在過去的一年多，“創新”已經成為中國發展的關鍵詞，而創新究竟是什麼？創新應該怎麼做？中國創新有過怎樣的成績，而未來又該尋找怎樣的道路？這就是十集紀錄片《創新之路》思考和創作的出發點。《創新之路》由科學技術部、中央電視台聯合制作。
《創新之路》的主創團隊由完成了《大國崛起》、《華爾街》、《貨幣》等央視重大紀錄片的核心成員組成，團隊奔赴美國、英國、德國、瑞典、挪威、芬蘭、以色列、日本、韓國等國家，為中國創新尋找他山之石。《創新之路》十集共450分鐘的篇幅，逐一探討科學、教育、政府、市場、法律、資本、人才等因素如何影響着創新，不是提供一種具體的創新方法，而是提供一種思考，一種方向，一種規律。
這是中國帶着自己的問題第一次講述全球創新故事的努力。這是中國電視界第一次大規模梳理世界創新，並用最先進的影像語言進行表達的嘗試。不僅呈現當代創新，更追溯至工業革命時代，探索創新背後的制度、傳承及影響，以整部世界現代史的厚重來承載對創新的思考。
紀錄片《創新之路》採訪了臉譜公司創始人馬克・扎克伯格，特斯拉汽車公司創始人埃隆・馬斯克，蘋果公司聯合創始人斯蒂夫・沃茲尼亞克等幾十位世界頂尖創新企業家；沃倫・巴菲特、彼得・蒂爾等眾多知名投資人；以及約瑟夫・尤金・斯蒂格利茨、埃德蒙德・菲爾普斯在內的7位諾貝爾獎獲得者。近百位來自政界、企業界、投資界、教育界的各國人士將在紀錄片《創新之路》中與觀眾一同激盪思想，共赴一場對國家崛起、人類未來的探尋。
某經濟學家：最近國家又提出了科技創新的規劃，我們怎麼能夠在吸取過去三四十年經驗教訓的基礎上，對照別的國家的歷程，取長補短，加快進程。如果能夠做出一個片子來，從世界看中國，拿世界的高度來看中國，使得我們今後的路走得更好、更有效率，這個意義還是非常重大的。
創新是現代社會 出現頻率比較高的一個詞，它是人類主觀能動性的高級表現 形式，是推動民族進步和社會發展的不竭動力，創新思維學習心得。一個民族要想走在時代前列，就一刻也不能沒有理論思維，一刻也不能停止理論創新，當然創新思維對我們數學 教育專業 來説也非常的重要，可以用很多創新的教學 方法 打破傳統的教學。
一、創設問題情境，誘發學生創新意識
亞里士多德曾説：“思維是從驚訝和問題開始的，”學生的創新想法、創造活動 往往來自對某個問題的興趣和好奇心，而這一切又往往來自教師 創設的問題情境。在教學活動中，教師有意識地設疑，使學生能夠因“疑”生奇，因“疑”生趣，進而去積極探究創新。
如教學《年、月、日》一課時，可以創設這樣一個情境：教師出示小明和爺爺 的頭像，問：“小明今年13歲，他已經過了13個生日 ，小明的爺爺今年65歲了，可是卻只過了17個生日，小明怎麼也想不明白，你能幫助 他嗎？”學生聽了以後非常好奇，紛紛討論 起來。
又如，在學習“元、角、分”的知識後，運用多媒體圖文並茂、聲像並舉、能動會變、形象直觀的特點，創設了“虛擬商店”的學習情境，讓學生當售貨員和消費者，進行仿真練習。
二、抓住心理特徵，引發學生創新興趣
魯迅先生説過：“沒有興趣的學習，無異於一種苦役；沒有興趣的地方，就沒有智慧和靈感。”興趣是創新的源泉、思維的動力，在教學活動中，如果把數學知識放在一個主動、活潑的情境中去學習，更能激發學生創新的興趣，增強學生思維的內驅力。
