A、本子清秀、整潔，猶如海濱小城的街道一樣，找不到一點髒……端端正正的字跡，讓人看了真舒服……你的字像印的一樣漂亮……很慚愧，我字沒有你寫的好看……
B、隨隨便便，字哪能不像貓掏的似的……字不在格子中間，當然看起來不順眼……你的字東倒西歪，是不是今天風太大，才刮成這樣的……我不相信你的字寫不好，永遠就這麼潦草……認真耐心地寫，你會寫的比我還要棒……
內容
A、這般豐富的內容，簡直和作家寫出來的差不多呀……你的習作有血有肉，讀起來真是一大享受……你的作文內容具體，我讀的十分過癮……你平時肯定愛看作文書，才寫出這麼多字……
B、乾巴巴的內容如同白開水，一點味道也沒有，多加些優美的詞句就好喝了……不如劉維維字數多（或者舉其他差生名字），你不覺得有點難為情嗎……你的作文像90歲老太太的嘴，乾癟空洞，講話直漏風……
語句
A、流暢生動的語句，好似廬山瀑布，飛流直下，通順極了……比喻得十分貼切，説明你一向觀察細心……你怎麼想出這麼巧妙的擬人句的……反問句運用在這裏多麼合適……這個感歎句表達了你當時真實的感情……古詩引用恰到好處，我以後也要把學過的詩用到作文中去……歇後語用的妙啊妙啊，把我肚子都笑疼了……
B、作文疙疙瘩瘩，讀起來很難受，如同走在鄉下凹凸不平的小路上，不小心就容易跌一跤……句子像被誰切斷了，不完整……寫好後仔細讀一讀，就會發現不通的地方……不要怕麻煩，好文章都是改出來的……不能老指望別人替你改，要學會自己修改每句話……
層次
A、小節分的清清楚楚……小節劃分合適……一個小節講一層意思，段落分明……
B、層次混亂，一節包含那麼多內容，讀着有喘不過氣來的感覺……小節分的太少，你捨不得多分嗎……中間一節還能再分幾個小節……一、二小節不該分，要合併……這一節與上面小節內容聯繫不上……
詳略
A、重點突出……重點部分寫的詳細，不錯……事情的經過一五一十都敍述清楚了……按遊覽的順序記敍了各個風景點，重點描寫了……
B、第X節寫的過於羅嗦……看不出這篇作文重點是什麼……不是重點的內容應該簡單寫一寫……
A、題目新鮮，像春天的竹筍，又嫩又脆……題目很有意思，讓人忍不住想看下去……告訴我，你從哪想出這麼絕妙的題目……題目加標點符號（省略號、問號、感歎號、破折號），與眾不同……我很喜歡你這個有趣的題目……
B、題目老一套，人家就沒多大興趣看你的作文了……這樣的題目人人都會起，太一般……內容寫的似乎和題目對不上號……動動腦筋，換個啥題目更合適……我看題目不如叫《……》更恰當一些……
標點
A、標點打得規規矩矩，看出來你是個做事頂真的人……標點用得十分準確……
B、內容再精彩，標點馬馬虎虎亂打，大家也不願意讀你的作文……丟了許多標點，你想讓我一口氣不停地讀下去，憋死我呀……標點可不好吃礙…標點打的太多，讀起來一跳一跳的，彷彿瘸子走路……希望你認真打好每個標點……一句話意思説完了應該打句號……省略號佔兩格，不能打在一個格子裏……
一、文章報告了早先“我”對同桌的外貌及性情都略有不滿，因此到處與同桌分歧，末了通過一件事使“我”真正瞭解到了同桌心靈的優美。文中外號的引用，既突出人物的特性，又表現出文章的情感色彩。2、文章形貌細緻生動，人物語言本性化，切合角色性格特性，人物刻畫得逼真形象。3、內容詳細充分，佈局完備，語言流暢，層次清楚，筆墨間暴露小作者的真情實感。
二、像是一場相聲，也像一篇短話劇。題材新穎，令人眼前一新。什麼抄作業，什麼裝模作樣的學給老師看，都展現了有些中門生不愛學習，早起抄作業的徵象。但作者描寫的種。種不良因素，值得發人尋思啊。文章想象富厚，構想新穎。文章語言高度精粹，童話伎倆的運用很有新意。
