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“昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望斷天涯路。”
那潤萬物的小雨，可曾撫淡了錦官城的濃豔？那滿皇都的煙柳，牽來了一片撩起閒緒的朦朧。可是那飄逸的太白，為我拉來了九天的銀河，三千尺的飛流？把我帶到那愛晴柔的樹陰下，靜看滿塘接天蓮葉、映日荷花的，可是瀟灑的楊萬里？更讓我醉心啊，乘上落霞，與孤鶩齊飛；泛舟秋水，共長天一色。
那語文奇麗的仙境，何時飄至我的眼前？是誰把我帶上高樓，卻又獨自遠去，鋪就天涯路？
“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。”
多美的語文啊！讓我沉醉不知歸路！
從王維眼中，我讀出了大漠孤煙、長河落日的悲壯；從太白酒裏，我懂得了斷水更流、消愁更愁的悵惘；從易安居士消瘦如黃花的容顏裏，我讀出了相思；從柳三變臨風歎息的身影裏，我明白了什麼叫多愁；從東坡的`少年狂裏，我通曉了豪放的內涵；從稼軒醉裏的劍上夢迴的角聲中，我徹悟了什麼叫可憐白髮生的憂傷。
讓我沉醉，讓我溺迷，語文啊！
“眾裏尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。”
更高的境界，艱難地攀登，我會當凌絕頂。
我感慨，為了岳飛的精忠報國，也為了他的盲目愚忠；我喝彩，為了陶潛的“不為五斗米折腰”，也為了屈大夫的獨清獨醒；我歎息，為了辛稼軒的“壯聲英慨，聖天子一唱三歎息”，也為了文天祥的“身世浮沉雨打萍”；我吶喊，為了慰藉余光中老先生“是一灣淺淺的海峽”的鄉愁，為了頌揚黨益民同志《一路格桑花》後那些築路兵的平凡和偉大！
歷史之門正悄悄關閉，生活之路正靜靜敞開。我抓一把塵土，它始終屬於過去，我捋一縷陽光，它説現在的美好值得同行；我追一束清風，它説我們都屬於將來。於是——我吸收着歷史的精華，感悟着現在的生活，追逐着未來的腳步。猛然在這一瞬間，我聽到語文從我身邊輕輕走過的聲音。
七年級上冊語文第二單元作文550字
七年級上冊語文第二單元作文550字語文，你讓我如此為你折服作文語文，你用你美麗的文字，搖曳着我生活的絢爛。我為你的神奇而折服。
花是春天的主人，關不住的紅杏攀上了院牆，吸引了所有人好奇的目光。他們紛紛猜測，白牆上燦爛的紅顏，它的心飛翔了誰的懷抱？在人們駐足觀望時，語文，你爬上院牆，親撫着紅杏的臉龐，用心靈的相機記錄下這美麗的瞬間。於是，便有了“春色滿園關不住，一枝紅杏出牆來”的春日美景。
語文，我折服於你的温柔。
語文，你靜靜地漫步在鄉村小路上，聞着質樸的稻香，聽着悦耳的蛙鳴，看農人日出而作，日落而息淳樸的生活。感受山抹微雲清晨的靜謐，享受林間小憩正午的快樂，欣賞雁陣齊飛晚景的安詳。語文，你厭惡了塵世世俗的繁雜，喜歡田園恬然的安謐。於是，便有了“稻花香裏説豐年，聽取蛙聲一片”的夏日詩篇。
語文，我折服於你的細膩。
秋天已經來臨，語文，你隻身一人行走在山間，迎面滿是秋風的涼爽。那山頭的楓樹，在秋風中，瑟瑟搖晃，枯黃的葉子順着風的軌跡飄落而下。你俯身而下，看着樹根旁的小花，在夕陽下仍有晶瑩的露珠，在蕭瑟秋風中攝取絢麗秋色，與春光爭勝，令人賞心悦目。於是，便有了“停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花”的秋日讚歌。
語文，我折服於你的情感。
冬天到來，大地一片沉寂。空曠的`山徑，無根的小舟，浩淼的江水，沉默的飄雪，清冷的環境，孤傲的靈魂，在此刻完美昇華。語文，你見此情此景，心懷感傷，佇立在江邊，用一鋒狼毫，一碗水墨揮灑出一幅大氣卻略有哀傷的江雪圖。於是，便有了“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”的冬日情懷。
語文，我折服於你的細緻。
語文，你在我身邊，讓我為你折服。折服於你的温柔，你的細膩，你的情感，你的細緻。語文，你用不一樣的方式，讓我看清人間的冷暖春秋，為你的神奇與美麗折服！
語文，你讓我如此為你折服！
七年級上冊語文第二單元作文550字在我的眼中，學校是個充滿神祕色彩的寶盒，那裏有靈活的數學，快樂的音樂，有趣的英語，充滿活力的體育．．．．．．其中，有我喜歡的語文。
語文就像一首詩，滋潤着我的心靈，引領着我暢遊文學的世界。
語文啊，你牽着我向前走，教我學會了樂觀。拜讀《輪椅上的霍金》，我從霍金的身殘志堅中，學會了樂觀地去面對生活中的一切。“要學會用樂觀的積極狀態去面對生活中的一切困難”成了我生活中的信條。跌倒時，我不會哭泣，我會從跌倒的地方勇敢地爬起來；受傷時，我不會皺眉，我會微笑着療治傷痛；考試失敗時，我不會憂鬱，我會保持一種開朗的心情，尋找失敗的原因。微笑着，堅強地面對生活中的一切困難成就的我的樂觀。有道是“問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”要問我的樂觀來自哪裏，語文啊！你就是我樂觀的源頭活水。
語文啊，你牽着我向前走，教我學會了寬容。拜讀《負荊請罪》，我從藺相如的顧全大局，為國着想中，學會了要寬容。“忍一忍風平浪靜，退一步海闊天高”成了我生活中的信條。和朋友鬧彆扭時，我不會去找她理論，我會忍讓，會大度地向她道歉，給她一個友好的微笑，又成了好朋友；當別人弄壞我的東西時，我不會大發雷霆，我會給她一個寬容的微笑，説：“沒關係，以後小心點”；在遊戲中，同學不小心推了我一把，讓我跌得膝蓋流血不止，看着同學驚惶失措的表情，我不會去責備她，我會去安慰她，給她一個温和的微笑，説：“沒關係！是我自己不小心的，不能全怪你。”忍讓、微笑，成就了我的寬容。語文啊！你就是我寬容的活水源頭。
