！
前幾天我在做寒假作業時，發現書上引見了一個好玩的迷信實驗——“壓不破的雞蛋”。雞蛋真得壓不破嗎？這讓我想起了我們已經學過的第8課《本人試一試》，入手做一做，答案馬上就會揭曉。
依照實驗的要求，預備資料：四隻雞蛋、一塊小木板、幾本厚書和一大團橡皮泥。開端做實驗了，第一：我把橡皮泥分紅4小團，辨別把它按平整粘在桌子上，在每小團橡皮泥上直立一隻雞蛋。第二：在四隻直立的雞蛋上放一塊小木板，然後在小木板放上一本書，後果木板和雞蛋沒有什麼變化，我就陸續的放上8本書，後果雞蛋真的沒被壓破，不過兩頭呈現了幾次小插曲，雞蛋倒了，發現橡皮泥的粘度不夠，沒有粘住雞蛋，重新固定好雞蛋，實驗還是成功了。這次的實驗讓我感到既快樂又衝動，這可是我第一次做實驗，快樂之餘，媽媽問我：你曉得雞蛋為什麼壓不破嗎？這可難倒了我，媽媽通知我：把生雞蛋平放，一壓就破。假如把它直立起來，就不容易破了。這闡明，相反資料的強度大小，決議於外形的不同。
媽媽笑着説：你敢坐上去嗎？“不敢”，“為什麼”，“懼怕雞蛋破了”，“這只是我們的猜測，可以試試看，於是在媽媽的鼓舞下，我把實驗的資料轉移到空中上，我剛剛坐上去，只聽見啪啪的聲響，趕快抬頭一看，雞蛋破了兩個，這是為什麼？方才的8本書壓不破4只雞蛋，而我一坐上去，就破了2個雞蛋，難道這個實驗是假的？媽媽讓我先稱8本書的分量，重2千克，而我的體重是29千克，是書重量的14倍，大大超越了4只雞蛋可以接受的分量，所以雞蛋壓破了，看來這個實驗真的很有意思。假如爸爸坐上去，4個雞蛋會不會都破呢？入手做一做，就會曉得答案呦。
今天劉老師給我們做了個小實驗---------水的浮力。
劉老師首先拿出了一個裝滿水的玻璃背子，一個生雞蛋，一根筷子和一包鹽。
我們看着劉老師拿出的東西，感覺非常奇怪，便嘰嘰喳喳地討論了起來，有的説：“奇怪，老師拿這些東西幹什麼？”有的説：“那一袋用膠袋裝的東西是鹽還是糖？”還有的説：“老師今天是不是要給我們做飲料？”老師早從我們的眼睛裏看出了疑惑。於是對大家説：“同學們，我準備的這些東西是為了做一個實驗----水的浮力。”大家聽了，又在下面議論開來，有一個同學把手高高舉了起來，老師點了點頭，表示了同意。“老師，您拿的這些東西，有哪一樣東西能被水浮起來啊？難道是雞蛋？”“這個同學問得好，接下來，我們就用這些東西把雞蛋從這杯子裏浮起來。”
剛説完，劉老師就把一個雞蛋放進水裏，問同學們：“大家看，雞蛋浮起來了嗎？”“沒有。”大家齊聲回答。“我現在就讓雞蛋浮起來。”老師把雞蛋從杯中拿了出來，再把鹽袋打開，慢慢把鹽倒入水杯，用一根筷子把杯中的鹽攪勻，再把雞蛋小心地放入水杯中，“啊，雞蛋浮起來了！”同學們在下面手舞足蹈。老師叫了一位同學走上講台，老師讓他把雞蛋按下去，“同學們，你們想想，如果這位同學把手鬆開，雞蛋還會浮上來嗎？”同學們有的説能，有的説不能。於是老師讓那個同學把手鬆開，雞蛋一下子就竄到了水面。這時老師對我們説：“同學們，這就説明了一個道理，鹽能增加水的比重，產生浮力，所以雞蛋就能浮起來。”
今天這個小實驗讓我增長了知識，我終於明白了雞蛋能浮出水面的道理。
科學是我最喜歡的學科，因為在科學課上，老師總帶領着我們做一個又一個有趣的實驗，讓我們懂得許多道理。在數不清的實驗中，每當我想起那一次實驗，都會情不自禁的大笑起來。
同學們，今天我們來做個實驗。老師用洪亮的聲音説。同學們的精神立刻集中了起來。
實驗開始了，老師先拿來兩碗乾淨的清水，又拿來兩個一樣的生雞蛋，接着老師把雞蛋輕輕地同時放入水中。
哇同學們異口同聲的叫了起來。只見其中一個雞蛋沉入了水底。像嬰兒一樣安靜的躺在那；又像一艘潛水艇在海底巡邏，還像一塊晶瑩剔透的寶石，等着你去尋找，然而另一個雞蛋，卻像被施了魔法般神奇地浮到水面上來了，就像一個乒乓球漂浮在水面上；好似一隻金魚，露出了雪白的肚皮；猶如一個人躺在椅子上曬太陽；更像一條小魚跳出水面來透氣；還像一隻小鴨子，在水面上快活的游來游去
我們立即把老師團團圍住，詢問這是什麼原因。老師卻賣了個關子反問我們：你們説呢？我們個個丈二和尚摸不着頭腦。在同學們的再三詢問下，老師終於開了金口，神祕的説：是鹽水讓雞蛋浮了起來！。我還是有些不解，於是我在《百科全書》上尋找答案。
原來，不斷地往水裏加鹽能加大水的密度，加大浮力，雞蛋就自然而然地浮起來了。我恍然大悟。
這次實驗讓我們懂得：凡事都不能武斷的下結論，要勇於探索和實踐，才能揭開謎底。大自然中還有許多祕密，等着我們探索。我相信，只要我們不斷的去探索，不斷的去努力，就能解開這些謎團。
有趣的實驗雞蛋浮起來了
今天，我們來到學校，看見老師放在講台上2個雞蛋，2個小勺，還有一個玻璃杯，還有糖、鹽、水、雪碧。
我們看到老師拿的東西，很是疑惑不解，問老師：老師，我們今天要幹什麼呀？老師笑了笑，説：今天，我們要做一個小實驗，這個小實驗的名字叫做雞蛋浮起來了。我們聽了更加疑惑了。
首先，老師往玻璃杯倒了半杯水，然後拿出一個雞蛋，説：如果我把雞蛋放進水裏，雞蛋會浮起來嗎？我們連想都沒想，説：當然會了。果然，雞蛋沉了下去。我心想，這麼簡單的道理，老師怎麼還問我們呢？
接着，老師拿起小勺，將雞蛋撈出，舀起一小勺鹽放入水中，鹽迅速地沉底了，老師左手拿着玻璃杯，右手拿着小勺，老師用小勺貼着杯壁順時針攪拌，開始，水變得很渾濁，逐漸水變得清澈，老師説這是因為鹽在水裏溶解了。老師再次問我們：雞蛋會浮起來嗎？我們説：不會浮起來。老師拿起雞蛋，放入玻璃杯中，我們都屏息凝視，瞪大眼睛看着玻璃杯，出人意料，這雞蛋竟然浮了上來，老師又把雞蛋摁了下去，結果又上來了。我們都吃驚極了，目瞪口呆，甚至都有點懷疑老師在杯子或雞蛋放機關了。
老師説：這是因為鹽水的密度大於雞蛋的密度，所以鹽水能使雞蛋浮起。這真是一語破天機啊！我們聽後恍然大悟。
接着，老師又做了兩個實驗，分別是在糖水裏放雞蛋和在雪碧裏放雞蛋，果然不出我所意料，雞蛋還是浮起來了。是因為糖水和雪碧的密度都大於雞蛋的密度。
通過這一個實驗，使我明白了一個道理，任何比雞蛋密度大的液體都能使雞蛋浮起來。這真是一個有趣的實驗。
