國中的生活豐富多彩，校園大了，同學多了，課程變了，我的想法也不一樣了。在這個豐富多彩的國中生活中有酸，有甜，有苦，也有辣。與國小相比，我發現我變了，變得堅強了，能獨立生活了。想了解更多相關內容，接下來請欣賞：短篇日記國中生。
短篇日記國中生1
雨過天晴後，空氣非常清新，門外小河邊也傳來了陣陣蛙鳴，約上幾個小夥伴，帶上工具，一塊去捉青蛙。
到了小河邊，只聽見呱呱的聲音，卻沒有看到青蛙，而以我的經驗，青蛙一般藏在草從裏，於是我分配好任務，一人人拿着網，一個人扒開草叢，果然一隻青蛙從裏面蹦了出來，説時遲那時快，小明一下子把網扔了出去，但是青蛙卻異常敏捷，躲開了我們的攻擊，而我們也沒有放棄，繼續追趕着，結果青蛙跳進了河裏，我們也只能望河興歎。
有了第一次的經驗，我們找了一個離河邊比較遠的草叢，果不其然，裏面有好幾只青蛙我們開始分頭行動，最後也捉到了好幾只，我們把青蛙放到預先準備好的瓶子裏，高高興興的回家去了。
到了家，爸爸一看我手中瓶子裏裝的是青蛙，就對我説:傻孩子，青蛙是人類的朋友，可以消滅害蟲，你們怎麼把青蛙捉了。聽了爸爸的話我才知道我的行為是錯的，我趕快把青蛙重新放回了小河裏，從今以後我再也不捉青蛙了。
短篇日記國中生2
我所在的中學是一個寄宿學校，每一個月才能回家一次，吃穿住行都要在這個地方，而我卻始終厭惡這裏的飯菜，不為其他，簡直是沒有胃口。
這天我們早早的放學了，無所事事的我逛了一大圈，又到了吃飯的時間，我極不情願的來到了餐廳，看着各種各樣的菜，我卻沒有一點胃口，我買了兩個饅頭就走了。
在餐廳裏我找了一個位置坐了下去，拿出饅頭，還有我從家帶來的醬肉，津津有味的吃了起來，一個饅頭下肚，已經吃的很飽了，但是還有一個饅頭，我想都不想就直接扔在桌子上走了。
無意間的回頭，我看到班裏的張寧把那個饅頭拿走了，好奇心驅使着我，我跟在他的後面，而他邊走邊啃着那個饅頭，一瞬間，我不知道如何表達，的確，他的家庭比較貧困，從來沒有見到過他浪費一點東西，而我，家境與他相差無幾，卻整天挑三撿四的，想到這，我羞愧的停下了腳步。
一個饅頭，改變了我的想法，我開始接受學校的飯菜，並且樂在其中，我知道，珍惜是最珍貴的。
短篇日記國中生3
我們暑假放的晚，我們放暑假的時候別人都已經在家半個月了，而我還在不分晝夜的背題，複習，看着她們頻繁的發着朋友圈，我也很想發一條放假了，現實是我放下手機，繼續背題。
如今她們都已經開學了，而我還在家呢，都不敢出門了，一出門看到親戚，就會問我怎麼還沒上學，是啊，暑假沒開學呢唄，暑假放的晚，開的晚，怪我嘍?
不過雖然我們開學算比較晚了，但是我還是很希望假期能更長一些，在家裏偶爾也會覺着無聊，但是相比之下我還是更傾向於在家裏，我是個戀家的人，如果可能的話，每天在家我也不會待夠。
有時候很希望畢業，心裏想着如果畢業了就可以在家了，但仔細想想還是我想的太美好。如果畢業了，就不會再有寒暑假，最大的可能也就是在家附近上班，每天下班之後能回家。
在學校的生活我並不喜歡，任何事情都要我自己決定，沒有人出主意，會遇到各種各樣的煩惱，最讓我傷腦筋的就是同學關係，仔細想想，我沒有幾個朋友，同學之間的嫉妒，猜忌，我都很反感，卻沒有置身事外。在家就不會有這些東西，有的只是最真誠的家人的愛。
大概是我太敏感，太多愁善感，總是懷念過去，總是想太多，唉，心裏真煩。
短篇日記國中生4
在面試周的前一週，我們的口語老師就給我們佈置了口語考試內容——演講。哇塞，我從未接觸過演講，這對我來説是一個新的挑戰啊."這次的演講一定要讓自己對自己刮目相看“我心裏默默的想着。
