【江湖的故事】
我是個笨蛋，師兄總這麼説我。而我總會好奇地問：笨蛋是什麼？可以吃嗎？師兄就不回答了。
一開始老師還批評師兄不要這樣説，但經過三年的時光後，老師也開始摸着我的頭説，乖孩子，你以後還是不要行走江湖了，乖乖待在門派裏看門吧。
我很鬱悶，每個人都把我當不懂事的小孩來照顧。一開始只有比我年齡大的人，可隨後師父又收了些弟子，隨後，師弟們也會説：師兄，這事你就別幹了，還是讓我來吧。
於是我正在做的事就得讓給他們。
更過分的是，去年新來的小師妹，本來一開始還會甜甜地叫我師兄，但過了沒半個月，不知受了誰的挑唆，以前那種尊敬的口氣消失得無影無蹤，眼光也帶有了同情，再往後就只會叫我“阿秋”了。
師父説，我嘛，學他那些琴棋書畫估計是不行了，我沒那個天分。聽到這裏我很不高興。不過師父又馬上補充道，我專心練武的話還是可以的，行行出狀元嘛。
什麼狀元嘛。師父明顯是看不起我。
不過還好，雖然師父不准我外出，別人還可以進來嘛。所以我就認識了一個來我們派玩的無量劍派弟子。
“江湖上有沒有教人怎麼成為一代大俠的書？”
無量劍派弟子思索良久，説道：“嗯……，《名門俠少速成祕籍》？”
“逍遙派是名門嗎？”我不確定地問。
“噢，似乎不大有名呢，我們派是住這附近的山上才知道你們。那，換一個……，《面對江湖女俠時的必勝300招》？”
“這和女俠有什麼關係啊，”我不耐煩地説，“我又不是女的。”
“啊，對不起，我都忘了阿秋你……”無量劍派弟子憂鬱地看了我一眼。
這口氣聽起來讓人怎麼感覺挺想生氣的……。
最後，無量劍派弟子終於回家幫我拿來了一套圖畫書《掃地老爺爺講故事》，上面寫着0～3歲兒童適用，少林出版社出版。
我翻開書，那上面第一頁就講了一個故事。在很久很久以前，有個華山派，裏面有個不聽話的壞孩子令狐沖。後來老前輩風清揚對他説：“加油噢。”他從此奮發向上，最後成為了一代大俠。
這故事真好看。我繼續看下去。
第二個故事講的是，從前有個天資笨拙的孩子叫郭靖，本來學習很困難。可後來好老師馬鈺對他説：“孩子，老師説你做得不錯，你一定可以做得更好！”於是，他之後成為了著名的“北俠”。
這個故事和我有點像，我覺得我漸漸開竅了。
第三個故事説的是一個叫楊過的沒人疼小孩，由於在論語上看到一句話“三人行，必有我師焉。”，從此向很多名人學習武功，最後創出了最強武功“黯然銷魂掌”。
“我明白了！我明白啦！”我高興地跳起來。“原來簡單的一句話就會有巨大的力量！”然後我做出了我一輩子以來最重大的一個決定：我要運用語言的力量，好好幫助江湖中人。
心動不如行動，我連忙來到師父的房間，對正坐在牀上閉目養神的師父説：“師父，你要加油噢！”
師父兩眼翻白，七竅流血倒下了。師兄聞聲衝進來，扶起師父，衝我悲憤地叫道：“小丁，你居然在師父練功的緊要關頭來搗亂，害的師父走火入魔！”
他們都不理解我，我傷心地去找小師妹。
“小師妹，老師説你做得不錯……”話還沒説完，正在洗澡的小師妹就一板凳砸我鼻樑上，同時大叫：“色狼！”
嗚嗚，難道我有什麼地方作錯了？我又想起圖畫書中的最後一句話，對了！我便出去看看，讓其他人來當我的老師吧！
就這樣我在江湖上闖蕩了好些年，令我奇怪的是，每個地方的人，似乎都不理解我。不是對我的話不屑一顧，就是拿出兵器來對我喊打喊殺。
