第一篇：如何做好一名班主任--心得體會
xx年5月6日，學校德工處宋主任給我們新教師做了：“如何做好一個班主任”的報告，此次報告主要從：班主任的重要性、建立良好的師生關係、發展學生的個性、促進學生全面發展、做好家長工作、班主任要善於鑽研敢於創新等幾個方面開展。宋主任的平易近人、和藹可親、幽默風趣和樂觀心態讓我深深折服，宋主任結合自己工作實際給我們分析了一系列案例更是讓我受益匪淺。
下面結合自己工作談下自己的幾點心得：
1、一提起教師，很多人都持很羨慕的眼光，覺得教師工作清閒還有寒暑假，最起碼在我沒踏入這個行業之前我也會這麼覺得。但自從踏入教師這個職位，我才意識到輕鬆只是傳説，作為老師有來自社會、家長對老師的要求和老師自己的良知和責任感。身正為師、行高為範不再是一句空話，教師的一言一行會直接影響我們的學生，我深知當自己踏入教師這個門檻的時候就有無數雙眼睛在盯着我，讓我時刻都不敢懈怠。僅僅“教師”這個光環帶給我的是莫大的責任和使命，我要對學生負責，要對學生家長負責，要對社會負責，尤其國中生，在心理和生理髮育還不成熟的情況下，教師對他們的引導督促似乎顯(來源本站：)得更為重要。
2、自從進入學校以來，“新教育”閃亮的字眼深深影響了我，作為年輕教師與時俱進更是得首當其衝。而新教育把閲讀作為實驗最重要的基礎活動，只有通過閲讀，教師才能從真正意義上成長，佔美國2%-3%的猶太人之所以取得如此驕人的成績，就是全民族閲讀的力量，正因為閲讀重要，世界各國都開始推進全民閲讀。作為教師，學生的引路人，閲讀的重要性更是不言而喻。4月份已經根據學校安排閲讀完畢朱永新的《新教育》，5月份讀完《做最好的老師》，6月份繼續學習《做一個專業的班主任》，利用暑假時間閲讀《教師閲讀地圖》《完美教室》等書籍。一直以來自己書籍閲讀量很小，每每寫點東西，詞語匱乏，這也是自己一直很怵的地方。正好藉此契機，加大自己的閲讀量，讓自己儘快成長。
3、從國小到高中班主任有數十位，可以説各位老師各有千秋，都有自己獨到的管理方法。但有一點共性就是，所有的班主任老師都非常的敬業，盡職盡責，在我的印象中我的這些班主任每天都是我到學校的時候，老師已經站在教室裏面，我們放學的時候老師還未離開，尤其到了高中，我們早上起牀樓下集合的時候，班主任就已經站在下面，晚上我們休息了，還聽到樓道內班主任在巡視的聲音。這在以前我是習以為常的，我認為是正常的，沒有什麼可以誇道的，直到現在我才真正理解這就是老師的奉獻，一天長達17個小時的工作時間，還不是偶爾一次，是天天如此，年年如此，從沒聽到老師們的抱怨，現在想想這真是常人難以做到的。老師是在用自己的實際行動鞭策我們努力，在我們學校我同樣看到了一支非常敬業的班主任隊伍，真是除了晚上休息時間不跟學生們在一起外，其餘所有時間都奉獻在了學校，同學們我們有什麼理由不好好學習。其次對我印象深刻的就是班主任的耐心，班主任給學生做思想工作的耐心是無人能比的，在高中的時候，吃過晚飯到第一節晚自習有一段時間，找學生談話成了班主任的必修課，成績落後的、情緒低落的、調皮搗蛋的、學習進步的等等等等都成了老師的談話對象，針對不同羣體談不同內容。記得高二那會連續兩次考試成績下降，班主任跟我足足談了五次話，先是跟我分析沒考好的原因，接着當前自己的學習狀態，緊接着就是加油打氣，再就是跟蹤鼓勵。老師的真心和耐心深深打動了我，也深深感染了我，尤其現在自己也做了一名老師，我也要繼續傳遞這種正能量。
