第一篇：學生教育實習報告
的日子結束了，我想，應該寫一些東西作為紀念，因為，害怕時間久了，就什麼都記不起了。
很久之前就知道，大三的時候會有將近一個月的實習。心裏很是盼望，因為實習期間，可以不用上那些枯燥無味的課，可以和可愛的孩子們在一起，可以換一個環境、換一種心情……
5月11號，天氣還算好。六點起牀，七點一刻在學校的鋼筆尖進行實習宣誓儀式，大家都是大包小包的，很像是去旅行，心中不免有些興奮。宣誓儀式正式開始，先是教學辦主任、然後是正院長、然後是副院長，最後，我們終於坐上了去往實習學校的大巴。
一路上，看着車窗外飛馳的一切，聽着音樂，不免想起了很多事、很多人，同時，也在期待着一些人、一些事。
大約過了一個小時吧，我們下車了，首先要去的是住的地方——東順旅館。聽説以前的學姐們也是住在這裏，聽説這裏的環境不是很好，事實確實也是這樣。住在四面都是牆的屋子裏，怎麼能不壓抑？還好，我們三個中文的住在了一起。
抱怨是沒有任何作用的，更何況，旅館的老闆娘正在因為男生換房間的事情發着脾氣呢，老闆也很無辜的被老闆娘罵了一通，這個中午，我們躺在牀上，聽着老闆娘的聲音。哎……我有點想家了。只希望下午去國小的時候，能遇到一個好點的指導老師，要不，這日子真沒法過了。
下午兩點，我們坐着小蹦蹦車，來到了楊村六小——我們實習的學校。很幸運，校長很熱情，學校也不錯。心想事成，我被分到了一年級。我的指導老師姓周，周老師很和善，對我也熱情，第一節的時候，她帶我進班了，看到孩子們天真的面孔，我蠻開心的。周老師向孩子們介紹了我，接下來就聽了周老師的一節課，可以看出，周老師是一個很得學生喜歡的老師，也是一位內心充滿愛的老師，説實話，我覺得能有這樣的老師做我的指導老師，是我運氣太好了。
接下來的日子就是聽課、備課、上課、和孩子們玩，如此循環。學校和旅館兩地跑。
剛去的那個星期，我和姐姐的內心充滿了同樣的矛盾掙扎——老師給了我們很多上課的機會，可是，我們卻來不及準備。放着很好的機會卻沒有能力去珍惜的感覺，真的不好受。那一晚，我們無法入眠，説到了很晚，也説了很多。感謝還有你，在我最脆弱的時候，我們還可以相互鼓勵。
很遺憾，離開的時候，我還是沒有記住班裏所有孩子的名字。
虞海洋——我第一個認識的孩子，也是和我關係最好的一個。他很聰明，就是上課的時候控制不了自己，只要手裏有東西就會一直玩，還會在老師上課的時候爬到講台上去，沒有停下來的那一刻。老師説他有多動症，曾經握着他的手，讓他不要動，沒到一分鐘，他就開始撓老師的(請你支持)手心。雖然他不聽課，但是，老師問他問題，他能很快的答出來，我蠻喜歡他的。
趙立璽——一個智商有點低的孩子。説實話，有時候他蠻可愛的，也蠻努力的，但是，確實是跟不上。在我還在實習的那段時間裏，父母給他辦了休學。
王浩楠——單親家庭裏的孩子。父母離異，跟了父親，奶奶從不讓母親來看她。六一的前一天，周老師説：“明天六一，大家要早起，尤其是跳舞的同學，一定要吃一些早餐”。王浩楠舉手，她説：“我怕自己起不來”。周老師説：“讓你爺爺叫你”。她説：“我爺爺上晚班，明天早上八點才回來，我爸爸每天都要我叫他起牀，我奶奶從來不給我做早餐，我都是自己起牀，我明天自己定鬧鐘，我一定會起來的”。聽得我鼻子酸酸的。這些年輕人，只顧自己的愛情，卻從來不管孩子的死活，哎……該怎麼拯救？
還有可愛的楊凱朝、範秦秦；愛説話的王運達；帶着正義感的班長王英瑞；眼睛很漂亮的張沛沂；懂事的王天成；很有大姐大範兒的全奕華；朱雅萱、邢琳希、陳紹軍、董一大、張遠航、劉鶴文……
走了，這些孩子現在應該已經忘記我了。
其實，我和他們沒有多少感情，六一的前一天晚上，我還在慶幸着終於要回學校了。六一那天，我們實習老師站在舞台上唱歌，當聽着舞台下面孩子們呼叫着“王老師”的時候，突然覺得好幸福，突然捨不得離開了。
還是走了，坐上回學校的大巴，拉開窗簾，看着每天去學校的那條熟悉的路，可我卻望不見那熟悉的學校。真想再回到那個教室，再給他們上一節課。想着那些可愛的臉龐，想着那些天真的話語，想着那些即將分別了的人和事，不禁哭了起來。
第二篇：學生教育實習報告
一、實習的目的與要求
