我家教的老師是姓毛的老師，我們叫她：毛老師。她黑黑的頭髮，頭髮下柳暗花明葉似的眉毛，水靈靈的大眼睛，紅紅的嘴脣，潔白的牙齒，帶着一副眼鏡。
她工作很負責。一次，一個班的同學作業很多，像寒假、暑假的。作業一樣，那個同學不會的去問老師，老師都耐心地教他，第一次教了，同學不懂，老師再教一遍，就這樣一遍又一遍的教下去，直到他懂為止。
她也很關心我們。有一次，一個同學生病了，老師問她哪裏疼，他説：“肚子疼。”於是，老師給他吃藥。老師每過一分鐘都問他好點了嗎？下到他説好點了，老師才放心。
想想自己以前這麼不聽話真不應該，以後一定要專心學習。上課再也不做小動作了，也不再“跳舞”了。
這就是我們的毛老師。
五一前幾天，媽媽帶我去爸爸那裏度假，本以為可以好好玩幾天不用上學了，可是爸爸卻給我請了一位家庭老師—我的媽媽。在去廣東的路上，媽媽就跟我約法三章，雖然是休假，但作息時間還是和上學一樣，該上課的時間仍然要上課，下課的時間可以陪我玩。我滿口答應着，媽媽可以天天陪着我了，我仍然很開心。
果然如媽媽所説，到了週一早上，媽媽按時叫我起牀，她準備早餐，我則看《十萬個為什麼》。吃罷早飯，我和媽媽一起洗碗，然後就開始上課了。媽媽先詢問了我胡老師平時都是怎麼上課的，除了課本上的知識外，老師還會教我們什麼知識。我告訴她，在學習新課的時候，老師會先教我們生字，每節課學六個字左右，然後帶領我們讀課文，講解其中的內容，當我們都瞭解後，回答課文後面的問題，老師還會教我們句式以及“的”、“地”、“得”的用法等等，作業的話老師通常會留前一課的詞語積累聽寫、認讀拓展朗讀，書寫當節課的生字，完成練習冊以及閲讀。媽媽很驚訝我已經找到了老師佈置作業的規律。
媽媽按照我的“提示”教我學習新課程，還時不時的詢問胡老師、林老師教學進度情況，看看我有沒有跟上進度。下課的時候她會陪我到樓下賽車，偶爾還會把賽車開到江邊堤壩上吹吹風，天氣太熱我們就到旁邊的“情人島”上散步。
我夢想着能天天這樣就好了，這幾天我過的非常開心。
白玫瑰老師給我們佈置了一項特殊的“作業”，這作業的特殊性是讓我們平時的“學生”當回“老師”，讓平時的“家長”做回“學生”。哈哈，這項特殊作業很有趣吧，我們拭目以待！
一放學，我就一路小跑向家的方向奔去，為了這項作業的特殊性快就把其它作業完成了，拿來語文書，取來同步課程，開始認真備課，因為這晚媽媽上夜班在單位，爸爸當回學生，拿來紙和筆，一切準備就緒開始上課！
上課，同學好，老師好，請坐下。你好同學今天我們來學習第15課《青海高原一株柳》，我拿着粉筆在黑板上寫到。請先聽老師讀一遍課文，“這是一株柳，一株在平原在水邊極其平常的柳樹，這株柳樹大約有兩合抱粗，濃密的樹葉覆蓋出百十餘平方米的樹陰。課文複述一遍，根據課文後面的習題我一一對學生提出問題，而每一項問題學生都能對答如流，都能説出課文的實質性問題，看來學生的準備要遠遠大於老師我的準備，我深感老師講課的不易，深感學生應該如何去做，我看着學生爸爸認真的學習態度，在進行我個人的反思，我知道了作為一名學生如何去複習和預習課文，如何去消化吸收語文知識的能量！
這是我生平第一次當家教小老師，講課稍微有點磕巴的感覺，有些發自內心的小緊張，我暗自説道：“加強自我學習，加強自我學習本領的提升”！
中等偏瘦的身材，嚴肅清秀的臉龐，鼻樑上架着一副黑色的眼鏡，他就是我的家庭老師——譚老師。他在我心目中是一個博學多才的老師，我在他身上學到了許多豐富的知識。
記得上五年級的時候，我們在學習分數，這個單元的知識點較多，難度較大，比如在分數大小比較上，課本的傳統方法解題速度較慢，於是我請教譚老師有什麼更好的辦法，譚老師不假思索地説“有的，我來教你十字相乘法吧！”接着他就一步一步地教我，很快我就掌握了，我解題的速度與正確率得到了很大的提高。譚老師的“祕方”讓我十分的佩服！
譚老師不但在數學上知識豐富，而且在生物上也涉獵廣泛。我一直想知道自已是怎麼來到世上的，於是在一次下課後，我請教譚老師：“我是怎麼來到這世上的啊？我爸爸説我是從媽媽的肚子裏蹦出來的，我一點都不明白。”譚老師微笑地説：“其實，一個生命的誕生是由受精卵發育而成的。受精卵在媽媽的子宮裏，漸漸發育成胎兒，胎兒成熟後就出生了。”我聽了後恍然大悟，我終於明白了。
這只是譚老師知識豐富的兩個小故事，我要向譚老師學習，成為一個知識豐富的人。
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