之前我和爸爸做了火山噴發的小實驗，這次我看到一個小視頻，是一箇中學老師上課用點燃的酒精爐燒自己的金戒指，來證明這個是真金不怕火煉啊。同學們都豎起了大拇哥。記者知道這件事後聯繫上了韋老師，問她這樣操作回家會不會被罵啊？萬一燒壞了呢。韋老師不好意思地説他們科學組經常這樣玩。
這是一節學校科學組內的公開課，韋老師上的課主題是金屬和氧氣的反應，實驗中演示的是銅和金誰更容易跟氧氣反應。韋老師説這個金戒指她平時經常戴，所以當正好需要用到金的時候她就順手摘了下來，聽課的同學和老師都被這一舉動震撼了，也激發了他們的好奇心，到底這枚金戒指會不會完好無損呢？
韋老師之所以這麼有信心做這個實驗，是因為這個知識點是金的熔點是一千度以上，而酒精燈温度在四百度左右，所以金不會融化。同時金在空氣中加熱也不會和氧氣發生反應，所以不會有事情。但是銅就不一樣了，銅在空氣中加熱會生成黑色的氧化銅，説明銅比金更容易與氧氣反應。韋老師還在課上用鐵粉模擬了打鐵花的原理，鐵絲在空氣中加熱只會發紅，但鐵粉在空氣中加熱點燃會火星四射，造成不同反應現象是因為他們與氧氣接觸面積的不同。這幾個實驗下來，可以學到金屬表面積，氧氣濃度，反應條件對反應距離程度的影響，瞭解金屬活動性強弱。
真的是看了這些小實驗突然對化學產生了濃厚的興趣。化學很危險呢，很刺激啊。之前看新聞居里夫人的筆記上還有輻射呢，這是多少年了啊，輻射這東西也很可怕啊。看來想要安全的健康的生活要多學一些常識，知識讓自己遠離危險源啊。
老師昨天讓我們今天帶去學校的雞蛋，原來是要教我們做不用畫筆也能在雞蛋上畫畫的小實驗！我們走進實驗室，已經看見老師的桌上擺放着了一個畫了笑臉的雞蛋了。
老師除了讓我們各自帶一個雞蛋來，其它的實驗小工具，他已經都給我們準備好了。在我們每個人的實驗桌上都放着白醋、水杯、蠟燭、毛筆、美工刀、玻璃杯以及打火機。就在我們都好奇老師是如何不用畫筆在雞蛋上畫出了笑臉時，老師讓我們用打火機點燃了擺在面前的蠟燭。緊接着，老師讓我們拿起那支毛筆，在被融化了的蠟燭油上蘸兩下，然後在雞蛋殼上用蘸了蠟燭油的毛筆畫上自己想畫的圖案。
我們從沒有用蠟燭油畫過畫，都一邊畫一邊在嘰嘰喳喳地討論“這蠟燭畫上去，一會兒不還是透明的嗎？”老師大概是聽見了我們的討論，他笑哈哈地示意我們安靜，讓他帶着我們繼續做完這個實驗。等我們在雞蛋上畫完了圖案後，老師示意我們在玻璃杯裏倒入半杯白醋，然後把畫好的雞蛋放入白醋中，等待30分鐘。
當我們聽見老師説要等待三十分鐘時，我們都覺得老師像是在逗我們玩兒似的，我們哇哇亂叫又被老師哈哈大笑着示意安靜等待。我們一個個湊近了玻璃杯觀察裏面的雞蛋和白醋，除了雞蛋殼的顏色，慢慢地，我們也看見了蠟燭的白色，還看見雞蛋和白醋在一起時長出的許多小氣泡，我們感到它們應該開始起反應了。
三十分鐘還未到時，我們都已經看見我們畫在雞蛋殼上的圖案真的都顯現出來了！這一小實驗讓我們想到了在電視裏看到的無字天書，或許正是用這樣的方式呈現出來的吧！
看了題目，你一定會好奇這是什麼實驗呢？哈哈，那我就告訴你吧是把雞蛋從四樓扔下去的實驗。
首先，我們先互相展示自己的雞蛋。有的雞蛋被包上了厚厚的大衣一布；雞蛋把它裝進了，一個温暖舒適的小屋，紙盒子；還有的雞蛋包被包上了柔軟的泡沫……我最喜歡的還是我的降落傘雞蛋。我的蛋在蛋外面包上了兩塊布和幾層保鮮膜，在雞蛋上面有四個追滿氣球的保鮮袋，當″熱氣球″。看我有降落傘雞蛋帥吧，我可花了不少心思呢！
實驗開始了，老師先讓我們給雞蛋裝熱氣球的先放，我拿着雞蛋，心裏默默的説：″老天保佑我雞蛋不要碎呀！隨着三二一開始號聲，一枚枚雞蛋悠悠飄入谷底，我看見自己的大落地後，便想向出了圈恢復自由的馬兒，你迫不及待的跑下樓梯，查看自己的蛋是否完好無損，還是粉身碎骨。我一摸軟軟的，我知道，但蛋早已粉身碎骨了。，但我仍然興致勃勃地看其他同學發射雞蛋。二一口號聲過後天天上像下了雞蛋雨，抬頭仰望天空，一枚枚雞蛋快速從四樓飛下來，我們個個歡呼雀躍。
到教室我趕忙向雞蛋沒碎的張浩請教原理。他的蛋上有帶子綁着四根繩子，上面一個大袋子當降落傘。我好奇地問：″張浩我們都幫雞蛋安裝了降落傘為什麼你的蛋沒有碎而我的碎了。張浩回答説我的蛋放下去之後有風往上，有浮力，而你的不僅氣不足，而且很有可能有泄氣的地方，在大落的過程中氣會跑掉，如果你用氣球當降落傘那你的雞蛋保準不會壞！″我終於明白了這其中的奧祕。
這次實驗雖然我的蛋壞了，但我也很高興，因為我終於知道了雞蛋從四樓高空扔下去，只要做好防護措施就一定不會壞。
雙休日，趙老師給我們班佈置了一個任務，做一個科學小實驗。我思索了半天，根本毫無頭緒。最後爸爸提出做這個小實驗——倒扣水杯水不漏。
首先，我們把做實驗的基本材料準備好。分別是一個透明的玻璃杯，一些自來水和一張硬卡紙。
爸爸先給我做了一個示範。就是先在透明玻璃杯裏裝滿水；再把硬卡紙緊緊地按在上面；然後飛快地把杯子倒過來，可稱得上是“閃電手”；最後爸爸把硬卡紙向上一託。這時候奇蹟發生了，硬卡紙緊緊粘在玻璃杯上，好像用膠水粘住了一樣，而杯子裏面的水，絲毫沒有一滴水漏出來。只見爸爸把玻璃杯在空中旋轉幾圈也沒有脱落下來。
接着，爸爸讓我動手操作試一試。心想：“這個還想難住我嗎？”第一次，我學着爸爸的樣子做這個小實驗，但卡紙一下子掉了下來，水也灑了一地。第二次我非常努力，但結果還是跟第一次一樣。爸爸看見後並耐心地對我説：“驫驫，別急！慢慢來！”説完便給我糾正了一些錯誤的動作。第三次，我吸取了前兩次的經驗教訓，於是我鼓足勇氣，再一次做這個實驗，經過我不懈努力最終成功了。爸爸告訴我：因為杯子裏裝滿了水那麼杯口與紙面之間相當於是真空的，那麼外界的大氣壓就可以把紙死死地壓在杯口上，從而我也明白了：杯裏的水的壓強與大氣壓強相等，所以水留在杯裏而不外漏。送給回答者一份禮物送香吻贈言：好帥的回答，樓主送上香吻一枚，以表誠摯謝意！我欣喜若狂，這種高興勁兒不言而喻。
通過這次的小實驗使我學到了很多，同時也讓我意識到我要學的更多。科學就在我們身邊，就在一個個實驗中，我們只要細心觀察，認真研究，就可以發現其中的奧祕。