安排教學實習的基本目的，在於通過理論與實際的結合、學校與社會的溝通，進一步提高學生的思想覺悟，尤其是觀察、分析和解決問題的實際工作能力，以便把學生培養成為能夠主動適應社會主義現代化建設需要的高素質的複合型人才。具體表現在三個方面：1、運用和檢驗教學成果。運用教學成果，就是把課堂上學到的系統化的理
論知識，嘗試性地應用於實際工作，並從理論的高度對教育教學工作的現代化提出一些有針對性的建議和設想。檢驗教學成果，就是看一看課堂教學與實際工作到底有多大距離，並通過綜合分析，找出教學中存在的不足，以便為完善教學計劃，改革教學內容與方法提供實踐依據。
2、瞭解和熟悉學校的運行。對師範類專業的本科生來説，實際能力的培養至關重要，而這種實際能力的培養單靠課堂教學是遠遠不夠的，必須從課堂走向實踐。
3、預演和準備就業工作。通過實習，讓自己找出自身狀況與社會實際需要的差距，並在以後的學習期間及時補充相關知識，為求職與正式工作做好充分的知識、能力準備，從而縮短從校園走向社會的心理轉型期。
二、基本情況
我們十月十一日來到湖南永州雙牌縣第二中學，到十一月十八日實習結束。我被分到高一（172）班進行實習。
實習的基本內容包括兩部分：課堂教學和班主任工作，基本情況如下：
1、課堂教學：完成教案數為六份，試講次數為六次，上課節數為六節；批改作業五次；監考十場；自習輔導十二課時。
2、班主任工作：組織一次主題為“網絡的利與弊”的班會；組織本班學生與實習老師之間的籃球賽兩次；找學生單獨談心、瞭解情況十一人次。
這次實習令我感受頗多。一方面，我深感知識學問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀；另一方面我也深深地體會到，要想成為一名優秀的教師，不僅要學識淵博，其它各方面如語言、表達方式、心理狀態以及動作神態等也都是要有講究的。每上完一節課後我最大的感受就是：當好一名老師真不容易啊！
試教工作開始以後，我每天的工作就是聽優秀化學教師的課——寫教案——試教——修改——試教，這樣反覆練習，完善。直到把一節課要講的內容練到爛熟於心為止。即使這樣，在我第一次深入課堂時，我還是遇到了許多師範學校裏沒學過、事先也沒有料到過的難題。畢竟試教的時候和正式去教室上課的時候的心態是很不一樣的
教學生知識如果我們僅僅只懂得書本上的知識的話，那是遠遠不夠的。俗話説的好“要給學生一碗水,自己就要有一桶水”。上好一堂課不僅要求我們能夠旁徵博引，而且平時學生也會提一些書上沒有涉及到的知識，這時候你不僅要自己對這些知識點有所瞭解，而且更為重要的是你要能夠以學生容易理解的平實的語言將它表達出來。這一點我深有體會，比如有一次我分析基礎訓練的時候，有一個題目是説“往飽和的碳酸鈉溶液裏通入二氧化碳氣體時會有什麼現象發生？”此題只要知道了碳酸氫鈉的溶解度比碳酸鈉的小，就能得出“可見到有白色晶體析出”的結論。由於事先我覺得此題很簡單，也就沒有深入地思考。出乎我意料的是，無論我怎麼講，同學們也無法理解為什麼碳酸氫鈉的溶解度比碳酸鈉的小就會有晶體析出。後來只好向他們的原任課老師請教此處該如何表達。
通過這次的經驗，我深感不能以自己的思維來揣度學生的思維，自己認為很簡單的問題，對於剛剛涉及這一知識的學生來説很可能就會是一個無法理解的地方，這時候，我們以何種方式將此知識點向他們表達清楚就顯得猶為重要了。於是，在以後的備課過程中，我就不在象以前一樣只要自己弄清楚了就了事，而是更加側重於如何將知識的來龍去脈向學生表達清楚。我的這一舉措果然收到了良好的效果，學生聽完課後普遍都説我講得較清楚。這讓我感到很欣慰。
在當實習班主任的過程中，我從他們原班主任那裏學到了很多關於班級管理方面的經驗，確實讓我受益不少。比如如何與學生談心，如何幫助後進生轉化成為先進生等等。雖然這些經驗都是非常寶貴的，但是我也沒有完全照搬，第一是我覺得我的身份畢竟與他們原班主任不同。第二是我覺得我與學生年紀相仿，不象原班主任一樣與他們或多或少地存在一些代溝，這是我的優勢所在，應當加以利用。所以，在與學生的長期交往中，我漸漸形成了一套既有自己風格，又吸收了原有寶貴經驗的行事方法，而且還收到了較好的效果。比如説我和我們班上一位同學談心的時候，她告訴我她讀國中時成績很好，幾乎每次考試都是班上的第一名，數學成績猶為突出，用她自己的話説就是“那時侯學數學簡直就是一種樂趣”，但是現在情況就完全不同了，不僅整體成績直線下降，就連自己的強項數學也到了岌岌可危的地步。當我問及其中的原因時，她告訴我，由於會考的失誤，進入高中以後她就失去了信心，再加上高中的課程本身就比國中的要難，使她的成績更加後退了，以至於現在對讀書失去了信心，想一心從事自己的愛好去學聲樂算了。而這些她都沒有和原