1.數學來源於生活 ，生活又離不開數學。所以巧用生活實例，能引起學生的好奇與思考，是激發學生學習興趣和求知慾的有效手段和方法。如“較大數量、較小數量、相差數量”三者數量關係的教學，課前可以讓學生和家長 一起去超市購買水 果，記下水果的重量或個數，親身體驗購物情景。課堂教學中，讓學生自己探索、發現、充分表達三者之間的聯繫，從中體驗學習數學的意義。由於是自己收集的數據，又是生活中常常遇到的問題，學生便會積極參與，強烈的求知慾望，誘發了濃厚的學習興趣，教師在進行教學時，所取得的教學效果可想而知了。
三、重視學生質疑，激發學生創造火花
愛 因斯坦曾經説：“提出一個問題比解決一個問題更重要。”世界上許多發明創造都從疑問開始，質疑是開啟創新之門的鑰匙。所以質疑應成為教學過程中必不可少的環節。
要將“質疑”引入課堂，首先應更新觀念，明確提問不僅是教師的權利，更應該是學生的權利。教師應引導學生在學習新知的基礎上，大膽質疑，積極探索。教師要一鼓勵為主，消除學生的畏懼心理，熱愛 、尊重、理解和信任 學生，和學生建立起和諧、朋友 式的師生 關係，激發他們質疑問題的熱情。
如在教學“平行”概念 時，學生問：“為什麼要在同一平面內？”教師説：“你的問題非常好，我們今天就來研究'平行為什麼要在同一平面內？'這個問題。”教師的話既肯定了學生的發問，又喚起了學生探索的熱情。
四、再現創新過程，培育學生創新思維
數學課堂教學，要重視結論的證明 和應用，更要重視探索發現的過程。
如在教學長方體和正方體面稜的特點時，可引導學生用橡皮泥和小棒搭長方體和正方體的框架。在實踐 操作中，學生一定會遇到搭不成或搭得斜的問題，勢必要想芳設法解決，而這個決絕的過程正是探究稜的特點的過程。然後，才此基礎(渭水學子網，請保留此標記。)上，師生交流 心得體會 ，並加以驗證，共同獲得新知。
創新思維心得體會
10月24日，市委市政府組織了創新與超越性思維的專題講座，在短短的3個小時的`學習中，會議 室內氣氛熱烈，掌聲不斷，創新思維心得體會 。王健教授從新時代與創新思維、超越性思維等不同側面，藉助一系列智力 問題、遊戲和案例，闡述了思維創新的全新理論研究成果，聽來既生動有趣 又開拓思路 。通過學習，使我們對創新有了全新的認識 和理解。這裏，我結合本職工作 淺顯地談談這次培訓 的心得：在本職工作中培育創新思維，重點要抓住三個方面。
一、要善於發現問題
在我們的工作當中，或多或少都存在問題。有問題不要緊，關鍵是要善於發現問題，及時認識不足。只有發現問題，才能解決問題，才能為創新思維提供素材 ，創造“入口”。
發現問題，最主要的是增強觀察 能力。一是要善於從高處着眼，看一看你的工作計劃 、方針、指導思想 是否對路，是否符合上級要求，是否符合社會 發展方向。二是要善於從低處觀察，看一看你的工作是否符合實際，是否符合民-意，羣眾是否樂意接受和執行 。三是要善於在過程中追蹤，看一看工作過渡、銜接等是否暢通高效，措施能否有效落實兑現。這樣一來，問題就不難被發現。
二、要掌握最基本的方法
要做到創新思維，還要掌握正確的方法，加強訓練 ，心得體會 。
