一、一組以動詞為標題的作文。備考“同行、依偎、品嚐、懷念、嘗試、傾聽、喝彩……”之類的作文。敍述成長中發生的故事，提煉生活的感悟，抒發對這個社會、家庭、學校的認知和感情。
二、一組以形容詞和名字為標題的作文。備考“滋味、幸福、智慧、温暖、快樂、浪漫……”之類的作文，抒發自己對生活的認知，感受生活的本真面目，呈現出青春的朝氣和活力。上述兩組作文，基本是以第一人稱寫，逮住作文題的難度不很大。
三、一組虛題實寫的作文，把題目中的名詞寄託上象徵的涵義。如《生活的滋味》、《XX的風景》、《青春的腳步》、《陽光總在風雨後》、《讓陽光穿越心靈的黑洞》、《點燃心靈的名燈》等，需要考生在敍事中，與題眼產生緊密聯繫。這類作文對考生是一種考驗。
四、以感動、珍惜為話題的作文。選擇生活中平凡而又感人的細節，寫出你的真情。即使不會遇到此類題目，作文的題材也可以參考。很多話題作文，多與這類話題擦邊兒。
五、話題作文之自然界方面的名詞。如：天空、雨、陽光、風景、路、河流。等等。這類作文，考生可以抒發對大自然的認識，同時在考場上可以靈機一動，去寫景。
六、圍繞“誠信”、“冷漠”、“挫折”、“奉獻”等勵志詞彙，適當針對議論文進行訓練。基本是三種格式：正反面論述聯繫實際、並列段分論點、提出問題分析問題解決問題。議論文必須聯繫實際，不要過多聯繫古人。這類作文，也針對給材料作文。
七、應用文類小作文不可小覷，它比大作文更容易跑分。通知、倡議書、感謝信、請假條、尋物啟事等書信類小作文要熟悉格式。頒獎詞、短信、天氣預報、辯論詞、開場白、短小精悍的説明文，必須要練習到。
八、看圖作文適當備考。譬如讓考生寫一個圖片的説明文、議論文、記敍文，或者讓考生提煉主題，寫一篇作文。這類作文難就難在考生不容易與記敍文進行聯繫，找不到生活中可以類比的題材。
九、注意作文題目以外的技巧——題記不要濫用，不要寫古人了，小標題小過渡段要用好，寫景作文，童話作文，並列段作文，開頭結尾的方法等，都要用熟練。尤其是小標題作文，在考場上運用熟練了，可以提分的。
十、趁最後一段時間，老師和家長要對孩子進行謄抄訓練，練習一下，把字寫方正，知道作文的修改方法。必須要記住，卷面本身的整潔，是得高分的必需因素。
半命題作文就是限定題目一部分的內容，根據要求將題目補充完整，然後再進行寫作的作文命題形式。半命題作文的靈活度介於話題作文與全命題作文之間，既有所限制又不失開放，在立意、選材、構思等方面都能夠給考生適當的選擇餘地，因而近年來逐漸受到會考命題人的青睞。
從半命題的類型上來説，主要有以下四種常見的命題形式：
①前空式：如《 是一把雙刃劍》、《 也美麗》;②後空式：如《這也是一種 》(2009年福建會考作文題);③中空式：如《生活因 而精彩》、《站在 門口》(2009年湖北會考作文題);④前後空：如《 一樣的 》。
擬題，是半命題作文審題的第一步，也是最為關鍵的一步。俗話説“題好一半文”，如何擬題，擬什麼樣的題，是半命題作文審題的重要內容，因為在擬題的同時，也就確定了寫作的內容和思路了。所以，如果用“擬題不當，滿盤皆輸”來形容半命題作文擬題的重要性，那是十分貼切的。半命題作文的擬題，應該着力解決好下面四個問題：
一、把握已知信息
半命式作文題，題面不長，其間還有空白，呈殘缺式。但就是在這貌似殘缺的短小的題面中，卻隱含着擬題必要的信息，特別是已知的一半命題中的一些關鍵字詞。因此，擬題時要善於抓住題中所給出的關鍵字詞，認真分析並充分把握已知命題另一半所隱含的信息，沿着已知信息的思路，完成擬題這一關。
例如《 一樣的 》：本題屬於半開放性作文，既加大了考生自由迴旋的空間，又有利於限制考生的事前構思，很有創新。文題中的已知信息“一樣的”是關鍵，很顯然這是一個常用來表示比喻的詞語，這説明“一樣的”前後應該是構成一個完整的比喻，那麼，“一樣的”前面應該是喻體，後面應該是本體。明確了這一點，我們就可以根據比喻的構成要素，擬定一個完整的作文題，例如《音樂一樣的建築》《夢一樣的九年級》《大海一樣的胸懷》等。