班主任説過，原因是班主任“太兇了”。我聽了之後並沒有直接反對她的觀點，而是從客觀條件、學習條件以及以後的前途等方面和她分析了她的這種想法，使她明白了學習和愛好之間誰輕誰重，並引導她自覺得把心思放到了學習上來。
第三篇：關於中國小生教育的實習報告
湖南商學院畢業實習報告
關於中國小生教育的實習報告
----龍文教育實習經歷
實習時間： 52014.11.21-2014.04.29
實習地點：上海市楊浦區寧城路58號
實習目的：鍛鍊自己的專業技能以及社會技能，增強自己的溝通能力以及團隊合作能力，並最終獲得思想和行動上的雙向提高。
一、引言
自從去年11月份離開校園後，我就開始踏入了找工作的行列，很幸運的是，在偌大的上海漂泊了一週以後，我接觸到了龍文教育，這是一家總部設在北京，致力於中國小生一對一個性化輔導的課外培訓機構。從2014年11月20日剛接觸到2014年5月1日請假離開，我一步步的從一個實習英語教師的崗位轉成一名正式的教師，直至最後做上一名校區管理者的位子，在這五個多月的時間裏，我成長了很多，最後在我辛勤的努力下，本來已經搖搖欲墜的校區終於逐漸走上了正軌。最讓我刻骨銘心的是從3月1號我接手龍文教育寧城路校區成為一名中層管理者的這兩個月，有着太多的辛酸苦辣。
二、實習過程及內容 第一階段：11月21日-12月22日
任職崗位：英語實習教師
現在想來，接觸龍文教育像是一種命中註定的緣分，網上投簡歷，經過面試、筆試、試講幾個環節之後，我最終被上海龍文教育寧城路校區聘為國中英語實習教師。既然是實習教師，就得接受相關的培訓，
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所以在11月21日起，我接受總部的派遣，前往龍文教育華東培訓基地進行相關培訓。前兩天，基地組織我們進行學員之間的相互認識及瞭解，以及開展了很多素質拓展如團隊的打造活動，在這些活動中，我們深刻的感受到了團隊偉大的力量，知道了“小成功靠自己，大成功靠團隊”這樣的道理。
慢慢地，魔鬼般的訓練提上了日程：早上六點半，準時聽教官的哨聲起牀進行晨練；吃完早餐後，開始到各自的教研室接受專業知識的培訓，我被分配到了高中英語教研組，我們這組人不多，只有一個教研員和我們四個學員，被我們戲稱為“西天取經團隊”，教研員帶領我們一塊學習上海市的初高中英語教材，教我們寫教案，如何正確的設置每節課的教學目標，教學重難點以及教學步驟等等。下午，上海龍文教育各分校校長來基地上公共課，內容包括：龍文教育企業文化的培訓，以及如何正確有效的處理以後教學過程中可能出現的一些問題。晚上，大家一起坐在一個教室裏學習各自的專業課知識，依稀記得那樣的場景像極了高三一起奮戰大學聯考的日子。
記憶最深的是每週一次的演講比賽，辯論賽以及教室技能大賽等等，這些比賽意在鍛鍊我們每個人的溝通能力及表達能力，每一次活動我都積極參加，最後還成功的做了兩次主持人，獲得了老師們的一致好評。這些事情逐漸讓我明白：很多事情不是我們不可以，而是我們缺少一種去嘗試的勇氣。我慢慢發現，在基地培訓了一個月下來，變得自信了許多。
第二階段：12月23日-02月29日
任職崗位：英語老師
因為我在基地培訓比較優秀的表現，我如願的通過一個月的考核實習期，成為一名合格的英語老師來到龍文教育寧城路校區開始我的工作。正式上班的第一週，因為我還沒有學生，所以依然是以做題、考試、參加總部的教研為工作重點。12月29號，我接到了三個學生的課，因為在大學期間一直在做家教的工作，再加上一個月培訓的經歷，讓我對接下來的工作並不顯得很緊張，但也絲毫不敢疏忽。我告訴自己，每一件事情都踏踏實實的做好，課前寫好教案，課上與學生進行知識的交流，課後做好家長的回訪以及成長記錄冊相關的填寫，只要把該做的事情都做好，總有人會發現我的閃光之處。