4、班主任是一個班級的靈魂，是一個班級的教育者和組織者。班主任工作不但直接影響班級裏的個別學生，而且影響着整個班級集體；班主任工作不僅是學校德育工作的基礎，而且也是學校實施教育教學計劃的橋樑。一個好的班主任，首先要勤快，要眼裏有學生；其次要有愛心，對所有的學生都能一視同仁；第三，要具有一定的管理能力；第四，與學生建立良好的師生關係；第五，要建立一支高水平的學生幹部隊伍；第六，要做好與學生家長的溝通工作。
班主任是班級隊伍的引路人，一個好的班主任所帶班級一定是具有很強的凝聚力、團結向上的班級。尤其對於年輕老師，我們需要的更是愛心、責任心、有追求並且善於溝通。總之，一切為了孩子，為了一切的孩子，為了孩子的一切而努力。
第二篇：如何成為一名優秀的班主任心得體會
《如何成為一名優秀的班主任》
之心得體會
2014年3月31日，我去xx中學聽取了優秀班主任的講座，受益匪淺，從中吸取了精華，淨化了思想，提高了認識。
從教以來，聽過不少班主任的演講，大多是獻愛心，以校為家為主題，這位優秀班主任談的卻是班主任的具體的做法。講座中這位班主任列舉了很多自己的親身經歷，我深受啟發，如何做到學生喜歡呢？很多地方值得學習和思考，下面我談一下自己的體會。
一、用愛心培養學生關愛他人的良好品質；
二、用選舉培養為班服務的班幹部；
初建班級由班主任自定兩名候選人，一個月之後由全班投票選舉的形式，挑選出得力助手。
三、用小組培養學生自律的能力；
四、用活動鍛造強大班集體凝聚力；
一是利用班會，二是課外活動。
五、用耐心使後進生享受成功；
在這一方面，xx老師有自己的獨特方法，一是注重對後進生的感情傾斜，喚起他們向上的信心，特別是用來自老師、學生、集體和家庭的愛喚起後進生對擁有美好未來的自信。二是採取有效的方式因勢利導，樹立正確的人生觀。三是善於創造機會，讓每一個學生都抬起頭來。由於方法得當，在我們看來，讓人頭疼的問題讓xx一一解決，並贏得了學生的尊敬，挽回了一個個問題學生。
六、用合作成就班主任幸福人生。
通過這次班主任培訓，我自身得到了理論上的提高，在今後的工作中，我要充分的把理論聯繫到實際當中去，多動腦，多實踐，多溝通，愛崗，敬業，奉獻，用自己的愛心、耐心、責任心、細心和童心去迎接教育中的每一個挑戰，做一名快樂、幸福。有成就感的班主任。最後感謝學校給我這次提高自己的機會，讓我在班主任工作上少走彎路，多出成績，為教育事業發展獻出自己的一份力量！
xx國小
xx
x年x月
第三篇：《如何做一名好班主任》心得體會
學習《怎樣做一名優秀的班主任》心得體會
黃鳳玲
在網上聽了全國著名教育專家的報告，我覺得專家老師結合自己教育教學工作和多年的教育研究經歷，真實事例的呈現，形象生動的敍述，深入淺出的分析，可謂發人深省、感慨萬端，使我們深刻認識到做好班主任工作的意義與價值。接下來，本人結合自己兩年半教齡談談如何做一名優秀班主任。
一、 對班主任工作的幾點認識
1、班主任工作是－項既平凡又重要的工作。平凡在於班級工作的繁瑣化和日常化；重要在於育人工作的教育性和不可逆性。班主任只有默默無聞的奉獻，沒有轟轟烈烈的壯舉；只有責任，沒有特權。要當好班主任，必須對工作滿腔熱情，又必須心甘情願。這裏，一方面是“平凡”、“辛苦”，一方面又要“滿腔熱情”、“心甘情願”，做到這一點，很不容易。這是一種很高的思想境界。