但是需要注意的是，擬題時形成的比喻一定要恰當，不能擬寫出前後比喻構成不恰當的標題;同時也要十分注意擬題的感情色彩，不能率性而為、我行我素，擬寫出如《地獄一樣的國中生活》《幽靈一樣的班主任》等不當標題。
二、揣摩命題意圖
命題者總是從教學大綱出發，緊扣教材，巧擬半命文題，從一個特定角度去測試學生的認識能力、表達能力、應變能力。面對半命文題，我們必須整體揣摩出命題者的意圖，以利正確定向下筆。只有知己知彼，方能百寫不殆。
例如《這也是一種 》：這是2009年福建省會考作文題。表面上看起來平易質樸，但細加思量我們又發現，其實簡潔明瞭的題面中暗含着“玄機”。“玄機”就在這個“也”字上!“也”是副詞，但它又經常出現在包含兩個簡單句的複合句中，起連接和關聯兩分句的作用;“也”字句有時可獨立存在，其前分句可不出現在語言上而隱含着。這也就意味着，“也是”所做出的價值判斷都應該有一個“參照”存在，落實在具體的行文中這個“參照”可明可暗，可顯可隱。這兩者之間可以是對等、並列、強調的關係，也可以是轉折、讓步、假設的關係，學生在寫作中只要能體現“也”字多種功能中的一種就算是審明題意了。
如“這也是一種美麗”。説到美麗，大家一般都會認為什麼是美，但是有一些美的東西很容易被人所忽視，甚至是一般人所認為不美的，那麼，在過渡和層層鋪墊的基礎上，考生就要傳達出這些容易被人忽視的東西其實也是一種美。此外，像“這也是一種愛”“這也是一種幸福”等等，都切合題意。
三、切中題旨文意
如前所述，多數半命式文題，對題旨文意都有所顯露，有所暗示，一題當前，我們首先要機靈掃描，將其捕捉到手，接着要深層透視，切中底藴，以利正確擬題，深層構思。
例如《站在 門口》：這是2009年湖北省會考作文題。擬題時，我們要認真研究原題的語法結構、語意指向，從中獲得擬題的暗示。這道題中有兩個關鍵點，一個是“站”，一個是“門口”。“站”這一個字，它既可指過程，也可指結果(一種狀態)。這樣就暗示我們行文必須挖掘，要體現的是“站”的主體對某一對象的認識、思考逐漸深入的過程。這樣一來，“站”不是夢遊式漫無目的的“乏味”的“傻站”了，而是有意思更有意味的“站”了。“在……門口”或許預示着幾多彷徨，幾多掙扎，幾多思考，預示着心靈的波瀾，精神的嚮往，人生的願景。
另外一定注意的是，“門口”不等同於“路口”，“門口”一般與“家”相聯繫，有家的温馨，家的歸屬感;同時，“門”也有具體與抽象之分，寫具體的還是抽象的“門”很有講究，比如《站在李白門口》就遠不如《站在十八歲門口》那麼意藴深遠。
四、力求創意新穎
擬題運思，在確保符合要求、切中題旨的前提下，還應避俗求新，力求創意新穎。這主要講究擬題的深加工，要學會多角度思考、多角度擬題，在此基礎上根據自己的認識和生活閲歷進行必要的甄別、篩選，最終確定自己最拿手、最新穎、也最值得去寫的“那一個”，切忌單向思維、“從一而終”。
例如《我的心因 而高貴》：在實際操作過程中我們發現，很多學生擬寫的標題不是“我的心因善良而高貴”，就是“我的心因理想而高貴”，面對類似的標題，我們不能説它們不符合題意，但是也確實落入了俗套，顯得不夠新穎，極易“撞車”。
從半命題本身來看，“我的心因 而高貴”既可以是順向立意，也可以有逆向立意。如果是順向立意，那麼就要考慮與“高貴”密切相關的一些要素，即什麼可以使心變得高貴，這其中就包含了善良、理想、仁愛、尊嚴等等，但易入窠臼。因此，要想使立意新穎不落俗套，不如採用逆向思維，採取鋪墊、轉折等手段，使一些原本與“高貴”毫不相干的條件最終與“高貴”掛上鈎，這樣前後就可以造成一種“落差”，從而給人以強烈的衝擊，達到新穎的目的。如“我的心因冷酷而高貴”，就可以寫“我”面對親人或朋友違法亂紀時的“冷酷”甚至六親不認，而使心趨於高貴。
最後需要提醒的是，半命題作文擬題時要力求避免以下誤區：