回想五一長假，前幾天我還玩得非常有趣，可是後面兩天就覺得沒有什麼勁頭了。當時我就想怎麼解決這多餘的時間。想來想去，我想到了還是看看科技書比較有趣，還可以做一些實驗。看着看着，我覺得裏面的一個實驗真是有趣，它的名字就叫賴着不走的乒乓球。我看到以後就想為什麼自己不做一做呢？
於是，我就照着書裏説的我準備了一些實驗用具，我找來了一隻漏斗，一個乒乓球。然後，我把漏斗大口朝上，又把乒乓球放了進去。我將漏斗高高地舉起，把漏斗的小口放近自己的嘴巴上。接着，我用自己的嘴巴對準漏斗的小口，憋足了氣。然後，我一口氣把自己胸部中積累起來的氣全部吹了出去。然後，我馬上把漏斗往下移動，讓自己的眼睛可以看到裏面發生的一切。這時，奇蹟出現了。那個乒乓球好像在和我逗着玩似的，在漏斗上邊轉了幾圈，可就是不出去。我想可能自己的氣還不夠大，如果再大一些，再吹猛一些，那乒乓球可能就會給我吹出漏斗了！於是，我憋足了氣再從漏斗小口往上吹氣。這一次，我看到那個乒乓球還是沒有被我吹出去。於是，我就改變了策略，用小而綿長的氣來吹，可是還是沒有一點用處，不管我怎麼吹，那乒乓球就是不願意跑出漏斗，好像就是要賴在漏斗大口裏不出去。
我十分奇怪，於是，我又往下看那篇文章。只見文章後面寫着：乒乓球被我們所吹出的氣頂起來以後，球面和漏斗之間就有空隙，氣流沿着乒乓球從空隙處流走，所以乒乓球就不會被吹走。
啊，就這麼一個小實驗，也有這麼一些科學知識。這種實驗既能豐富我們的課餘生活，又能增長知識面真是十分有趣呀！
老媽自上次洗完地以後，拖地的髒水一直沒有沖掉，放了幾天以後，不知怎麼回事，髒東西都沉到了盆底，上面的水看上去清請的。
上個星期天，我去看了一下那個盆子，差點被嚇個半死，水裏長了一大堆蟲子，細細的，有一釐米長，在水裏扭“秧歌”。開頭我準備把水倒掉了，後來轉念一想，何不折磨折磨它們，往水裏加些東西，看看能不能毒死這些髒蟲子呢。
我説幹就幹，找來一袋東西，我先加點沐浴露，沐浴露一下子沉下去，我搖了搖，但只不過使水香氣撲鼻，蟲子扭得更歡了，我毫不灰心，一滴一滴地加，可惜除了一條小蟲子很不安分，跳來跳去，不慎跳出盆子休克而死以外，其他蟲子一律安全，最後，盆裏的水被我調成了“滿江紅”可許多小蟲子還是在裏面“金蛇狂舞”。
我正在灰心喪氣之餘，“啪”的一聲，一袋洗衣粉掉了出來，大概是昨天晚上洗衣服後沒有放好，我罵罵咧咧的跑過去，只見好多洗衣粉倒了出來。唉，也懶得把它放回去了，咦，為何不把這洗衣粉放到盆子裏試試呢？我小心翼翼的捧起洗衣粉，倒入水中，水裏立刻有了一種“絲絲”的聲音，我用力攪拌，水面上立刻浮起了泡泡。我樂顛顛的跑進去，出來一看。啊哈，小蟲子停止了跳舞。第二天，我跑出去一看，不禁拍手叫好，小蟲子都“斷氣身亡”。太好了，一番辛苦終於沒有白費。
晚上，我去陽台上洗衣服，正準備把大盆子裏的水放掉，放上清水，可湊近一看，不禁啞然失笑，大盆子裏又長出了一批蟲子，又扭起了秧歌。這是怎麼回事？看來這些蟲子生命力太強了。唉，現在最好的辦法就是：趕緊把水倒了！
盼星星，盼月亮，終於盼來了一場別開生面的雞蛋實驗。
瞧，同學們剛到教室，就寫上起別人的奇葩雞蛋，真是離奇古怪，五花八門。有的給雞蛋包了二十多層，裹得嚴嚴實實的，讓它這個冬天不再寒冷；有的給雞蛋圍了個裏三層外三層的海綿，摸起來軟軟的，富有彈性，還有的把雞蛋放在·一個小盒子裏，空空的，什麼都沒有，一切順其自然······而我呢，把雞蛋放在一個小盒子裏，四周塞滿泡沫，在盒子的上方拴着一個塑料袋，塑料袋在雞蛋下落的過程中起到緩衝的作用。
一切準備就緒，要開始扔雞蛋了。在曹老師的號令下，幾十位“勇士”從天而降，場面十分壯觀。我撒腿向樓下跑去。
雞蛋的落地方式真是各有奇葩。有的摔在石子路上，只聽“咔嚓”一聲，雞蛋便一命嗚呼了，來了個雞蛋滿天飛；有的落到了二層樓，就像有拐彎的魔力一樣神奇；還有的竟然掉到了樹上，只見張浩把樹搖來搖去，似乎不把雞蛋搖下來他決不罷休。
咦，我的雞蛋在哪兒呢？我左顧右盼，還是沒有發現雞蛋的蹤影。頓時，我就像個無頭蒼蠅，急得四處亂竄。這時，雞蛋出現在眼前，哦！是王浩天撿到了給我送來了，我那顆“砰砰砰”直跳的心總算平靜了下來。
回到教室，用刻刀小心翼翼地打開盒子，把泡沫取出，一顆完好無損的雞蛋正躺在盒子裏做着美夢呢。它一定不會夢見那場“生死攸關的戰爭”吧！“哈哈，我成功了！”那高興勁就甭提了。
經統計，一共有二十個人護蛋成功。
雞蛋實驗，玩得就是智慧，玩得就是快樂，玩得就是創意。
新一期的報紙發下來了，我迫不及待地打開做實驗的那頁報紙，一看題目《易拉罐火花》，我覺得很吸引人，就往下文看，報紙上寫着“不借助外力的幫助就自己冒出火花來”。我不信，一定要自己做實驗看看。
一回家，我馬上準備好材料：一個可彎曲的吸管、一個空易拉罐、膠水和保鮮膜。準備好了，我將吸管用膠水粘在易拉罐的蓋子上做成把手，再用保鮮膜把易拉罐五花大綁，然後讓媽媽把把手拎起來。見證奇蹟的時刻到了，我用力把保鮮膜一拉，然後用手指放在離易拉罐身一釐米的地方，“怎麼回事？沒有火花呀！我的手指也沒有麻麻的感覺呀？”我懷疑着。這是怎麼回事？我是不是有哪一步做錯了，也沒有呀，報紙上的一部也沒錯呀！我問媽媽，媽媽的臉上流露出一種詭異的笑，她説：“你看看你這小‘豬’腦袋，易拉罐上有商標呀，商標可是紙做的！”我恍然大悟。我馬上把商標撕了，再用保鮮膜綁好，一拉，奇怪了，手雖然麻了，可一點火花也沒冒出來，“哦”！原來如此，我那聰明筋跳出來了，在燈光下當然看不見火花了！於是，我馬上來到黑房裏，準備重做了一次實驗，這次再不會不成功了吧！我用力拉動保鮮膜，手指靠近易拉罐，“啪——啪——啪”發出了聲音，同時手也有麻麻的感覺，火花也出來了，火花連着我的手，火花漸漸消失了“耶！成功了！”這種成功的高興是難以言狀的，我做了三次實驗，終於成功了！
我把這個實驗做了上十次，真有趣。我雖然還沒看到下期報紙的揭祕，不知道它的原理，不過我自己也能想到這是靜電讓易拉罐冒出火花的，對嗎？期待下一期的報紙吧！
這次實驗真好玩！