第一，加強學習，注意訓練。在當今社會，不論你從事什麼工作，學習已成為人的第一需要，一刻不學習、不進步，就面臨被社會淘汰的危險。要做到創新思維，就要加強學習。同時，在學習的基礎上，注意加強思維方面的訓練，開發自己的智力。平時，在工作當中遇到問題，要養成經常問自己 “到底應該怎麼辦？”的習慣 ，從而給自己思維施加壓力，使思維保持在靈活狀態，一旦注入要素，就能確保正常運轉。
第二，對自己的工作要經常系統思考。系統思考是指從全局性、層次性、動態性、互動性等方面綜合考慮問題的一種方法，系統思考將引導人們產生一種新的思路，使人們從複雜細節中，抓住主要矛盾，找到解決問題的方法。
第三，借鑑比較，尋找 啟發。唯物辯證法認為，世界是普遍聯繫的，沒有孤立存在着的事物。我們要善於從此事物聯想到彼事物，在歷史和現實之間移位，在時間 和空間上轉換，在物與物之間尋找橋樑，在事與事之間搜尋紐帶。找到了聯繫，認識了共性，我們就要結合本職工作實際，進行借鑑比較，啟發自己的思路，去創新求解。
三、要勇於付諸實踐
創新思維作為一種思維，從根本上説，還停留在認識的層面。如果沒有實踐，那麼再好的思維也是空中樓閣。只有把創新思維與創新實踐緊密結合起來，才能不斷把工作推向一個新層次、新水平。在實際工作當中，能指出工作中弊端的人不少，但親自去付諸實踐的人卻不多，他們缺乏實踐的勇氣和對工作的使命感、責任 感。所以，在競爭 時代，我們迫在眉睫的一項重要工作，就是要增強敢於創新、敢於實（）踐的勇氣，不斷開創本職工作的新局面。
唯物辯證法告訴我們，存在決定意識，意識具有能動性。思維作為意識的範疇，是從實踐中產生的，又反作用於實踐。我們有什麼樣的思維方式，就會產生什麼樣的工作效果，思維方式對了，即使工作遇到困難，往往也會“柳暗花 明”;反之，機遇和條件再好，有時也會陷入“山重水複”。司法行政改革、發展、穩定工作千頭萬緒、複雜多變，我們的思維同樣需要靈活多樣、與時俱進。
創新，對於現在的時代來説，已不是陌生的話題。科技在創新，教育在創新，經濟在創新。
創新是這個時代不可或缺的，它需要開動腦筋努力發揮，創造與眾不同的東西，一個大企業家曾給向他“取經”的人講了一個故事：某地發現一個金礦，人們蜂擁而至，卻被一條大河擋住一條去路，怎麼辦？顯然最可取得的辦法不是繞道而行，也不是游到對岸，而是放棄“淘金”買一條船開始航運，這就是別人“創新的生財之路”，淘到更多的金。
説：“一個國家，民族，人民，如果不創新，就只能走入這個可怕的死亡之路。可見，創新之路對於一個國家，民族與這個人都是非常並且十分重要的。
抗爭年代，如果不是我們中華民族偉大的領袖毛澤東帶領我們抗日八年，如果不創新，改造原來的作戰方法，我們只能落後，落後就要被捱打，被侵略，被統治，經過八年抗戰，我們取得最終的勝利。
21世紀的我們，生活在這個繁榮和平，昌盛的年代。歷史在不斷前進。創新的腳步緊隨其後。我們的軍事武器在不斷創新，改變，我們航天技術成為領先世界的佼佼者，月球有待開發，人類將進一步發揮探索宇宙的奧祕。
中國正處於發展階段，慢慢的與世界接軌，需要不斷的壯大，要成為美國，日本那樣領先世界的國家，不是一朝一夕的事情。而我們這些國家的棟樑，祖國的花朵，更要努力學習報效祖國，讓祖國更加繁榮昌盛。
我創新我生存，我們創新讓祖國生存。
因為創新，神舟飛船翱翔宇宙，因為創新蛟龍號，遊蕩在深海，因為創新，天河系列站立在科技之巔。
創新讓自己做到成功。
