今天爸爸，媽媽，哥哥和我在家包餃子。總共包了七十二個餃子，媽媽説要我分四個碗盤，每個碗盤裏能放多少個。我算了算“72÷4=18（個）”，然後我很快就分好了，這時媽媽説：“我吃不完這麼多。”就夾了四個餃子給哥哥，我自己也夾了五個給哥哥，可是哥哥説吃不完又夾了六個給爸爸，這時哥哥給我出題了，現在我們每個碗裏共多少個餃子，我不急不慢的在心裏默默的算着，不到一分鐘，答案就出來了，哥哥的碗裏是“18+4+5—6=21（個）”；爸爸的碗裏是“18+6=24（個）”。哥哥聽了高舉起大拇指説：“聰明”。這時爸爸又出了一道題“如果把這七十二個餃子吃了三十五個，有包了三十五個的兩倍，我馬上説出了答案”72—35=37（個），37+35×2=107（個）
啊！想不到吃一頓餃子，可以學到這麼多的數學知識。
全家人一邊吃餃子一邊歡笑，樣子好像很為我自豪。
今天，是哥哥的升學宴，我負責準備獎品，於是，我和姐姐拿着媽媽給的100元錢去超市選購獎品。
因為，和媽媽事先有約定獎品的標準，要實用、質量好、不能貴、更不能超總預算，這對於我和姐姐來説是個大難題，在超市我們認真的選了好半天，反覆看價格對比，才最後選定要買的一、二、三、四等獎，分別是葡萄酒、水杯、藍莓汁、小碗。
最後決定，購買一等獎葡萄酒一瓶，單價20元/瓶，二等獎水杯兩個，單價15元/個，三等獎藍莓汁三瓶，單價6元/瓶，四等獎小碗四個，單價4元/個，由於我自己沒買過這麼多東西，這下把我愁住了，幸虧在姐姐幫助下我才計算清楚，20×1+15×2+6×3+4×4，最後總共花費84元，收款時付100元，找回16元。
哥哥的升學宴搞得非常成功，獎品好也是其中主要原因之一，親戚們都誇我會買東西，我心裏美滋滋的，非常有成就感。通過這次購物實踐，我學到了很多知識，主要是數學方面的，例如：兩位數乘法，連加法，100以內的減法等，生活中能用到的數學知識真是太多了，以後我一定會更加努力學好數學，加油。
買水果，分水果今天，媽媽帶着我去“水果園”買水果。我們買了兩箱120元的蘋果，一箱110的金桔，一箱150元的芒果。該付錢了，媽媽考我説：“靈姍，你算算，媽媽要付多少錢？”我想了想，説：“120X2+110+150=240+110+150=500(元)，媽媽要付500元。”媽媽微笑着點點頭，“不錯！”售貨員驚訝地睜大了眼睛，短短的時間我竟然在腦子裏寫下了一個遞等式。
我心裏在想：這次，遞等式可幫了我一個大忙。助人為樂的平均分回到家裏，媽媽打算再考考我，又問：“今天，我們吃了半盒蘋果吧！”我為難了，突然。平均分從數學箱裏跳了出來，對我説:“想我吧，總數÷人數=答案。”説完，就消失了。我想了一會，對媽媽説：“一箱蘋果60個，有10人吃”，60÷2÷10=3(個)，媽媽，每個人吃了3個。今天，數學朋友們可幫了我一個大忙。
今天媽媽買了一些雞蛋，然後給我出了一道難題：一共有6個雞蛋，每天至少吃2個，如果天數不限，可能的吃法共有幾種？
我想了一下，覺得沒有頭緒。這時媽媽提示：可以按不同天數的吃法來思考。我這才恍然大悟。首先思考一天吃完的吃法，發現只有一種方法：一天吃6個。然後思考按兩天吃完的吃法。有幾種方法呢？我説：“6可以分成3和3，六還可以分成2和4。3和3只有一種吃法，2和4卻有兩種情況。可以第一天吃二個，第二天吃四個，也可以第一天吃四個，第二天吃二個。“這時候媽媽又問：“第一天吃一個第二天吃五個行嗎？”我想了想説道：“不行，因為每天至少要吃兩個。”最後我思考了三天吃完的吃法，發現只有一種吃法，就是每天吃2個。那麼到底有幾種吃法呢？我把所有的方法加起來總共有5種吃法。
沒想到生活中隱藏着這麼多的數學奧祕。只要善於動腦筋，肯定能發現更多的數學祕密。
學習“數學”的時候我曾有過許多的困難，每當我遇到困難的時候我都想過放棄，不過我對數學的好奇心很大，總想把題目做完做好。困難一步步向我進攻，但我一次次的把它們擊敗，那真是“有志者事竟成”。
我印象最深刻的就是那時正在學環形的面積，當時我只知道求圓的面積，可現在兩個圓在一起了，不知道怎樣求了，我沒認真思考，就放棄了，結果作業做得不好。我想：不能這樣下去了，我要努力。上課時我認真聽了老師講解，一下子就明白了，這道題我知道怎樣做了：一個環形它內圓半徑是10釐米，外圓半徑是15釐米，它的面積是多少？我先求出外圓的面積：3.14×152=706.5（平方釐米），再求出了內圓面積：3.14×102=314（平方釐米），那麼環形的面積就是:706.5-314=392.5（平方釐米）。嗨！太簡單了。
所以説：只要有信心什麼事都能成功。
數學的海洋中有很多的奇奇怪怪的題目，一些題目原型甚至已經有了幾千年的歷史。到了現在還在廣為流傳。
