充滿墨香的書聲，歡樂童真的歌聲，盡情嬉鬧的笑聲，誨人不倦的心聲，似乎都在離我遠去，因為我即將結束我的國小生活，跨入中學生活的大門，而國小時代的純真將不復存在。
如果讓我選擇一所中學，我會選擇一所這樣的中學：學校內春意黯然，美麗的花兒含苞待放，一旁的小樹剛剛抽出嫩芽，一派生機勃勃的景象。
走進教室，放眼望去，潔白的牆壁，墨綠的黑板，發亮的地面……更重要的是，教室後面那一排排引人入勝的圖書，還有那和藹可親的教師。
我向往的中學裏，能夠沒有名校那麼堂皇，能夠沒有名校那麼熱鬧，可是我向往的學校裏必須要有充滿神祕的書籍，和學生間沒有任何隔閡的教師：他們能夠和學生們無所不談，也能夠和學生一齊閲讀，更能夠和學生一齊在運動場上跳躍，也能夠和學生一齊傾訴自我的苦惱。
我為什麼要選擇這樣的中學呢？因為我在學習生活中發現，根本沒有多少時間來閲讀。一批批的作業接連不斷，僅有擠出來的那麼一點時間來看書。對於我這種“大師”級的“書蟲”來説，這點時間根本不夠。如果能夠我願整天在樹的海洋裏遨遊。
其次，我們的教師總是有意無意地來找一些同學談話，我們也總是“啞巴吃黃連――有苦説不出”，心裏有一大堆話想向別人傾訴，但應對教師，我們只是想説卻不敢説，總覺得師生之間有一層隔閡，這麼也打不開。
我向往的學校就是這樣的，你呢？如果能夠，我期望我幻想中的學校能成為現實，那該多好啊！
時光荏苒，轉眼間我已經成為一名六年級的國小生了，很快就要上中學了，我心中充滿了嚮往。我向往的中學是充滿魔力的學校，那些不愛學習的同學踏入這所中學，就會對學習大感興趣，愛上學但成績老是提不上來的同學，上一節課，成績便會突飛猛進。這都不算什麼，就連那些學痞、學粉、學渣上幾天課，成績都會蹭蹭地往上冒，同學們每天早晨起來直奔圖書館，迫不及待的去知識的海洋中遨遊。
同學們這麼好學上進，為了學習廢寢忘食，那老師們呢？老師們雖然很嚴肅，但是知識淵博。這裏的老師還會魔法，你有什麼心事，什麼優點，什麼缺點，老師一眼就能看出來，老師也不是很死板，經常與同學們互動，時不時逮住你問個問題，所以同學們在這片聖地之中學習是棒棒的。這裏的學習環境，氛圍都是一流的。一進校門，先是一股説不出的香味撲鼻而來，那是書香與花香摻雜在一起了，再是大樹下，花壇旁，草坪上，全是知識的小雨滴正在吸取免費的純潔的甘霖。花的海洋，草的天堂，學習的聖地，多好呀，你們難道不想在這種地方學習嗎？
學校還會適時的搞一些郊遊、比賽、團隊遊戲等，不僅加強鞏固了同學們的團結意識，還促進了同學們的友誼，更增加了不少知識。這樣的中學便是我向往的，我對它充滿了憧憬！
從國小升到國中，就又上了一所新的學校每一個人都有自己嚮往，自己理想的學校。我也有着自己嚮往的中學。有着花香鳥語，朗朗的讀書聲……
進入學校後，門旁有一個指印識別儀器，只有本校學生才能進入。進入學校後是一片片的綠化帶、花盆和樹木。這個學校是20層的高樓，1至17樓有着15個教室3個辦公室，每個辦公室、教室有145平方米那麼大，一個班有60多名學生，椅子還是可以伸縮躺下的，每一個同學還配有一個筆記本電腦，老師在辦公室裏講課，學生在教室裏就能聽講，如果有人睡覺不聽講，就會從椅子裏抽出一個尺子揍你手上。下課有10分鐘的休息時間，在層層樓上都有4個小賣店、3個食堂、7個廁所廁所裏有香塊，一天有4個清潔工來打掃，一天3次，食堂裏飯菜合口，有什麼肉、菜、水果、飲料。都是營養免費的，在小賣店裏不用直接交錢，只要點擊姓名就會從已繳費里扣。就不會忘帶錢了。這二十層樓這麼高不免會有電梯1秒到達你想到的樓層在第十層樓是設有10個微機室。一個體育館、1個游泳池。操場在第二十層，十分寬廣，在第19層是醫院、浴池。
在週六週日時，可以來到學校的小花園，裏面有着天鵝湖、善良橋、祝願泉，天鵝湖是校園的學生起的，説觸一下就可以變得美麗，善良橋，上去此橋就可以讓人變得善良，祝願泉是在泉邊許一個願望，就可以美夢成真。