我懷念過去的平靜生活，便回到了逍遙派，但這裏卻一個人也沒有。我只好去找以前認識的那位無量劍派弟子。
他聽了我的敍述，聳聳肩説道：“拜託，別天真了。你以為一句簡單的話真的有用？其實重點是，説話的人的身份啊。江湖從來都不是靠嘴皮過日子的。誰的拳頭硬，誰就有説話的權力。你一介無名小卒能有多大份量？”
啊？
我想我真的，終於，明白了。
所以，幾十年後，江湖上的正派叫我星宿老怪，邪派叫我星宿老仙，風評是道德敗壞，欺師滅祖。這就是我的故事，我講完了。另外，笨蛋到底是什麼意思，我到最後都沒明白。
上天給了我一雙黑色的眼睛，我用它來尋找照人間真情。——題記
往年的夏天悶熱不堪，今年的夏天卻像個調皮的孩子，這兩天又下起了小雨。臨近會考，我的內心焦躁不安，一直想用洗澡來緩解一絲緊張。可每次剛要進浴室，媽媽總是找藉口，想自己先洗。我一直都不理解媽媽為何這樣做。但有一次，我在媽媽的牀頭櫃裏發現了祕密。原來，媽媽從網上下載了一份“寶典”，其中，“洗完澡後浴室温度能升高1攝氏度”被媽媽標了記號。心絃被輕輕地撥動，我一直誤解了媽媽，媽媽其實是不想讓我在會考前感冒。
我找尋到了，一攝氏度的温暖，飽含着媽媽的情啊
夜，好靜謐，皎潔的月光灑了滿地銀白。窗外一盞盞柔和的燈，伴着皎潔的月光，織成一曲和諧的催眠曲。我沉浸在題海中，想忙裏偷閒，手中的筆卻遲遲不肯落下。“咚咚咚”是爸爸，“已經很晚了，早點睡了吧，這裏有杯熱牛奶，睡覺前趁熱喝了吧。”粗獷的眉，挺闊的身姿，一個大男人，卻對我關懷地無微不至…………
我找尋倒了，一聲叮囑，一杯熱牛奶，洋溢着爸爸的愛啊
親人永遠愛我，老師也一直付出關懷。學習上的低谷，也曾使我灰心喪氣，但是，老師那肯定的目光，又怎能讓我失去動力？“有出終有回報”，臨別的贈言，早已深深地印在我的腦海之中，從未褪色。我知道，千言萬語都濃縮其中，這裏，有老師對我們的信心與期待啊！
一攝氏度的温暖，飽含着媽媽的情；一杯熱牛奶，洋溢着爸爸的愛；一句哲言，透露着老師的信心與期待！一雙慧眼，我尋找到了人間的真愛。帶着這些真愛，帶着感動出發，我堅信，我定能抓住夢想的翅膀！
我們生活在大千世界，有太多名人的光環在閃耀，他們的成功讓我們望而生畏，我們認為那些成功太偉大也太遙遠。似乎只有居里夫人才會發現鐳，只有愛因斯坦才會提出“相對論”，只有牛頓才會發現“萬有引力”，只有愛迪生才會有那麼多造福千秋萬代的偉大發明……我們開始對自己的能力，對自己的價值有所懷疑，像我們這些後生小子也可以成功嗎？可以。我們會聽到這種堅定的回答，因為我們所有的人都是一種草，而沒有一種草是不會開花的！？
有人會疑惑，既然我們是會開花的草，為什麼到現在我還沒有開過花呢？其實每一朵絢麗的花開放，都是它在做小草的時候打下過堅實的基礎的。小草努力地吸取水分和養分，才能醖釀出最美的花蕾，然後在開放時才有足夠的力量支撐它盡顯自己的美麗。而我們人類，只有在自己人生中最美好的時光裏勤奮刻苦，孜孜不倦地汲取知識的養分，才可以積蓄力量，迎接自己花開的季節。若是養分汲取得不夠，那麼有可能自己的小花才剛剛開放，還沒有來得及在世人眼前亮相，就不幸夭折了。？