魯班作為木匠鼻祖，他的創新精神使其從樹葉的小齒得到啟發，發明了鋸子，提高了工作速度。他的創新精神使其發明雲梯，保護了祖國，正像李可染説得，踩着前人的腳印，最佳也只能是亞軍，同樣在學習生活中，只有具有創新精神，探索精神才能成為會冠軍，成就真正的自己。
創新讓國家走向富強。
你可知道Macao，不是我真姓，我離開你太久了母親，從小聽兒歌的時候就聽到這首七於之歌，雖然只上了三年級我也知道香港和澳門都是中國的，因為一國兩制，這一創新的制度，香港澳門的同胞迴歸了祖國。因為這一大膽創新的計劃，我們的祖國，找回了遺失的孩子，使祖國更加完整富強。
創新讓生活更便利。
街邊停着一排小黃車，商鋪前貼着一張張二微碼，公路上奔馳着一輛輛電動車，鐵路上馳騁的一列列高鐵。幾十年前沒有人能想出門可以不帶錢，想到千里之外可以在幾個小時平穩到達，想到不用推自行車路邊車子掃碼即騎，想到電力可以代替石油為汽車提供營養，這一切創新的思維，創新的技術，給我們的生活帶來改變。
作為炎黃子孫，我們的祖先在千萬年前，用創新的思維將木頭做成了紙張，將自然界中普通材料製成了威力十足的火藥。所以應該向先人學習，學會獨創推陳出新，因為創新是發展的原動力。
今天的中國已經意識到，舊有的經濟增長方式迫切需要改變，從資源驅動轉變為創新驅動，在這個過程中，中國需要借鑑什麼，需要思考什麼，很多都在摸索之中。紀錄片《創新之路》希望帶着中國創新面臨的問題，去到曾經給世界帶來創新的國家和正在創新的國家，在歷史與現實的`兩個維度中，為中國創新尋找他山之石，為轉型中的中國提供一份思考的力量。
什麼是創新，創新如何去做，創新與國家繁榮有着怎樣的關係，與當今世界格局有着怎樣的關係，與普通人的生活有着怎樣的關係，這是紀錄片《創新之路》所專注的重點。創新是一個巨大而複雜的體系，創新對世界眾多國家的經濟發展起到過推動作用，如何呈現創新及創新的意義，紀錄片《創新之路》團隊做了大量的調研，最終選擇了科學、人才、教育、法律、政府、市場、資本、創新者、世界未來等九個方面來探討創新生長所需要的土壤，這不代表創新所有的方面，但卻是與當下中國社會、中國創新最有關聯的方面。希望這些內容可以撬動中國人對創新的思考。
在中國、甚至全世界，媒體如此係統地思考創新恐怕還是第一次。在時間上，紀錄片《創新之路》從第一次工業革命開始探討歷次工業革命、科技革新，為不同國家、產業帶來的命運轉折。在空間上，攝製組奔赴工業文明以來相繼崛起的世界創新強國，尋找它們創新成功的背後有着怎樣的機制，尋找它們走過了哪些彎路，最終以紀錄片的形式，生動地展現出來，希望為決策者提供依據，為實踐者提供借鑑。
歷史上，“德國製造”、“日本製造”都曾是粗製濫造的代名詞；一百多年前，硅谷是一片田園景象，瑞典還是世界上最貧窮的國家之一。是創新讓這些國家和地區有了翻天覆地的變化，然而他們走過的創新之路卻各有不同。創新沒有固定的路徑，沒有統一的答案，創新之路本身就要創新地去完成，中國今天的創新應該怎麼走，需要在認真思考各國創新經驗與教訓的情況下，需要在宏大的時空座標下，尋找屬於自己的答案。
《創新之路》一如之前的'各大紀錄片的製作手筆，大氣，滂沱，只是這一次，在借鑑了西方國家的創新之路，創新制度的形成，創新文化的構建後，留下的卻是深深的思考和焦慮。
從歷史發展的角度看，創新伴隨着人類文明的發展，某種程度上推進了人類文明的不斷進化，沒有創新，就沒有人類文明。
