“立春”是一個季節的序幕，剛掀開一角，春就像幽靈一般，攜帶着色彩、氣味、能量、節奏、智慧與感情，四處遊蕩，無遠弗至，無孔不入，無適也，無莫也，與此同時，天地萬物，也不失時機，開啟互動程序，知春，感春，迎春最終讓自身與春天融為一體。
春天是希望萌發的季節，而我內心的希望早已升級為渴望。我渴望兒時的歡快，渴望兒時的放縱，渴望兒時的無憂無慮……
兒時的自己多麼天真，多麼快樂，永遠不用擔心考試，永遠不用擔心成績，永遠不用擔心別人與你搶第一。因為每個人都是天真無邪的孩童，他們不會在乎任何事情。他們的內心永遠只有玩，玩累了，坐下歇會兒再繼續玩，那是多麼快樂的時光。而現在已步入國中的我每天被作業，學習壓得喘不過氣來，每天因為成績名次擔驚受怕，每次考試前都要拼命複習，考試後卻還緊張不安，再也不能像兒時那般快樂了。
我渴望兒時親人，父母的噓寒問暖。每天回到家裏，父母親切地問：“今天在幼兒園怎麼樣啊？”“餓不餓呀？”“和小朋友玩的開心嗎？”等等，等等。時光飛逝，轉眼間我們就長大了，每次放學歸來，父母問的第一句話就是：“作業寫完了嗎？”“考的怎麼樣？”或者是一大堆的數落與埋怨，沒有了親切的關懷，取而代之的是冷冰冰的回答。漸漸地，我們的隔閡越來越多，每次詢問，總感覺我們之間有一扇門，想推開它，卻有推不開它……
每年春天，只要一有時間，懵懂無知的我，便蹦蹦跳跳的尾隨父母去山上玩，可現在也不知為何，總喜歡和同學們在一起瞎玩，瞎鬧，與父母的共同語言也就少了。現在回想起來，似乎所有的印象都被時光腐蝕成沙，一吹就散了，無處可尋了。但縱使一切都留不住，那段歲月，也獨一無二，我們都從懵懂年少，可以任性地在青春懷裏撒着野，唱着只屬於我們的青春歌謠。
春姑娘拖着一抹綠色的長裙，優雅地降臨在這人世間，勾起了我對童年的回憶，也勾起了我對童年的渴望。
童年猶如一場夢，不知過了多久，現實代替了夢幻，也同散在風中的紙片，悄然逝去。日子一天天過去了，悄無聲息，一切都在悄悄變，也包括我。今年春天我很渴望，渴望那段無憂無慮，歡樂的時光……
“來吧，親愛的五月，給樹林換上綠裝，讓我們在小河旁看紫羅蘭開放；我們是多麼願意，重見那紫羅蘭，啊來吧，親愛的五月，讓我們去遊玩……”活潑流暢，充滿生機活力的語言，表達了作者對春天的嚮往和熱愛，這便是“音樂神童”莫扎特的《渴望春天》。
如果説巴赫的音樂是浩瀚的大海，貝多芬則是羣山之巔，而莫扎特的音樂就意味着完美與和諧。莫扎特的作品跟他的生活是相反的。他的生活只有痛苦，但他的作品差不多整個兒只叫人感到快樂。他的一生充滿坎坷和艱辛，但他的音樂始終給人帶來的是真正的純美。他的作品是他靈魂的影子。
春天，一個象徵着希望、美好的季節。也許每個人都希望自己的人生一直都是春天，春光明媚，春風得意，但命運總是喜歡捉弄人，冬天是總是在你不期望的時候到來。唯有那些在冬天裏依舊充滿希望，不向命運低頭的人，才能走過冬天，迎來美好的春季。莫扎特正是這樣一個不畏冬季，永遠嚮往春天的人。即使他的生活苦不堪言，但他依舊用音樂來表達對春天的嚮往。
人生的道路總是坎坷不平的，每個人都免不了要經歷冬天，只有勇於面對挫折、困難和險阻，才能到達生命的春天。誰沒有失敗過？誰的一生都是平坦的？又有誰沒有經歷過低谷？答案是：沒有。但依舊有成功的人。你克服了困難險阻，你就是成功的；你無法戰勝挫折，你就只能在冬天裏徘徊。成功與失敗只有一步之遙，就如同冬天過後就是春天一樣。