1.擬題俗套，重複雷同。由於思維閉塞、缺乏創新，擬題雷同的現象在半命題作文中十分突出，寫出的作文“撞車”的機率也相當高。如寫《面對 》，有很多學生會不假思索地寫《面對困難》《面對挫折》《面對成功》等等，似乎要面對的不是成功就是失敗，不是挫折就是逆境，從而導致類似的作文“批量生產”。
2.擬題過大，難以下筆。以《感悟 》這一半命題作文來説，《感悟大自然》、《感悟人生》《感悟生活》這類範圍過大的擬題比比皆是。顯然，擬出這樣的題目，寫起來不易把握，只能泛泛而談，要寫深寫透很難，更不易寫出自己的真情實感。
3.另砌爐灶，脱離文題。半命題作文首要的任務是要將命題補充完整，在將題目補充完整後，其實就相當於一篇命題作文了。但有同學在補充命題時忽視了已知一半的信息，沒有認真思考分析，結果導致所補充的內容與已知的信息不相吻合。
俗話説標題是文章的眼睛，“題好一半文”。你的作文如果能取個好題目，自然會讓閲卷老師對你刮目相看。好標題一般要符合兩個標準：生動形象，富有文學意味;言簡意賅，能包孕文章主題。
該怎樣擬好題目呢?下列方法可供參考： (1)運用修辭 如以比喻入題的，《送老人一輪暖陽》(話題：孝); 以誇張入題的，《那個障礙粉碎了我》(話題：挫折);以反問入題的，《我是誰?》(話題：假如記憶可以移植); 以設問入題的，《我從日本郵局取回了什麼?》(話題：效率); 以對偶入題的，《一頭白髮，滿山青葱》(話題：環保)，《高高山頂立，深深海底行》(話題：人生感悟); 以擬人入題的，如《地球就診記》(話題：環保); 以呼告入題的，《回來吧，媽媽!》(話題：親情); 利用諧音《從心做起》(話題：親情);利用雙關，《冬日暖陽》《花落春仍在》(話題：温情)(2)引用妙句 引用詩句為題的，如《橫看成嶺側成峯》(話題：答案是豐富多采的);引用流行歌詞入題的，如《一笑而過》(話題：寬容)《常回家看看》(話題：孝);引用名句入題的，如《救救孩子》(話題：素質教育)，《讓暴風雨來得更猛烈些吧》(話題：挫折)。(3)反常設懸 所擬題目有違常理，故意設置懸念以引起讀者的好奇心理。如：《感謝你的敵人》(話題：競爭)，《往事並不如煙》(話題：關注生活)，《真想做個後進生》、《渴望停電》(話題：素質教育)、《兒嫌母醜》(話題：親情)。
(4)運用間隔號 如《風景•湖》《黃山•挑夫》《老莊子•老情歌》《汽笛•布鞋•紅腰帶》《胡楊•古道•飛天夢》《小橋•流水•人家》。
(5)以中心事物入題 如：《幸福的黃手絹》《二十四雙布鞋》《狗尾巴花》《四十九朵玫瑰》《梯田蘑菇房》《永遠的蒲公英》《最後一張落葉生日卡》《母親的照片》《那棵葱鬱的高山榕》《一千張糖紙》《二月二，料豆噴噴香》《蘿蔔燈》《外婆家的打碗碗花》《魂系三棵樹》《青天一縷霞》《九九女兒紅》《不沉的船》《穿布鞋的故居》《藍瑩瑩的星光》。
(6)以中心人物入題。 如《藏北姑娘》《第十一位》《對院的女孩》《盲女琴韻》《神農簫女》《阿彩》《我爹我娘》《阿鴿八斤》《最後一個船伕》《崑崙採玉人》《夢縈阿詩瑪》《女兵二十一》《父親的背影》。
(7)以中心事件入題 如《春夜聽雨》《懷念天水》《想念梵高》《遲到》《庫姆塔格軼事》《走邊城》《追尋鶴故鄉》《美麗的約定》。
(8)以文章觀點入題 如《善待生命》《用好網絡這把“雙刃劍”》《近墨者黑》《我喜歡出發》《浮生若茶》《守住心中的清月》《苦難是一筆財富》《講點節操》《起心動念，皆應向善》《站直嘍，別趴下》。
擬題求新，可用的方法遠不止這些，當然考試時如果實在想不出好題目就不要硬想，過多浪費時間，就以話題作標題。題目絕對不要空着不寫，否則就白白丟了5分。
我提示幾個擬題的注意點：
1、要有沉穩的心態。心定才能氣慧神清，氣慧神清才能文思敏捷，下筆泉湧。良好的心態對於考試關係重大。其實，題目之難易於其他考生也是一樣的，你覺得無從下筆，他人也是感同身受的，何必自增障礙、自亂陣腳呢?
