我們學校每學期都要舉行一場“學霸”比賽。比賽當天，我早早地起了牀，刷牙、洗臉完畢後，媽媽便叫我複習奧數，我看了一題又一題，充滿信心地來到學校。
不知不覺中午到了，我開始緊張起來，心想：萬一我考得不好怎麼辦！正當我憂愁時，前桌朱宏敏大叫：“快走啊，都要開始了！”我這才反應過來，趕緊拿起筆，跑向“學霸”聚集點。
“同學們，你們拿好試卷，寫上名字，考試馬上開始。”監考老師一邊發試卷，一邊説。我緊張得雙腳發軟，雙手發抖，筆都拿不穩。“叮叮叮”隨着鈴聲響起，考試開始了。我開始看題目，看到第一題時，我心想：好難，那先寫最後一題吧。可當我看到最後一題時，我發現比第一題更難。沒辦法，我只好一題一題，按照順序來寫。
時間過得飛快，當我還沒寫好時，鈴聲響了。我只好站起來，慢慢走回教室。在路上，我和同班同學一起聊剛才不會的題目，沒想到他們都能答得上來，我的信心瞬間跌入深谷，擔心自己成了班裏最差的，眼淚不自覺地流了下來。
過了幾天，數學課上，王老師宣佈我們班“學霸”比賽的成績：“這次我們班奧數考得很好，總分得了全年級第一，鄭涵文得了一等獎，大家鼓掌……”王老師説話時，我一直在尋找着自己的名字，絲毫沒有聽見去。但我還是很開心，因為我們班得了全年級第一。
下午回家，媽媽説要帶我去吃牛排，説是為了犒賞我。原來，我得了三等獎，數學課上王老師報名字時，因為我太緊張根本沒有聽到自己的名字。我高興得一蹦三尺高。
這次“學霸”比賽，我不僅在同學心裏樹立起了形象，還為班級爭得了榮譽。所以，我想讓全世界的人聽到我的吶喊聲：“數學，I love you！”
今天我們上作文課，但是為什麼黑板上寫着三道加法版算式？難道這一節是數學課？我是不是看錯時間了呢？一看，每個人都拿着作文書，在下面議論紛紛。這是怎麼一回事？
正當我們百思不得其解時，老師居然叫了一位同學上去寫答案，那麼簡單的題目誰都會做，老師到底是在考我們數學，還是……那一位同學寫出了答案，陳老師卻上前一步在答案後面打了三個鮮紅的大叉叉，我們一愣，真的不知道老師葫蘆裏究竟賣什麼藥。我懷疑那位同學算錯了，但我算來算去，答案是對的，我更沒有頭緒了。
老師見我們各個都像木頭人趴在桌上，便笑着在算式後面寫上了3個1。“啊？”我們張大了嘴巴，教室裏頓時沸騰起來。這個答案在我們的意料之外，有的趕緊在桌子上用手指比劃起來，嘴裏還唸叨着什麼；有的丈二和尚摸不着頭腦，連聲問道：“不會吧，這怎麼可能呢？”還有的用手撐着腦袋……我也弄不清楚，老師不會逗我們玩吧？
老師在台上連連搖頭，終於説出了理由：“同學們，你們都知道一年有4個季度，1+3=4是一年吧？”同學們若有所思地點了點頭。“哦！”一個同學嚷道，“10+2=12，12個月也是一年！”“對呀，對呀，最後的199+166=365，也是一年！”同學們不約而同地説。哦！我也恍然大悟，心中的疑惑終於解開了。
對呀，生活中這樣的數學例子還有很多，比如：5+55=60，就是一分鐘；5+2=7，就是1個星期……這一次的數學題不同凡響，也告訴我們要有一雙善於發現的眼睛，因為世界上有很多奧祕，從不同的角度思考，得到的結果也不一樣，朋友，你説是嗎？
我，高三了。
高三意味着什麼，不用説，每個人心裏都有答案了，然而對於失敗的我，高三的天空會是什麼？當月考的腳步伴着哀弦駛來時，我對自己説，我能行。當第一份卷子擺在我面前時，我慌了，不是不會做，確實是因為沉重的壓力感。