科學課上，我們做過的實驗數不勝數，而令我印象最深的還是這一次了。
“叮鈴鈴”，上課鈴打響了，老師在黑板上寫下了五個大字“物質的變化”。老師説：“所有的物質都在變化。”説着把一張紙對摺，：“這張紙發生了變化，現在每組法一盒火柴和一張紙，先學會用火柴，再試着點燃白紙。”我們“刷”的一聲點燃了火柴，再點燃白紙，眨眼間，白紙就成了黑色的灰燼。
學會了點燃物體，我們開始做這節課最重要的一個實驗。老師對我們説：“你們先點燃蠟燭，把白砂糖放在鐵勺裏燒。看看它會不會產生新的物質，把變化過程記錄下來。”
我們組表現得最好，所以提前拿到了道具：一支蠟燭、一盒火柴和一鐵勺的白砂糖。陸又村嫻熟地點燃了火柴，碰到蠟燭尖上，蠟燭燃燒了起來，他又把鐵勺放在外焰上，神奇的變化開始了。起初，沒有什麼變化，他潔白如玉，可是它在慢慢地熔化，變成了一灘透明的糖水。沒過多久，它有一點兒稠了，呈現出很淡的黃色。接着，它一點點變稠，一點點變黃，顏色越來越深，當它變成土黃色是，已經十分濃稠了，與之前不同的是，它像沸騰了一樣，上面冒着一個個小氣泡，好似一顆顆珍珠，在陽光的照射下閃閃發光。在這個狀態下的糖，已經是糖漿了。只見它越來越深，成了深褐色，冒的泡也越來越大。最後，它完全變成了烏黑的顏色，氣泡消失了，凝固成了一塊黑炭，鐵勺的底也燒得烏黑。我們把黑炭對着火，竟然點着了，我們的實驗成功了。我們組第一個成功，我們四個人都歡呼了起來！
通過這個實驗，我們知道：沒有產生新物質的叫做物理變化，產生了新物質的叫做化學變化。這個實驗真是有趣有益啊！
“哎呀，哪個才是熟雞蛋呢？”咦？我一進教室就聽見了同學們的質疑聲。我忍不住好奇地探頭看了一眼，他們在幹嘛呢？哦，原來是在區分生熟雞蛋呀！
同學們開始三五成羣地商量哪個是生雞蛋、哪個是熟雞蛋。有人説：“拿起來搖一搖，不就知道了嗎？”我聽了，趕緊拿起兩個雞蛋，輕輕地搖了搖。哎，都一樣呀！又有人説：“用眼睛看唄！”我又趴在桌子上觀察了好久，也沒發現什麼異樣。到底怎麼做才可以區分呢？真讓人百思不得其解，急得我抓耳撓腮。恰好這時，老師進來了。我心想：哎——沒什麼辦法了，只能問一問老師了。我跑到老師跟前問老師：“你能區分哪個是生雞蛋，哪個是熟雞蛋嗎？”“當然能了！”老師笑着説。我把雞蛋放在講桌上，一大羣同學圍過來湊熱鬧。老師問：“你們猜一猜猜哪個是生雞蛋？”我們看了一會兒，異口同聲的回答：“有斑點的雞蛋是生的。”老師的眼睛眯成一條縫説：“好，下面讓我們來驗證一下吧！”老師輕輕拿起我們所説的生雞蛋，放在桌子上使勁一轉。哈哈，雞蛋像陀螺似的飛快地轉了起來。而另一個呢？老師也轉了，可它卻連轉都不轉。老師又説：“下面，我們剝開‘熟’雞蛋來驗證一下。”我聽了十分期待。可當老師拿着雞蛋往桌子上砸可一下之後，我們看見蛋黃和蛋清隨着裂開的口子流了出來。“啊，怎麼會這樣？”老師看到我們不敢置信的樣子，連忙解釋：“熟雞蛋裏面的蛋黃和蛋清已經與外殼融為一體了，所以容易轉起來。而生雞蛋裏面的還都是液體，所以轉起來就很費勁了。”聽了老師的話，我們恍然大悟。
原來科學就在我們的身邊，只是我們不仔細觀察罷了。只有善於觀察和思考，才會發現其中的奧祕。
針可以浮在水面上嗎？難道針會“仰泳”嗎？
今天我就做了一個有趣的小實驗--針浮在水上。
針，家家户户都有，可是它怎麼會浮在水上呢？我非常好奇，就動手做起了實驗。首先準備一個媽媽用的縫衣針，還有盛滿水的大口碗，一張普通的餐巾紙和一個牙籤。
我先將餐巾紙平攤在桌面上，再把針放在餐巾紙上；接着，我用雙手拎起餐巾紙的兩端，連紙帶針一起輕輕地放在水面上。頓時，白色的餐巾紙浸水變成了透明的，十分均勻平整地浮在水面上，我趕忙迫不及待的拿起牙籤想把餐巾紙從碗裏拿出來，可是沒想到針一下子就落入了碗底，實驗失敗。我想，有可能紙還沒有完全浸透。
第二次實驗開始，這次我沒有上次那麼心急了，等餐巾紙的四個角全都沉下去以後，我看到紙的中間部分卻仍然一動不動，針和紙還緊貼在一起。於是，我拿起牙籤，輕輕地將餐巾紙慢慢地按入水中，然後用牙籤把餐巾紙再輕輕地從碗裏撈出來。我小心翼翼的做着，眼睛一眨也不敢眨，生怕碰到針，等餐巾紙完全從水裏撈出來的時候，我看到針穩穩地浮在水面上，我高興地拿着牙籤大聲的説，我成功了！我成功了！
但是，針為什麼能浮在水面上呢？
這時，我想到了電腦，上網查了查，原來水的表面有一定的張力，水的表面張力支撐住了針，針就不會下沉。我明白了針能浮在水面上的道理。看到縫衣針浮在水面上自由自在，我的心裏真有説不出的高興。
原來，一根小小的縫衣針都有如此大的奧祕，以後，我一定要多做實驗，來充實我的知識，給我帶了樂趣。
題記：生活處處有奧祕，用眼觀察、用心思考、用手探祕，一個個奇妙的現象的揭示將讓你的生活精彩無限!
放學後，我一走進家門就聽到了“嗤嗤嗤”的聲音，這是什麼聲音，我循聲而去看到了一個礦泉水瓶正冒着氣泡，原來是調皮的妹妹把檸檬顆粒和小蘇打都扔進了一個礦泉水瓶中。
我立刻產生一個想法，既然這樣可以產生氣泡，那我就多放一點，然後在容器口堵上一個橡膠球，那這樣會不會飛上天呢?我滿腦子想着這個實驗，心動不如行動，我立馬動手開始了這個實驗。
首先，我拿出了比之前多兩倍的檸檬顆粒和小蘇打放到了一個透明的塑料瓶中，又小心翼翼的把純淨水慢慢的加進去，“嗤嗤嗤”的聲音又來了，我馬上把一個橡膠球卡到了瓶口上，然後我就開始等，等呀等，等了10多分鐘，看看沒動靜，聽聽也沒聲音了，我以為失敗了，我準備把球敲飛掉，可就在那敲的瞬間“砰”的一聲，球飛出去了，飛到了天花板上，當我正要找球的時候，天花板上的橡膠球反彈下來差點打中了我，可真把我嚇了一大跳!
我的實驗成功了，但是我卻不知道是什麼原因?我上網找原因。哦!原來如此，檸檬顆粒是酸性的，小蘇打是鹼性的，它們就好比是二個敵人，是不能碰到一起的，只要碰到一起在水的作用下就會有化學反應，產生的二氧化碳被堵住，隨着二氧化碳氣體的不斷增加最終瓶口的橡膠球受不了壓力，所以就像火山爆發飛出去了。
這個實驗讓我有了不小的收穫，原來看似兩件不搭界的東西放在一起會有那麼大的反應，小朋友們你們好奇感興趣的話，也可以來做一做哦!