2、班主任工作是－項既崇高又幸福的工作。崇高在於無私奉獻、不求回報。班主任好比春蠶吐絲、蠟燭照人，是很值得人們敬重的；幸福在於看到學生的成人成才和受到學生的真心愛戴。班主任工作是照亮學生前途的事業。他的全部追求在於學生的健康成長，他的全部價值都體現在學生的成人成才上。
3、班主任工作是一門科學，又是一門藝術。所謂班主任工作是科學，指的是班主任工作的內容是科學的，態度是嚴謹的；所謂班主任工作是藝術，説的是班主任工作的方法、途徑、策略是多變的、因人而異的，像藝術一樣變幻無窮。學生的內心世界，是一個等待開墾、充滿矛盾的世界。能不能進入學生的內心世界是決定教育成敗的關鍵一步。從這個意義上講，有人稱班主任工作藝術是“敲門的藝術”。
二、如何做好班主任工作
有人説：班主任在，學生能做好，是一個基本合格的班主任；班主任不在，學生能做好，是一個優秀的班主任；班主任在，學生仍不能做好，則是一個失敗的班主任。班級是學校進行教育教學的基本單位，是學生共同學習、生活的地方。班主任是全面負責一個班學生的思想、學習、健康和生活等工作的教師。
1、班主任工作的核心理念、核心目標
核心理念：以學生為本，以學生的發展為本。
核心目標：引導和促進學生的全面健康成長。
2、班主任工作的地位和作用
地位：班主任是學校實施教育、教學計劃的得力助手，是學生全面健康成長的導師。班主任是對班級學生進行各種教育的首席責任教師。
作用：班主任作為班集體的組織者、教育者和指導者，是學校聯繫學生和家長的橋樑，是協調各科教學的中介。
3、班主任工作的角色定位和人格魅力
（1）、角色定位：
在現代教育工作中，班主任應該是三種角色的集合：教師、班級管理者、心理輔導員。
在教師角色和管理者角色之後又提出一個心理輔導員角色，就是要解決學生在成長過程中的發展性問題。
（2）、人格魅力：
班主任要把班級從一個集合體培養成一個目標高遠、團結向上、行動一致的優秀班集體，要靠班主任的威信，而威信來源於非權力性影響力。
班主任的非權力性影響力主要來自其人品、學識、才華、氣度、胸襟等人格魅力
4、班主任工作的基本行為模式
（1）、勤於深入學生的生活，即“足”勤。班主任工作的成功，是建立在對班級學生的瞭解和研究的基礎之上。班主任要勤於深入課堂、深入宿舍。只有走進學生的生活，才能瞭解和把握學生。
（2）、勤於觀察，即“目”勤。班主任要獲得關於學生的第一手資料，就要事事留心、時時注意、處處發現。優秀班主任總是一位優秀的觀察家，他們不僅勤於觀察，而且目光敏鋭，能從學生的一舉一動、一言一行，甚至是極微小的情緒變化上，感知學生的思想和心理狀態，把握偶發事件的萌芽，及時採取針對性教育和防範措施。
（3）、勤於捕捉與學生交談的機會，即“口”勤。一方面，在瞭解學生的過程中，“口”勤可彌補眼觀之不足，拓寬獲得學生信息的渠道；
另一方面，“口”勤在説服、教育學生的過程中，能收到鞏固和強化學生知行的效果。
（4）、勤於用自己的雙手給學生做出示範，即“手”勤。學生接受班主任的教育，不只聽其言，還會觀其行。班主任只有用行動做出榜樣，使學生“耳濡”和“目染”，久而久之，才能產生影響學生的巨大效能。正所謂“話説百遍，不如手做一遍”，進而產生“無聲勝有聲”的獨到效果。