我曾經也不相信自己是一棵會開花的小草。我一直是個很靦腆的女孩，在人多的時候説話都會臉紅，我覺得自己如此怯懦，一定不會有什麼大作為。可是就有那麼一次，讓我改變了對自己的看法。那次學校舉行演講比賽，我本不想參加，可媽媽一定要讓我參加，她不斷地鼓勵我，還幫我一起準備發言稿，我不想辜負她，就硬着頭皮參加了。那天站在台上，我只感到一陣眩暈，渾身哆嗦，發不出聲音。我突然看到了班主任慈祥和信任的目光，我想起了媽媽。對，我不能讓她失望。於是，我鼓足勇氣讀了下去，聲音幾乎全是顫音。結果可想而知，我一定不會獲獎，可媽媽卻十分高興，她不停地祝賀我，是呀，我戰勝了自己的怯懦，這就是我的成功，這就是我的一次花開。
所以，朋友們，相信自己，我們都是生活在同一片藍天下都會開花的小草，我們沒有理由不相信自己。只要我們努力過奮鬥過，就一定會迎來自己花開的季節，並一定會綻放出最美的花朵。
讀書就是那麼讓我着迷，我喜歡讀書，喜歡的如痴如醉，就像飢餓的人撲在麪包上。它是我的影子，它對我有着特殊的引力，她就是我的心臟。
書，真是讓我陶醉，讀一本書每次都讓我愛不釋手，看一本書我就無法自拔。每本書的世界，都有着不同的景色，讓我歡樂和哭泣。書有着無窮的力量，把你拉入有萬丈，淵，但它又用故事讓你留下，有芳香的甜味，讓你回味一番。
在我的生活中不能沒有書，一日不讀書就感到不快。每個晚上都有一個身影。
夜空是那麼的寂靜，以至使人感到對她十分陌生。我拿起本書鑽進暖和的被窩，上半身冒了出來，做出了一個鐵桿書蟲應乾的事，認真地讀起書來，讀着讀着我忘了周圍，世界成了茫茫一片白色，自己在書中漫長的遨遊。我看見了愛因斯坦生出來的時候頭大，身子小；聽到了愛因斯坦正在拉小提琴；聽到了愛因斯坦正在講E=mc2的質能方程；見到了愛因斯坦正在向美國提出要發明原子彈；前後參加了愛因斯坦獲得諾貝爾物理學獎的儀式和他去世的儀式。我邊讀邊想：我能不能相愛斯坦那樣11到13歲就做完了《高等數學》這本書？以後能不能下愛？因斯坦那樣成功……
呀！不好了，都已經快12點了！我戀戀不捨得放下書。可怎麼也閉不上眼皮，眼睛好像跟我作對似的，我滿腦子都是故事的情節，在想着那些問題，最後只想到堅持夢想。就一咕嚕的鑽進被窩中，從書境中擺脱了出來，做起來美夢……
是書給予我知識，給予我快樂，給予我力量。好書是無害的，是健康的。它讓我們吸取營養，書是人類進步的階梯，讓我們更上一層樓。
國小時，男孩向一個暗戀很久的小姑娘表白。她拿出數學卷子告訴男孩，你能考100分，我就做你女朋友。男孩心中一萬匹奔騰而過，“就因為我那沒及格過的數學成績，平時不能愉快的玩耍就算了，連喜歡的妹子都不理我，看我一個月學好數學，嚇死他們”。於是，男孩認真學數學，學了一個月。
月考數學卷特別簡單，男孩半小時做完，然後花了一個半小時幻想有個女朋友的場景，結果卷子發下來，居然是98，離100，差兩分，扣的兩分是因為少了個小數點，瞬間懊悔之意充滿全身，放學回家，越想越恨自己，不知為啥給了自己一巴掌，捂着臉告訴自己以後再不能犯這樣的錯了
又一個月考到來，考前男孩找女孩問她當時的承諾，女孩説，她當然記得而且還加了一句，“你要是考100，我就做你女朋友再親你一口”，言語之間充滿不屑。這次考試題特別難，考試中男孩無意間看到女孩衝他嘲諷的笑，男孩再不抬頭，認真的做下去。結果男孩真的考了100，一分不差，男孩拿着卷子找女孩，女孩拉起男孩的手，拉到走廊，一隻手撐牆吻了男孩一口，回到教室，對班裏吼道，從今天起，就是我的人了，不准你們欺負他……