然而，就短期而言，創新又充滿着矛盾與不確定，創新的成功需要天時、地利、人和、財聚，在無數成功創新者閃耀智慧光芒的同時，又有多少因各種原因，僅僅因為一絲一毫之差而沒有等到成功的那一天，運氣似乎成了神祕的掌控之手。
如何把握長期發展的必然，和短期的失敗和考驗，在鼓勵創新的路上，政府還有更長的路要走。
或許雷軍是對的，只有一無所有的人才有動力創新，國有企業的創新從根本上來講缺乏個人創新源動力。們要思考的是，如果我們容忍創新失敗，那我們的底線在哪裏？如果我們鼓勵創新，我們的支撐底線又在哪裏？如果避免低效率創新，如何衡量創新效率？
在新學期的校本課中，我在眾多的科目中選了電子雜誌，這也是我這個對電腦一竅不通的白板中學習和創新之路的開始。
我剛接觸電子雜誌的時候，對這個軟件還不瞭解，可以説不知道，沒聽過來形容。但是慢慢接觸到這個軟件後，發現這是一個非常有趣的軟件，並且在老師的指導下我還嘗試做了電子雜誌。這個軟件讓我開拓自己的視野，更富有想象裏，而且還讓我學習到了新的知識。
在學習這門課程的半年後我開始製作自己的雜誌，採用創新的的方法，製作一本與眾不同的電子雜誌。我做的雜誌的名字是《貝爾。格里爾斯》，他是一名荒野求生節目做這本雜誌採用的是組合模板，視頻，動畫插入，插圖等方法。把組合模板中的圖片刪掉，改成自己的圖片，再配上相應的文字，一張版面就大功告成了。
當然，也有一定的問題，比如，字體的問題。選擇字號只能挑選電腦上已經保存過得字號，不能根據自己的需求選擇字號。
互聯網時代是一個科技，創新的時代。當你學會運用它時，你會覺得它非常的有趣，生動。當你不會運用它時，你會覺得它非常的無趣，枯燥，乏味。
朗加明在《創新的奧祕》中説到，對於創新來説，方法就是新的世界，最重要的不是知識，而是思路。只有思路明確了，才能創新，創作出更完美的作品。
創新需要勇氣。大航海時代就是這樣一個充滿勇氣和進取的時代，哥倫布就是一位充滿勇氣和進取精神的人。早在15世紀，哥倫布領導的船隊就出現在了大洋之上。在當時，遠洋航行就是一場生命的豪賭：他們既無法準確測量經緯度，也沒有利於長期保存的食物、抵抗海洋長期侵蝕的船殼——甚至不確定目的地是否存在。但哥倫布和他的船員們仍毅然決然地踏上征程，這何嘗不是一種充滿勇氣的探索創新？倘若未曾出現過這樣一羣勇敢的先行者，全球的文化經濟交流都將延遲，這無疑是全世界的損失。由此可見，勇氣在創新中有着不可或缺的地位。
創新需要合理的方法。他可以是從頭開始一磚一瓦地搭建思維殿堂，但絕不意味着要拒絕“繼承”。所謂繼承，即汲取前人的研究成果。從本質上來説，我們繼承的寶貴遺產是量，而自我創新則是質。量的積累可以輔助質的蜕變，但質仍是核心要素。因此，“繼承”不過是一種創新的手段。在實踐創新的過程中，我們不必拘泥於嚴格的“新”，不必害怕創新在借鑑面前失去了意義。合適的方法可以讓我們運籌帷幄之中，決勝千里之外，否則可能會導致我們事倍功半。
雖然創新之路充滿荊棘，但就算是《行路難》中，也有“乘風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”之時。朋友啊，創新之路就在腳下，邁起步子來吧——只要你能無所畏懼，勇往直前，沉着應變，就一定能走出一條屬於自己的創新之路！