可是作為一名老師，最主要的工作還是讓學生成績能夠得到提升。我記得有個五年級的女孩，她英語比較差，每次教一個單詞都要很久才學會，而且有點不敢面對自己的英語，總是想着去逃避，我就針對她這種情況，她每做一套練習，我都特別耐心的給她講解每一道題目，她基礎不好，甚至不知道第一人稱第二人稱是什麼，更別提什麼主格賓格之類的了，我就給他列了一個表格，讓她回家慢慢去記，她是那種很用心的學生，只要你教給她，她就會很努力，直到學會為止。工夫不負苦心人，在經過我一個月的指導之後，在學校的一次測試中她最終還是有很大的進步。每一個學生都是一個典型的例子，而我就是努力讓自己在與他們成為好朋友的基礎上，將他們所需要的知識教授給他們。
第三階段：03月01日-04月29日
任職崗位：校區教導主任
兩個月應該算是我比較刻骨銘心的日子，我從來沒有想過我可以在這麼年輕的時候就做到一個管理者的位子。因為前任校區主任的離職，在人手缺少的情況下，平時踏踏實實工作，認認真真工作的我得到大家的賞識，被校長和同事們選為校區主任。開始我真的是很惶恐，在校區這麼的人包括宣傳、諮詢、以及這麼多老師當中，我是最年輕、來的時間最短、甚至是一個連大學畢業證書都還沒拿到的實習生。我想了一晚上，要不要來接手這個校區？我很想去嘗試，因為我渴望成功，如果不去嘗試從開始就否定了自己，就一點機會都沒有了，可是我又害怕壓力，怕失敗?最終在猶豫了一晚上之後，我説服了自己：既然機會已經來臨，為何還要讓他溜走？為什麼不用後天百分之一萬的勤奮來彌補先天經驗和能力的不足？就這樣，抱着要有一番作為的想法，我新官上任了。
既然是一名管理者，那就該有一定的擔當，從此我開始對自己嚴格要求。工作任務加重，工作時間變長了，巨大的責任感和使命感落到了我的肩上。從每週二總部例行的校長主任會議上，我知道我們校區的業績在整個上海龍文教育校區中排名比較靠後，所以剛一上任，我就對校區內部進行一個比較大的整頓：首先，召集所有人員進行開會，抱着一顆謙虛學習的心態，瞭解大家的想法，希望大家能夠支持我以後的工作。然後檢查相關的學生資料：教學計劃、教案、家長會回訪記錄、成長記錄冊等等是否有尚未落實到位的。還好老師們積極
配合做好宣傳，看好晚託班，週末認真上課，讓我在有條不紊的工作中看到了校區騰飛的希望。
上任第三週的時候，我接待了兩個比較棘手的家長。一位是新生的家長過來校區諮詢，因為總部對業績抓的比較緊，所以我們必須要有一定成單的壓力，爭取做到上門諮詢的家長就要讓他簽單成功。這是一位官僚性家長，説話財大氣粗，完全不把我們機構放在眼裏。我不急不躁，先讓前台接待好，泡上一杯茶，穩住他的心裏，然後順勢先拋出龍文教育的賣點，慢慢從和他的溝通中取得他對我以及對我們教育機構的信任，最後我以非常自信優雅的狀態讓這個有錢有勢的家長為他六年級的兒子買了28800的單。第二位家長是對我們校區服務不滿意要求退費的家長，我打電話約過來面談，最終在挽留無效的情況下，只好辦理了退費手續，這讓我明白在在教學質量的同時必須狠抓服務質量。
三、實習體會及心得：
最主要的心得體會還是來自做校區教導主任的兩個月，因為肩負着扛起整個校區的壓力，我有時候覺得很累。當校區沒有收入時，我到總部開會被懲罰，每當被罰款時，我就暗暗告訴自己：我一定會好好努力，爭取讓我們寧城校區成為上海所有校區中的標杆，因為我們有一支打不到的團隊，團隊的力量是無窮大的。在5月1號請假回來之後，我時刻關心着我的校區，每週日財務去總部報賬的時候我都會關心我們校區在上海的業績排名，功夫不負苦心人，校區在穩定不向前發展。
通過着五個多月在龍文教育的實習，我感慨很多，首先是因為我踏實的工作得到了大家的認可。在我們分校每週的教師例會上，我都會作為上台去發言，我們校長的其他兩名教導主任都是頗有社會經驗的男子漢，只有我還是個乳臭未乾的孩子，要我每週去和他們爭業績爭排名，在很多的惶恐之後更多的是淡定，我把這裏當成我實現夢想的一個平台，一根跳杆，我始終相信：只要肯努力，沒有什麼事情是辦不到的。永遠都要記得告訴自己：我年輕，所以我可以活的很精彩。
我為自己驕傲，因為我通過自己的努力明白了很多很多的道理，儘管過程很艱辛，可是我最終收穫的卻是任何東西都無與倫比的，這就是我想要的。
第四篇：寒假學生教育實習報告