十年後，某大學教室裏，一個妹子和一個漢子盯着電腦屏幕屏幕上打開了一個網頁上邊顯示一門課程的分數是55，看到這個結果男孩給了自己一巴掌，女孩見狀趕快阻止他對他説，別慌，我們才大三上，而且已經學完其他所有課程，只要下學期過了這門課就能畢業了。男孩説“可是你半年前就可以畢業了，都是因為我，你還在等我”，女孩沒説話，只是默默的把頭靠在了男孩的肩膀上，接下來的半年，女孩一有空就來陪男孩自習，半年後，又是在一間教室，男孩和女孩坐在電腦前，男孩緊張的打開教務看到分數寫的61，激動的大吼一聲，和女孩互相親了幾口，然後抱在一起，嘴裏重複着“終於及格了，終於畢業了”。
過了一會，男孩鬆開女孩，問道，今天幾號，女孩説，今天6月7號，男孩説“今天大學聯考啊，看看作文題是啥”，説着打開瀏覽器，搜索大學聯考作文，上邊顯示大學聯考作文題目是一副四格漫畫，左邊小孩拿着100分卷子臉上有個脣印，拿着98分卷子臉上有個巴掌印，右邊小孩手裏拿着55分卷子，臉上有個巴掌印，拿着61分卷子，臉上有個脣印。
我是個笨蛋，師兄總這麼説我。而我總會好奇地問：笨蛋是什麼？可以吃嗎？師兄就不回答了。一開始老師還批評師兄不要這樣説，但經過三年的時光後，老師也開始摸着我的頭説，乖孩子，你以後還是不要行走江湖了，乖乖待在門派裏看門吧。我很鬱悶，每個人都把我當不懂事的小孩來照顧。一開始只有比我年齡大的人，可隨後_又收了些_，隨後，師弟們也會説：師兄，這事你就別幹了，還是讓我來吧。於是我正在做的事就得讓給他們。更過分的是，去年新來的小師妹，本來一開始還會甜甜地叫我師兄，但過了沒半個月，不知受了誰的挑唆，以前那種尊敬的口氣消失得無影無蹤，眼光也帶有了同情，再往後就只會叫我“阿秋”了。_説，我嘛，學他那些琴棋書畫估計是不行了，我沒那個天分。聽到這裏我很不高興。不過_又馬上補充道，我專心練武的話還是可以的，行行出狀元嘛。什麼狀元嘛。_明顯是看不起我。
不過還好，雖然_不准我外出，別人還可以進來嘛。所以我就認識了一個來我們派玩的無量劍派_。“江湖上有沒有教人怎麼成為一代大俠的書？”無量劍派_思索良久，説道：“嗯……，《名門俠少速成祕籍》？”“逍遙派是名門嗎？”我不確定地問。“噢，似乎不大有名呢，我們派是住這附近的山上才知道你們。那，換一個……，《面對江湖女俠時的必勝300招》？”“這和女俠有什麼關係啊，”我不耐煩地説，“我又不是女的。”“啊，對不起，我都忘了阿秋你……”無量劍派_憂鬱地看了我一眼。這口氣聽起來讓人怎麼感覺挺想生氣的……。最後，無量劍派_終於回家幫我拿來了一套圖畫書《掃地老爺爺講故事》，上面寫着0～3歲兒童適用，少林出版社出版。我翻開書，那上面第一頁就講了一個故事。在很久很久以前，有個華山派，裏面有個不聽話的壞孩子令狐沖。後來老前輩風清揚對他説：“加油噢。”他從此奮發向上，最後成為了一代大俠。
