為了進一步加強學校安全工作，增強學校師生消防安全意識，提高自救防範能力，做到在發生火警火災時，能臨危不亂，有序、迅速地按照消防逃生路線安全疏散，確保生命安全和學校的消防安全，磚橋中心國小9月18日上午利用大課間開展了一次安全疏散消防演練。
在演練之前，消防工作人員還給同學們上了一堂消防知識課。專業的消防工作人員給師生們講解了許多安全知識，公共場所滅火器的使用，家用滅火器的使用，以及防毒面具的使用。還有一些在事故發生過程中要注意的細節。老師們都紛紛上前來，學習怎樣在火災事故中保證自己的人身安全。
知識課堂結束後就是模擬演練了。消防人員使用了專業的消防演習煙霧，同學開始有點驚慌了，以為是真的起火了。老師通過廣播跟大家交代了逃生時上下樓梯的方案。只聽見警報拉響，同學們有秩序的樓梯口排着隊伍，井然有序的從教室跑到了操場，集合。逃生時煙霧濃烈，同學們紛紛用打濕了的毛巾，或者衣服捂住嘴巴，弓着腰，扶着牆，一個接着一個的往樓下跑。這是一次真實的逃生體驗，這次消防演習，讓同學們切身的體會到在事故發生時怎樣才能保證自己的人身安全。這樣實戰演習的機會不多，老師和同學們都很珍惜同學們也都很積極的參與到演習中來。
這次消防演練活動的順利完成，強化了師生的安全意識，使抽象的安全演練變成具體的實戰演習，使全校師生基本瞭解了災害發生時的應對措施，大大增強了廣大師生的安全意識與自護自救技能，也切實加強了學校的安全教育工作，為創建平安校園打下良好的基礎。
通過三週的保育實習，我最大的感受就是感動幸福。當小朋友們圍繞在我身邊甜甜地叫我老師的時候。我第一次感覺那麼的感動，似乎有一股暖湧。在心裏。每天，面對着那一張張純真的笑臉。就有種讓我忘記一切煩惱的力量。應為，小朋友的心靈永遠都是不如人和雜誌最純潔的想法永遠是那麼的單純天真。
跟小朋友相處的時光，幸福而短暫，三週的時光如流水而過，在這期間我也由最初剛到幼兒園時的新奇不知道該幹什麼，變得會自己處理一些事會積極主動的協助代班老師了。經過這次的實習我也從中學到了許多的教學經驗，經過這三週的實習，我對我們班的孩子也有了一定的瞭解。她們有的潑話愛動，愛説，有的文靜內向。是典型的乖乖女。其中令我印象最深的就是我們班一個多動的小男孩，他不聽話很調皮。有時會讓老師很生氣也很無奈，他的脾氣也很土怪，學習也不認真，老師很討厭他，小朋友們也都躲開他，不跟他玩，他總是一個人遠遠的呆在一邊，這讓我很心疼，便主動接近他想用自己們的愛來感動他，給他一些温暖，的確，通過接觸，他不在排拆我，開始喜歡跟我交流了。我發現。其實他是個很聰明的孩子，他也很渴望被大家認同，我想如果老師能多分一些愛給他。多給他一些鼓勵，他會有很大的進步也可以很棒。
這次的實習，更加堅定了我的理想，我會努力當一位真正的優秀的幼兒園老師。
自10月26日到12月2日，我和副班主任唐梔老師，以及幾位科任老師對我班部分學生進行了家訪，詳細且深入地瞭解了學生們康復情況、在家生活和學習的情況、家長教養方式、小區生活環境，並收集了家長對學校、班級各方面工作的建議。由於種種原因，這次家訪的“戰線”將近一個半月，雖然時間長，因着收穫和感動，我們幾人的熱情絲毫未減。
我班這次家訪的學生共有5人，多數為中度智力障礙學生，包括兩名自閉症兒童和三名唐氏兒童。我班90%的學生為海口市民，因此本次家訪活動都在海口市內，經與學生家長溝通取得同意後才登門造訪。
從家訪的情況來看，由於我班學生家庭條件較好，且父母多為知識分子，對孩子的各方面情況都比較關心。經對學生康復情況進行詢問，這5名學生的早期干預工作都做得很及時，特別是兩名自閉症學生，在幼兒期進行的感統訓練對其運動技能的習得、高一級心理的發展都起到了很大的作用;對於唐氏兒童而言，家長早期干預主要集中在認知方面。我們發現，若家長性格開朗、外向，願意帶着孩子接觸社會，以生活為出發點進行認知訓練和精細運動訓練，孩子康復情況會比較好，而孩子所在社區對特殊孩子的接納程度對其健康成長也起到了很大的作用。
在瞭解家長養育理念時，大多數家長都表示，在孩子小的時候會比較注重文化知識的教育，但孩子長大之後才發現，對於我們這些智障孩子而言，最重要的還是身體素質的提高和生活技能的習得，希望學校能多安排讓孩子運動的時間和場所，教給學生更多的生活技能和社會適應的知識。聽到家長意見，我們也及時爭取了家長的支持，特別説明家長要適當放手、積極鼓勵孩子完成老師佈置的各種與生活相關的作業，以視頻或照片的形式記錄下來，在遇到困惑時及時與教師溝通。