2、要看清題目要求。話題作文一般包含“提示語、話題、注意事項”三部分，要字字細讀，句句推敲，千萬不能題目要求尚未弄清就匆匆下筆，具體而言，審題時要在以下幾方面下足功夫：(1)注意限制條件，包括隱含的，顯現的。如果要你聯繫實際，要看清要你聯繫的是什麼實際，如果沒做具體規定，隨便你聯繫什麼實際都可，只要能切合題意;如果要你聯繫自己，那文章中就一定要有“我”，而不是“我們”，更不能寫他人。 還要讀出隱含於材料中的命題者的意圖。如2010年會考作文題的話題材料是一個寓言故事。故事中的青年在人生路上必須有所取捨時，將“誠信”拋掉了。對於人生來説，誠信不僅是一種美德，更是做人的根本，怎麼可以拋棄呢?儘管這個故事並沒有結論，但其中藴含的道理是很清楚的：誠信不可拋。要按這個道理立意，這是命題者通過話題材料給予考生的提示。當年有少數考生寫誠信可拋，究其原因，若非有意反彈琵琶，標新立異，就是未看出材料中隱含的觀點。(2)吃準材料，抓住關鍵問題思考立意。比如下面這個題目：隨着交通、通訊越來越發達，隨着網絡的出現，世界似乎正變得越來越小;而隨着對宇宙的探索和研究越來越深入，越來越多的人意識到地球不過是人類居住的一個小小的村落。於是，一個新名詞“地球村”出現了。“地球村”，多麼形象的稱呼。對此，你有什麼聯想、想象或見解呢?請以“地球村”為話題寫一篇作文。寫這篇文章容易犯的毛病就是重複話題材料已經説明的意思，反覆論説地球變小了，變成村落了。這樣就偏離了寫作重心。這個題目實際上是要求以“地球已經是個村”為前提，來寫你的聯想、想象和見解。明白了這一點，思路就不難打開，文章也不難寫好。如，地球變小，經濟一體化了，我們應該怎麼應對;同處地球村，同在藍天下，我們該怎樣和平共處，相濡以沫;有限的資源該怎樣珍惜，污染的環境該怎樣保護。另外還可以聯繫現在通訊發達了、人情反而淡漠了的現實談談自己的感想和觀點，如此等等，都可以立意。至於地球怎麼會變小，就不能花太多的篇幅去論説，三言兩語開個頭就行，主要篇幅要用來論説我們該怎麼辦的正題。(3)看清話題，避免脱離命題範圍。如下面的題目：大千世界，形形色色的誘惑可不少。燈紅酒綠、金錢美色、名譽權位……甚至賭與毒，都能讓你的心靈經受考驗。面對誘惑，人怎樣才能擁有一個充實的、高尚的、有意義的人生呢?請以“戰勝誘惑”為話題寫一篇文章。這裏的話題是“戰勝誘惑”。如果忽略了“戰勝”二字，大寫特寫“誘惑”的種類、危害以及深受其害的各種案例，文章也許可以寫得很精彩，但對於話題來説，卻肯定是偏出去了。因為根據這個話題，作文的重點應該放在“戰勝”二字上。總之，審題立意是寫好作文的第一步，要慎之又慎。
3、善於展開聯想。看清題目要求後，還要想想有沒有見過類似的好文章;再想想有沒有學過的語文課文、史地知識、哲學原理和看過的報紙雜誌、影視作品可以改造。如果一時吃不透材料的含義也彆着急，先放鬆一下，不妨從材料裏跳出來，以一個旁觀者的身份，想一想材料作者寫出這段材料想説什麼，或者説，他想告訴人們什麼?他對材料中的人或事是一種什麼態度，是肯定還是否定?這麼一想，你也許就能領會材料的含義了。
平時做題時間寬裕的學生，考試卷子拿到手，先通覽全卷，整體感知，以便合理安排好答題時間，然後花上幾分鐘認真審讀作文題目，再開始按順序做前面的考點，一邊做題，一邊可以適當地構思作文，腦海裏偶爾冒出一些思路想法，就應該及時寫在草稿紙上，哪怕只是片言隻語。這些零星的詞句將幫助你點燃思想的火花，打開作文的思路。如果只在最後的一個小時才來構思作文，很容易因為時間的緊張、心態的躁動而造成思路的梗塞。而在開考的同時即適當的分心以照顧作文，往往會因為時間的寬裕、心態的放鬆而不經意閃現作文的靈感。對做題慢的學生不建議採納。
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