（5）、勤于思考，即“腦”勤。“腦”勤是“五勤”之核心。勤于思考是班主任工作的靈魂。班主任要將班上一個個具有獨特個性、處於不斷髮展變化中的活生生的人，塑造成符合社會要求的人，就要付出最具創造性的勞動，才能找到打開每一把“鎖”的“鑰匙”，提高班級工作的有效率和成功率。
雖然班主任的工作非常繁瑣，但卻是非常有意義的，因為我們可以見證學生的成長，能夠體驗學生純真的情感，所以我經常心裏想：我是很幸福的。我希望這種幸福一直能延續下去。
第四篇：如何做一名優秀的班主任心得體會
如何做一名優秀的班主任心得體會
做一名合格的班主任，不僅要愛優等生，還要愛中等生，更重要的是要愛那些差等生。總而言之，熱愛學生是教師本分，也是當好班主任的最起碼條件。因此班主任應把每個學生當做自己的兒女、朋友，尤其是差等生。他們或是不願受紀律的約束；或是缺少管教；或是沒有良好的學習習慣；或是不愛學習，成績極差。他們經常受歧視，挨批評，壓抑、自卑、逆反心理嚴重，逐漸變得冷酷、孤獨。儘管有些差生，借家庭的優勢，獨往獨來，妄我自大，旁若無人，為所欲為。但是內心是非常空虛的。這正需要教師用真摯熾熱的愛去彌補和温暖。這正需要班主任用慈母般的心感化他們。用甘酒雨露滋潤他們。
做一位合格的班主任，必須具備有慈母之心，嚴父之心和益友之心，三心缺一不可。慈母之愛要愛得得體；嚴父之嚴要嚴得適度；益友之知要知是非。
第五篇：如何當好班主任--班主任心得體會
如何當好班主任
----班主任培訓心得體會
為期兩個階段的班主任培訓已經結束。在這次班主任培訓中，學校安排我當領隊，因此做事認真的我每場都早到，每次都認真地聽，且作了詳細的筆記，當然這次培訓給我受益匪淺。各位專家和名師都談了自己的觀點，涉及到班主任的方方面面，如突發事件的處理，班主任的談話藝術，班主任自身的心理調試，如何設計班會課和管班的具體方法等等。這次培訓開闊了我的視野，調整了我的心態，瞭解到自身的不足，明白了努力的方向，同時通過這次培訓我也給自己提出了更高的要求，在今後的實踐中大膽嘗試，不斷創新，爭取做一名更優秀的班主任。這次培訓從內容方面歸納起來都是圍繞這個中心：如何當好班主任和提高班主任的素質。當然這也是舉辦這次班主任培訓的目的所在。班主任培訓結束以後，我也一直在思考這個問題：如何當好班主任，下面我就這個問題談談自己的一些觀點和看法。
第一、 勤。我認為要做好一個班主任，勤是前提條件
"勤"是指在班主任工作中要勤勤懇懇，兢兢業業。班主任工作是一項艱苦細緻複雜的工作，不能一勞永逸，而要常抓不懈，持之以恆。因此，在工作中注意勤觀察和調查，瞭解學生的思想表現及動態；勤接觸學生，多找他們談心，及時解決問題；經常與學生家長電話聯繫，主動爭取家長的配合，使家長掌握學生在校的表現；勤與科任老師配合，如有不良傾向，立即糾正。對後進生更注重"勤"，對其勤督促、勤檢查。佈置一個任務，做到勤落實。（要做到這一點，有時覺得真的很辛苦。）同時注重對一段時間的工作勤總結，勤反思。如一週一小結（常規管理），一個月進行一次全面的總結（宿舍、學習、紀律）。另外，作為班主任，自己本身還應做到勤上班、勤動腦、勤學習，鑽研現代化教育理論，勤向班主任工作經驗豐富的老師請教，（有時候模仿學習，有時候請教如何解決一些老大難問題等），從而提高自身素質，適應新形勢的需要。