今年寒假我來到了中學參加教育實習，這是我一直以來都在爭取的實習。畢竟在學校和課堂中學習到的知識得不到實踐，就得不到更好的進步。學習是一回事，實踐是另一回事，這是我所堅持和認為的。在實踐教學中，與學生面對面的交流，是我一直以來都認為的最好的提高自己教學能力的一種方式。
基本情況：我和我的一些同學7月15日來到安徽池州xx縣xx中學，到8月15日實習結束。我被分到高一（1）班進行實習。實習的基本內容包括兩部分：課堂教學和班主任工作，基本情況如下：
1、課堂教學：完成教案數為六份，試講次數為六次，上課節數為六節；批改作業五次；監考十場；自習輔導十二課時。
2、班主任工作：組織一次主題為“網絡的利與弊”的班會；組織本班學生與實習老師之間的籃球賽兩次；找學生單獨談心、瞭解情況十一人次。這次實習令我感受頗多。一方面，我深感知識學問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀；另一方面我也深深地體會到，要想成為一名優秀的教師，不僅要學識淵博，其它各方面如語言、表達方式、心理狀態以及動作神態等也都是要有講究的。每上完一節課後我最大的感受就是：當好一名老師真不容易啊！試教工作開始以後，我每天的工作就是聽優秀化學教師的課——寫教案——試教——修改——試教，這樣反覆練習，完善。直到把一節課要講的內容練到爛熟於心為止。即使這樣，在我第一次深入課堂時，我還是遇到了許多師範學校裏沒學過、事先也沒有料到過的難題。畢竟試教的時候和正式去教室上課的時候的心態是很不一樣的教學生知識如果我們僅僅只懂得書本上的知識的話，那是遠遠不夠的。俗話説的好“要給學生一碗水,自己就要有一桶水”。
上好一堂課不僅要求我們能夠旁徵博引，而且平時學生也會提一些書上沒有涉及到的知識，這時候你不僅要自己對這些知識點有所瞭解，而且更為重要的是你要能夠以學生容易理解的平實的語言將它表達出來。這一點我深有體會，比如有一次我分析基礎訓練的時候，有一個題目是説“往飽和的碳酸鈉溶液裏通入二氧化碳氣體時會有什麼現象發生？”此題只要知道了碳酸氫鈉的溶解度比碳酸鈉的小，就能得出“可見到有白色晶體析出”的結論。由於事先我覺得此題很簡單，也就沒有深入地思考。出乎我意料的是，無論我怎麼講，同學們也無法理解為什麼碳酸氫鈉的溶解度比碳酸鈉的小就會有晶體析出。後來只好向他們的原任課老師請教此處該如何表達。通過這次的經驗，我深感不能以自己的思維來揣度學生的思維，自己認為很簡單的問題，對於剛剛涉及這一知識的學生來説很可能就會是一個無法理解的地方，這時候，我們以何種方式將此知識點向他們表達清楚就顯得猶為重要了。於是，在以後的備課過程中，我就不在象以前一樣只要自己弄清楚了就了事，而是更加側重於如何將知識的來龍去脈向學生表達清楚。我的這一舉措果然收到了良好的效果，學生聽完課後普遍都説我講得較清楚。這讓我感到很欣慰。在當實習班主任的過程中，我從他們原班主任那裏學到了很多關於班級管理方面的經驗，確實讓我受益不少。
比如如何與學生談心，如何幫助後進生轉化成為先進生等等。雖然這些經驗都是非常寶貴的，但是我也沒有完全照搬，第一是我覺得我的身份畢竟與他們原班主任不同。第二是我覺得我與學生年紀相仿，不象原班主任一樣與他們或多或少地存在一些代溝，這是我的優勢所在，應當加以利用。所以，在與學生的長期交往中，我漸漸形成了一套既有自己風格，又吸收了原有寶貴經驗的行事方法，而且還收到了較好的效果。比如説我和我們班上一位同學談心的時候，她告訴我她讀國中時成績很好，幾乎每次考試都是班上的第一名，數學成績猶為突出，用她自己的話説就是“那時侯學數學簡直就是一種樂趣”，但是現在情況就完全不同了，不僅整體成績直線下降，就連自己的強項數學也到了岌岌可危的地步。當我問及其中的原因時，她告訴我，由於會考的失誤，進入高中以後她就失去了信心，再加上高中的課程本身就比國中的要難，使她的成績更加後退了，以至於現在對讀書失去了信心，想一心從事自己的愛好去學聲樂算了。而這些她都沒有和原班主任説過，原因是班主任“太兇了”。我聽了之後並沒有直接反對她的觀點，而是從客觀條件、學習條件以及以後的前途等方面和她分析了她的這種想法，使她明白了學習和愛好之間誰輕誰重，並引導她自覺得把心思放到了學習上來。