接着是數學，我想我有把握考好，然而結果往往會背道相馳。
當我觸到數學試卷時，我告訴自己，認真答題。雖然，題並不是很難，然而試卷上高額的錯誤率以及塗沫的“黑疙瘩”，表明了我的失敗。當數學考完後，我便很快知道了答案，於是我的情緒異常的激動，以至於在下一門考試我想逃之夭夭。
一直以來，我的數學成績就像價值規律般起伏不定。為什麼我會如此重視我的數學成績，這要從我的數學老師説起。那一年我升高一，成了他的學生。他講的課效率很高，我很喜歡。可是在歲月的軌道上，我們之間產生了不可逾越的鴻溝。接着我被調班了，我們就成為陌生人，再接着我又成為他的學生。
時間在行駛，生命在流淌，人與人之間也多了份瞭解。可是他的眼裏只有高才生，而我只是他的一個普通學生而已。為了能受到他的重視，能成為他心目中的高才生，我決定努力學好數學。
如今，在數學考試中，我失敗了。失敗意味着什麼？意味着我再一次不能進入他的視線了，這不打緊，重要的是我又讓媽媽失望了，因為就是這門數學考試，我已經和別人拉開差距了。我總想對考試一笑置之，但卻很難做到。
關於考試失敗的看法，我想，它不是一場失敗的球賽，不是失戀的男人，不是戰場的敗仗，不是凋花，不是落葉，不是苦茶，不是烈酒，而卻是缺憾的月亮。
或許對於高三，一次失敗的考試固然可怕，但對於失敗的人生呢？
數學與我們日常生活有緊密的聯繫，特別是在商品買賣交易中，數學被髮揮的淋漓盡致；一不小心就會讓人誤入歧途。
在春節來臨之際，我和媽媽去“之心城”商場閒逛，突然媽媽看到賣棉衣的商鋪有限時打折的招牌，媽媽正想為爸爸添置一件棉襖，一時精神來了，媽媽看中了一件，問服務員多少錢，服務員説，這件衣服是今年新款，原價680元，現在做活動打七五折，或者參加滿150返50禮劵活動，
我開始在心裏盤算起來，680乘以0.75，等於510，如果參加另外一個活動，付680可以拿到200元禮券，再添180元就能買條褲子，買條褲子的錢是380元，又可以返還100元的禮券，如果再添99元還可以買個電磁爐，最後還可以有50元禮券，如果再添75元買個電燒水壺，這是如果你在旁邊花25元買兩雙襪子的話，又湊夠150元的消費，你又可以拿到50元禮券……，在我還沒弄清這筆賬是怎麼回事時，媽媽只拿着那一件衣服買單去了，我想問媽媽參加哪種活動，可我又沒有可靠的依據。
回到家裏，媽媽讓爸爸試穿棉衣，我把商場的活動給爸爸介紹了一遍，爸爸説；“媽媽，是猴精”，我問爸爸為什麼？爸爸説：“商場的衣服內商品進價大概是銷售價的四到四五折，打了七五折，他依然有利潤，滿150送禮券，為了吸引顧客多消費，如果你確實需要哪些東西，對顧客來説是優惠的，當你為了哪些禮券一味地購買一些東西，哪些沒完沒了的禮券正是吸引你掉進商家的陷進，”哦；我彷彿明白商家的意圖了，難怪有人説“賣家總是比買家精”，
學好數學、並能恰當的利用還真是門學問，不同的立場有不同的'謀劃發展技巧和方法，我要好好學習數學，便於在生活中應用。
我一向不喜歡數學，不知是因為聽不懂，還是因為老師講解的不好，總之對數學有一種莫明的恐懼。可是有一節課卻讓我突然改變了。
一天的數學課上，劉老師正在講循環小數這一課，老師認真地講着，我仔細的聽着，不敢漏掉一句話。
老師問道：“20除以18的得數是多少？”
我們紛紛拿起筆來，算出結果後，我們異口同聲地説道：“1.1循環。”