語文啊，你牽着我向前走，教我學會了機智。拜讀《卧薪嚐膽》，我從越王勾踐的忍耐中學會了要機智地面對生活中的一切困難。“留得青山在，不怕沒柴燒”成了我生活中的信條。做作業遇到難題時，我不會硬拼，我會慢慢地拐一個彎，用另一種方法去解題；家裏有賊時，我不會去和賊蠻幹、硬拼，我會設法打電話報警，讓警察叔叔來捉走蠻賊；學習疲勞時，我不會蠻幹，我會適當地放鬆、休息，合理地安排學習時間。靈活、拐彎、勞逸結合成就了我的機智。語文啊！你就是我機智的源頭活水。
語文啊！在我成長的路上，你就是我的良師，你就是我的益友，你引領我在文學的世界裏暢遊，你成就的我的樂觀、寬容、機智，你伴隨着我，讓我健康地成長。
我，是一個性格比較活潑開朗的男生，名叫卞仁彤，脾氣在一般情況下都是不錯的。但如果我在看書或寫作業的情況下，有人忽然拍我一下，那我就會不客氣的。這是我最討厭的事，因為這會打亂我的思路，然而第二次去思考同樣的問題，就再也想不起來了，就算有點想起來，但還是沒有原來的答案完整。
愛好閲讀寫作的我時常會從書店裏捧回我的書籍，一個人躲在房間裏，只有自己的房間才是我最寧靜的，這是我閲讀的必選之地。只有那樣，我才能用心去讀，用心去感受，用心去體會書中的情節，用心去了解主人翁的心態。就像培根説的一句話一樣：“書籍是人類進步的階梯。”沒錯，是書讓我的寫作水平提高了，喜歡寫作，愛好寫作。成功讓我體會了寫作帶給我的快樂，我認為只有在寫作中才能抒發自己的心情，才能發泄心中的不滿，才能寫出自己心中真實的感受。
在學習上，以前總是班上的佼佼者，是教師的得力助手，是同學的榜樣，是父母的驕傲，我從國小一年級時就開始擔任班上的小幹部，使我有着豐富的工作經驗。那一張張金燦燦的獎狀，代表着我的實力，象徵着我的努力，如果你們不信，可以讓你瞧瞧！但我認為那都是過去的，現在更要努力。把過去的風采展現給我現在的同學與老師，證明我的實力。
這就是我，如果你們願意我很希望成為你們的朋友。七年級上冊語文第一單元作文400字：這就是我作文就是我作文
繽紛仲夏，鄉間那彎彎曲曲的小公路，我喜歡和朋友騎着自行車在這裏溜達；落葉紛飛的季節，大地全部都鋪上金色的地毯，我喜歡友漫步在這種意境之中。這就是我，什麼東西都可以考慮喜歡的人。
我是一個非常愛交朋友的人。我認為，有好朋友是一件很快樂的事情，互相幫助，一起玩耍。首先，交朋友是個關鍵。
國小畢業後的暑假中，我和兩位同學一起參加夏令營去了北京。我並不是和同學一直在一起的，所以，我決定主動交朋友。簡單地説吧。起初，我認識了一個比我大一年級的男生，因為興趣比較相同，所以一路上都是説説笑笑；在火車上，一個比我低一年級的男生找我借書看，因此，經過認識，我們倆成了好朋友。在一路上我認識了十幾個以上的好朋友。正式因為如此，我才覺得，這北京之行才更加有趣。
當然，和朋友或者同學一起去騎自行車那也是我最高興的事了。我從小都對車很感興趣，所以我十分酷愛自行車。不管在哪裏，不管是水泥路、柏油路、石子路等都是我騎自行車的拿手好戲。有時候一起和同學出去騎車，捨不得自家的，租別家的山地車，到處越野。雖然還算不上專業的水平，但對這項“自行車”運動還是很有信心的.。
我個人認為自己體育方面的強項就是田徑。其中，短跑我是很有自信心的。簡單的説，不知道因為什麼關係，從國小四五年級的那次60米短跑就勾起了我短跑的興趣。我心裏知道，我不是最好的，但我會努力到最好的。
換個話題，我對電腦、互聯網還是很感興趣的，和其他人不怎麼一樣，我不經常怎麼玩網絡遊戲，基本上説，我對普通的電腦系統十分的瞭解，能夠非常熟練的操作。但是，我並不是專業的。
自信是我的態度，我就是這樣喜歡交朋友、騎自行車的男生，這樣一個什麼東西都可以考慮喜歡的人。
這就是我，我還是我。
七年級上冊語文第一單元作文400字：這就是我作文我，有着一雙水靈靈的大眼睛，一雙雙眼皮，小小的嘴巴，扎着一個馬尾。這就是我。
我是一個普通的女孩，我沒有什麼特長，也沒有什麼值得驕傲自豪的地方，我只希望能平平安安開開心心的度過每一天。
我是一個愛幻想的女孩，從小我便喜歡唱歌，每當看着電視裏那些明星唱歌，我就會幻想着自己有一天也能登上那美麗的舞台為人們唱歌。
我愛寫作文，並且是無可救藥的愛上了作文，在創網上，我結識了很多新朋友。對我來説，寫作文是一件任何東西都比不上的快樂的事。其實我作文寫得一點也不好，小時候，我寫的作文總是不受重視，準確的説，我寫的文章只能被當作一張廢紙，而今年四月，我來到了創網，在這個才子才女薈萃的大家庭裏，我學會了很多，也感受了很多，作文水平也提高了很多。
我是一個愛炫耀的女孩，同許多人一樣，我愛炫耀我有多麼多麼好的朋友，有多麼多麼漂亮的東西。自從上了創網，認識了我的朋友們，不管在哪我都會和別人提起她們，並且一説起來就滔滔不絕，我永遠不會忘記她們，因為她們是我最好的朋友......
這就是我，一個平常人家的女孩。這就是我，一個愛寫作文，整天做着作家夢的女孩。這就是我，一個愛幻想的女孩。摘錄：儘管人們大肆批評電腦遊戲，説它百害而無一利，但我依然相信，在遊戲中確實讓我更貼近語文、學到語文。在笑聲中學到，在思考中學到，在感悟和感慨中學到……
正文：我從電腦遊戲中學到了語文
語文全方位地滲透進我們的生活中，學習語文的途徑也多了起來。恰好我們剛接受了孔老夫子的教誨：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，興趣是最好的老師。而電腦遊戲就是我的一大興趣，不瞞你説，我在玩遊戲中也可以學到語文。
對於文字量比較大的有劇情的遊戲，我最大的受益是認識許多字，而且通過這中途徑認識的字，還記得格外牢固。
以前玩《三國志》，軍政中有一項指令叫“徵兵”，這個“徵”字對於我們來説確實有難度。然後大家一起討論時各種名詞出現了：“徽兵”、“微兵”、“募兵”等等，真是眾説紛紜。這時我們才翻開字典，才知道那個字念“zhēng”。想也可笑，如果我們在做閲讀時看到這個字，誰會有興趣去查字典，也許在我們口中它還是念“微”、“徽”、“募”呢。而且，此後這個字我記得很紮實，這可不像以往忘性大的我呀!
