“學然後知不足”，通過這次國小語文新課標培訓，我從中獲得許多感悟，深有體會，現總結如下： 在語文教學中，要發揮教師主導作用，確保學生的主體地位，需要做到以下幾方面：
首先，必須使學生在一種民主、和諧、平等的教學氛圍中學習。為此，教師要善於調控自己在課堂上的情緒表現。教師的情緒表現不可避免地會影響學生的心理狀態，其情緒良好，可以使全體學生心曠神怡，使課堂氣氛輕鬆愉快；而不良情緒卻使學生產生心理壓力，導致教學中學生角色的附庸化。所以教師一進課堂，必須拋棄雜念，甩開煩惱，集中精力進入角色，在這樣民主、平等、和諧的氛圍中，產生情感的遷移，從而使學生“ 親其師、信其道、樂其學”。
其次，靈活運用教法，激發學生想學。學生對某門學科有了興趣，才會自覺地動腦筋，積極地學習。有了興趣，才能產生強烈的求知慾，主動地進行學習，才能在學習中發揮他們的主體作用。為此，教師必須根據教材特點、學生年齡特徵和個性特點，以教材為載體，以訓練語言為主要內容，以靈活運用教法為手段，以教更好地為學服務為目的，激發學生的學習興趣。一可化靜為動。根據國小生好動的特點，教師利用教材提供的信息，進行動態處理，變靜為動，讓學生畫一畫、做一做、聽一聽、看一看、演一演、想一想等，積極參與，主動獲知。
最後，注重學法傳授，讓學生會學。加強學法指導，幫助學生“ 學會學習” 是當代一種全新的教育觀。古人也曾指出：“ 授人以魚，只供一餐；授人以漁，可享一生。” 為此，教師只有讓學生掌握一定的學習方法，並能選擇和運用恰當的方法進行有效的學習，這樣才能真正發揮學生的主體作用。學法指導一般有：注重學習過程，概括學法；教師典型示範，展示學法；舉一反三，遷移學法；緊扣教材特點，指點學法等。就教材和學生而言，學法的傳授要因課而異，因人而異。不同體裁內容的課文有不同的學習方法，教師應從教材實際出發，根據不同年級的要求和學習語文的方法體系，制定一個有系統、有層次、有重點的學法指導計劃，把學法變成學習過程中可供學生實際操作的具體步驟，切不可機械、隨意、圖形式。如：學習同類課文和段落相似的課文可用遷移式。學生在教師的引導下，掌握學習方法，主動求知，讓學生自己會學。
3月16日，交通運輸部召開傳達全國兩會精神幹部大會暨黨組中心組第四次集體學習(擴大)，並就貫徹落實兩會精神作出部署。部黨組書記楊傳堂、部長李小鵬出席會議並強調，要更加緊密地團結在以習近平同志為核心的黨中央周圍，深入學習領會習近平總書記系列重要講話精神和治國理政新理念新思想新戰略，切實增強“四個意識”，全面貫徹落實好全國兩會的新部署新要求，真抓實幹、勇於擔當，抓住黃金時期發揮先行作用，以優異成績迎接黨的十九大勝利召開。
會議指出，今年是“十三五”規劃實施的重要一年，是供給側結構性改革的深化之年，特別是黨的十九大將要召開。要充分認識到這是在正式明確習近平總書記核心地位後召開的第一次全國兩會，是黨的十九大召開之前的一次重要會議，也是兩會這一屆的收官之年。要深入學習貫徹習近平總書記在兩會上的重要講話精神，準確把握兩會對全局工作特別是對交通運輸工作的部署要求，準確把握政府工作報告、人大工作報告和政協工作報告精神實質，準確把握代表委員對交通運輸工作的新期待，深入貫徹落實到交通運輸改革發展各項工作中去。
會議強調，學習貫徹兩會精神，要從總體上學習領會好黨中央、國務院部署要求，突出重點抓準交通運輸自己的事情，逐項認領任務，堅決貫徹落實。一是要堅持以推進供給側結構性改革為主線，降成本、補短板、強服務，努力取得實質成效。二是要全面深化交通運輸重點領域改革工作，不斷增強行業發展內生動力。三是要加大基礎設施投資力度，發揮交通運輸在服務國家戰略、帶動經濟增長等方面的重要作用。四是要深入實施創新驅動發展戰略，全面推進“互聯網+交通運輸”發展，不斷提升發展質量效益。五是要深入推進交通扶貧脱貧攻堅，持續改善農村地區交通運輸服務。六是要切實服務國家對外開放戰略，推動交通運輸全方位“走出去”，在推進“一帶一路”建設中發揮交通基礎作用。七是要按照建設美麗中國要求，加快推進綠色交通發展。八是要以保障和改善民生為重點，兜牢交通運輸基本民生底線。九是要全面加強部機關自身建設，努力建設人民滿意交通。