這次演講的範圍是有關教師事蹟的觀後感。我的好朋友推薦了一部經典教育片《放牛班的春天》給我看，説也許能讓我有所啟發。果不其然，看完後半小時我就把演講稿寫出來了。在試着演講的時候，發現自己講的並沒有感覺。靈機一動，想起了我看過“我是演説家”這個節目，於是便立刻選了幾個好的演講來看，邊看邊研究他們的重音落在哪個地方、他們是如何抑揚頓挫的講的、以及他們那無聲勝有聲的面部表情。看完之後收穫頗豐，借鑑着他們好的地方又開始演講自己的稿，但是還是覺得情感不夠豐富，便改了一下稿。然後一遍又一遍的對着宿舍和電教樓的大鏡子演講着，偶爾會被同學笑我傻，也有同學勸我不必太認真，但這並沒有影響我對演講的熱情。
到了面試周，我把修改好的演講稿交給了口語老師，然後自信的演講起來。演講完後，老師的一句“字正腔圓、聲情並茂、有鼓動性”令我興奮不已，同時，這使我對演講和自己現在學的學前教育專業的興趣更濃厚。
短篇日記國中生5
今天淅淅瀝瀝的下着小雨，我來到了補課班，看到同學們都在趁着課前，玩一些遊戲什麼的，於是我也參與了進去。男同學們，有的開黑打王者，有的則議論新出來的皮膚、炫英雄，有的還打鬥地主，玩得不亦樂乎。而女同學們則在，玩王者，打鬥地主，逗狗，也是玩的好開心的呢~
過了差不多二十幾分鐘的樣子，上課了。我們做卷子，做到了一道較難的題，我們都駐筆思考，老師也給我們十分鐘解題。我一直努力的算，草稿紙算了一頁又一頁，還是沒算出來。又過了幾分鐘，一個同學算出來了，他拿給老師檢查，可老師説過程沒寫清楚讓他重寫。這時，那幾個男同學便把腦袋往那個同學那裏湊，有一個同學説他的答案也是這樣的，只是不知道過程，於是這句話便傳開了。有的同學還笑得前仰後合，其實我並不知道他們在笑什麼，我甚至覺得有些莫名其妙。直到補習結束，我問了問朋友，她説，我第一次沒來時，他們做卷子，那個同學也是這麼説的。哦~原來是這樣的，我恍然大悟。不過，我還是覺得沒啥好笑的，可能我的笑點高吧。
短篇日記國中生6
今天晚上，也就是剛才。我騎着電動車在廣場上練習，可是不怎麼地撞到了花壇了。……
事情是這樣的：給安子打完電話之後，我開始繼續練習騎車，可是誰知道白澤軒那傢伙突然出來，嚇得我直接撞到了花壇上，腳直接被劃流血了。當時直接我就哭了，腳就麻木了，沒有一點感覺。他立馬老道歉：“那啥，我不是故意的，就是想跟你玩一下，我又不知道你騎那麼快，你就別哭了。我看看你腳有沒有事?”説着便伸手脱我的鞋。不看不要緊一看嚇一跳，流血了。“妹妹，不哭了，這次是我錯，我給你道歉原諒我唄，你就別哭了”他説我跟他那件事還沒有和好，我哪能原諒他呢!於是，我傲嬌地頭一扭，“哼唧!我就是不原諒。你能拿我怎麼滴”。“那我走了，你自己回家吧!”説完便一個人回家了，我一個人騎個電動車回家了。可是我還得上樓呀!怎麼辦!“趕緊吧!我揹你上樓，爸媽今天喝同學去吃飯了”白澤軒説“怎麼每次我跟你吵架，他們倆都不在家?”我奇怪地問。“我哪知道，你走不走，不走的話我直接揹你上樓了”我還在想那件事，沒有聽見他説什麼。就這樣他把我背上樓了。
回到家，吃完飯，給我腳上抹抹了藥。他便會房間聊天去了，而我被忘記到客廳裏了。
短篇日記國中生7
語言，是信息傳遞的一種重要方式。
學英語，那是因為它是世界上使用範圍最廣的語言，就連你現在使用的計算機系統都是用英語編寫的呢。
面對如此重要的英語，卻出現了這樣一種狀況：當你想用英語表達一個淺顯的觀點時，有人會説：“別秀你那蹩腳的英語了。”其中不乏一些優生。難道是真是我説的不好嗎?肯定不是。“中式英語”講給中國人聽，他們是聽得懂的，同樣也會説，只是不想説而已。我雖對此提過建議，不過收效甚微，還是那副老樣子。
外研版英語教材的後記中寫道：“希望同學們在英語學習中大膽開口説——課上説、課下説;要儘量主動使用英語來表達意思和做事情”可見，教材編寫者就有這樣的初衷，但認真做到的或是支持的人很少。
語言總歸是要用的，把知識侷限於教材和作業上，就能真正學好英語嗎?
就連母語都有可能出現“提筆忘字”，何況外語呢?
學以致用，用非所學，選其一?
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