我仔細的看着數字，發現被除數與除數之差是2，而被除數的十位正好也是二。我便聯想到：也許用一個整十數減去（前面）十位數上的數求出除數，再用原數除以所得的數，結果就是一個循環小數。
我的腦子豁然開朗了，像發現了新大陸似的，瘋狂的計算着，心裏充滿了希望。
我想：30減去十位上的3，得27，再用原數30除以所得的數27，我一計算髮現它的結果果然是一個循環小數，我又算了幾個不同的數，結果也是一個循環小數。看來功夫不負有心人啊！這下，我胸有成竹地舉起了手。老師問：“焦雯晗，你有什麼事？”我站起來，説道：“老師，我發現了一個循環小數的祕密。”“説來聽聽。”“我們選擇一個整十數。”“40。”老師説。“好。我們先用40減去它十位上的數字4，結果是36，我們再用原數40除以所得到的數36，看得數是幾。”
大家都開始計算，一個同學回答道：“1.1循環。”
我又對大家説：“用一個整十數減去它十位上那個不為零的數，再用那個整十數除以所得數，結果就是一個循環小數。”
也許你會説，是呀，我怎麼沒想到呢？其實並不難，只要你留心身邊的小事，留意自己的生活，我相信你就會從這些小事中發現許多真理和知識。這是我最喜歡的一堂課，因為它給了我很多啟發。
為什麼這麼低，我不知道，我認認真真做了，但是低的出了意外。
我這次英語終於考回了原有的正常水平，但一向還不賴的數學卻倒數上了。我對老師講，我好失望啊，他説，沒事的，加油，你好好考，等回了武漢我們一起去吃好吃的。
可我哪裏有臉回武漢。我問我自己，哪裏有臉。
我已經辜負了太多期待了。朋友，老師，他們在那座掙扎着的城市裏等着我回去，可我什麼也沒有。
去年考完，我沒有哭，因為，大概是因為明白自己就那樣。
我想買星屑，想去做模特，想成為六中閃閃發光的星星。
我可以嗎？我要去問誰。我知道自己不是天才，也此生此世成為不了門薩成員。
我知道自己不聰明不漂亮太久了。
所以才把生活折騰的這麼普通而平淡。我有的時候很想説，我不想再念書了，可是，這是我發展的最優解啊。我本來也就沒有給自己留特長這條路可走。現在想去做，也很難來得及。這宛如我學法語的同學連着三個月沒上課現在望着大學聯考歎氣。我們逗他説康哥學英語還來的及，哪有那麼多來得及。世間多的是來不及。
我覺得為時已晚的時候，肯定不是最早的時候，顯然我並沒有時時記得康震教授和我的北師大。
我總是小心翼翼地捧着它，怕夢碎了，怕被看不起，怕被失望。我知道，不敢説自己想要考什麼大學的孩子，總是懦弱的。他們，可不這樣。
我總是打着説出來就不靈的藉口，堵住了所有人的嘴。
我現在該想想，怎麼回去交代我的國中老師，我的朋友們，怎麼對付那些討厭的傢伙。
可我的數學成績它真難看。
1月25日是我們六年級抽考的時間，到了考試的那一刻，我們才知道抽到考的科目是數學，考前我們班的班主任和數學朱老師都讓我們認真仔細的做試卷，祝老師還説了一句話：“這張試卷不難，只要認真仔細地做，都可以考好的分數，還有做好了一定要檢查！”我想：數學我也學的不錯。可是成敗在這一念之間。
當我閲讀完第一遍時，我就開始下筆，我仔仔細細的看着，又仔仔細細的下去答案，我為了有時間檢查，就加快了做的時間，我一個題接着一個題做下去，一眨眼的時間就做完了，做好了以後檢查出了許多了漏洞（錯題）。做完了以後，；老師來對答案，對答案的時候也對了一個97分，心有一點放下了，但是這畢竟這不是最終分數。