會議要求，要把傳達學習兩會精神作為當前一項重要政治任務，旗幟鮮明講政治，保持奮發勇為的精神狀態，加大督查力度，確保政府工作報告中交通運輸工作任務全面落實。要進一步增強政治意識，加強與代表委員的溝通聯絡，認真做好議案、建議、提案辦理工作。
部機關及部屬單位全國人大代表、全國政協委員，在京部領導、離退休部級幹部，部黨組中心組成員出席會議。部機關處級及以上幹部，在京直屬單位黨政主要負責同志和離退休幹部支部書記參加會議。
20xx年10月17日，在我校領導的精心組織下，我們九年級數學備課組非常榮幸前往xx中學進行深入的跟崗學習。本着“積極參與、主動融入、虛心學習、注重溝通”的跟崗學習原則，我們認真觀察、認真學習、認真反思。通過這次學習，讓我受益匪淺，收穫頗多，既更新了理念，又開闊了視野。現將這次跟崗學習總結如下：
一、生機勃勃的校園文化
據瞭解，xx中學的辦學特色是名言教育，旨在把校園打造成知識的殿堂和教育薰陶的聖地。果然，行走在校園裏，發現學生目之所及、足之所至的地方都擺放着名人雕塑，刻上名人警句，在場室的牆壁和櫥窗上都掛着名言名句，而且各班設置了“今日名言”欄目，讓學生輪流蒐集自己最喜歡的名言，並把它抄在名言欄目上，利用午會課和全班一起分享它的內涵。學校開展名言教育，不但對學生有一種良好的思想薰陶，從而使他們養成高尚的道德情操，而且也增加他們的知識積累，進一步提高他們的文學素養。
踏入教學樓，行走在課室的走廊上，印入眼簾的是靠牆的花架，上面擺放着琳琅滿目的植物，一片生機勃勃，春意盎然，讓人感覺十分的愜意。
二、新鮮美味的校園飲食
xx中學的教師食堂採取的是自助餐，每個教師可以自主選擇自己喜歡的菜式和合適的份量。一頓飯大概有十幾樣菜式，有葷有素，主食有白飯、白粥，還準備了燉湯和辣椒醬。總的來説，食堂的飯菜種類繁多，新鮮美味，物美價廉。一頓飯下來，我的胃被填得滿滿的，心裏美滋滋的，第一次在食堂吃飯吃出了幸福感。不禁感歎，xx中學的教師們的伙食真好。想必，這也是xx中學教師們幸福感的一種體現吧。人們常説，民以食為天。維吉尼亞●伍兒夫也曾説過，人如果吃不好，就不能好好思考，好好愛，好好休息。可見，校園飲食質量的高低對每個人的影響尤為深遠。
三、高效，充實的備課組活動
下午2點50分，xx中學特意安排了一次數學備課組活動，我們數學備課組和富麗中學的數學教師們一起參加了旁聽。整個備課組活動持續了將近2個小時，期間每個xx中學的教師就自己備課的內容進行了詳盡的講解，包括教學內容，研學稿的設計理念，教材的處理，以及備課中出現的困惑。然後，所有備課組成員各抒己見，最後大家討論後擇優而取。在備課組長的帶領下，備課組活動開展得井然有序，完成了一個星期的教學任務預設。雖然時間安排得很緊湊，但討論氛圍和諧融洽，也十分民主。散場時，我感觸頗深。我是一個新上九年級的教師，對九年級的教材很不熟悉，平時會花很多的時間去備課，也會經常請教有經驗的教師，在這裏，要特別感謝備課組長鄧老師，經常不厭其煩地指導我。儘管如此，在教學的過程中還是會不斷地產生新的問題和困惑。怎麼解決呢?聽完這次詳細的備課組活動後，我茅塞頓開，我們數學備課組也可以成為一個很好的學習媒介，通過學習同行們良好的教學態度、踏實的行為作風、嚴謹的備課要求，融入自身的特點，形成獨樹一幟的備課組特色。當然，這也要求每個教師必須提前備教材，備教法，備學生。正所謂：三人行，必有我師焉;它山之石，可以攻玉。學習是永無止境的。
細細回味，此次的跟崗學習雖然很短暫，但卻讓我深深的感受到：教育是一門藝術，需要教師不斷的探索前行，作為教師，一定要具備紮實的專業技能，深厚的文化底藴和豐富的教學經驗。今後，我將學以致用，努力學習同行們的態度，求知精神，協助能力，加強學習，讓跟崗學習成果在教育教學中發光!