俗話説：水火不容，今天課堂上，我們就上演了一場水、火和手帕的偶像劇。
劇情精彩上演，老師拿上了五樣演出道具――酒精、鑷子、碗、盤子、玻璃棒。
這是一塊與眾不同的手帕，老師手拿出一塊紅色的小手帕，神祕地説道，這塊手帕被我施了魔法，怎麼燒也燒不壞，你們相信嗎？大家紛紛表示不相信。
耳聽為虛，眼見為實，老師毫不理會大家懷疑的目光，將手帕平平整整地鋪在盤子上，然後將酒精倒到盤子的.二分之一處。蘭老師歪着頭，不懷好意地説：你們覺得手帕會燒着嗎？底下，大家七嘴八舌地議論着。有人説：肯定會燒着啦！像手帕這樣的布制物品是易燃物！有人説：不一定吧，我看手帕里加了酒精，手帕就不會燃了也説不定呢！而我也半信半疑地聽着他們的結論。當火柴進入盤子只有將近十釐米時，我不禁心想：可伶的小手帕，等你死後，我會為你默哀0。01秒的。
關上了燈，空氣彷彿凝固了，教室裏出奇的安靜。當火柴觸碰到酒精時，盤子裏瞬間燃起了熊熊大火。氣勢如虹的火焰呈藍紫色，她是那麼的高貴、優雅。它如天庭中的仙女般亭亭玉立；它如藍色地獄中的女魔般美豔動人；它還如豪門家中的大小姐般豔壓全場燒了半刻鐘之久，老師用碗將那熊熊燃燒的烈火給滅了。大家猜猜這塊手帕現在怎麼樣了？老師又露出那副老奸巨猾的笑容。底下又一頓亂猜。我們的天馬行空都快把老師的耳朵磨破了！之後老師打開了碗，手帕毫髮無損地出現在了我們面前。我們個個驚得掉了下巴！
最後，老師説出了其中的科學原理。原來這瓶酒精中摻了30％的水，而水則把手帕保護得嚴嚴實實的，只要水沒被燒乾，手帕就不會被燒壞。
水可真是手帕的護花使者呀！
星期天，化學老師給同院的小朋友表演一個小戲法，內容是清水變“豆漿”，“豆漿”變清水。只見化學老師拿着一個無色透明的瓶子，裏面裝着大半瓶清水，然後用橡皮塞蓋好。接着對小觀眾説：“我可以把這瓶清水變成豆漿”，再把豆漿變成清水。”説完，只見她輕輕地搖晃一下瓶子，説聲“變”，立刻瓶子中的清水變成了乳白色的“豆漿”。化學老師告訴她的小夥伴説：“請注意，這豆漿只能看，不能喝！”接着又大喊一聲“變”，只見她用力將瓶子又搖盪幾下，果然白色的“豆漿”又變成了清水。圍觀的小夥伴都感到莫名其妙。請大夥猜猜，這位化學老師的戲法是怎麼變的？
答案：
原來，化學老師事先將瓶裏的清水中放入少量的明礬（化學名稱叫硫酸鉀鋁）。因為明礬溶解於水，所以瓶中仍然是無色透明的清水。當化學老師第一次喊“變”的時候，由於化學老師輕輕地搖晃一下瓶子，將粘在橡皮塞凹陷處的火鹼片（化學名稱叫氫氧化鈉）的一小部分溶解在清水裏。這時，火鹼與明礬發生化學反應而生成乳白色的沉澱物氫氧化鋁，清水變成乳白色溶液，形如豆漿。反應如下：
2KAl（S04）2+6Na0H=3Na2S04+K2S04+2Al（OH）3（乳白色）
當化學老師第二次喊變的時候，她用力地搖盪瓶子幾下，這時瓶中的液體又將橡皮塞中凹陷處的全部火鹼片溶解掉，火鹼和氫氧化鋁繼續發生化學反應，生成溶解於水的無色的偏鋁酸鈉，這就使白色“豆漿”又變為清的了。反應如下：
Al（OH）3+NaOH=NaAl02+2H2O
化學老師變的這個小戲法，證明了鋁這種物質有着極為特殊的化學性質——既有金屬性又有非金屬性。
去年暑假，我和爸爸一起閲讀了《讓孩子着迷的77×2個經典科學遊戲》。裏面的實驗真有趣啊！其中最令我感興趣的，當之無愧是第57個實驗：乒乓球太空漫步。我決定親自做一做這個實驗。
我按照書上的步驟：先將吹風機調至“冷風”檔，向上吹，輕輕地在風口處放上一個乒乓球。啊！乒乓球竟然停在吹風機上空的正中位置，上下左右頻繁地跳動，但是卻怎麼也落不下來。
我試着一點一點地改變吹風機的風向，可是乒乓球也隨着風向轉移，並且更加穩重地停在空中，不再左右擺動，甚至在空中慢慢地旋轉。我不由地驚歎：小小的氣流竟然能托起乒乓球。這是為什麼呢？我急切地想尋找答案。
急忙打開書，書上是這樣解釋的：吹風機的風會不斷將乒乓球往上推，但因為球自身有一定的重量，它會上下跳動；至於左右搖擺，則是由於通過乒乓球旁邊的氣流速度不穩定而形成的。也就是説，空氣流速較快的地方，氣壓較小，而流速較慢的地方氣壓較大，於是乒乓就左右搖擺起來。
當吹風機斜吹時，乒乓球之所以不會掉落也不會左右擺動，是因為風的推力，使各方面的力量保持在了一個平衡的狀態中。
哦！原來是這樣啊，我又新增了一個知識。説到這個，我又想起了乘飛機時的疑惑：飛機是怎樣飛起來的呢？這個讓我更加好奇。
爸爸給我找出了兩張機翼橫截面的簡圖。對照兩張機翼橫截面的簡圖，爸爸給我講解了空氣流速的快慢會影響氣壓的大小。機翼的形狀會使得機翼上方氣流流動快，導致向下的氣壓小；下方氣流流動慢，導致向上的氣壓大。總的結果氣壓向上，就把飛機托起來了。
生活中的小實驗原來藴含着大道理。我們一定要多做科學實驗，多學科學知識，好好學習，才能造福人類。
化學老師把一個空的玻璃杯放在桌子上，拎起旁邊的木桶，向玻璃杯裏倒清水。在桌子的一邊有一個淺玻璃盆子，盆裏有幾條金魚在遊動，他見盆子的水不多，就把杯子裏水都倒進了盆子，盆裏水多了，金魚在裏面歡快地游來游去。
化學老師對觀眾説：“我今天要創造一個奇蹟，請大家仔細地看我的表演，剛才杯子裏的水全倒進進盆子裏了，魚兒在水裏悠閒自得地遊動，説明這是一杯清水。現在，我再把水倒進杯子裏，請大家看清楚有什麼變化。”
説完，化學老師再次拿起木桶，將杯子倒滿水，然後把這杯子放在養金魚的盆子內，大家注視着杯裏有什麼變化。過了一會兒，沒有動靜，又過一會兒，杯裏還是沒有變化，“怎麼搞的？”大家等得不耐煩了。突然，奇蹟出現了！只見杯子裏清水一下子變成片片雪花，從杯子的上部紛紛地往杯底飄落，好一派寒冬臘月大雪紛飛的景象啊！只不過這是在水裏下的“雪”。
祕密：
杯子、盆子都沒有祕密，只有木桶是經過加工製成的。木桶內用木板隔成兩半，木桶上有兩個半塊的木蓋子，倒水時，只要揭開要倒水的一邊的半個蓋子，水就能倒出來。
其次是木桶內盛的“水”的祕密。木桶的一格內是盛清水（自來水），而另一格內盛的是飽和了的熱的硼酸溶液。
表演時，第一次從木桶倒入杯子裏的水是清水，所以金魚遊動如常，第二次倒入杯子裏的“水”是熱的硼酸溶液，因為它也是無色透明的，在倒硼酸溶液時，注意把木桶轉一個方向，觀眾是不易察覺的。把盛滿熱硼酸溶液的杯子放在養金魚的盆子裏，因為硼酸在熱水裏要比在冷水裏容易溶化，當盛滿熱的硼酸溶液的杯子放入盛有冷水的盆子時，硼酸溶液冷卻，過剩的硼酸會凝固，這樣它就從溶液中分離出來，好像是雪花在飄落了。
