一、引入：同學們，我們每天從早到晚在哪生活的時間最長？（校園）
我們每天與我們的校園朝夕相處，可以説是最好的`朋友了，今天我們就以校園為題，寫一篇關於校園美景的文章。
（板：寫景）
二、回憶寫景要求：
1、學生質疑：三年級已經練了描寫校園的作文，升入四年級為什麼還要重複同一個文題呢？
2、解疑：告訴學生隨着我們年齡的增長，知識的增加，同學們的認知水平有了較大提高，如何把這種提高運用到我們作文中去，這是五年級寫景作文對同學們提出的新的要求。
3、回憶寫景要求：既然同學們已經練過寫景作文，下面請同學們共同回憶一下寫景作文給我們提出了哪些要求？（自由討論）
按一定順序
4、彙報討論結果；根據討論板書：抓特點
5、自由討論交流：這按一定順序指哪些順序，又要抓住哪些特點？
6、分析：同學們你一言我一語就把這一定的順序搞清楚了，那麼按一定順序描寫有什麼好處呢？
板書：清楚
7、過渡回憶：除了按一定的順序來寫外，我們還要抓住景物的特點進行描繪，哪些屬於景物的特點呢？
板書：顏色形態
氣味聲音
大小質地……
8、討論：在抓住景物特點之後，最犯愁的是什麼？
生動
板書：形象
具體
過渡：看來同學都有同樣的感慨，為了解開同學們的寫作疑團，今天，老師給同學們帶來了一篇文章，聽聽小作者是怎樣描寫她的校園的。
三、聽範文、受啟示、解疑團。
1、放錄像看，聽範文，要求：邊聽邊摘記一兩句你認為描寫得生動形象的語、句。
2、討論範文：你認為她哪處寫得好？為什麼好？
3、總結：從以上分析，你受到什麼啟示，要想把文章寫生動、具體，可採用什麼方法？
比喻
板書：擬人
誇張
4、與小作者見面，談心得。
(小作者自我介紹，告訴同齡人寫作祕訣。
)
5、小結：從小作者的一席話，你得出什麼結論？
板書：多觀察
多積累
四、欣賞校園風光，感受美。
過渡：小作者筆下的校園這麼美麗，如果我們學校走上電視，會是什麼樣子呢？同學們請看大屏幕。
1、放錄像，欣賞美。
2、自由描繪校園美景，運用微機出示景點畫面。
要求：結合畫面，運用恰當的比喻、擬人等修辭手法加以描繪。
3、討論、分析、點評。
五、總結：
1、談收穫。
2、最後教師作結：讓我們一起擦亮慧眼，去發現美、創造美，用我們自己的筆來描繪我們美好的家園。
總板書：
多觀察
按一定順序清楚
寫景形態顏色比喻生動
抓特點氣味聲音擬人形象
大小……誇張具體 多積累
老師，我想對你説：“雖然我就要和你分離了，此別也不知道什麼時候才能再想見到，但老師我不會忘記和你共處時光，在你的辛勤教導耕耘下，我才有今天的茁壯成長。”
老師，我想對你説：“雖然我就要和你分離了，但我不會忘記你的諄諄教悔，不會忘記你不辭辛苦利用課外時間幫我改正學習上的缺點；不會忘記你對我的激勵：聰明的小男孩，朝着你的理想努力去奮鬥吧；為了你的目標而努力去拼搏！
老師，我想對你説：“雖然我就要和你分離了，但我不會忘記你在生活上謝謝你對我的特別關愛，（不論是在班級還是在年級中我是最小的一個）；在學習上感謝你對我的耐心輔導（我上一年級時總共讀了不到四個半月）；更多謝你在工作之外的陪伴（我爸爸不在身邊，媽媽是律師常出差）；就是爸媽的這種精神鍛鍊了我過早的學會了獨立。我常想像爸媽一樣能學業有成，成為一個有用的人才，所以我會更加努力的學習。”
老師，我想對你説：雖然我就要和你分離了，但請你要保重好你的身體，因為你的身體健康就意喻着很多的花朵能茁壯成長……
一朵花在開放的時候也許會遇到一隻蝴蝶，花兒漸漸次開，蝴蝶繽紛舞。
也許是花叢，也許是獨自的開放，花兒看得到周圍，但花兒不會在意周圍。到了開放的季節，花就會自由而奔放的展開，蝴蝶從蛹裏毅然的站出來，蝴蝶看得到周圍，所以蝴蝶選取花，圍着花跳舞，也許就是蝴蝶破蛹的所有動力。
花兒對蝴蝶説：你是那麼的美麗，那麼的有朝氣，你的舞動是我看到的最亮麗的風景了。