四大名着是中學生必讀篇目，但大家手中的不是小人書就是連環畫，看來文言文還是很有威力的。我認為其中《三國演義》本來十分吸引人，可如果直接讀原着仍會敗在文言文之下。這時我玩起了遊戲，相比之下游戲更讓我容易接受，不一會，我出現了疑問：吳國的周瑜這樣一位文韜武略的儒雅之士怎麼會被氣死呢?於是我立即翻出了《三國演義》，顧不得難懂的文言文，各類工具書也“上陣”，頗有“打破沙鍋問到底”的架勢，結果一口氣讀完了赤壁之戰那部分。也許不玩遊戲就不會激起我對讀原着的興趣，《三國演義》還不知要被封塵多久呢。
受益最多的，還是各種以我國古代為背景的角色扮演遊戲，在遊戲中能瞭解那些年代中的歷史時間、奇聞軼事抑或是民間傳説。如果説只是知道些名人名事不免有些片面：親眼看到文天祥的寧死不屈，才真正明白了“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”包含着的深深的愛國情感，才真正被他那種民族氣節深深折服;親眼看到李逍遙與趙靈兒痛苦地分離才明白了愛情是一種多麼偉大的情感，從此不再納罕閲讀中的兒女情長;親眼看見日軍在中國的殺戮罪行，才使心靈尚且幼稚的我產生了與魯迅的共鳴，明白了他筆下的憤慨，也讓我被一種民族使命感包圍着……
總之，儘管人們大肆批評電腦遊戲，説它百害而無一利，但我依然相信，在遊戲中確實讓我更貼近語文、學到語文。在笑聲中學到，在思考中學到，在感悟和感慨中學到……
語文的世界豐富多彩，在生活中處處有語文的身影。我們可以從影視中學到語文，也可以從遊戲中學到語文，還可以從報刊中學到語文。
我在一本雜誌上看到一篇文章，上面説大多數人會把感冒的“冒”字上面的偏房寫成“日”或“曰”。錯!盯住這個字仔細看一分鐘，這個偏旁既不是“日”，也不是“曰”，它中間的兩橫與邊框是不相連的。我把“冒”字仔細
同學們，你們知道嗎?我們最早的祖先是誰嗎?是你爺爺的爺爺的爺爺……然後無限循環下去嗎?不，就讓我來給大家一代一代地講訴吧!
早在公元前800萬年~公元前700萬年，有一種動物叫“古猿”，也就是人類和類人猿共同的祖先。“南方古猿”就由“古猿”進化而來的，這種“南方古猿”早在公元前420萬年~100萬年，這種“南方古猿”大腦容量小，以足直立，步履蹣跚，喜愛攀援。
“能人”是從“南方古猿”進化而來的，“能人”生活在公元前200萬年~175萬年，“能人”能製造簡單的工具，已經初步具有語言能力。從“能人”進化而來的就是“直立人”在公元前200萬年~20萬年。他們開始懂得用火，奔跑，還能製作石器，開始吃熟食。
“智人”模樣與現代人基本相同，早在早期公元前20萬年~5萬年，晚期在公元前5萬年~1萬年，“智人”已經能夠製作精巧的石器作品，還能用獸杖製衣，還發明瞭葬儀。
在這個美麗，羣星璀璨的星球上，還有很多需要我們去挖掘，去探究的沉睡億年的“珍品”。讓我們共同努力，去探究這個可愛的地球的奧妙吧!
“誠實正直，這是人應該有的性格。”這是我剛進幼兒園的時候我媽跟我説的。當時我不懂，也不知道什麼是“誠實”。但當那發生時，我明白了。
記得那年我剛上二年級，語文單元考試卷頭髮。“95”，太好了！心裏一陣竊喜。因為我媽讓我不要95分以下。
就在我沾沾自喜的時候，突然，我的目光落在一個錯別字上，老師圈出來了卻沒有扣分。少了0.5分，真是加分！我的心像抱着一隻小兔子，怦怦直跳。還好老師沒發現，少扣了這0.5。不然我媽回家臉色就不好看了。心裏一邊想着，一邊馬上把試卷塞進書包裏。
“學生自己查，有錯給我改。”李小姐温柔的聲音從講台上飄入我的耳中。我一下子愣住了，耳朵發燙，心裏一片迷茫。我的腦袋好像一片空白。只覺得上課很吵，心怦怦直跳。
這時，一個學生拿着試卷去找老師。是不是扣的太多了？還是少扣？我不知道。看着他們批改試卷，我的頭又腫又熱。
一陣風吹進教室，好涼爽。不知怎麼的，我媽的話突然出現在我腦海裏。
“老實，老實！”心裏開始默默嘀咕。我慢慢從書包裏拿出試卷，看了一遍。紅色的“95”多漂亮啊！我又猶豫了。
“還有什麼需要改變的嗎？”老師的聲音突然又把我吵醒了。
我終於站起來，邁着沉重的步子慢慢走了起來。
“陳潔新，你扣分多了嗎？”李老師和藹地問我。我很難過，小聲説：“沒有，這裏，扣0.5分。”
“哦，好吧，你是誠實的。”雖然李老師把試卷改到了94.5分，但我一直記得她臉上的讚美和微笑。
當我再次拿到試卷的時候，眼淚不停的在眼眶裏打滾。我抬頭看向窗外，明媚温暖的陽光灑在窗前的榕樹上，斑駁的影子是那麼的美麗。
這時，我的心不再緊繃。不是為了成績，而是為了感覺自己可以對任何人敞開心扉。這一點，讓我心安，讓我覺得我已經踏上了人生的第一步。
三年過去了，“誠實和正直是人們應該具備的品質。”它總是像一面鏡子，在我成長的過程中一直照耀着我，點燃我心中的光。
七年級《數學報》第一期，有這麼一個奇怪的問題：
過去，美國舉辦“全國數學水平考試”，有83萬中學生參加。其中有這樣一個問題：有一個三稜錐和一個正四稜錐，它們的邊長相同。問他們重疊一面後露出多少面。標準答案是七個面，因為兩個錐分開有4.5=9個面。當他重疊一張臉時，兩張臉被蓋住了，所以答案是七張臉。然而，17歲的中學生丹尼爾給出了5個答案，當然，評論者認為他錯了。為了證明自己的結論是正確的，丹尼爾回家的時候做了個模型。當他把模型交給老師時，老師不得不承認丹尼爾的結論也是正確的。