“蝸牛是益蟲，還是害蟲？”這個問題讓我百思不得其解。正巧碰上一次機會，我認真地做了一次“蝸牛小實驗”，才揭開這個謎。
一天，姥爺正在擺弄他那些“寶貝”花兒。我在一旁欣賞着，看見花壇裏面有好多蝸牛。我想：蝸牛到底是不是害蟲呢？接着，我走到姥姥的白菜小園一看：哎呀，每棵白菜上都有不少於三隻蝸牛。
我的腦海裏冒出一連串的問題，於是，我決定做一個小實驗。
為了證明蝸牛是益蟲還是害蟲，我用“食品引誘法”來驗證。我找了一片白菜葉和一塊小饅頭，還有幾隻小蚊子，放在我捉到的小蝸牛面前，它們各自爬向自己喜愛的食物，只不過，它們都選擇了白菜葉。不一會兒，它們就把白菜葉吃掉一大半了。因此，我的初步結論是：蝸牛是害蟲。接着，我又想：為什麼它們經過的地方都會留下一道道白沫沫呢？於是，我查閲資料，知道了那道白沫沫是蝸牛的排泄物，而且有助於蝸牛行走。
最後，我又做了一個對蝸牛的鼻子、眼睛的實驗。我拿了一片小白菜葉放在蝸牛甲的面前，它先用長的觸角碰了碰白菜，再用短觸角碰了碰白菜，就大吃起來。我覺得，一雙可能是眼睛，那另一雙就是鼻子。可到底哪雙是眼睛，哪雙是鼻子呢？之後，我又取了一片樹葉和白菜，放在蝸牛乙面前，由於差別不是很大，就沒有用長觸角，而是用小的觸角碰了碰白菜，就準備開吃了。現在我知道：大觸角等於眼睛，小觸角等於鼻子。
通過這次小實驗，我不但瞭解了蝸牛和它的小祕密，而且還明白了一個道理：若要看究竟，處處細留心。
我在看書時無意間發現了一個有趣的小實驗，它勾起了我無限的好奇心，為了滿足好奇心，我立馬動手開始“雞蛋浮起來了”這個實驗。
一開始覺得這個實驗是忽悠人的，為了驗證它的真假。我迫不及待地衝到了廚房，拿了一個雞蛋、一包鹽、一個杯子和一根筷子，開始了我的實驗之旅。
第一步，往杯子里加入水，然後放入雞蛋，可是雞蛋卻立馬沉入了杯底。
第二步，往水中加入幾勺鹽，並用筷子不停的攪拌。雞蛋還是無動於衷地安安靜靜的呆在了杯底。
這是，為什麼呢，我百思不得其解，明明是按書中的步驟來操作的，怎麼雞蛋就浮不起來？帶着疑問，我又把實驗步驟回顧了一遍，是水太多了，雞蛋太重了，還是鹽沒加夠？
抱着再嘗試一下的心態，我往水裏又放了三勺鹽，用筷子充分的攪拌，這時奇蹟出現了，雞蛋浮出了水面。
做完實驗後，我開始閲讀起實驗的原理來，原來鹽水的密度比水的密度大，雞蛋在鹽水裏受到了足夠的浮力就浮起來了。
有趣的實驗中藴含着許多的知識，我們一定要多探索、多求知、多實踐，畢竟實踐出真知。
今天，我在一個電視節目預告上看到了一個叫“瓶子吃雞蛋”的實驗。剛看到這個題目時，我很奇怪，瓶子怎麼會“吃”雞蛋呢？帶着這個疑問，我收看了這期節目。
主持人拿來了一個玻璃瓶，兩個比玻璃瓶瓶口略大些的熟雞蛋，還有一團酒精棉。
她先把雞蛋剝了殼，再把其中的一個蛋往瓶子裏塞，雞蛋比瓶口大，塞不進去，她再一用力，蛋就破了。接着，她點着了酒精棉，放到玻璃瓶裏，把另一個雞蛋放到瓶口。令人驚奇的是，玻璃瓶一冷卻，雞蛋就被瓶子“吃”了進去！
這是為什麼呢？我到《十萬個為什麼》這本書中找結果。原來，酒精棉燃燒使瓶內氣體受熱膨脹，部分氣體被排出，而瓶子裏的氧氣被耗盡。由於剝了殼的雞蛋把整個瓶頸都封住了，所以外面的空氣不能進入瓶裏來取代消耗掉的氧氣和被排出的氣體。火焰熄滅後，瓶內氣體由於温度下降，壓強變小，低於瓶外的大氣壓。在大氣壓作用下，有一定彈性的雞蛋就被壓入了瓶內。
我仔細想了想，果真如此。
這次，我明白了“瓶子吃雞蛋”的原理，我以後還要看這有意義的電視節目。
我在一本有趣的科學書裏看到了一個神奇的實驗，一滴水能讓透明塑料紙變成放大鏡，這個實驗是真的嗎？我要試試看。
現在我就是小小科學家了，得好好研究研究材料。我發現一個大祕密，放大鏡是中間凸旁邊凹，而透明塑料紙又平又薄，為了讓透明塑料紙變成放大鏡，才請了特別的嘉賓水來幫忙。
我迫不及待地想開始實驗，首先把水小心翼翼地滴到透明紙上，透明紙上的水滴像是一顆晶瑩的淚水，它成了中間凸旁邊凹。我把水滴放大鏡放在本子上，可是奇怪的是本子上的字母並沒有多大變化。這到底怎麼回事？我一隻手叉腰，另一隻手撓着腦袋開始思考起來，眉毛不自覺地皺了起來，嘴巴也不聽使喚地翹着，我翻了一個白眼突然有主意了。我把透明紙再抬高了一點兒，發現本來螞蟻般大小的字，一瞬間變大了，太棒了，實驗成功了，我開心地大叫，我的眼睛都笑成了月牙兒，毫不誇張地説我簡直高興得像一個“瘋子”。哇，科學真是太神奇了，我就像成了一位真正的小小科學家。
從這個小實驗我知道了，如果認真對待一件事就能學會更多的知識。
水是萬物之源，説到水，我帶大家來玩個小實驗吧！
首先，我們得準備一個杯子，盆子，紙團和水。將水倒入盆子裏，紙團塞入杯子底部。我們將杯子的開口直入盆中，過一會兒，再將杯子拿出來，你會發現杯中的紙團並沒有濕，奇不奇怪？我們再來繼續玩吧。再把之前的所需物品準備一下，還是把水倒入盆子裏，紙團塞入杯子底部，唯獨有一步和剛剛的有點不同，這一次是斜着杯口放入盆中，過一會兒，將杯子拿出來，你會發現整個紙團都已經濕了。這是為什麼呢？因為當杯子豎時，杯內有空氣佔有空間，當水流入杯中時，杯中的空氣會被壓縮，其壓強增大，阻擋水的流入。當斜着的時候，因為杯口可以讓空氣流動，水也流入杯中了，所以紙團會濕。我還有一次不一樣的經歷呢。當我把水倒入盆子裏，再將紙團塞入杯中。準備把杯子直入盆中時，發現盆中的水少了一半，我趕緊把水加滿。再把杯子直入盆中，拿出來後，紙團竟然濕了。我再把杯子斜着放入盆中，過了一會兒，唉，紙並沒有濕，怎麼回事呢？後來我發現盆子破了一個洞。
這個實驗真有趣，使我驚訝，使我興奮，萬萬沒想到，這個實驗竟有如此一番不同的呈現。
今天，老師讓兩位男同學接了一盆滿滿的水，只看老師拿起了一個杯子，在下面放上一張紙，給我們演示着一個叫做滴水不漏的小實驗。
沒等老師做完，同學們都一個個爭先恐後地跑向了老師正前方的那個小盆子，有的人搶別人的紙，有的人擠來擠去，甚至有的人都把紙給撕爛了。一位男同學迫不及待地拿出剛搶來的杯子和紙，瞧，那個同學把紙壓在了杯子下面，一翻轉，哇！你猜怎麼了？那我就告訴你，灌滿水的杯子在紙上坐的安安穩穩，像永遠也不會下去一樣，於是，其他同學們幫他數着，一、二、三、四、八十！哇！水漏了一桌子，在前面坐的人全部跑到了最後一個座位。
接下來一位女同學也自信滿滿地走了過來，學着前面同學的樣子開始做實驗，可是好景不長，放上去不到一秒，水就跑了。
老師看了看濕濕的桌子和地面上的一條“河”，讓我們轉移陣地，來到了門口，可是，好像沒有一個人成功，不過，我們卻一點兒也不在乎。