今天看雜誌的時候，看到了一道題。是一道雞兔同籠的問題。題目説。從上面可以看到35個頭，從下面可以看到94個腳。求雞和兔分別有多少隻？看到這個題目時，我感覺特別有趣。可是想了一下，感覺好難。後來我又仔細看了看。題目看懂了後。想出了好幾種解決問題的方法。
我先假設兔子抬起來兩隻腳。那麼我就可以這樣答：
從下面可以看到35×2=70（個）腳，與94只腳相差94-70=24（個）腳。這24只腳就是兔子抬起來的腳，每個兔子抬起來兩隻，所以24÷2=12（只），有12只兔子，則雞就有35-12=23（只）。
也可以假設成雞多長了兩隻腳，那麼從下面就可以看到35×4=140（個）腳，與94個腳相差140-94=46（個）腳。則雞就有46÷2=23（只）雞，兔子就有35-23=12（只）。
所以在生活中遇到一些數學難題的時候，不妨多一些天馬行空的想象，你會發現對解決數學難題有很大的幫助。
上課了，湯老師帶着神祕的笑容走進教室。
大家頓時安靜了，都想知道湯老師葫蘆裏賣的什麼藥。湯老師抑制不住微微的笑容，大聲問：“我要請三位同學上台玩個遊戲，誰願意？”我們興奮不已，都舉手。我也不例外。湯老師一看這麼多手，不知該點誰？遲疑了幾秒，他選了三位幸運兒：袁説、我、劉哲雨。湯老師拿出三張卡片，告訴我們，卡上分別寫着朗誦、唱歌、跳舞，我們三人依次抽，抽到哪張就表演哪個節目。
袁説閉着眼睛拿起一張卡片，睜眼一看，倒吸了一口冷氣，媽呀，“跳舞”。在鬨堂大笑中，袁説為我們表演了自創的鴕鳥舞加蒙古大雁舞，滑稽、惟妙惟肖。他得到了熱烈的掌聲。輪到我了，我搓了搓手，想，千萬不要抽到唱歌。結果我如願了，抽到了“朗誦”。太緊張了，朗讀完了我還不知道我讀的是什麼。毫無懸念，劉哲雨抽都沒抽，直接唱了一首《七子之歌》。
這節課充滿了歡聲笑語。
五一期間，我和媽媽去商場買衣服，可是，我覺得那裏的價錢很奇怪：説“買100送100”，就等於不用錢了嗎？
媽媽説：“傻女兒，怎麼會不用錢呢？”
我説：“因為上面寫着買100送100，就是100-100=0，所以就不用錢啦！”
媽媽説：“原來你是這樣算的，如果是這樣，那麼商場的東西就不用錢了，就會來很多客人，這商場就會虧本很大了。”
媽媽又説買100送100只是要50元就可以了，你知道嗎？
聽了媽媽的解析，我還是似懂非懂，到底為什麼呢？看來我還要再去商場認真調查或去請教曾老師了，看看她有什麼高招，因為我知道這裏還有很多我還未明白的數學知識。
我帶着愉快的心情，來到學校問曾老師數學問題，曾老師説：“其實有些都是滿過100的，比如：滿100的有109、200、189……”
老師又説：“滿100元的是送100元的券，顧客還是要先拿出錢用夠100元后，才有得送贈券的，並不是象你説的那樣不用錢。”曾老師對我這種有問題肯問的做法給予表揚，也歡迎我今後多問問題。
奇怪的“買100送100“問題就這樣被我搞定了。
長方體變形記
數學是有趣的，它有許多的奧祕需要我們去探究，今天我們一起探究長方體的奧祕吧！
上午第一節課，楊老師讓我們做長方體框架。我按要求先準備4條12cm的吸管，4條9cm的，4條6cm的，並且用8個小彩泥球做8個頂點，
我很快把長方體框架做好了。老師要求我們把這個長方體變成特殊的長方體（有2個面是正方形），我先把4條9cm的都統一剪成6cm的，現在有8條6cm的，4條12cm的，8個彩泥球，這次我是先把上下面長12釐米、寬6釐米的長方形做出來，一共做2個，拿出其中一個長方形，在橡皮泥球上把4個高立起來，最後把另一個長方形連起來就完成了。
接着楊老師又説要改成正方體，這個就簡單了，把12條吸管剪成統一長度，再用彩泥連接固定就可以了。
今天，我通過不斷變化圖形，知道了如何求稜長和。
同學們，今天的學習，你發現奧祕了嗎？是不是也很着迷呀！
201X年X月X日晴天
我知道了關於長方體的這些知識：它有12條稜，6個面和8個頂點；相交與一個頂點的三條稜的長度分別是長方體的長、寬、高。每相對的兩條稜的長度是一樣長的，並且每相對的一對面的面積是相等的，如果有一對面的面積是正方形其餘的四個面的面積就是一樣的。長方體表面積的公式是：長X寬X2+長X高X2+寬X高X2，還有一個是（長X寬+長X高+寬X高）X2。它的體積公式是：長X寬X高。
關於正方體的知識是：它有12條長度完全相同的稜，6個面積完全的面和8個頂點。長方體的表面積的公式是：稜長X稜長X6，體積公式是稜長X稜長X稜長。
正方體和長方體積體統一的公式是：底面積X高和橫截面的面積X長。關於容積的是：容積的長度是從裏面量的，1升=1立方分米、1毫升=1立方厘米。計算容積的公式是和計算長方體的體積計算公式是一樣的。題目讓你求出容積單位的話，可是題目的第一步先讓你求出體積單位的話，你就要從體積單位換算成容積單位。體積單位和容積單位之間的近綠是1000。
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