第二、培養一支高效率的班幹部隊伍
班主任要勤快，但不是事事必躬。我記得剛開始做班主任的時候，每天忙得不亦樂乎，但效果並不理想，我想這樣做班主任的效率是不是太低了。難道做班主任一定要做到鞠躬盡瘁、死而後已？問題的癥結就在於沒有很好的培養一支高效率的班幹部隊伍。曾經一個班主任在介紹經驗時，把班主任、班幹部及學生三者之間的關係比喻成傘柄、支架和布，他説一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。我很贊同這個觀點。經常採用給班幹部戴高帽子的方法來培養班幹部，這一招還是蠻有用的。但不要經常在公共場合過分誇大 1
班幹部的作用，這樣可能無意中會引起另外一部分學生的不滿情緒，給班幹部帶高帽子後班幹部的做事情的積極性高漲。但每一個人的情緒不可能永遠高漲，班幹部遇到挫折的時候也很容易沮喪，這個時候班主任應該教他們一些工作方法和技巧，給予他們強有力的精神支持和信心鼓舞。
第三、正確引導班級輿論，營造良好的班級氣氛
一個班幾十個學生，他們的情緒、氣質、意志、興趣和愛好不盡相同。如果每個人都我行我素，各行其是，班集體豈不成了一盤散沙？正確引導班級輿論，顯得尤為重要。經常利用班會課根據是非標準進行褒貶，該肯定的就肯定，並給予適當的表揚；該否定的就否定，並給予適當的批評和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯誤思想、阻止不道德現象的集體輿論。在具體實施的過程中我的方法是借力用力，藉助集體的力量。如開展一些主題班會。營造良好的班級氣氛，學習上我大張旗鼓的鼓勵學生向老師發問甚至是發難，要問到所有的科任老師當場回答不出你的問題、滿頭大汗的時候才算真正的動了腦筋。紀律上我積極主張“先專政後民主”，一個班級必須要有鐵的紀律，一切行動聽指揮，步調一致才能得勝利。凡是違反紀律的學生一定要受到紀律處分，而且班主任一定要堅守自己的原則，一旦有一次你沒有遵守你自己的原則，那麼你將變成一個沒有原則的人。在你處理違紀的過程中，必然會有少數學生對於處理不滿意，那麼班主任在這個時候應該馬上進行疏導工作，這就是“法”和“情”的關係，法律不外乎人情，我們先講法律再講人情，這是班主任的工作原則。
第四、不斷完善自我，提高素質。
作為班主任，要不斷地完善自我，努力改變自我，提高自己的綜合素質。一方面，積極學習，加強文學修養。老師是學生的表率，必須知識淵博，令人信服，平時多看書，多學習。第二方面，認真鑽研業務，提高教學能力。老師教學能力的強弱決定着老師能否在學生中樹立起良好的威信，老師在學生中有了威信，學生自然就會服從你的管理和安排。第三方面，要虛心學習別人的管理經驗，向其他班主任請教，特別是一些優秀班主任，他們有很多好的經驗和辦法，值得我們參考和借鑑。
第五、處理好幾種關係
１、班主任與學生關係。班主任和學生在政治上是同志關係，在學業上是師生關係，在生活上是親人關係，在平時是朋友關係。千萬不可把它看作是舊社會的師徒關係，對他們可以任意的訓斥，甚至打罵。班主任必須尊重、關心、愛護、平等對待自己的學生。
２、班主任與科任老師關係。科任老師是班級的組成成員，在班級工作中是班主任的重要幫手。班主任要信任、團結、依靠他們，主動幫助他們解決一些實際問
題，要注意充分發揮他們的積極性。