歷經幾年試驗，小羽在傳統工藝的基礎上推陳出新，研發出一種新式花茶並獲得專利。可是批量生產不久，大量假冒偽劣產品就充斥市場。小羽意識到，與其眼看着剛興起的產業這麼快走向衰敗，不如帶領大家一起先把市場做規範。於是，她將工藝流程公之於眾，還牽頭擬定了地方標準，由當地政府部門發佈推行。這些努力逐漸見效，新式花茶產業規模越來越大，小羽則集中精力率領團隊不斷創新，最終成為眾望所歸的致富帶頭人。
我們每個人都是很自私的。覺得對自己有好處的就不會告訴別人，害怕會失去，便從不會理解別人。其實，當有擁有什麼，可以分享給別人一份，也許就差你的這份奉獻，就能成功了。多一點關心，付出有何不可？又不會掉了一塊肉。
當你奉獻出自己的一份力時，你會從中感到滿足感、快樂感。我們應當學會與別人共同分享，自己也會得到樂趣。我們太多人都是以自我為中心，由於我們大多是獨生子女，家人幾乎都在圍繞我們轉，我們養成了這種狹小的心眼。比如小時候，鄰居的孩子會在一起玩，孩子們都要玩具，而其中一個和你同時對一個玩具產生興趣時，我們大多不會做出讓步。爸爸媽媽便會和我們説“乖，把玩具給他玩”之類的話，告訴我們和別人分享會獲益，會得到好處。馬克思和恩格斯是很要好的朋友。恩格斯經常拿出一部分錢幫助馬克思，他把自己的錢與智慧同馬克思一起分享，幫助馬克思度過一系列的難關，最終兩人彪炳史冊。
我曾聽過一個故事，美國的一個小鎮上舉行南瓜比賽，每年獲的頭等獎的都是同一個人，可是每次他參加完比賽，都會把自己精心培育的南瓜種子送給周圍的人，有人不解，就問他：你為什麼總是把你的得了頭獎的種子送給他們呢？不怕他們培育出很好的品種？那人回答説：我這樣做了，這樣別人的劣質花粉就不會污染到我的花了啊，既幫了自己又幫了別人，何樂而不為呢？
德國歌德曾説過：要成長，你必須要獨創才行。我覺得生活中更需要創新才能與眾不同。
古時候，魯班接受了一項建築一座巨大宮殿的任務，這座宮殿需要用很多木料。他和徒弟們只好上山用斧頭砍樹，當時沒有鋸子。一次上山的時候，由於不小心手被一株野草劃傷。魯班非常奇怪一根小草為什麼這麼鋒利？於是他摘下一片葉子來細心觀察，發現葉子兩邊長着許多小細齒。這些小細齒用手輕輕一摸非常鋒利，於是他明白他的手就是被這些小細齒劃破的。這件事給了魯班很大啟發，於是他用大毛竹做成一條有許多小鋸齒的竹片，然後到小樹上去試驗，結果沒幾下就把樹杆劃出一道深溝，但是由於竹片比較軟硬度比較差，不能長久使用。魯班想到了鐵片便請鐵匠幫助製做帶有小鋸齒的鐵片。魯班和徒弟各把一端一來一住，不一會就把樹鋸斷了，又快又省力。鋸就這樣發明了。在這之前肯定也有不少人手被劃破，為什麼只有魯班從中受到啟發，發明了鋸這無疑值得我們思考。因為大多數人認為這是一件生活中的小事，而魯班卻有強烈的好奇心和大膽創新的想法。
現在，蘋果手機創始人喬布斯不斷創新改進使手機發生了翻天覆地的變化。更加智能化科技化足不出户可知天下事，手機上網購物聊天更加方便。蘋果手機年年創新不斷改進，推出新的機型人們瘋狂搶購。
所以，生活中不斷創新才能使社會發展強大。如果沒有不斷大膽努力前行，就沒有現在美好的生活。未來不斷創新會使生活更加智能。
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