教學實習的基本目的，在於通過理論與實際的結合、學校與社會的溝通，進一步提高學生的思想覺悟，尤其是觀察、分析和解決問題的實際工作能力，以便把學生培養成為能夠主動適應社會主義現代化建設需要的高素質的複合型人才。具體表現在三個方面：
1、運用和檢驗教學成果。運用教學成果，就是把課堂上學到的系統化的理論知識，嘗試性地應用於實際工作，並從理論的高度對教育教學工作的現代化提出一些有針對性的建議和設想。檢驗教學成果，就是看一看課堂教學與實際工作到底有多大距離，並通過綜合分析，找出教學中存在的不足，以便為完善教學計劃，改革教學內容與方法提供實踐依據。
2、瞭解和熟悉學校的運行。對師範類專業的學生來説，實際能力的培養至關重要，而這種實際能力的培養單靠課堂教學是遠遠不夠的，必須從課堂走向實踐。
3、預演和準備就業工作。通過實習，讓自己找出自身狀況與社會實際需要的差距，並在以後的學習期間及時補充相關知識，為求職與正式工作做好充分的知識、能力準備，從而縮短從校園走向社會的心理轉型期。
這一次實習給我的最大的感受就是我一直以來都在不斷的進步，但是尤以這一次實習的進步最大，參加實習和麪對面的交流時提升自己教學能力的最好的方法，我相信自己一直以來都在進步的動力。在不斷的前進中，我有了更好的認識，我對自己説，教學能力真的很重要，沒有好的教學能力，學生是不會喜歡你的。以後我就有可能在以往的道路上繼續前進，我堅信自己會做的更好！
第五篇：學前教育學生實習報告
實習報告
時光飛速，實習的日子就這樣無聲無息的過去了，我的感受只能用八個字來概括“雖然辛苦，但很充實”。剛開始的時候感覺時間好漫長，什麼時候才能熬到頭啊，可是，轉眼間當這一天真來時，突然對實習產生了一種難以割捨的情感，幼兒園的實習讓我在快樂中獲取很多知識，學到了許多幼兒園的實際操作經驗，為我以後的工作打下了堅實的基礎，成為我珍視的寶貴財富。
一、實習目的
進一步熟悉幼兒園的全面工作，加深對幼兒園教育任務的理解。初步獲得組織幼兒教育、教學的方法，培養從事幼教工作的實際能力。增強熱愛幼教工作，熱愛幼兒的思想情感，增強事業心和工作責任感，把所學的基本理論、基本知識和基本技能初步地綜合運用於實際教育工作。
二、實習過程
當我邁入幼兒園的大門時，映入眼簾的是孩子們的小作品，吸引人眼球的裝飾品以及幼兒一天的食譜，然後就是幼兒大型的遊樂場地。看到眼前的一切，我覺頓時回到了童年時光，進入了童話的王國，孩子們的世界。
走進教室，我看見滿地是雪花片、玩具、積木和教具，就像當初他們個個從不同家庭被送到這兒來的狀況一樣，他們又失序了。在兩個月的實習期間，我發現現實與書本確實有很大的區別，在書本里，我可以自如的來回穿梭，可是當我要把我所學的書本知識拿來面對孩子時，發現這樣的知識是如此的蒼白。所以實習對我們來説真的是一個很好的機會，不僅可以看清楚自己的能力，更可以找到和書本上完全不一樣的知識面。古人常説：聽不如看，看不如做。人可以發展到如此強大當然也不是由想象而來，沒有一步步的做，又何來一步步的發展。在本次長達兩個月的實習期間，我從各個方面瞭解了自己將來的工作性質、義務和責任。我把這次實習分成了三大階段：
第一階段，彼此熟悉的階段
古人常説：知己知彼百戰不殆。雖然是從戰爭中得來的名言，不過我想用在這裏也是在適合不過了。沒有了解自己所在的幼兒園、班級、幼兒，又談什麼實習呢。於是我就不斷地和帶班老師、孩子們進行交流，孩子們對於我這個新老師總是充滿新鮮感和好奇，一下課總是圍在我身邊問這問那，雖然有時會感覺困擾， 1
但是更多的是回答之後他們小臉上滿足的表情，會讓你有與一種非凡的成就感。有些孩子甚至會專門對我做些小的惡作劇，這時我就會覺得原來這就是孩子啊。
第二階段，見習階段
所謂見習，無非就是看看，説説，想想。看看就是看孩子和老師的活動，看孩子們。重點在於觀察每個孩子的發展水平以及個性特點，以及在課堂的表現，看老師則是要看老師在突發情況下的處理方式判斷能力的表現，以及教育水平技巧。説説也可以等同於問與聞，問就是問老師和家長的關係處理，從指導老師那裏學習如何做家長工作，聞就是聽取對自己的要求和對教育方式建議意見等。想想則是要留給自己考慮的空間，來整理所見所聞，並且好好運用。在看説想下了4、5天，我開始主動出擊，進行帶班活動，所以開始了第三階段。
第三階段，實習階段