從上面似乎可以知道有兩個標準答案：第一，有七個原標準答案。第二，大牛有五個答案。回家也做了兩個模型。經過推演，我發現只要在特殊情況下，三稜錐和四稜錐的邊是一樣的，當三稜錐和四稜錐的邊拼接在一起時，不僅連一個面都被覆蓋，而且兩對兩個面重合成一個面。所以應該是9-2-2=5(件)
新問題又來了。根據以上推導，正三稜錐和正四稜錐的邊拼接後不能有7個面，即原標準答案有誤。我仔細閲讀閲讀題，發現以下三點構成特例：
1.規則四稜錐
2.它們的邊長相等(即底邊和側邊相等，與前一個形成特殊的正四稜錐和正三稜錐)
3.側面(有限安裝模式)
只要上面有三分，就一定有五分，不是七分。
好像真的是“論文總會覺得淺薄，你永遠不會知道這件事去實踐”！
談論“中國人”，想必大家都很熟悉。肯定是聊個沒完，分門別類的解釋，也就是語言和文字的意義。掌握了基本的語言和文字，就意味着我們已經理解了漢語的基本概念。在生活中，我們離不開漢語，這説明漢語是生活的一部分。但也有同學確認數學是人生第一，因為他們認為數學很重要，一個小數點的錯誤會導致很大的災難。是真的，但不能太偏。
有一句話叫“生活源於語文，語文離不開生活”。確實如此。以漢字為例。漢字有着非常悠久的歷史，從甲骨文、金文、篆書、隸書到今天經常使用的楷書、草書、行書。
以閲讀和寫作為例。當你早上見面時，一些學生交朋友。雖然現在每個家庭都有電腦和其他電腦，你可以去qq視頻聊天，但是很多人喜歡通過寫信交朋友；大國那麼大，如果沒有語言，那麼我們的生活就會一團糟；一個著名的詩人怎麼能寫出我們今天讀到的優美詩篇？沒有中文會死的滿身是墨，不知道用在哪裏。
一大早，穿過薄霧和清晨的第一縷曙光，我帶着書的聲音走進校園。陽光照耀着我，花兒向我微笑。似乎一切都沉浸在讀書的聲音裏。高爾基曾經説過一句名言：“我撲到書上，就像一個飢餓的人撲到麪包上一樣。”我覺得這句話是最恰當的形容我的方式，因為我看書的時候感覺自己在忘記吃飯睡覺（雖然有點誇張），因為我上廁所的時候看書，上公交車的時候看書……這樣的事情數不勝數。
在我看來，語文是一門可以淨化人心的課程。他不像數學那樣想背公式，也不像英語背單詞那麼枯燥。只要他靈活運用老師説的話，學習漢語，他不可能很快成功。它像一滴水一樣一天天積累，因為我知道鐵棒磨成針的典故：“天天磨，不間斷。”換句話説，在學習語文的過程中，只要我們每天練習，每天記，永不停息，就一定會進步。
有句話叫“深海里的魚大，書籍的深海里的知識深”。語文的海洋很大，知識學不到，證明了那句名言“春不可摘，知識學不到”。從現在開始，讓我們暢遊語文的海洋！
週末，“兩報”又組織了一次活動――，學習做萬花筒和手眼協調員。既然一直喜歡做手工，就毫不猶豫的報名了。
我準時在約定的時間到達了美術館。當我走進教室時，我發現已經有十幾個學生了。看來這個活動還是挺受歡迎的！還有我的好朋友嘟嘟~
大家都到了，老師開始教我們做萬花筒。這個很簡單。在我們組裝好所有的部件後，我似乎通過哪個小洞看到了通向多彩世界的大門。太精彩了！
然後，老師開始教我們做手眼協調人。當我看到它的時候，有這麼多部分！有木板，鐵絲，木棍，銅線，電池，電池座，類似小電池的東西。這些可以作為手眼協調器嗎？心裏充滿了疑惑。
幸運的是，老師幫我解開了這個謎團。按照老師的步驟，我先把木棍插在木板上，電池座用雙面膠固定在木板上。看到我手眼協調員的骨架已經完成，我很高興！
但是在我開心之前，問題接踵而至。我不能用銅線連接鐵絲！電池還是有正負極的。那是因為我看不懂老師畫的示意圖，所以把鐵絲和銅線混淆了。但是，有一個類似小電池的東西。就在我納悶的時候，我隱約聽到“類似電池的東西叫蜂鳴器，在手眼協調器中起着重要作用”。唉，原來蜂鳴器也有正負極，我歎了口氣，只好重做。
這次我仔細問了老師，明白了原理圖的道理。原來這是一個簡單的電路圖。我是按照原理圖做的，從正極出來，接蜂鳴器正極，再從蜂鳴器負極出來，接鐵絲，就完成一半了。從電池負極開始，用哪根長銅線連接手柄(手柄要提前放在電線上)最後連接上。當我把把手放在電線上時，傳來“嗡嗡――”的聲音，好像在為我鼓掌。我高興地跳了起來。哈，我成功了！
那一天，太陽温柔地接觸着大地，微風拂過我的臉龐，樹木隨風沙沙作響。雖然天氣很温和，但我們班一直沉浸在緊張的氣氛中，因為一場激烈的辯論即將開始。辯論的內容很簡單，就是在一個英超足球聯賽中，球星福勒放棄了投籃和成功。你認為他做得對嗎？我對福勒放棄投籃的行為感到不滿。聽了老師的陳述，我自然選擇了反面。老師見正反都準備好了，就宣佈辯論正式開始。
首先四方一方發言，很多同學舉手向我們噴了很多火，可能會把我們打敗。其中一位將領宋慢條斯理地説：人們説，能過銀錢關的是上帝，過不了金銀關的是鬼。宋順治也附和：他沒有因為高尚的行為受到人們的讚揚而失去榮耀。李依伊沒完沒了地補充：他放棄了投籃，選擇了高尚的運動風格，這是金錢無法替代的。
當我聽到廣場的聲明時，我的心裏充滿了無名的憤怒。當老師説輪到對方時，我的逆襲話立刻脱口而出，尖鋭地説：成功就像一輪旭日，代表繁榮。成功的背後，寫的是艱難。一個人如果沒有競爭力，就永遠不會成功，永遠不會發揮自己的長處，永遠依賴別人。請問，這個世界上的勝敗是什麼？我慷慨陳詞，繼續辯論，邊説邊做手勢。旁邊的羅宏宇也説：對敵人好就是對自己殘忍。“嗯，太好了！”我心裏説。我們從東到西打擊反對派，擊敗反對派，讓他們無法自衞。
又一次，輪到了廣場，他們無情地開火了。李依伊又站起來調侃道：“運動會上不是有個口號叫友誼第一，比賽第二嗎？”她這麼一説，剛剛被我們打敗的逃兵們突然清醒過來，一個個附和：對，對。