雖然沒幾個實驗做成功，可每個人都很開心。
為什麼雞蛋能浮出水面呢？我十分好奇，想：做一個實驗吧！有可能就破解了它的奧祕呀！
我興沖沖地跑進廚房，拿了一雙筷子，一小袋食鹽和一根攪拌棍，又小心翼翼地從櫥櫃上取下一個圓滾滾的生雞蛋。實驗終於開始了！
我往玻璃杯裏倒入一杯清澈的水，然後慢慢地將生雞蛋放入杯中，瞧！雞蛋好像小懶豬睡着了似的一動不動。我想：雞蛋怎麼還沒浮上來呀！我朝實驗材料看了一下，頓時目光停在了那一小袋食鹽上。
接着我用小勺子舀了一些食鹽放入杯中，雞蛋這時變得快活起來，好像在歡樂地跳着舞，但是雞蛋還是沒有浮出水面。我又放了一些食鹽，用攪拌棍輕輕地攪了幾圈。你們看！雞蛋漸漸浮出水面，像胖娃娃露出了小臉蛋。
經過這次有趣的實驗，我果然破解了這個奧祕：原來是因為物體的重量，大於水的浮力時，物體就下沉，物體的重量小於水的浮力時，物體就上浮。水是有密度的，我們在水中加入鹽時，增加了水的密度，當增大到一定的值時，水的密度大於雞蛋的密度，雞蛋就會浮出水面。通過這次實驗，我明白了：科學無處不在，只要我們留心觀察，就會發現科學的奧祕。
我在一本書看見有一個魔性水杯實驗很有趣，於是今天我打算要做一個小實驗。
實驗開始前，我首先準備好一杯水，一張A4紙和一支白板筆。我先用白板筆到紙上寫一些記號，然後把一杯水拿過來，放在A4紙的前面。接着我透過水杯觀察A4紙裏的記號，看看有沒有變化。很失望，記號就像一個固定器，一點變化都沒有。我不知道哪裏出了問題。於是我仔細把書再看一次。
實驗又開始了，這次我們用一支黑筆來寫幾個字，還是跟剛才一樣，先寫寫幾個數字，還是拿一個杯子。這次我往杯子裏倒滿水，水的高度沒過了記號的高度。然後往杯子裏看一下，奇蹟發生了。透過玻璃杯，觀察紙上的記號，都變成反的啦！我太高興了，一直拍手：我成功了！
這是我第一次做實驗，真是太開心了！可是為什麼會有這樣的變化呢？我又查閲了一些資料，原來：玻璃杯倒滿水後，圓柱形的水柱相當於一個凸透鏡，故圖像呈左右反向的圖像。
我想我以後一定要多學習科學知識，因為只要我們認真觀察就一定會有新發現。
我從一本書中看到了一個小實驗，覺得很有趣，就給這實驗取名，手絹的祕密，我決定自己動手做這個實驗。
這個實驗不需要很多材料，我先找出一條棉質的手絹，一個透明的圓口玻璃杯和一杯乾淨的自來水。我依照書中的步驟先把玻璃杯裝滿水，接着用手絹把有水的玻璃杯蓋住，然後左手按住杯底，右手迅速地把杯子翻過來，再慢慢地把左手張開，啊！我大喊一聲，水倒到滿地都是。怎麼回事？我明明是按書上説的做的呀！我趕緊把濕噠噠的地板擦乾淨，再來一遍吧！我暗暗為自己鼓勁。這次我小心翼翼地用手絹把整個杯口蓋住，用最快的速度把杯子翻過來，一個奇蹟出現在我眼前，一滴水也沒有流出來，哈哈，我成功了！手絹竟然把水托住了，它像施了魔法一樣緊緊貼在杯口。
做完實驗，我欣喜若狂，我突然想知道，是誰給這個手絹施了魔法呢？我很好奇，所以立刻上網，在百度上查了原理。看了解釋我才知道，原來水的表面張力使杯子和手絹完全閉合起來了。杯子裏的水對紙片的壓力小於杯外的大氣壓力，因此，大氣壓力把水托起來。
我發現做一個實驗並不難，只要有耐心和一雙善於觀察的眼睛，擁有了這個魔法棒，不管什麼實驗，都能做成功。
我在電視看到一個小實驗，名叫“雞蛋浮起來了”。我很好奇，心想：雞蛋這麼重，怎麼可能在水中浮起來呢？我決定自己動手試一試。
我來到廚房，從櫃子裏拿了一個玻璃杯。我往杯子裏倒了大半杯水，又在水裏灑了一勺鹽，鹽慢慢地沉到了水底。我用一根筷子把水攪了攪，鹽在水裏打着轉兒，形成了一個小漩渦，過了一會兒，鹽化了，看不見了。我把雞蛋輕輕地放入水中，它往上跳了一下，就立刻筆直地沉了下去。有趣的小實驗我疑惑的看着雞蛋，心想：咦，雞蛋怎麼沒浮起來呢？電視上不是説雞蛋可以浮在鹽水裏的嗎？難道是我的鹽放的太少了？我一邊想一邊將雞蛋拿出來，往水裏又加了兩三勺鹽，用筷子攪了攪，水有點發白了。我想：這次鹽應該夠多了吧，雞蛋應該能浮起來了。當我把雞蛋輕輕放入水裏後，雞蛋沉了一下，我還以為這次又要失敗了呢，沒想到，它就像氣球一樣，晃晃悠悠地浮了起來，翻了一個身，躺在了水面上，露出了小半個身子。我十分高興，急忙跑去叫爸爸過來看，爸爸給我講了其中的科學道理：當鹽水的比重超過雞蛋的比重時，雞蛋就能浮在水面上。
這就是科學，它是那樣的有趣而又神祕，我們應該多瞭解科學知識，科學讓我們的生活更加豐富多彩。
星期五下午，老師給我們佈置了一個特殊的作業做一項小實驗。我挑選了我最感興趣的一項小實驗，叫做會跳舞的牛奶。牛奶怎麼會跳舞呢？帶着疑問，我開始了我的實驗之旅。
正式開始實驗前，我準備了以下材料：一盒純奶，一個盤子、一瓶黑墨水、一根棉籤和一瓶洗潔精。
開始實驗啦！我先把牛奶倒入盤子，大約1釐米的高度就可以了，接着拿注射器吸了點墨水，將墨水滴入盤子中，儘量讓它們集中在盤中間。我東看看，西看看，也沒什麼特別的嘛。然後我拿出事先準備好的棉籤拿出來，用棉籤觸碰牛奶中間的小黑點。棉籤上吸上了墨水，但是，也不是很正常的嗎？我的心裏充滿了疑惑。
最後，我在棉籤另一頭沾一點洗潔精，再去輕輕牛奶中間的小黑點，保持10-15秒不動。天啊！我要收回對實驗的所有異論，因為就在這一刻，小黑點就像池塘裏的小圓暈一樣，一圈一圈地盪漾開去，跳起了美麗的舞蹈。
從一個平平無奇的小黑點變成了會跳舞的牛奶，這真是一個有趣又好玩兒的實驗啊！
每當我走進教室，就會發現幾個一模一樣的東西疊在書包櫃上，那就是實驗包，我想那一定很有趣，真想快點發下來。星期五下午，我來上學，坐到座位上就發現每組的地上都有一個東西，等我仔細去看，大吃一驚，原來是實驗包發下來了，老師還佈置了讓我們回家做實驗的作業。回到家，我迫不及待地把實驗包拆開，發現了很多東西，有氣球、磁鐵、電池、手電筒等......
我的實驗是自制伽利略望遠鏡，要準備的工具在實驗包裏，有手工紙、望遠鏡、模板、物鏡兩個、目鏡兩個、透明膠、雙面膠。我先從手工紙模板中挖出望遠鏡的外殼，再把邊緣薄、中間厚的兩個鏡片，用雙面膠分別固定在前面的兩個較大的孔中，這就是對着遠處物體的鏡子叫物鏡;把中間薄周邊厚的兩個鏡片，用雙面膠分別固定在後面的兩個較小孔中，這就是靠近眼睛的鏡面叫目鏡，然後用透明膠帶把望遠鏡的外殼固定，並摺疊好，這樣伽利略望遠鏡就做好了。這時我心裏感到非常高興。當我拿起望遠鏡往窗外望去時，啊---這遠處的高樓大廈竟近在眼前。望遠鏡是多麼的神奇啊!