數學考試一直沒有到過110以上；英語考試永遠和滿分失之交臂；無論如何努力，依舊考不上“華盃賽”集訓班……我失望過，想要放棄的念頭出現過N次；也曾想過，做個普通的學生不是挺好的嗎？何必處處爭第一？但是我最終沒有這麼做……聽着莫扎特歡快的曲子，想着他坎坷的一生……也許真的是“努力了，就沒有失敗”……
也許你一直很認真地學習，可是依舊沒有驕人的成績；也許你有才華，可是無處施展；也許你是一隻想要歸隊的大雁，但卻找不到雁羣……一切的一切都阻礙着你尋找自己的春天，尋找屬於自己的一片天地，但是，只要你不能放棄，在失望中尋找希望，那你一定能等到春天的來臨。正如普希金所説的：“相信吧，快樂的日子將會來臨……一切都是瞬息，一切都將會過去……”
“來吧，親愛的五月，給樹林換上綠裝，讓我們在小河旁看紫羅蘭開放；我們是多麼願意，重見那紫羅蘭，啊來吧，親愛的五月，讓我們去遊玩……”
春天會來的……
天氣變暖了，太陽柔和地照着；小花開始盛開了；蜜蜂和蝴蝶也飛了出來，感受春天的美麗。可我們只能把頭埋在作業堆裏，這令人煩躁難忍。
除了體育課外，每天幾乎都是語數英。但令人更悲催的是有時上着體育課，老師還會喊你回教室改作業。
教室裏煩悶的空氣，使人呼吸不暢，但是沒辦法，只好按着老師的要求抓着頭皮改錯。
老師除了體育課不放過我們外，連下課都不放過我們。一次下課，我們在走廊上邊跑邊呼吸着外面的新鮮空氣，邊聊天。老師來到走廊，嚴厲的目光看着我們説：“在走廊上瘋什麼瘋？下課沒事幹就去抄《爸爸帶我去爬樹》全文，聽到了嗎？”
我們只好又不情願又生氣地被老師趕回教室，拿出語文書開始抄起來。
下午放學後，回到了家。在書桌前寫起作業，望着窗外，小鳥在黃昏照射下的樹叢裏飛來飛去。不禁感歎道：如果我是鳥，在春天裏，在樹叢裏自由地飛來飛去。呼吸空中的新鮮空氣，聞着花叢中發出的淡淡幽香，欣賞着美麗的黃昏該多好呀！
來到陽台，看着各種顏色的花花草草和餘暉下的多肉想：“老師，能少讓我寫點作業嗎？因為我們渴望春天。即使在草坪上打個滾，在百花叢中賞賞花，我也願意。
假如我是一隻鳥，我想飛，飛去那嫩綠欲滴的樹梢歌唱；假如我是一隻鳥，我想飛，飛去那陽光下的河面戲水；假如我是一隻小小鳥，我希望我是一隻鳥，飛在春天裏……
春天把花開過就告別了，如今，我卻等待而流連。
——題記
春天到了，它來的無聲無息。
春的清晨，寧靜而淡遠。一切都充滿了生機。
被禁錮一冬的大江怒吼起來。鳥兒們的歌唱聲震落了枝頭最後一抖雪。柳樹抽出了嫩綠的新芽。河流聲、鳥鳴聲、歡笑聲……交織成一曲交響樂。春雨沙沙地下着，春風輕輕地吹拂着。深吸一口氣，一股醉人的花香撲鼻而來。啊！春天，真好。
“一年之計在於春，一日之計在於晨。”春天固然美好，然而，人生又有幾個這樣的春天？
掐指一算，人生的花季只有一個，那就是青春。
青春，既寶貴，又短暫。它不可能像大自然的春天那樣可以年復一年，有重來的機會。青春對人生來説只有一次，失去了就再也補不回來。時間轉瞬即逝，我們千萬不能蹉跎歲月啊！