我們不願意落後。我很有口才的説：如果在戰場上，如果關係到國家安全，友情會不會第一，比賽會不會第二？楊彥科也意味深長地反駁道：如果你落後了，你就會被打敗。
雖然我們這邊口若懸河，但我認為有很好的理由支持福勒的善良，因為沒有人能抹去人類美麗的光輝和魅力。
鈴響了，我們還沉浸在激烈的辯論中。通過這場辯論，我明白了多讀書、多看是多麼重要。不信？試一試就好。
華有數學陪伴他度過人生的四季；海頓有音樂帶領他度過快樂的童年；齊白石有藝術帶他走過一生……至於我，我有中文陪我成長，雖然我很平凡。
我從公雞的“oo”和鵝的“ee”中知道漢語。那時的漢語還是活潑的拼音：“h”是椅子，“n”是奶奶家的大拱門，“y”是媽媽晾衣服的叉子，爺爺的枴杖是“f”……他們每天陪着我，數着夜空下的星星，在夢裏甜甜地傻笑。
國小的時候，我接觸中文的時間多了，所以煩惱和快樂也隨之而來。首先，我的作文對我來説很奇怪，有新單詞、標點符號和由一行行單詞組成的段落。不知道從哪裏認識這個“德高望重”的朋友。後來是成語，我媽很討厭看我的文章。所以，為了學習成語，我用了成語。當有人問我如何模仿動作時，我回答説：“敷東也行”；形容母親在廚房做飯，用的是“刀劍、刀劍、山海”；當顏料到達我的眼睛和耳朵時，我喊道：“我深受感動！“唉，我真不知道是應該為自己的愚蠢感到羞恥，嘲笑自己的光輝歷史，還是嘲笑自己的天真無邪！
時光荏苒，我終於長大了，因為語文和我在一起。這時語言也成熟了，是莎士比亞寫的《威尼斯商人》；已經是魯迅寫的《吶喊》；是老舍寫的《駱駝祥子》；已經是冰心寫的《繁星春水》了。伴隨着中文，我經常和李清照在荷花裏較勁；喜歡和徐志摩聊天；我更喜歡和歐陽修在醉亭裏沉醉……你給我帶來了太多的中國人，你真的創造了一個全新的我……
中文是生活的一部分，生活中到處都是中文。我相信它會再一次陪伴我度過中年和老年。那時候我會在夕陽下用中文感歎：“夕陽無限好，被即將來臨的黑夜掩埋。”但是我的心永遠年輕，中國人和我一起快樂的成長。
今天下午最後一節課是語文課。全班同學都以為他們又在看無聊的課文了，但發生這樣的事情出乎我們的意料。
老師進教室的時候沒帶什麼教材，連語文課本都沒帶。全班都覺得很奇怪，大家都在議論紛紛。當讀者走上講台閲讀的時候，老師突然把讀者叫了下來，我想：你會告訴我們很重要的事情還是罵我們？“今天我不上語文課，也不是因為出了什麼問題，是因為我好久沒和你一起上活動課了。今天我要救贖自己，所以今天就來玩遊戲，好不好？”老師笑着説。學生們異口同聲地回答：“好！”“那玩什麼？”這是個問題。該玩什麼遊戲？沉默2分鐘後，有同學發言，“老鷹抓小雞！”“填字遊戲”“講笑話。”。“不，不，老鷹抓小雞？太危險了；填字遊戲？太麻煩；講笑話？今天終於有活動課了。我怎麼能這樣浪費時間？”突然想到一個。“讓學生們排起長隊。老師給田裏的一個同學寫紙條，然後讓第一個同學傳給第二個同學。傳到最後一個同學耳朵後，就要宣佈答案了。看是否正確，如果正確，重新開始；如果是錯的，懲罰他（她）走上講台展示才藝。這個方法怎麼樣？”“是的，你現在可以開始了。”老師給一個同學寫了紙條，第一個同學開始傳遞信息。輪到我了，哦，原來是“辣椒”，我傳過去了，最後一個同學説的時候，“拉嬌。”全班都被他嘲笑了。最終，他不得不走上領獎台，展示自己的才華。
一節課就這樣過去了，記憶猶新，想起來就讓人發笑！
我的語文老師是一個善良温柔的老師，很幽默，讓我們很容易接受她。她不僅有好的教學方法，還關心我們。
記得有一次，我發高燒，燒到了39。5度。正好爸爸出差，媽媽值班，我就沒去學校請假。陳先生知道後，馬上來我家看我。她握着我的手笑着對我説：“孩子，你發燒了。39.5度高！您想吃什麼？老師去給你買了……”當時雖然發高燒，但是神志清醒。“陳先生，你來了。”我對陳老師説。“是的，兒子，老師來了。你感覺怎麼樣，孩子？”這時，我的眼睛濕了……第二天，我還是沒去上學，陳老師又來看我了。當她看到我拿着一本語文書時，她對我説：“孩子們，別太累了。等你好了，我們幫你補課。你現在最重要的是休息一下……”我內心澎湃：陳老師，你忠於職守，每天忙於家務。既然我病了，你再來看我。想到這，我的眼淚奪眶而出。在陳老師的關心下，回到學校，我參加了期會考試。因為這幾天沒上課，考了70多分。這時候老陳忙安慰我：“孩子，這次考試考不好，我不怪你。來，我來幫你補上落下的功課！這個問題……”在陳老師的幫助下，我終於在期末考試中取得了100分的好成績。陳老師在《消息表》中寫道：“天才是百分之一的靈感，百分之九十九的汗水。恭喜你取得的突出成績，但你的成績只能代表過去，不能代表未來。希望你再接再厲，取得更好的成績！看完這個“留言表”，我想對陳老師説：“陳老師，我的100分有一半是你的，謝謝！"
雖然我離開了陳老師，但我還是想對她説：“陳老師，你永遠是我最尊重、最愛的人！”
中國人，温柔的姑娘，靜如清泉，清純美麗；中國人，一個陽光男孩，精力充沛如無垠的大海，永不停歇；中文是一種空氣，那麼輕那麼重，但它無處不在，人們不得不熱愛它……是的，在我們的現實生活中，有無數種語言，但在信息快速發展的時代，在論壇、qq、博客，以及這些虛擬世界中，中文也像空氣一樣存在。我也在博客裏學到了很多中文。
博客是一個宣傳個性的地方，中文在這裏變得豐富多彩，就像一個可以改造自己的仙女，給人帶來很多好處。