這次小實驗既有意義，又增加了我的科學知識，真是一舉兩得。
一天中午，烈日高照我們三個小夥伴一起來到院子裏的水泥地上做一個小實驗，首先我拿出一張紙，平放在水泥地上，然後把放大鏡對着太陽照，當放大鏡離紙只有十來釐米左右，紙上出現一個酒杯口大小的光圈。隨着放大鏡下移，光圈漸漸縮小成黃豆大的亮點，亮得刺眼。吳定安很好奇用手去摸“哎喲”一聲，燙得他連忙把手縮回．一會兒白紙慢慢變黃了，這時在窗口觀看的姑姑提醒説：“注意觀察馬上就會冒煙了．”可是等了好一陣，還是沒有一點動靜，我們已經曬得滿頭大汗了．我忍不住了馬上跑回家拿了一根火柴，我把它放在紙上的小亮點下．一會兒火柴點燃了，紙也更着燃燒了起來．大家感覺很奇怪，拿着剩下的紙邊走邊議論：太陽真的有這麼神奇能把火柴點燃，把紙燃燒嗎？這時我想起十萬個為什麼中説的，就把這個道理講給他們聽：“是因為放大鏡把太陽的光和熱聚集在一點，所以温度特別高，火柴和紙當然能燃燒了！”聽了我的解釋他倆才恍然大悟！
這個實驗實在是太有趣了！
有一次，我翻櫃子。從書籍中我找到了一本怎樣做小實驗的書。因為我多想了解課外知識。我迫不急待地打開書，仔細地閲讀起來，其中一項又簡單又有趣的實驗吸引了我了。
於是，我照書上説的：拿了一隻雞蛋，倒下了一杯清水，我還準備了一些鹽放在桌子上，興致勃勃地做起了實驗。
我先把雞蛋輕輕地放在盛滿清水的杯子裏。一眨眼，雞蛋沉下去了，靜靜地躺在杯子下面，一動也不動。接着，我抓了兩大把鹽，又用手指攪了攪。這時，雞蛋就像在跳舞，在水裏上下浮動，可還沒有完全浮到水面上來。於是，我又往杯裏加了一把食鹽，又用手指攪了攪。呀，這時雞蛋真像一隻充足氣的小皮球浮了上來。我好奇地用手指使勁往下一摁，可一鬆手，它又像一個頑皮的孩子從水裏露出了可愛的光腦袋。
哇！實驗成功了。我又驚又喜，原來，清水和鹽水的比重不同，剛開始雞蛋的比重比清水大，所以雞蛋就沉下去。後來，我不斷地往水裏加鹽，水的比重逐漸增大，直至最後大於雞蛋的比重，雞蛋就浮起來了。
小實驗是簡單，卻藴含着深刻的科學道理……。
今天我在看快樂奇巴布時，看見了瓶子吞雞蛋的實驗，我不敢相信，這簡直太神奇了，我決定我也要做一下這個實驗。
根據實驗內容我準備了這些材料：一個空空的瓶子，一個煮熟的雞蛋和一把火柴。首先我把雞蛋剝開，接着用火柴點火放進瓶子中，最後把雞蛋放到瓶口上，就在這時突然奇蹟的事情發生了！雞蛋“嗖”的一下子進入到了瓶子中！雞蛋竟然像忽然變瘦了一樣進入到了瓶子裏！天吶！這太神奇了！我不敢相信我的眼睛！我決定再來試一遍，我準備就緒，睜大雙眼，緊盯瓶口一刻也不敢眨眼，果然！雞蛋又再一次的進入到了瓶子中！
後來我查閲了資料瞭解到了它的原理，原來是因為大氣壓的存在，大氣壓進入瓶子中，空氣就會越來越少，所以雞蛋會吞進去。這個實驗太神奇了！
我把這個實驗給全家人做了一遍，每個人都説我的實驗很神奇，我覺得也很神奇！弟弟很想知道為什麼？我耐心地給弟弟講解，弟弟也似懂非懂地耐心聽我講完。
這項實驗讓我開心極了！科學告訴我們大氣壓就存在我們身邊，只要用心就會發現。
聽説在走馬燈下面安放蠟燭可以使走馬燈轉起來，我想做個實驗。
我在家裏把實驗材料都“搜”了出來，一個紙杯，一坨橡皮泥，一根短蠟燭，一根線，還有一把剪刀和一根鐵絲。
開始實驗！我先把紙杯杯底剪出了四個小風葉，接着把蠟燭插進橡皮泥裏二分之一，然後把鐵絲插在橡皮泥裏，再把線穿過紙杯杯底的中心，最後把紙杯放在鐵絲的尖端，走馬燈就做好了。
我迫不及待地點燃了蠟燭，一分鐘、兩分鐘、三分鐘……走馬燈並沒有轉起來，我有些心灰意冷，爸爸則在思考新的方案。
突然，爸爸與酒瓶對視了幾秒鐘，然後激動地叫起來：“我找到新的方案啦！”我連忙湊上去問爸爸：“找到解決方案啦？”“對的！”爸爸説。爸爸跟我説了方案後，我忍不住拍案叫絕。
我立刻把火吹滅了，把鐵絲拔出來，固定在酒瓶上，然後把線綁在鐵絲上，把紙杯吊起來。我再次點燃了蠟燭，結果走馬燈立刻轉了起來。“成功！”我高興地叫起來。
爸爸告訴我，熱氣上升使空氣流動，讓走馬燈轉了起來。
這次實驗可真有趣！
早上，在教室裏，老師給我們展示了摩擦生電的實驗。我聽着，就覺得十分好奇。老師先拿起一張白紙把它一下一下撕成小碎片，再把尺子在衣服上快速摩擦，然後把尺子放在紙屑上，又把尺子拿了起來。神奇的一幕出現了，一些小碎紙像被502膠水粘住了一樣，粘在尺子上了。
我也躍躍欲試，拿出一張紙，一片一片撕了下來，又把那些紙均勻的鋪在桌上，然後把一支筆在手上快速摩擦，將近摩了九秒，然後學着老師的樣子，把筆快速接近紙屑。紙屑和筆好像故意不讓我成功，紙屑一點也沾不上來。我驚訝極了：“咦？這是怎麼一回事呀！難道是我紙撕的不夠小嗎？”
於是，我又把一些大一點的紙屑撕得更加小了。可是，我又做了一次，紙屑就像一個調皮的小娃娃，不肯上來。就在我灰心喪氣，不想再做實驗的時候，腦袋裏突然浮現了為什麼吸不起來的原因。
後來，我把筆在手心中摩擦的更久了，然後又像剛才那樣，把筆放在紙屑上。紙屑果然吸在尺子上了。
成功的感覺，就像鳥兒在天空中快樂飛翔。
一天，我在家裏沒事幹，便把鹽和胡椒粉弄在了一起。爸爸説：“今天晚上不把鹽和胡椒粉分出來，你就別想吃飯了！”我心想：“這就想難倒我？做夢！”
首先，我找來一個氣球，把氣球拿起來，放到口中，吹了一口氣，把氣球末尾捏住，再吸一口氣，再吹一口氣，然後氣球末尾拉長，轉動氣球，打了一個結，氣球便吹好了。
接着，我拿起像蘋果一樣氣球，把它放在頭髮上來回摩擦，在那個時候，我生怕氣球被頭髮弄破，聲音嚓嚓的，我把氣球拿開，只見頭髮緊緊抓着氣球不放，直到自己被拉直才肯鬆手呢！
然後，我把弄好的氣球，放在鹽和胡椒粉上面，胡椒粉，從四面八方趕來，向氣球跳去，聲音沙沙沙沙地像下小雨一樣。最後我把胡椒粉放在盤中我又用氣球吸了幾次，直到沒有胡椒粉只有鹽時，才停手。
你們知道為什麼氣球會把胡椒粉吸起來呢？因為氣球在我的頭上摩擦時，會發現靜電，而靜電會吸收較輕的物體，鹽和胡椒粉中，胡椒粉較輕，所以胡椒粉才被吸起來的原因。以後我要做更多實驗，知道更多知識。
文心老師一句話點評：可愛的你，用有趣的文字，寫了美妙的作文！
聽説蝸牛往往都在真草上生活，可在建築工地的假草牆上卻爬着許多蝸牛，這到底是怎麼回事呢？
一天，我從小區抓來十隻的蝸牛，又在淘寶上買了一塊真草皮和一塊假草皮，還從小夥伴那裏借了一個透明的方形缸子，材料就準備好了。
實驗開始了，我先把兩塊不同的、嫩嫩的、綠綠的草皮輕輕放在方形缸子的兩邊，把中間空出一條通道，就像集市中的大街一般，再把蝸牛用一次性筷子小心翼翼地、一隻只地挑到缸子中的“大街”上，便去寫作業了。我想，它們會打起架來嗎？它們會一動不動地待在那兒嗎？無數的想法在我的腦海中如潮水般汩汩流淌。吃完晚飯後，我去觀察它們，發現蝸牛有的在真草上，有的在假草上。一天、兩天、三天過去了，蝸牛們慢慢轉移到真草上去了，第四天，它們都在真草上了。
原來，蝸牛是更喜歡待在真草上呀，這可能與它們喜歡自然、潮濕的環境有關係吧！而為什麼蝸牛也會去假草皮上呢？也許它們是在探索更舒適的家園吧！
做實驗真是一件既快樂又驚喜的事情啊！
“叮—叮—叮”上課鈴響了，大家都從高興的心情平淡下來。只見老師神神祕祕地從一個袋子裏拿出了倆個不同顏色的氣球和一個吸管。我很好奇，雙眼直瞪。心中暗自猜想：老師要幹什麼？為什麼要拿平時最不起眼的氣球呢……再想就要成《十萬個為什麼》的副本了。
老師先吹了一個小氣球，而後又吹了一個大一點的氣球，一會兒，老師問道：“你們平時都是怎樣來玩氣球的呢！”問題剛提出，就聽到刷的舉手聲，一位男同學率先站起來説：“可以把氣球當排球來玩。”有的同學説：“可以灌一些水在氣球裏，用來打水仗。”老師聽後搖搖頭，説：“你們那樣只不過是為了取樂而已。讓我們做個小實驗吧……”不一會功夫，老師成功的完成了實驗。老師也發了些材料讓我們親自實踐一下。
先是吹兩個大小不一樣的氣球，用繩子繫好，在把兩個氣球的頭頭弄在吸管上最後把系在吸管的繩子解開，沒多久，你一定會觀察到大的氣球在變的更大，小的氣球在變的更小呵，太好了，我們的實驗成功了。
從這個試驗中我得到了一個啟示：光看是不行的，只有自己去實踐，親身感受。
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