到了緊張氣崩潰的時候，就是期末考試考好了以後放假的第一天，因為那天分數就會全部都知道，心啊，那個跳的真夠快的呀！我媽的手機一響我就知道是分數發過來，我打開手機，看信息的時候，只有93分，我想對分數的時候就錯了兩個，現在怎麼只考了93分呢？真當我灰心的時候，我又看見我總分排名第9，我又開始開心起來。
第三天上學的時候，我都不敢面對朱老師，因為我數學考砸了，我腦子一動，一閃，終於知道我為什麼數學考得那麼差？因為為了檢查，而加快做的時間，哎，真是天網恢恢，疏而不漏呀！爭取下次期末考試，也就是在校園考的最後的一張試卷，我將會考得更好，所以下學期我會更加努力了，也告訴一下我的同學，你們下一個學期也要加油哦！別被我超上，一起加油，耶！
曾有人問我，世界上什麼圖形最美。我回答他“圓是最美麗的，這就是數學的魅力。”其實，數學不等於人們心目中無聊的計算和複雜的作圖，它還有許多神奇的特徵，讓我們帶着好奇心去研究它。
初學數學，它被稱為最有用的知識，其一切用途都在實際應用。這不是我的觀點，好像學數學就是為了生活，找不到一點新奇的思路，更找不到數學的奇妙之處。在這種心態下，我學了六年數學，在“毫無興趣的情況下”學習，成績雖高，總不能持續。
有這樣一本書，給我帶來了學數學的盛欲：
我無法相信數學又如此奇妙：書中有許多數學的新思路，新研究，使我大開眼界。尤其是分形幾何，更讓我大開眼界，在這裏我找到了數學的神奇：例如，將一張紙條扭轉180度，它只有一個側面，從中間剪開竟會更長，再剪開是兩個套在一起的紙圈。
這就是我找了多年的靈感，藉助這股新生的動力，我耐下心來仔細思索書中的問題，我深深被數學的魅力迷惑。我再次翻開課本和練習冊，發現上面已不是一個個枯燥的算試和複雜的幾何圖，一切都富有生機。興趣總會打開新的思路，創造新的學習環境。我發現了數學的新奇，並不在於實際的應用，而在於它自身特點的完美綻放。
樂趣總是後天才出現的，現在的我，已不再將學數學當作負擔，在興趣的幫助下，我終於完全掌握了了這一“神奇的工具”來為我服務。由於學習原因，我現在課餘時間放鬆的方式就是用數學證明，推理，無聊之中也略有成就。
數學的確是有用的科目，當它成為一大興趣時，就更有利於我們了。
記得小時候，從幼兒園放學回來，媽媽總是叫我數家裏今天幾個人吃飯，多少隻手，多少條腿。後來才知道媽媽是在教我數學。
進了學校以後，我發現數學是一門很有趣的課程，它不用死記硬背，只要你認真聽講，掌握它的規律，靈活運用和細心計算，一定能考出好的分數。
記得上學期期末考試，我考了100分，全班第一名，就很開心，也驕傲起來。到了下學期，我以為自己有好的基礎，學習就不怎麼用心，期末考試，只考了八十幾分。媽媽知道了，沒有罵我，而是坐下來很耐心地對我説：“你知道數學為什麼沒有考好嗎？不是你不會，是你輕敵了！數學不是你的那麼簡單，需要你的靈活，認真的細心。”聽了媽媽的話，我低下了頭。
轉眼，到了，數學越來越難，從簡單的一位數加減乘除，到了三位數除以兩位數、混合運算等。我才知道，學什麼都不容易，可我偏偏是一個虎大王，每天作業總是有那麼一點點計算上的失誤，更別説考試了。就拿這次期會考試説，我完全有能力考。因為一道計算出錯了，唉！
幾天前，開了家長會，媽媽不像上次那麼説好話了，回到家板着臉説：“一個人如果老是犯同樣的錯誤，不是他粗心，而是沒用心。不管數學、語文還是英語，都要用心去學，要有好的學習態度，方才有好的表現！”我聽了，便很慚愧。