在我的博客裏，我學到了清新優雅的中文。沒有課本，所有人在博客上暢所欲言，暢所欲言，沒有框架，沒有約束。這種文字，沒有優美的文字，可以説是樸實無華，但也正是這種優雅的語言，深深吸引了我。這種隨筆，也許最引人入勝！於是，我開始“隨意寫”。漸漸的，我學會了；漸漸地，我的博客裏充滿了“新鮮感和優雅感”，平時也學會了用這種“新鮮感和優雅感”。是的，語文就像一個女孩子，清純清秀；語文就像一股清泉，清新，讓人不得不愛，不得不學。
在博客裏，中文也是陽光的。總有那麼一些人喜歡在自己的感受和故事後面留下一段長長的評論，卻自信而不自誇。在那裏，我學會了另一種自信的表達方式，就是這種語言。字裏行間充滿活力，給人一種自信的感覺。總有一些人喜歡在別人的博客上留下自己的足跡，自己的靈感，自己的祝福。這時，博客的主持人，他的心一定像燦爛的陽光一樣在閃耀，温暖。原來語文的魔力這麼大！讓每個人心裏都升起一輪紅日。語文像個男生，充滿活力；中文就像洶湧的大海。在另一端，總有太陽在等待。
博客中的世界因為中文而豐富多彩。在博客裏也學了中文，很獨特，比如醇香的酒，讓你着迷；當初升的太陽温暖你；如果空氣無處不在，你就得去愛…
作為一名國中生，我很榮幸，因為我可以在一個安靜的校園裏和許多學生一起學習和享受，更重要的是，我可以學習各種各樣的科目。沒有一門學科給了我很大的好處：數學讓我思維敏捷，歷史讓我懂得古今，地理讓我對地球一清二楚，生物讓我熱愛自然，藝術讓我運籌帷幄，音樂讓我陶冶情操……然而，在這些學科中，我最“古怪”的一門是語文。
可能是因為對語言文字的熱愛吧。我特別喜歡語文。數學好的父親看到我對語文那麼着迷，很擔心，怕我耽誤了其他科目的課。於是父親決定用他的“絕招”來改變我。我媽看到了，趕緊搖頭説不可能。但是，固執的父親居然和她打賭，説我媽真的很無奈，不得不同意。
於是父親開始捉弄我。第一，爸爸給我買了一大摞數學資料書，什麼《數學的樂趣》？《生活與數學》等。都搬回家了。我一看就懵了，抱怨道：“要不你給我買中文資料，作文本也行。”爸爸馬上和藹地説：“數學比語文好得多，生活離不開數學。”“那生活離不開語文，”我皺着眉頭，小嘴説。“我最喜歡的科目是語文，不是數學。”爸爸聽了這話，頓時晴轉多雲：“我跟你説過多少次了，你不能光學中文，為什麼總是左耳進右耳出？”我聽着，不高興地説：“為什麼！你不能讓我偏愛，難道你沒有偏愛嗎？”爸爸氣得吹鬍子瞪眼，但還是不肯認輸。突然，他的眼睛轉了過來，他想起了什麼。他看到我時並不信服。所以他裝作特別生氣的樣子，雙手叉腰，雙腳交叉，生氣地説：“從現在開始，你一定要給我專心學數學，把語文暫時放在一邊，等着數學考試。爸爸的姿勢真的很嚇人，但是我不吃那一套，我就跟着玩説：“我要去學中文。如果你再威脅我，我什麼也學不會。看你怎麼做。“爸爸真的很無奈，無奈之下只好跑路。我媽看到了，笑着俯下身子，我爸卻撇着嘴説：“我買的數學數據又沒了。”母親笑得更厲害了。
看，我對語文感情很深，但是其他科目成績還是不錯的！
從國小開始，我學了七年語文，語文像温暖的陽光一樣照耀在我身邊，陪伴我學習成長。
學中文讓我漸漸知道了一個叫“成語”的東西，讓我的文筆更好。它不僅提高了我的寫作水平，而且經常被老師作為課堂上的範文閲讀。漢語真的是一個多彩的世界。
學中文讓我着迷於精彩的文字和引人入勝的文章。隨着學的單詞越來越多，我開始自發的看一些課外讀物，比如《格林通話》。漸漸地，我被書中豐富有趣的故事吸引住了。做夢的`時候經常看書…語文真是一個五彩繽紛的世界。
慢慢的，我不再滿足於那些簡單易懂的現代文了，老師也教了一些簡短的文言文，於是我轉而打頭陣，開始讀一些文言文。一開始我只看簡短的文言文。隨着老師教越來越多的實詞，我也從簡單到深刻學到了更多深刻的文言文。漢語真的是一個可以“穿越時空”的世界。
國小四年級快結束的時候，語文老師對我們説：“你們馬上就要升五年了。你應該多瞭解一些中國名著。推薦你這個暑假去看《三國演義》和《水滸傳》。”於是我開始讀白話文的《三國演義》和《水滸傳》。不一會兒，三國裏關羽的忠誠，孔明的智慧，曹操的姦淫，讓我如夢初醒；水滸裏的108會讓我日夜思考。中文真的是一個“走神”的世界。
中國人，像一個能聽我心聲的老人，永遠在我身邊。難過的時候分享悲傷，開心的時候分享快樂。中國人就像一個嘮叨的母親，一直陪伴着我，告訴我世界的美好，生活的精彩。中國人，像一盞永不老去的航燈，永遠在我身邊，陪伴我學習成長！
中文無處不在。中文可以在廣告上，電視上，網絡上找到，也可以從中學到。語文是一首優美動人的歌；漢語是朗朗上口的文言文；語文是一首意境優美的詩。而我從那些詩裏對語文有了更深的感悟。
中國人可以讓你在《幾隻早期的鶯為温暖的樹而戰，它們的新燕子啄春天的泥》中看到生機勃勃的春天景象。想象一下，活潑的燕子嘴裏銜着春泥，正在努力築巢。別説是我，你一定也感受到了春天的生機和活力。
中國人可以讓你在“竹子搖影子，遮住窗户，鳥兒每兩個小時在夕陽下製造噪音”中看到安靜涼爽的夏日風景。想象一下在炎熱的夏天呆在一個竹房子裏。珠簾在夏風中擺動着它們優美的姿態。時不時還給我。我們唱一首清脆悦耳的歌，讓你陶醉。別説是我，你一定也感受到了夏天的寧靜和涼爽。
當秋天來臨時，從“夕陽和寂寞的齊飛，秋水生長在同一個顏色。”在美景中，我看到了中國人；我是從“秋風蕭瑟，天氣涼爽，草木搖露霜”的葉子裏學的漢語；從“樹葉像瀑布的浪花一樣落下，而我看着長河總是滾滾向前”的荒涼中，我感覺到了中國人。
當你想到下雪的冬天，你不會忘記厚厚的雪，自然你也不會忘記描寫雪的詩：“看看終南山是如何翱翔的，它的白色頂端漂浮在雲上。”這句話很好的説明了雪的特性。正如岑參的《就像春天的大風，在夜裏颳起，吹開萬株梨樹的花瓣》一樣，詩人用比喻的修辭手法把白雪寫得栩栩如生。這就是中國修辭學的魅力。