子在川上曰：“逝者如斯夫，不捨晝夜。“《明月歌》曾記載∶”明日復明日，明日何其多？我生帶明月，萬事成蹉跎。”岳飛也説∶“莫等閒，白了少年頭，空悲切。”這些古人，都告誡我們時間一去不復返，不要等到白了少年頭時，才來追悔莫及。
因此，我們要珍惜時間，不要讓光陰虛度。
我渴望春天，渴望它的永恆，但現實總是相反。我們雖不能永恆時間，但我們起碼能在有限的青春中綻放無限的光芒。—後記
不知怎麼了，總覺得這個冬天特別的`漫長，而春天又總是僵持着姍姍來遲。因而，渴望春天，渴望那春意盎然的日子。
春天，一個象徵着希望、美好的季節。也許每個人都希望自己的人生一直都是春天，但冬天總是在你不期待的時候到來。剛剛開始的新學期，學習的壓力，家長的期望，同學之間的關係，一時間壓得我喘不過氣來。於是，我決定去外面的世界尋找春天的痕跡。
獨自一人，心懷無數的困惑和苦惱，漫無目的的遊走在街上，我不知道我此時的方向在哪裏，只是一直向着腦海中的那個印象走去。不知不覺走到了縣城靠江上的臨江公園。我突然想：不如跟自己打個賭：如果在這個公園裏我能夠找到春天的足跡，就忘記所有的不愉快，若是沒能找到，就只能繼續平淡下去。
我開始仔細觀察：每一棵樹、每一片草地、每一個角落，只為找那一片希望的綠。我走一步望一眼，不放過一寸土地，可是結果並不如意，已找完了半個公園，我卻沒有發現那一點綠意，頓時我的心裏湧起一股失落的感覺，也許，春姑娘她還沒有光顧這座南方小城。我繼續向前走，漸漸地，我有點累了。於是，想要坐在木椅上休息一會，準備拿出手機，聽聽音樂放鬆一下。可是，沒想到，一不小心，手機掉入了身後的草地，我急忙將它撿起。不經意間，突然在我眼前閃過一絲嫩綠，是真的，他是春天的足跡。
春天來了，我呼吸着春天的氣息，滿懷喜悦的向家走去，一年之計在於春，我還有好多事要做呢！
不知怎麼了，總覺得這個冬天特別的漫長。而春天又總是僵持着姍姍來遲。
因而，渴望春天，渴望那春意盎然的日子。渴望能夠站在春天裏，沐浴着春風，看樹，看花，看太陽。
包裹了太久的身體需要卸下厚厚的冬裝自由的舒展；抑鬱了太久的情感也需要好好的釋放和宣泄。
想走在春的田埂上，進入夢裏老家，恣意的想着那一捧泥土、一灣水、一羣人，把自己融入濃濃的鄉情中；想在油菜花叢中，照張最生動、最原生態的田園照，使自己能夠真實的迴歸自然；想邀上三朋四友去看桃花、賞櫻花，徜徉在芳菲之中；也想在暖暖的春陽下，慵懶的在舊書攤旁享受一個閒散的下午。還想攜手我的愛人，把彼此的掌紋疊印在對方的掌中，讓我們的愛情長長，幸福長長。
渴望春天。渴望春天能實現我很多很多的願望。
曾經迷戀一種味道，一種青草的味道，那是伴我這個山妹子成長的味道；也沉醉一種感覺，一種春天般的感覺，自我陶醉的感覺，足以拒絕城市的喧譁和煩躁，擁有一片屬於自己的林蔭。也感恩那一方水土，它滋養着我的生命和靈魂，讓我可以健康向上、快樂生活。
渴望春天。渴望春天的味道，山水的味道。
我要的山水是可以被我咀嚼的山水，可以為我註解的山水，可以為我念想一輩子的山水。
我要的春天是我可以擁抱的春天，也可以被它寵愛着的春天。
“清露晨流，新桐初引”。春天美好得足以讓人有氣度去欣賞一切。
渴望春天。不負春天。
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