我保證：“媽媽你放心吧，從現在起，我一定牢記你得話，把每門功課都提高，相信我，期末考試一定給你一個滿意的答覆！”
數學，是我熱愛的一門功課，它一定要成為我的強項！
上幾天，黎明豪找我説要我幫他輔導他最差的數學。我爽快的答應了。下課時，他問我什麼時候開始，我説：“你想什麼時候開始就什麼時候開始唄。”他説：“不知道。”我無所謂地説：“那就現在開始咯。”
我讓他拿出數學書來，考了幾道計算題，都是分數的，他全對。考了幾道化單位的體積單位，他把進率説記錯了。
我皺着眉頭問他：“你到底哪些不會？”他趴在桌子上，説：“不知道。”我有些惱怒：“你不知道我怎麼輔導你呢？”
楊顯鋭經過，黎明豪就裝出一副可憐的模樣，指着我説：“她折磨我啊！”我似非似笑地看着他，心裏吼道：“我啥時候折磨你啊？就算是，也沒有開始啊！”
最後，上課之前我擺擺手，你還是出去玩吧。上課鈴聲響起後，他從外面跑到我旁邊，説：“你出題目來考我吧，我不會再讓你教。”
第二天，我就拿了試卷給他做，這些都是基礎題，很容易，只是考他的根是否紮實。
中午放學他就寫完交給我，我隨意看了看，錯了幾題。回家再看了次，發現錯了很多。錯得最多的是計算題。判斷對錯也錯得很多。照這樣的錯法，考試的時候會丟很多分，還是在基礎上。
不得不説，他這顆苗子沒有長好，長歪了，根部不紮實。聽別人説，男生理科是很好的，這個時候我覺得，他不是男生！唯一一題沒有錯的是應用題，他全對，知道方法，但是結果他懶得算，然後就沒有寫。
這傢伙，數學基礎這麼差，很快就要升中了，數學的不應該錯的都錯了，到升中的時候會拉低全級名次以及總分。加油吧！
我的國小數學老師有三個，現在教我的是羅老師。羅老師個子挺高，她的頭髮是淡黃色的，後面有些卷。她有一雙大大的眼睛，鼻子不扁也不太翹，嘴巴也不大不小。羅老師通常會戴耳環。因為羅老師挺漂亮，所以她穿什麼衣服都合適，她也會穿時尚的衣服。
羅老師還很年輕，但是對我們特別負責，我們班做練習時總會有人出錯，因為時間不夠，所以不能在課堂上講解，但老師會叫那些寫錯誤的同學放學時留下來，然後再給他（她）們意義耐心講解，直到聽懂為止，那些同學中有一些會埋怨：把自己留得這麼晚。他（她）們難道不知道，老師也留在學校，難道這不是浪費了老師的時間嗎？老師是因為關心你，才會給你講解，不是嘛？
有一次，我們在學校完成作業，羅老師則一邊走一邊看我們作業完成的怎麼樣，如果有人不會就給他（她）講。教室裏靜極了，我正做的起勁，眼看就要做完了，沒想到半路殺出個程咬金一道題目做不出來，於是我絞盡腦汁地想，草稿列了一大半，可是還是做不出來，正在我冥思苦想之際，羅老師走了過來，輕輕的問：“怎麼了？有題目做不出嗎？”我點了點頭，於是她把書朝那邊挪了挪，看完題目後，她拿起筆，翻開草稿本，輕輕的在題目上化了劃，有輕輕地給我講起來。講完後，我茅塞頓開，思路有如打開的水龍頭，一發不可收拾。題目做完後，羅老師看了看我的算式，説：“現在明白了吧？”我依舊點點頭，她又去查看其他同學的作業了
羅老師就是這樣，兢兢業業，對自己的學生負責，她那彎下腰為人講解的身影，將會永遠烙在我的心裏。
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