通過學習詩歌，我學得更好，理解了漢語，對漢語有了新的認識。我不再像小時候那樣認為只有語文書有中文。原來生活中充滿了中國人。
什麼是中文？是夢嗎？是山嗎？還是水？
從小就喜歡語文。不管是誰，每次有人問我最喜歡什麼，我都會毫不猶豫的回答：“中國人。”
為什麼？每一次在書中，我都看到“河與漢分明而又淺薄，又有多少不同之處。盈盈在水中，脈輪不出。”看着我們國家幾千年經久不衰的文字，我不禁感到激動。讀漂亮的字，身心都滿足。
金庸作品《飛雪射天上白鹿，笑書神倚碧玉》再加一把越女之劍，這十五部小説驚天動地，神鬼哭號，小説中的人物栩栩如生。不是以中文為基礎的嗎？他的大部分作品都是建立在歷史背景上的，學歷史，學語文都很迷人。當年魯迅不是用文字拯救世界的嗎？
最讓我眼花繚亂的是一本《大學聯考滿分作文》的書，無意中翻開看到一些大學聯考作文題，目瞪口呆。原來那些話題聞所未聞，我也沒見過。就算有，也不知道從何説起。看到文章，還傻眼了。那些精彩的句子，我都不想放過。有一篇作文叫《人與路》。作者寫的像散文，小説，小説，讓我佩服。才知道語文的美。以前覺得語文是所有科目中最簡單的，現在看來語文更漂亮。
語文是一個夢，是我們遙不可及的。它不真實，不可預測。
語文是水，不是數學。最後也就那麼幾個老套的公式。不是英語。這個是這個，那個是那個，根本改變不了。它，注意只是一種流動的狀態。
語文是一座山，透過雲層可以看到，霸氣十足。但是一旦你爬上去，“但是你把視野擴大了三百英里，通過爬上一段樓梯”，你就能看到這個世界，沒有什麼能逃離它的眼睛。
在繁忙的生活中人們也許早已淡忘了去感受自然。
許多人都喜歡春天，因為春天是萬物復甦、生長希望的季節，野花它們競相開放，比豔鬥美，所有的景物都生機勃勃，那充滿生機，充滿活力的清澈小河，讓人有一種悠揚風采的感覺，我愛春天那温馨之香的風，我愛春天那綿綿細雨的天。
夏天是烈日炎炎的，誰都不想一人獨自坐在家裏。那時，人們希望有一棵參天大樹來撐住烈日的強光，當你有煩惱時，那些清風會讓你有重新的希望，我愛夏天的河。
秋天是紅色的也是金色的，一看那金色的田野，那沉甸甸的果實，讓人有一種收穫的感覺，那飄來的香氣讓人回味無窮。看那邊的楓樹的紅葉，讓人的心裏充滿熱情，看那河底美麗可愛的小魚，看高飛的鳥兒和慢爬的小蟲，一切都是那麼美好，一切都是有種生活的樂趣，一切都是有鍾憧憬嚮往美好的生活。
從小語文一直陪伴着我，陪伴着我金色的童年，快樂的成長。
小時候喜歡語文是因為會讀書，喜歡讀書是因為書裏有不同形狀的圖片讓我欣賞和臨摹。漸漸地，我注意到書中描寫事物的文字細緻入微，我喜歡讀它，理解它教給我的道理和知識。
我喜歡看《論語》體現的孔子“因材施教”；比如讀海倫·凱勒與張海迪等感人故事；我喜歡讀郭沫若的詩和散文；喜歡讀冰心五四後文學創作的艱辛，也喜歡讀泰戈爾對情感的眷戀；朱爾斯。《海底兩萬裏》年凡爾納大膽猜想。望着滾滾江水，想起“天門斷楚江，清水東流至此”；漫步在鄉村道路上，“兒孫不共解決耕織問題，還學桑陰種瓜”的場景浮現在我們面前；在“二月草飛，春煙柳醉”的春天，我看到春雨貴如油。
我不經常看關於風景的書或文章，但我擅長觀賞和寫作風景。不知道是什麼樣的觀察讓我把靜態的畫面和動物結合起來讓它們活下去，當然也不想知道。寫作
通過閲讀和觀看，我會寫一篇作文。閲讀是我精神的食糧。它教會了我知識，真理，以及世間善惡美醜的區分。我愛看書！我也更愛身邊的中國人！
語文處處離不開生活。我們每天都在不斷的接觸它，學習它。中文如金。不管現實有多窮，只要你有中文，你在中文的世界裏就是有錢的。
有個朋友曾經告訴我：“中國人就像蒲公英的種子一樣，傳遍了全世界，鑽進去了。”美娜？沒意見？rdquo是的，語文和生活有着密不可分的關係。我們經常能在生活中看到漢語的影子，體會到漢語的存在。
在大街上，各種各樣的標語不都是充滿中國魅力的嗎？“誰知道，每一粒都是辛苦的”是食堂的一個共同標誌，號召大家愛惜食物，浪費食物。“請問餐廳在哪裏，牧童指着杏花村”，借詩人杜牧寫的《清明》，寫着“杏花村”牌酒質量好，市場廣。這個有趣的口號不是一種語言嗎？
大年七年級，走進一個小區，看看家家户户門前的對聯。“一帆風順，好運連連，萬事如意”表達了人們對新年的美好祝願；“幸福如東海，壽比南山”表達了對老人真誠的祝福。對聯的知識是如此豐富，以至於人們可以理解漢語的魅力。
漢語是中國人的語言和驕傲。從古至今，一直在向未來推進。
生活中語文無處不在，知識和樂趣無處不在。只要我們仔細觀察，平凡的事情也會因為你而變得美好。同學們，努力用語文填滿你們的生活吧！
“草在做夢，請不要吵醒他。”這樣的警語在我們的生活中很常見，有很好的警示作用，印象深刻；廣告也是如此。他們教過我們什麼樣的中文？請認真聽我説。
那是高二暑假的一個早上，我和媽媽一起逛街。街上的商店總是擺滿了各種各樣的商品，如照相機、鋼筆、太陽傘等。勢不可擋，美不勝收。
這時，我的眼睛被一家商店的廣告牌吸引住了，上面寫着“涼爽的夏天，讓你早點發現”。我看完之後哈哈大笑，然後轉頭對我媽説：“媽，你看，那家店的廣告寫錯字了！下班後把“班”寫成“點”真搞笑！媽媽也突然笑了。我以為是我們母子，可是一想到對方，我媽就笑着説：“你不懂。是祛痘祛斑店。現在有些店鋪為了讓更多的顧客來自己的店，就用這些幽默的話來吸引顧客！”我恍然大悟，連一個廣告牌都包含了這麼深的語文知識！我們步行去公園休息。