這故事真好看。我繼續看下去。第二個故事講的是，從前有個天資笨拙的孩子叫郭靖，本來學習很困難。可後來好老師馬鈺對他説：“孩子，老師説你做得不錯，你一定可以做得更好！”於是，他之後成為了的“北俠”。這個故事和我有點像，我覺得我漸漸開竅了。第三個故事説的是一個叫楊過的沒人疼小孩，由於在論語上看到一句話“三人行，必有我師焉。”，從此向很多名人學習武功，最後創出了武功“黯然_掌”。“我明白了！我明白啦！”我高興地跳起來。“原來簡單的一句話就會有巨大的力量！”然後我做出了我一輩子以來最重大的一個決定：我要運用語言的力量，好好幫助江湖中人。心動不如行動，我連忙來到_的房間，對正坐在牀上閉目養神的_説：“_，你要加油噢！”_兩眼翻白，七竅流血倒下了。師兄聞聲衝進來，扶起_，衝我悲憤地叫道：“小丁，你居然在_練功的緊要關頭來搗亂，害的_走火入魔！”他們都不理解我，我傷心地去找小師妹。“小師妹，老師説你做得不錯……”話還沒説完，正在洗澡的小師妹就一板凳砸我鼻樑上，同時大叫：“_!”嗚嗚，難道我有什麼地方作錯了？
我又想起圖畫書中的最後一句話，對了！我便出去看看，讓其他人來當我的老師吧！就這樣我在江湖上闖蕩了好些年，令我奇怪的是，每個地方的人，似乎都不理解我。不是對我的話不屑一顧，就是拿出兵器來對我喊打喊殺。我懷念過去的平靜生活，便回到了逍遙派，但這裏卻一個人也沒有。我只好去找以前認識的那位無量劍派_。他聽了我的敍述，聳聳肩説道：“拜託，別天真了。你以為一句簡單的話真的有用？其實重點是，説話的人的身份啊。江湖從來都不是靠嘴皮過日子的。誰的拳頭硬，誰就有説話的權力。你一介無名小卒能有多大份量？”啊？我想我真的，終於，明白了。
師生之間
哎！剛看到這題目時，我承認，我的荷爾蒙顆粒已經沸騰了！
因為這次考上高中已不是夢想！
在我沒考試的時候，老師就對我講：“你能考上高中簡直就是夢想！”但是我這次可以大聲地喊出：“我考不上高中簡直就是夢想！”可是我不能喊！我隱隱約約地感覺到監考老師的殺氣！那股殺氣真的很可怕！所以還得趴在這桌上繼續的考！師生之間？拜託出題老師你專業點！你是指哪位？我九年級都讀了四年了，可我還是考不上！我爸媽還是逼我考！他們常對我説：“孩子！現在這個社會要的是學歷！有學歷才最重要！”所以我忍着別人異樣的眼光復讀了四年！但是！這次我不會啦！歷史不將會重演！好象有點跑偏題了！但是我説的是師生之間！“有啦！”我腦袋瓜突然大轉彎，險些衝出彎道！監考老師走了過來，對我説到：“我注意你很久了！動作太明顯！”我的大腦突然又開始加速度！今年大學聯考的一些三兩事馬上閃過腦海！對！就用那句話！我對監考老師説到：“以後我們還是有機會見面的！”此語一出！監考老師也愣住了！監考老師忙對我説：“你…你……你繼續！”哈哈！看了看錶！還有四十分鐘！字數也不夠！那就再寫點！哦！對啦！師生之間，就是老師和學生嘛！這種關係可有可無若隱若現電閃雷鳴日月無光驚天地泣鬼神……（哎呀！語文老師説作文裏要多用成語才能得高分！越多越好！可我現在沒詞了！）剛才計算錯誤，原來早就五百字！現在經濟危機，筆油可是要珍惜的！可我也衲悶，我怎麼會數錯？嗯！都是我幼兒園老師惹得禍！他竟然在我還沒成熟之前就告訴我一加一等於二！從此我幼小的心靈……你説這樣的老師我能和他有感情嗎！？尊敬的出題老師你想到了嗎？好了！不寫了！再説這作文格子也不夠了！
最後，我想説，我終於可以考上高中了！普天同慶！哈哈！
陽光掠過了時間的長河，在貝殼上刻下道道印痕。
——題記體驗讓我們逐漸長大，在體驗中我們逐漸成熟，一次偶然的插秧體驗讓我明白了許多人生道理。
那年夏天，我和爸爸媽媽回到了老家，那時正值插秧季節。來到田埂上，望着父輩們都彎着腰，左手拿着一把碧綠的秧苗，右手不停地在和好的水田裏井然有序地地插着秧，動作十分嫻熟。見此之後，我心生好奇，原來插秧是如此簡單有趣。於是我就纏着爸爸，想要爭取一次插秧的機會。