都説老師是無償奉獻的現行者，在做學生的時候絕對體會不到這種感覺，想着那只是一個遙不可及的境界。當我成為一名實習老師的時候，原來並不是遙不可及，當我為拉尿的孩子換衣服，給生病的孩子喂藥，喂不肯好好吃飯的孩子吃飯時，真的被自己也嚇了一跳啊，突然意識到了幼教的含義。對於我來説，在教育中我有很多不足，如同我的語言還不夠精煉，我的教態還不夠自然，課堂氣氛的把握還不夠準確等待，但是每個前輩用心的指導和建議讓我覺得這些都是無價之寶，就像我的指導老師所説：沒有批評的課不代表就是一堂好課，批評越多的課卻是用任何東西也換不來的無價之寶，每個老師所説的缺點和所提的建議將是你未來教學生涯中最寶貴的財富。我覺得非常有道理，而她也告訴我老師也不僅僅是授課知識，還要去教授他們好的行為作風和良好的品質。而根據我的觀察，我發現00後的孩子思想發展水平已經遠遠超過我們的想象，他們會盡可能的去模仿大人的行為等待，即使他們還不具備很好的判斷能力，於是老師的角色變得十分的重要。另一個重要的角色則是父母，老師是孩子敬仰的對象，父母是孩子依賴的對象，只有兩個對象結合起來發揮好的作用，教育的意義才會真正體現。於是我也給實習下了一個定義：所謂實習，就是“做做，教教，最後想想”。“做做”，就是力所能及的教授給孩子知識，照顧孩子的生活，盡力為授課做充分的準備，主動與父母做好交流工作。“教教”就是教導知識，教導行為，教導思想。而這裏的“想想”卻與見習的不同，什麼不同呢，見習時是要整理與運用，而實習的想想則是反思和總結，反思自己的不足處，總結自己的工作。
當三個階段都完成，我發現其實真的很有成就感，並不是説做到了什麼偉大事蹟的成就感，而是對於自己在實習中所得到的東西的成就感，不管是被認同的還是被批評的，被喜歡的還是不太受歡迎的，我想對於我們來説都是無比珍貴的。看着一頁頁已經被填上的字跡，突然會發現時間過的很快，回頭看看自己，會發現自己的身影已然充滿了整個教室，在這張桌子上我在給孩子們做成長手冊，在鋼琴前我為孩子們的半日活動的表演伴奏，在教具擺放的地方我為孩子們認真的
做着上課的教具，在休息室我為孩子們抬牀脱穿衣服，甚至在廁所為孩子們提褲子等等的一切，在快要結束實習時都顯得特別醒目。
本次的實習，有苦有甜，有高興也有悲傷，但它帶來的不光是給了我們在實際的教學活動能夠有實際的經驗，更讓我們有一種將要成為一名幼兒教師的自覺與壓力。書本是我們的基礎，經驗是我們的利器，實習則是綜合器，讓我們在每一次的教學活動中都能夠最大限度地發揮自己的才能，使自己可以擁有自己的教學風格，當然這也不是説一夕就能完成的，前輩們之所以叫前輩是因為他們比我們多走了很多路，摸索出了很多屬於自己的東西，而我們在向他們學習之餘，也要完成從一個學生到一個合格老師的轉變，然後再完成從一個合格的老師到一個好老師的轉變，最後完成從一個好老師到具有自我風格的專業型老師的轉變，也許這三次的轉變會花費我們很多的時間，很多的精力，但這就是人生，這就是作為一個教師的基本人生。人生的種子已然種植在我們的心頭，我想以後當我能夠自如地面對自己的學生，自然的教授學生，自由地與家長交談時，就是種子開始生長開花繁盛之時。
這次實習中我第一次懂得了理解、喜歡孩子，要有很多很多的耐心、細心和愛心，這正是我們學習和努力的方向。回顧這些日子，我學到了許多幼兒園的實際操作經驗，這為我以後的工作打下了堅實的基礎，成為我珍視的寶貴財富。在這段時間裏，我嘗試了許多人生的不同際遇，它教會了我執着，堅持，奮鬥，理解和珍惜。這是我在學校裏學不到的。剛剛進入幼兒園，才知道原來在學校裏學到的知識一些理論的東西，缺乏實習經驗。
保育實習生活，使我第一次親密接觸了幼兒園的方方面面，也總結出一些經驗。首先，整理好本班教室的衞生，減少幼兒與細菌接觸的機會。堅持每日用消毒毛巾將幼兒能接觸到的地方擦拭一遍，特別是幼兒的飲水櫃，容易滋生細菌，發生交叉感染，每天下午收缸子後及早上擺缸子前都要用消毒毛巾擦拭；對於幼兒的玩具、桌椅、坐墊、餐桌、餐椅都定期用84消毒液進行消毒。教室、洗刷間的地板隨髒隨擦，避免地面有水使幼兒滑到。給幼兒創造一個清潔、講衞生的環境，同時培養幼兒注意保持個人和生活場所衞生的好習慣。保育工作是很辛苦的，但是也要很細心，這樣才能做好保育工作，要時刻檢查衞生情況，廁所地面要保持乾淨。