３、本班與兄弟班關係。一個學校、一個年級是一個大集體，各個教學班都是這個大集體的一員。班主任在工作中既要激發本班學生的集體榮譽感，激勵他們的競爭意識，也應有全局觀念，有團結互助精神，引導學生用正當行為進行競爭，互相取長補短，共同進步。
４、本班和學校各部門關係。學校各部門與教學班是上下級關係，各部門有權根據學校計劃向各教學班佈置工作，提出要求，評議工作效果；各教學班有義務完成各部門佈置的工作任務，要為各部門負責，要接受各部門的檢評，不可有牴觸情緒，或陽奉陰違。
5、主要矛盾與次要矛盾的關係。班主任要把握班級的思想動態和大局，要把主要經精力放在抓班風和學風上。班主任要像一位船老大（舵手）一樣密切注意前進的方向，出現了方向偏移就要及時地採取措施調整方向，使班風一直朝着健康的方向發展。
第六、愛是永恆的主題
英國教育家羅素説過：“愛，是一縷金色的陽光，凡是教育缺乏愛的地方，無論學生的品格還是智慧，都不可能或自由地發展。”關心愛護每一位學生是教師職業道德的核心，是教育學生的前提和基礎。作為一個稱職的班主任，必須心中裝着學生，用言語關心學生，用行動説服學生，放下架子，深入到學生中間去，把學生的得與失、冷與暖、好與惡、喜與悲惦記在心，讓學生從內心深處感受到老師對他們的誠摯的關心和愛護，特別是對後進生的關愛，即是“雪中送炭”、“雨中送傘”。只要是真誠的關愛，都將會深深地留在學生的記憶中，進而萌發出旨大的原動力，產生意想不到的效果，正是“愛心最是有情物，化作春雨更催人”。作為班主任，應少把愛掛在嘴邊，更多地把愛字放在心裏，儘量不在學生面前講：“我是從關心你們出發，為你們好”，“你們要體諒老師的良苦用心”等。我覺得行動是最有説服力的，哪怕你認為是很平常、很微小的一個關愛行動，學生也會永遠銘記於心。如，學生身上不小心粘上了灰，你給他拍一下，學生的筆掉在地上，你彎腰給他拾起，天氣變冷你的一句問候，??學生都很感動。
第七、魏書生的檢查關（我很欣賞，所以引用）
監督檢查，班主任把自己放在什麼位置呢？班主任要放在第五道防線 。第一道防線是自檢關。自檢關也叫良心關，既然班級這些規矩制度大家定的，為了每個人好，那麼沒做到這些事，先對不起的是誰呀？不是對不起老師啊，是對不起自己的良心，我們把忠實於自己這面旗幟高高舉起。我一直主張同學們，一定要珍愛自己，愛自己絕不是自私自利。一個人如果不自珍、自愛、自重，你説談得上怎麼愛別人嗎？愛什麼？愛自己的長處，愛自己的特點，愛自己所有的工作，
愛自己眼前所幹的事情。這不是好事嗎？所以人要忠實於自己。 第二道關口是 互檢關。互相檢查，保護人互相檢查，互助組互相檢查，同學之間形成互助的關係。 第三道關口叫責任人檢查關。承包者檢查。第四道關口我這個班主任還不出面兒，誰查呀？ 集體輿論關。 最後一道關口，才是當班主任的抽查。即使班主任抽查發現了問題，儘可能地不動聲色，不直接出面去處理，找承包者去處理。只有這樣，才能使這個班集體成為一個民主的、自動化運轉的（班集體）。老師不在，大家也能高高興興、紮紮實實為了自己的利益去努力地學習、奮鬥、鍛鍊、思考。
班主任工作是一門藝術，只要獻出自己的一片愛心，忠於這項事業，不斷學習，不斷反思，不斷總結，加強自身修養，提高自身素質，科學管理，我相信一定能當好班主任，且能成為一位優秀的班主任。
2014年1月3日
蒙田範文網