我在公園的草坪上發現了一個警告標誌——。草在做夢。請不要吵醒它！越看越覺得奇怪：草怎麼會做夢？我又問我媽：“公園的工作人員打錯字了嗎？草不會做夢！”“這個警告標誌使用了修辭和擬人。不覺得有意思嗎？”我又仔細想了想，確實如此！
回到家，在網上查了這句話，哦！原來有很多這樣的説法！不要讓世界上最後一滴水變成人的眼淚！這句話凝重而警告，告訴人們節約用水。
哈！我生活中有太多的語言，以至於在這些廣告和警告中我學到了很多。一定要學好語文，學好母語，將來成為祖國的棟樑！
俗話説：“讀書斷，寫字如神。”不，我的語文學習故事可以很清楚的説明這一點！
國小三年級的時候，因為剛接觸作文，日記和作業根本不合格。有時候我一篇作文扣8、9分是常事，也沒怎麼在意。但是自從那次事件之後，我的作文水平就像股票一樣暴漲！那是一個陽光明媚的星期天，我正在家裏做作業。突然，“丁、董、”我透過貓眼看着門上。是語文老師張先生。我用腳走到門口，不情願地打開門，恭敬地和張先生打了招呼。我看到張老師進屋，神神祕祕的從後面拿出一個透明的塑料膠帶，裏面有《國小生作文大全》、《獲獎掌中寶》等五六個成分。張老師很熱情地對我説：“小傢伙，你到了就很聰明，可是為什麼會寫字呢？”其實是因為你詞彙量不夠，好了，現在好好看看這些作文，我先來！”説着，她走出了家門，但是張老師説的話讓我愣了好久好久、
那天晚上，我拿出《獲獎掌中寶》本書，細細品着作文。我被它迷住了。過幾天，我把作文都看完了！這時候這些書已經不能滿足我了，於是我拿出零花錢去白雲書店買了一大堆作文讀物。之後我的作文水平像股票一樣暴漲，在一次作文比賽中獲得一等獎。當時我的心情比吃蜂蜜還甜！當我拿着證明回家給媽媽看的時候，媽媽很驚訝。第二天，她問起我張老師，我們只是神祕地對她笑了笑。
嗯，俗話説“讀書寫書如有神助！
漢語是花的天堂。每一朵花都有自己獨特的姿態和獨特的香味。漢語像知識的河流一樣流入內心深處。中文讓我們回味，慢慢咀嚼它的含義。哪裏有語言，哪裏就會有大片的藍色填空，打開你頭頂上的成功之門。漢語的妙用在於它的基礎，在於每一個字所透露的意義，在於它在任何場合的普遍性。語文給我們增添了很多快樂和驚喜。
我喜歡語文，因為它給了我前所未有的快樂和難以形容的興奮。
中文在生活中無處不在。與人交談，説話，甚至罵人、勸人，都需要語言。在家裏，和家人交流，語文教我們使用適當的表達技巧。比如如何機智地表達自己的意思。還有，在家看書看報也會用中文。在校園裏，我們聽校園歌曲的歌詞，給老師和同學寫信，給老師寫感謝信，寫信息，在學校的公告板上張貼通知，這些都是用中文寫的。在你的學習中，看你的課本，不管是語文還是數學。要想理解它，就要有條理地把它的知識點表達清楚。如果一個老師想讓你理解他的講課，他必須有一定的表達能力。可以説中文無處不在。
我非常重視語文。中國的知識，像海洋一樣，可以讓人生活，讓人學習，讓人學習，讓人用盡。
我喜歡語文，它的優雅魅力，它的幽默語言，它的優美句子…
漢語的美是取之不盡的，漢語的身影總是浮在我們眼前。中文在生活中無處不在。
古人云，讀萬卷書，行萬里路。看似枯燥的語文學習也有美，美來自於對生活的觀察和體驗。
每當過年結束，語文之美就會體現出來，因為房子門口貼對聯，大家都想通過選對聯來展示自己的文化水平。與此同時，新年也有一線希望。有一次我路過我家門口，看到一副對聯，上面寫着“年年富貴，年年平安幸福。”我看到這幅對聯很押韻，急於想知道它的意思。於是我站在門口問路人。一個大哥哥看到我求知慾旺盛，趕緊走到我面前説：‘第一句話是表達希望新的一年裏財源滾滾。第二句是祝人長壽，福報多多，一般是表示吉祥。這是她的交聯。聽了他的話，我突然意識到，我似乎感受到了中國人的氣息，感受到了交聯和上下連接的線條之間的寬廣。在這幅對聯中，我不僅感受到了對新的一年的期待，還學到了一些對偶書寫的漢語知識，讓我在精彩的漢語中有了無限的樂趣。
語文對人生很重要。如果一個人中文差，口語表達差，那麼朋友就少。比如，一個人在單位求職需要的不是語言表達能力嗎？語文還可以提高自己的理解能力和審題能力，這在生活中是必不可少的。比如你讀一本書，你要對樹種的內容有很深的瞭解，或者你要用中文從中受益。
語文不是一門課程，而是一種人生感悟，一種表達，一種表達，一種追求，一種狀態。這是我一生的語言。
“同學們，因為學校的各種原因，年級的朗誦比賽被推遲了，非常抱歉。”這是丁老師在今天的語文課上對我們説的話。
目前上課舉行朗誦比賽，選出朗誦好的同學進行“大比拼”。可以説，在這之前，我已經做好了充分的準備，等待表演我的“好節目”，展示我的風格！
週五下午，朗誦比賽正式開始。我按照座位順序一個個走上講台，心裏一跳。
啊，終於輪到我了！無論用什麼方法都無法控制自己的內心。突然覺得自己的心不屬於自己了，好像從身體裏逃出來了，從“魔掌”裏逃出來了。我想：你會忘了台詞嗎？我會在同學面前丟臉嗎？我會嗎、
帶着一顆“怦怦”但並不平靜的心，我走上講台，背誦着我已經和搭檔燕飛背過的文章。
嘿，殷飛為什麼不説話？我心裏納悶。
學生們都用疑惑的眼神看着我們，我不能再等了。大不了我先説一句“早上的露水碎了……”我大聲朗讀。不知道是什麼原因。從我身體裏分離出來的心，突然回到了我的身體裏。不知不覺，我又平靜了。
最後我們考了89分，進了年級比賽。我非常高興和高興。
可以説朗誦比賽是我期待已久的比賽，因為裏面有對手，有比賽，可以看到自己的水平。也是一種癮！
我在等年級的讀書比賽！希望展現你最好的風格！
蒙田範文網