這就是我理想、嚮往的學校，夢想的天堂。渴望的地方，神奇的高科技為我們打造夢想，完成理想，追溯過去，實現未來。
時光如流水般匆匆逝去，國小要畢業了。除了盼望有一個好的成績之外，我更期待能進一所自我向往的中學。
我向往的中學有優美的教學環境。一進學校，一排向日葵便笑盈盈的迎接同學，給人一種愉悦的心境；再往裏走是一片翠竹林子，包圍着一個花園。前面是涼亭，有着古代名人的雕像，每人手裏都有一本名著，書香的氣息迎面撲來。身後是微風挑逗着墨綠色狹長的竹葉，沙沙作響。
我向往的中學有好的教室。教室的牆壁上有小孔能夠減少噪音、隔音。窗户自然必不可少，既能透氣，又能感受大自然的情感――霧的迷茫、雨的哀傷、雪的純潔……如果是頂樓，還得有一扇天窗供我們想象、觀賞。
當然，好的教師是學校的關鍵。教我們知識的教師必須要有深厚的文學功底，樂觀的心態，平等對待每個人。當然，教師推開教室門時臉上都會露出一種如沐春風般的微笑，讓我和所有同學一見便喜歡，上課都不由自主的專心起來。
我向往這樣一所中學――它有着歡聲笑語，有着朗朗書聲，有着朋友般的教師，有着親密無間的同學……
未來總是充滿憧憬與想象的，但我也會理解現實的不完美。如果覺得現實與夢想相差太大，那麼，僅有靠自我的的創造來改變！
再過幾個月，我就要迎接令人嚮往又神祕的中學。嚮往的中學應當被優美的環境包圍，學校應當有大部分的綠色，因為綠色代表青春活力與期望。綠色長廊把教學樓、圖書館、電腦室連為一體，教室不必富麗堂皇，但必須要寬敞明亮。
清晨，我騎着自行車來到學校，枝頭上的鳥兒向我問好；葉子向我招手；就連花都向我微笑了。走進教室，同學們靜悄悄地複習功課。我輕輕地走到位上，拿出書開始複習。年輕的女教師伴着悦耳的鈴聲走進班。我的教師應當有一雙大眼睛和如瀑布般的黑頭髮，並且要有豐富的教學經驗。課堂上，教師用温柔的聲音教我們知識，讓我們在簡便的氣氛中得到一個個滿意的答案。“鈴……”下課了，我和好朋友走出教室，趴在欄杆仰望萬千模樣的天空。我的`好朋友應當有着出色的成績，這樣，我們就能互相超越，成績越來越棒。她也要善解人意，使我們相處得更加愉快。
一上午就這樣過去了。放學後，學校裏沸騰了，同學們嘰嘰喳喳地湧出校門，和自我的好朋友一齊回家，一路上撒下歡聲笑語，興致勃勃地討論數學題或者説説愛看的電視劇，一點也不感到寂寞。回到家，吃着可口的飯菜，然後悠閒地看會兒書，同爸爸媽媽聊會兒天。
這樣的日子，雖然每一天都會上演，但我並不覺得枯燥，一切被安排得井井有條。我好象展開翅膀的鳥兒，擁抱着蔚藍的天空。這樣的中學炮嚮往、我期待、我追求……
時光匆匆的流逝，轉眼間我已是一名國小六年級的學生，即將邁進我夢寐以求的國中，而我夢想中的中學是這樣的。
進了校門，學校給我的第一印象就是美：那婀娜多姿的柳樹；那整潔亮麗的操場；那林立肅然的建築；那幽靜的小道……進入操場，操場上有品種齊全的體育器材，可以讓每個學生挑選自己喜歡的器材進行訓練。
人們常説：鮮花需要綠葉的襯托。我夢想中的學校，怎能缺少經驗豐富的老師？這所中學的老師們和藹可親，善解人意，因為只有知道了我們的心聲才能打成一片。當我們遇到難題時，她能夠教我們解答的最好方法；當我們遇到困難，挫折時，她能鼓勵我們，安慰我們；當我們快樂時，她能與我們一同分享美好時光……
學校當然少不了圖書館了。裏面有各種類型的書籍，大千世界的奇人異事，色彩繽紛的自然世界，生動有趣的民間故事。學校為了滿足我們的好奇心也會經常帶我們去野外探索無窮奧妙。每逢節日，學校就會組織安排活動，豐富我們的課餘生活。在三八婦女節，我們會邀請我們的媽媽來參加親子活動，並送上節日的祝福與問候！如果今天是你的生日，學校師生會送你令人意想不到的驚喜。