經過了一番“甜言蜜語”後，爸爸終於答應我和大人們一起下田插秧了。走到田邊，我興奮地捋起衣袖、捲起褲腳，光着腳丫子進入和好的水田裏。
起初，泥土軟軟的，我差點陷進去，不能行動自如。幸好我的平衡能力較強，沒能讓區區軟泥把我撂倒。然後我學着大人的模樣，左手拿一把秧苗，右手將秧苗插入泥巴里。然而，這股熱勁兒沒有持續多久就消失了。為了比速度，我開始隨便插插就算完事。當回首觀看我的“傑作”時，發現大多數秧苗竟然都漂浮在渾濁的水面上，與別人的一比猶如“潰兵”。
怎麼辦？退出！這可不符合我的性格。我再次捲起褲腳踏進了“不堪入目”的渾水中。這一次，我格外地認真，我將每一棵碧綠的秧苗都用力地插進水下的泥土裏。經過一番努力，秧苗們終於能夠“巍然”佇立於廣袤的水田裏了，如同威武雄壯的士兵在向我致敬。
休息的時候，我想了很多，如果每個人都體驗一下在烈日下耕田勞作，還會有人浪費糧食嗎？
這件事，不僅讓我懂得了勞動的艱辛與付出的重要，更讓我懂得了做任何事都要端正態度，只有這樣才能收穫成果。那一次插秧的經歷，讓我體驗到了成長的快樂。
嘈雜的小巷深處傳來一陣優美、柔和的二胡聲，巷子這頭的乞丐奶奶，聞聲一瘸一拐地朝聲音的源頭走去……
老奶奶頭裹一塊破舊的藍色頭巾，身披一件灰色的毛衣，衣服上的顏色也褪掉了不少，很髒，下身穿着一條破爛不堪、沾滿污漬的黑褲子，腳踩一雙已經磨破了的黑色布鞋。手中捧了一隻破碗，另一隻手拄着一根撿來的木拖把棍，顫顫巍巍地走着，碗中的鋼鏰兒叮鈴哐啷響個不停。
“讓一下，好嗎？能讓一下嗎……”乞丐奶奶小聲地念着。一箇中年女子嫌棄地瞥了一眼她：“哪裏來的叫花子！快走快走！”説着，還往後退了一大步，生怕乞丐不小心碰到了自己。眾人都不願碰那個髒兮兮的乞丐奶奶，紛紛往兩邊退着，人羣中讓出了一條道。
“哐啷！”一枚硬幣清脆地砸在了那個拉琴人的碗裏。羣眾們對老奶奶的舉動感到驚訝，頓時人羣中議論紛紛。忽然，琴聲戛然而止，那個坐在凳子上賣藝的盲人別過臉，用骯髒的衣袖拂去眼角的熱淚。羣眾見狀紛紛掏出錢包，五角、一塊、五塊、甚至十塊二十塊，都投進了賣藝人的碗裏。
有人問乞丐奶奶：“你自己都吃不飽了，怎麼還把你的錢都給他？”老奶奶滄桑的臉上浮現出一絲微笑：“我沒錢了還可以去討啊，他眼睛都看不見了，比我更需要錢。”説完，便一瘸一拐地離開了人羣。
在凜冽的寒風中，她略顯艱辛的背影是那樣一下子擊中我心底最柔軟的角落，我頓時感觸很深……
雖然乞丐奶奶的面容有些醜陋，衣服有些破舊，但她那顆善良的心永遠留在了我們的內心深處。
自己被自己感動，這是一種崇高的精神境界。
這種精神境界之所以崇高，是因為與批評與自我批評相比，其作為表揚與自我表揚，無論理論上，還是實踐上，都不是一般人能輕而易舉做到的。除非信口雌黃者。
就此而言，杭州會考語文作文題“被自己感動”，是一竿“己所不欲，‘可’施於人”的道德標準。
如何才能被自己感動？
柏拉圖給人下過兩個定義：一為“人是兩腳直立、沒有羽毛的動物”，一為“人不是別的，只不過是使用肉體的靈魂而已”。相比較，後者更接近於人的本質，也更切近於我們的議題。