防止幼兒滑到。我在實習中增長了見識，我才知道，做老師難，做幼兒教師更難；也知道了自己的不足。我們要回到學校來充實知識，彌補缺口。每個孩子都有自己的內心世界，他們好比一把把鎖，老師就是開啟那把鎖的主人。真正走進孩子的世界，去發現他們，改變他們，教育他們，這個世界就是天才的世界。跟孩子們在一起挺有意思的，還真想他們。咱也當了一回老師呢！經過實習，我才發現，要想當一名真正合格的幼兒教師還真不容易，光靠現在學的知識是遠遠不夠的。和孩子們在一起的喜怒哀樂，現在回想起來就像一串串冰糖葫蘆，緊緊的串在一起，甜甜的。我願用我的熱心，換取孩子們的安心；我願用我的真
心，換取孩子們的開心；我願用我的實心，換取所有人的認同。只有不好的老師，沒有不好的孩子。幼教本來就是一門需要具有愛心的專業。面對一個個天真的孩子，我們更應該用母親般的心去呵護他們。
三、收穫與不足
短暫的實習，我更加堅定了自己的選擇。通過保育員見習和教師實習，使我更深刻地瞭解到了一個幼兒教師的工作；更深刻地瞭解和掌握了中班這一年齡階段的幼兒的身心發展特點。作為一個幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好保育員工作也很重要。社會在發展，對保育員不斷提出新的要求，優秀保育員這就要求我不斷學習，不斷進步，才能當一名合格的保育員。在工作中，要不斷提高自己的水平，平時遇到什麼額外任務，只要自己力所能及，會和本班老師一起加班加點，及時完成各項工作任務。要把好的方面堅持住，不夠的地方像別人學習，把別人身上的精華吸取過來。我把在實習期間的點點滴滴串聯起來，在這樣短暫的一個月時間裏，我的觀念，我的心態，我的能力在逐漸地發生變化，從中也領悟到作為一個新教師，一定要戒驕戒躁，要時刻一種學習的態度來對待自己的工作，注重經驗的積累，注重觀察有經驗的老師是如何上課的，並借鑑她們好的方面，不斷提升自己的能力。這是一個成長的過程，也是必經的過程，如果自己的態度謙虛，觀察仔細，吸收得當，那麼，就一定能夠取得進步，得到提高和發展。而且，新教師還應該注意建立教師的個人魅力和樹立一個良好的形象。這就必須從自己的技能技巧、人格等方面下工夫。有些幼兒經常會這樣説：“我喜歡某某老師，她唱歌可好聽了！”“我喜歡某某老師，她跳舞可好看了！”等等。可見，拉近與幼兒的距離，建立自己的個人魅力，技能技巧也是一個很好的途徑。同時，教師還鸚哥做到言而有信，説到做到，遵守諾言，不應該唬弄幼兒，只有尊重幼兒才能令幼兒尊重自己，樹立良好的形象。有一位有經驗的幼兒教師説：在幼兒園裏，教師樹立形象要做到説一不二，對幼兒提出的要求要幼兒必須做到。當然這些要求不是過份的。例如，在活動中，有活動規則；在遊戲中，有遊戲規則，教師必須在細微處樹立威信。如果在細微處不注意，那更不用説在別的地方了。樹立威信不是讓幼兒怕你，而是提出的要求必須遵守。可見，在建立個人魅力和樹立良好形象方面，要注意的是生活中的點滴和細微之處，要講求原則和耐心，而不是靠幾節成功的課，因為這並不是短時間內可以做到的。
這次實習所帶給我的能使我終身受益。我第一次懂得了理解、喜歡孩子要有很多很多的耐心、細心和愛心，這正是我們學習和努力的方向。我學到了許多幼兒園的實際操作經驗，這為我以後的工作打下了堅實的基礎，成為我珍視的寶貴財富。在這段時間裏，我嘗試了許多人生的不同際遇，它教會了我執着，堅持，奮鬥，理解和珍惜。這是我在學校裏學不到的。這次實習對我來説是一次非常有
益的磨練和嘗試。
還有就是在組織幼兒活動時我看到了自己的不足，如對於幼兒的意外答案和突發行為和語言，不能迅速地靈活地應答和處理。説出了自己的不足，我也向老師請教過，得出結論是大部分都是因為我是新手老師造成的，慢慢的磨練會讓我這些不足得到改進。
通過這次的實習，我掌握了一些與幼兒相處的方法，這是一筆難得的財富。實習讓我的思想逐漸成熟，也使我懂得了“學高為師，行正為範”的道理。在今後的日子裏，我將會繼續努力，不斷完善自己的不足，提高技能水平。這幾個月不僅是我人生中一段珍貴的回憶，更是我另一段人生的起點，我相信在未來的路上我會做得更好。
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