這就是我夢想的中學，我也為自己一定能讓自己的人生翻開嶄新的一幕而感到自豪！
六年的國小生活即將結束，那些歡樂童真的歌聲，盡情嬉鬧的笑聲，似乎都在離我遠去。然而，那期盼已久的中學生活正漸漸向我迎面走來。
不久後的一天，我將走進這樣一所中學，走進校門眼前就驚現出一座以書為造型的教學樓，它周圍綠樹成陰，鳥語花香，空氣清新。同學們一個個都穿着乾淨的'，留着整齊的頭髮，肩上少了往日沉重的書包，臉上盪漾燦爛的笑容
我信步走向教室，一眼望去，潔白的牆壁，墨綠的黑板、乾淨的桌椅、發亮的地板……教室後面整齊的排列着引人入勝的圖書。教師和藹可親卻又不失嚴厲。他們和學生之間沒有任何隔閡，能夠和學生無所不談，也能夠和學生一齊閲讀，更能夠和學生一齊在運動場上盡情地揮灑汗水。當然，他們也很願意傾聽學生傾訴自我的煩惱。
教師的課堂生動趣味，讓我們在知識的海洋裏遨遊，讓我們在書籍的世界裏盡情飛翔。
課後我和同學們一齊來到“課間十分鐘遊樂園”——學校的操場。那裏的各種運動器械應有盡有，我們能夠在那裏舒展筋骨，抖擻精神，放鬆身心，去除疲憊。如此完美的學校，如此精彩的生活，我們還在等什麼呢？讓我們張開雙臂迎上前去吧！
時光荏苒，轉眼間我已經成為一名六年級的國小生了，很快就要上中學了，我心中充滿了嚮往。我向往的中學是充滿魔力的學校，那些不愛學習的同學踏入這所中學，就會對學習大感興趣，愛上學但成績老是提不上來的同學，上一節課，成績便會突飛猛進。這都不算什麼，就連那些學痞、學粉、學渣上幾天課，成績都會蹭蹭地往上冒，同學們每一天早晨起來直奔圖書館，迫不及待的去知識的海洋中遨遊。
同學們這麼好學上進，為了學習廢寢忘食，那教師們呢？教師們雖然很嚴肅，可是知識淵博。那裏的教師還會魔法，你有什麼心事，什麼優點，什麼缺點，教師一眼就能看出來，教師也不是很死板，經常與同學們互動，時不時逮住你問個問題，所以同學們在這片聖地之中學習是棒棒的。那裏的學習環境，氛圍都是一流的。一進校門，先是一股説不出的香味撲鼻而來，那是書香與花香摻雜在一齊了，再是大樹下，花壇旁，草坪上，全是知識的小雨滴正在吸取免費的純潔的甘霖。花的海洋，草的天堂，學習的聖地，多好呀，你們難道不想在這種地方學習嗎？
學校還會適時的搞一些郊遊、比賽、團隊遊戲等，不僅僅加強鞏固了同學們的團結意識，還促進了同學們的友誼，更增加了不少知識。這樣的中學便是我向往的，我對它充滿了憧憬！
春去秋來，不知不覺中，國小的生活已是過眼雲煙。我邁向了一個新的轉折點――中學。
花團錦簇，鳥語花香，中學，給人不一樣的感覺。邁入教室的大門，似乎更加寬敞，更加明亮。對着那陌生的面孔打聲招呼，回報的是一聲迴應和一個大大的笑臉。中學，大家都更開朗，更有活力了。
鈴聲響起，一位女教師踏着輕快的步伐走向講台。她做了自我介紹之後，便和我們聊起天來。大家都長大了，課堂上一點兒也不亂，親切的女教師沒有花任何時間在課堂秩序上。我們很快便和教師成為了朋友。上課時，教師把課本與生活相聯繫，讓我們自我體會學習的妙處，也提高了我們的動手本事。
下課了，大家走出教室，在花兒的馨香中，鳥兒的歌聲中互相的交流着，從回憶國小生活，到暢想大學生活；從以前的教師，到想象今後的教師……中學生活，少了一份打打鬧鬧，卻多了一份用心交流。
在學校、班級的各項活動中，大家的進取性更是讓人出乎意料，每個人都有自我的拿手好戲，就連教師也大吃一驚。每次的活動，總是以成功結尾，歡聲笑語瀰漫在學校的各個角落。
學習上的競爭者是必不可少的，同學們都在互相鼓勵，共同提高。“考場上的敵人，生活中的朋友”就是對我們同學關係的最好詮釋。
我向往的中學，我夢想的中學，我期待的中學――我來了。
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