肉身，是個體靈魂的殖民地。沒有對靈魂的拷問，就無法真正感動自己；換言之，只有具備靈魂且“吾日省吾三身”的人，才能被自己感動。難怪迅翁會借祥林嫂之口“放低了聲音，極祕密似的切切的説，‘一個人死了之後，究竟有沒有魂靈的？’”沒有靈魂的不朽，人就與動物無異。
有人説集體（包含國家、社會、家庭、學校）存在的狀態取決於個體靈魂的狀態，其實更應該説個體靈魂的狀態取決與集體存在的狀態。前者之歸納孰若後者之演繹科學？！
日前，教育部發出《教育部關於當前加強中國小管理規範辦學行為的指導意見》，內容大意為：各地要對國小、國中、高中的考試科目和考試次數在全面排查的基礎上加以科學規範。堅決制止隨意組織學校參加各種統考、聯考或其他競賽、考級等現象。學校考試命題要科學合理，考試內容要符合課程方案的基本要求，不得隨意提升考試難度，增加考試次數。積極探索以完成本學段國家規定教育目標為基本標準、以學業水平測試和學生綜合素質等為主要指標的綜合評價體系。不以升學率對學校排隊，不以考試成績對學生排名。
教育部出台這樣一個“指導意見”，蓋因“此地‘有’銀三百兩”：最近，國內中學連連發生學生忍受不了緊張的“學習”跳樓自殺的事件，學生在校學習十七八個小時，請假回家要層層批准，吃飯時間只有15分鐘，管理之嚴酷，有如過去的包身工。學校裏面競爭激烈，氣氛緊張，沒有温暖，沒有歡樂，因此，有些學生們寧願選擇死也不願再讀這個“書”。教育殺人已見血，一時間，網上罵聲四起，眾人的矛頭直指教育制度，教育當局。
教育部的“金蟬脱殼”計似提醒善良的人們，在如此大背景下，杭州的教育能否獨善其身“出淤泥而不染”？對此，經受了語文題海“考驗”與月考“洗禮”的杭州會考生的靈魂最清楚！
於是他們將怎樣“被自己感動”，就是一件折磨靈魂的事了。
眼下方“束髮”與“及？”，生理尚未達到現代人成年標準，心理處於“貪玩”階段的九年級孩子，竟然能超越生理與心理特徵，戰勝野蠻開發智力的應試，這不能不説是一箇中國教育的奇蹟，着實應當自我感動一番。
感動之餘，我們不妨將眼光投向我們無知的原始先民——那些赤手空拳的哺乳動物。
那些赤手空拳的哺乳動物在自然的“威權”下，是如何戰勝細菌與猛獸、冰雪與酷熱，成為萬物主宰的呢？
“有一點可以肯定：這絕非個人的力量所能達到。為了獲取成功，那時的人不得不把自己的個性如冰雪一樣融化在複雜的部落生活之中。”“原始社會被一個唯一的信條所主宰——高於一切的求生慾望。”
看來，埋沒個性於教育之集體無意識，應試教育會被一個唯一的信條所主宰——高於一切的升學慾望。
將會考作為神聖的“職責”、完美的“目標”，以升學之“慾望”替代思想之“靈魂”，是那些只受《教育法》、《未成年人保護法》形式上“保護”的未成年學生，在有違教育初衷的境遇下“任憑風吹浪打，勝似閒庭信步”的唯一祕訣。
“上下五千年”，在人類歷史的長河中，“慾望”成為中介取代“絕對理念”，大抵是“中介”這一哲學概念的“不幸”。
被自己的靈魂感動，是唯美的；被自己的慾望感動，是唯利的。
加裏寧有一句教育名言：“教師是人類靈魂的工程師。”
竊以為：“教師是人類慾望的工程師（包括那位操語文應試生殺予奪大權的出題者）。”這比較符合目下教師的身份。
其實，沒有將“被自己感動”斟酌為“被自己的慾望感動，”是今年會考語文命題者不可饒恕的錯誤！
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