蝴蝶笑了，對花兒説：你錯了，你是那樣的清香，秀美，遺世獨立，我因為你的魅力，此時才會煥發出光彩，在你身邊飛翔，才是我的美麗。
花兒聽到蝴蝶的讚美，竟然也會臉紅，她含笑着彎腰，含笑着抬頭蝴蝶看着，竟然也會發呆，他輕輕的停靠在花兒身邊，和花兒在某個瞬間~凝視。
是一朵看起來極普通的花，花瓣極單薄，顏色很鮮豔，聲明力極強的，也許就是”鬆中梅”那樣平凡的花兒，也是一個極普通的蝴蝶，肯定不是梁山伯祝英台化的，也會有好看的花紋，有一天，他們相遇在那裏，蝴蝶催開了花兒的盡情開放，花兒欣賞着蝴蝶的生命之舞 ，蝴蝶的翩翩起舞，此時點亮了花兒的笑臉，花兒含笑的搖拽，歡快了蝴蝶的步伐。
於是，花兒漸次開，蝴蝶繽紛舞……
對於比較貪玩的男生來説，可（打）玩網絡遊戲是很快樂的，我玩（打）遊戲，老媽打（玩）我作文。但是我覺得其實並不快樂。
今天，我照例來到老媽的公司。吃着好吃的滷蛋；看看報紙；吹吹涼快的空調。哈！心情好了許多。但再看看堆着比山還高的暑假作業，我很不得把它們給燒成一堆灰，但是我只要把它們給燒了，老媽就會把我給殺了。沒辦法，我只好聽天由命了。我拿起了那空白的作文本，眼前一片空白，無奈的寫上《我的早餐》今天的早餐是……沒辦法由於我的作文水平太差，些不出什麼好作文，於是我把筆一放，躺在藤椅上心想：反正老媽都在外面，我還不如溜到上面公司開開心心的玩玩電腦，也總比在這下面發呆好多了啊。於是我就躡手躡腳的溜到了上面的公司開開心心的啟動了電腦，運行了《天龍八部》遊戲……
可是，我每聽到一個腳步聲，就要把顯示器給關閉一下；每接起一個電話就要把音箱關閉一下。我這樣還能快樂嗎？
結果還是不出我所預料，媽媽像風一樣的飄了進來，拿出棍子就把我打的比我在《天龍八部》遊戲中我打敵人還打的慘。
哎，看來我只要玩電腦老媽就會打我啊！看！我老媽來了！
5月2日，是我家安門的好日子。
早上，我起得很早，和媽媽在封紅包，小的5角，大的11元8角，因裝發餈，準備好了後，我們下到工地，到了我家屋地，只見那用新木搭成的大門框靜靜地躺在地上。大伯拿着寫好的五張利市紙端正地貼在大門框，爸爸在看時間，到了10點16分，爸爸説：“好，安門！”這時十幾個工齊心協力抬門起來，放正門框，有兩個大師傅站在木架上，把紅布放在門框頂上，再用水泥壓着紅布，提上四名吉利話。爸爸撒下硬幣和鐵釘後，就燒炮了。這時，人羣眾向這邊湧來，個個爭先恐後地要紅包、發餈。説：“恭喜發財”。去了一羣人，又來一羣人，個個笑嘻嘻拿着紅包、發餈。不斷向我家祝福。
安門，是人生建房的大事，由此我想到在孩提懂事的時候，爸爸媽媽説要建一座漂亮的房子，不是很容易，要付出艱辛的勞動，積蓄很多錢才能建成房子。我體會到爸爸媽媽的長期辛苦。安門就象我讀書入門一樣，一步一個腳印，只要認真努力讀書，完成學業，就能取得好成績。
每個人最嚮往的地方，莫過於自我的家鄉了。
走進家鄉，聞到了泥土的清新，青草的芳香；聽到了鳥兒的高歌與蟋蟀的沉吟；看到了天空的蔚藍與高山的翠綠；感受到了濃郁的民情與人際的淳樸；此時想到了家鄉沒有紛繁複雜的人際，一切顯得那樣順其自然，行雲流水。
深沉浩瀚的大海；奔騰不息的長江，洶湧澎湃的黃河；活潑輕快的小溪；而最愛的卻是家鄉那剛柔相濟的湖。
早晨，到湖邊，她總是盪漾着笑渦。有時，她是靜的，宛如明鏡一般，清晰的映出藍的天，白的雲，紅的花，綠的樹；有時，她是活的，層層鱗浪隨風而起，伴着跳躍的陽光，伴着我的心，在追逐，在嬉戲；湖是軟的，微風習習，波紋道道象一幅迎風飄舞的綢；湖是硬的，象一塊無暇的翡翠，閃爍着美麗的光澤。
如果有幸，泛上一隻小舟，盪漾着清波，微風輕拂，偶爾幾片泛黃的落葉拂過你的臉上，慢慢的滑落，有時，她生氣了，逐浪翻滾，此時呼嘯奔騰的怒濤，你必須會驚呼：在“壯哉！美哉！”
啊！家鄉美！
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