三、為瞽者引路，這本是一件小小事，但是，小作者卻譜寫了一曲心靈的讚歌。小作者對瞽者的形貌傾注了本身深入的敬佩之情者組成了文章的動人之處，尤其末端一筆，妙筆生花啊！
四、表現了一個煙鬼的煙癮之大，從另外角度來寫，作者選擇了用一個典範場景來表現，作者的切入口便是王叔叔吸煙室的狼狽相，吐出了老煙槍的特性。作者對付形貌比較醒目，什麼行動形貌，什麼生理形貌，什麼心情形貌等等，都寫讓人身臨其境。
五、這篇作文以環保為主題沒有講太多的大原理，而是通過身邊的小事來入手，如寫起來質料好準備並且説服力強，尤其是作者在文章的開頭連着用了三個句子來詰責，看起來是在問讀者，現實是為背面的內容做鋪墊。固然，要是這三個疑問句可以大概利用推進式的疑問，會更有震撼力的。縱然那些，這篇作文已經非常樂成了。
一、文章不長，但歷程敍述得很清楚，人物的運動形貌得也詳細，真實可信，生動風趣，全文佈局緊湊，完備，文筆也較流暢。
二、情節生動風趣，敍述清楚完備，也表現出作者的智慧，機警，滿盈了家庭生存情趣，文筆流暢生動。
三、雖為一件小事，但作者卻形貌得繪聲繪色，末端處不可或缺的點晴之筆，較好地凸現了文章主題。
四、對細節逼真的刻畫，恰好相反到利益地展現人物的心田天下，這是本文的樂成之處。
五、文章選材新穎，…這件事，墟落生存氣味濃厚，富有兒童情趣。讀後令人身心愉悦，舒服。
六、本文取材真實生存，選材適當，很有新意，段落明白，過渡天然，情趣盎然，可讀性強。
七、全文節拍明快，語言清新，始終洋溢着幽默與風趣，讀來其樂無窮。
八、對…生動而詳細的敍述，是本文的一天特色，也表現了作者視察的敏鋭與細緻。這是文章樂成的一大要素之一。
九、本文內容生動富厚，語言新穎清新，佈局奇特。
十、本文是一篇較為成熟的敍事明理之作，文章以準確流暢的語言，展示了實行的全歷程，跌蕩升沉，妙趣橫生。小作者視察細緻，敍述時井井有條，對人物的形貌，能切中關鍵，細緻而全面。文章表現了x，讀來饒有興味。
這篇寫的超過上一篇，繼續加油礙…內容再具體生動點，你很有希望成為作文小組成員……多讀書細觀察勤思考，你的習作很快就會在報刊上發表……丁逸珊、婁維又不是神童，他們能做到的，相信你也能做到，而且會比他們表現更出色……都是秦老師教，你還怕寫作水平不上升嗎……
每晚堅持看作文書，我就是這樣掌握了很多好詞語的……世上無難事，只怕有心人……現在你習作的字數比以前多多了，這是你認真寫日記的結果……你不想成為作文明星嗎？練出一雙“賊眼”吧……上次你的作文在班裏公開朗讀，向你表示祝賀。下次爭取寫得更棒，好嗎？……
不要總擔心自己比別人笨，只要按秦老師要求做，你的夢想遲早會實現……老是寫不出什麼內容，是因為你付出的汗水還太少……把作文小組同學的日記、作文借去多看看，保證對你有很大幫助……
靈感從來不喜歡拜訪懶漢……勤奮勤奮再勤奮，當你的名字出現在報紙上的時候，你會覺得吃點苦是值得的……
六、這篇童年趣讓人捧腹，作者起首對酷熱難當的氣候舉行了鼎力大肆渲染，有交接姥姥忙於家務，如許就為文章的開展埋下了伏筆。行文間，一個生動的孩童的形象盡顯其間。
七、作者致謝老師的第一堂課，可謂很新穎。這篇文章是從回想開始的。先寫老師的一番話，馬上拉近了老師與童鞋的間隔，給我留下深刻印象。
八、選詞選的很有味道，寫出了行動的連貫性，彰顯人物性格。
九、作者善於捉住那些最能表現人物性格，最能反應人物的行動。
十、有些地方形貌得單調乏味，要是加上切合他們性格的本性化語言，就會宛如聽到他們的聲音，同時添上相應的行動心情，就會增強對話的表達結果。
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