最讓我們感動之處，莫過於家長對孩子體貼入微的關心，以及鍥而不捨的指導和訓練。例如牛牛同學家裏，媽媽在指導孩子完成學校作業之餘還給佈置了許多額外的練習，旨在培養孩子的注意力，鞏固學校所學的知識;爸爸則負責帶着孩子外出鍛鍊身體，以增強體質。相對而言，我深感懺愧，反思自我，對孩子做的工作還不夠多，還需要更細緻、更有針對性、更符合孩子的發展方向。同時也感受到，省內對於這些特殊兒童能夠提供的教育和康復支持還遠遠不能滿足家長的需求，社區康復設施還沒有建立起來，家長們(特別是自閉症兒童的家長)常感到孤助無援，大多都是通過自發地組織，以團體合作的方式對孩子進行訓練。
總而言之，學校這次組織的家訪活動受到了家長們的熱烈歡迎，有位家長直言，這是孩子上學以來(該生曾在普校就讀)，第一次有老師來家訪，他們內心充滿了感動和感謝。不論有無收到家訪通知，各位家長都表示家訪活動應該多次展開，並且對老師們都發出了熱情的邀請。而我們教師不僅通過家訪更加了解了學生的各方面情況，更重要的是，在於和家長們相互溝通的過程中，增加了與孩子和家長之間的感情，達成了教育共識，形成了家校合力，為有針對性的、進一步的開展教育工作打下了堅實的基礎。
1月2日，中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習近平簽署中央軍委2020年1號命令，向全軍發佈開訓動員令。習主席簽署的命令在全軍官兵中引起強烈反響，各部隊迅速掀起新年度軍事訓練熱潮。
作為一名部隊黨員，這是習主席連續第三年發佈開訓動員令，樹立了大抓軍事訓練的鮮明導向，吹響了練兵備戰的時代號角。要貫徹習近平強軍思想，貫徹新時代軍事戰略方針，強化當兵打仗、帶兵打仗、練兵打仗思想，緊盯強敵對手，大抓實戰化軍事訓練，保持高度戒備狀態，確保召之即來、來之能戰、戰之必勝。
2020年開訓動員令提出的突出以戰領訓、突出體系練兵、突出對抗檢驗、突出打牢基礎、突出錘鍊作風，是一個緊密聯繫、相互貫通、相互作用的有機整體，具有很強的針對性、指導性、操作性，為新年度練兵備戰進一步立起了遵循，指明瞭方向。
開訓動員令就是前進方向、催徵號角，我們要堅決貫徹黨中央、中央軍委和習主席決策指示，從實戰需要出
發從難從嚴摔打部隊，堅決完成黨和人民賦予的新時代使命任務。
軍事訓練是提高實戰能力的重要途徑，也是最直接最有效的軍事鬥爭準備。平時把軍事訓練擺到位、抓得實，戰時才能上得去、打得贏，才能不辱使命、不負重託。
要嚴格按綱施訓，嚴格考核考評，嚴格督導問責，完善保障條件，抓好羣眾性練兵比武，把每一個單兵、每一型裝備、每一類作戰要素訓到位，夯實打勝仗能力基礎。
要堅定不移推進實戰化軍事訓練，提高體系作戰能力，促進備戰工作落實，夯實打勝仗能力基礎，確保有效塑造態勢、管控危機、遏制戰爭、打贏戰爭，堅決完成黨和人民賦予的新時代使命任務。
這裏我想推薦給大家的是安東德聖埃克蘇佩裏寫的《小王子》。相信大家都聽説過，因為這本書風靡全球。
我第一次看《小王子》這本書的時候，完全沒看懂。看了幾遍，才知道，讀的時候，不應該帶着一個成年人的成熟心態去讀，而應該帶着一顆純潔的心去讀。舒舒的小王子有着純真的童心和豐富的想象力。
當小王子離開自己的星球，在旅途中遇到一位國王，而國王只想理智地控制一切，那不就像我們一樣嗎？尤其是當老師的時候，喜歡照顧別人，因為指揮別人可以讓自己感覺高人一等，成為王者，別人只能聽從自己的命令。
我遇到的第二個人是一個愛在場的人。他只喜歡被人羨慕。除了讚美，他什麼也聽不見。其實，我們不是自己嗎？只要別人誇自己，我們不就高了嗎？這樣，我們很容易變成自負的人，很容易變得討厭。
還有酒鬼、商人、點燈人、地理學家。我覺得那些人等於我們現實世界的寫照。他們愛指揮人，愛被人羨慕，想佔有和重新佔有，但最終一無所有。
我認為《小王子》這本書是一本咸宜的書，老少皆宜。在這本書裏，我意識到現代人整天忙着名利，卻不知道自己深深影響了下一代。小王子不明白大人為什麼要這樣。就像所有的孩子都不懂一樣。所以我覺得應該多瞭解孩子的需求，而不是敷衍了事，多瞭解孩子的想法和興趣，而不是一味的被束縛。
我從我的小王子那裏學到了一件事。真正重要的是眼睛看不見的。真正重要的是用心去看。
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