安全，一向以來，我們關注的問題，在我們的生活，無論發生什麼樣的安全事故都會讓我們膽戰心驚，想到萬一發生在我們的身上會是什麼情景，尤其是出現安全問題的原因多種多樣，簡直讓人防不勝防，我們也只能加強教育。
經過這次的學習讓我明白就算是擺在人面前的數據還是會有人不會引起警惕，只要沒有發生在自我身上或者是發生在身邊親人的身上就萬事大吉，而學生尤為明顯，他們的膽子大，對很多東西沒有敬畏之心，所以在很多事情敢想敢做，並且不會研究會造成什麼樣的後果，在這樣的情景下我們只能制定一些措施，讓他們瞭解到觸碰一些危險自我會受到的懲罰。
在這次的學習中我瞭解到學校組織的大型集會，邀請擁有專業知識的人員來舉辦講座，效果也不會太好，學生在聽得過程入了耳，可是入不了心。還不圖組織一些取其活動讓人明白在遭遇危險時，我們能做的是什麼，空談還是比不了實際的操作方法吸引人。
舉一個例子，在我們遇到發生火災時，能夠做什麼，都能夠説的出來，聽從專業人員的指揮有序的逃離現場，還有一些緊急措施等等，可是真正做起來就有一點難度，人的行動是難以控制的，在遭遇危險人的恐慌感就不可抑制的冒出來，什麼行動都會做的出來。在學習的過程中，我有幸參與一次學校的演習，不提前給予提示，各個班級的人員聽從班主任的調派，可是在這樣的演習過程中速度是極慢的，學生不聽教師的話，一股腦的往下頭的操場上頭衝，如果不是還有人在樓梯間維護秩序，有很大的可能會發生踩踏事故。從這次的事情來看，學校對於安全教育上頭還有很大的漏洞，尤其是在實際演習上頭有很多不足之處。
在任何時候我們對於安全的警惕都不能放鬆，在我們的生活中只要細心一點，提前做好準備，很多時候就不會發生讓人感到悲傷的事情，所以在學校中要抓緊對於安全的教育，尤其是不能就是簡簡單單的話語和理論的學習，還應當有實際的演習，防範於未然，讓學生明白未知的危險並不可怕，我們有足夠的本事去避免，遇到安全問題時要冷靜應對，才會有解決問題的辦法。
1自制cai的必要性
計算機技術應用到生物學教學中，是很有必要的。多媒體計算機集聲音、圖像、模擬等手段於一體，尤其適用於中學生物教學。能夠開闊學生的視野，化遠為近、化靜為動、化無形為有形，是生物教師好邦手。有教師認為，目前市面上有很多公司製作的cai教學軟件，我們沒必要自已去做，買現成的就行了。筆者並不認同這種觀點，筆者曾經用過幾個公司的生物教學軟件，覺得他們所做出來的軟件並不適合我們用在生物課堂教學之中。那些大公司所做的軟件，是以學生個別學習為前提的，適用於學生自學。而教師用於課堂教學的cai必須是以學生為主體、教師為主導的，要突出教師的主導作用。而且每個教師所面對的學生的情況不盡相同，自制能體現自己上課的意圖，能突出重點抓住要害，做出來的更適合自己使用。因此，自己製作cai就顯得很有必要了。
2生物cai的製作
很多教師對cai製作有抗拒的情緒，原因之一是覺得要自己製作是件困難的事情，有畏難情緒。再者就是對新技術新知識有抗拒的想法，認為一本書、一支筆就可以完成教育學生的任務。隨着計算機技術的發展，cai製作已經不再是計算機專業人士的專利了，現在的計算機已經發展到了piii的水平，操作系統也由過去的dos發展到圖形界面的windows，計算機操作不再需要記憶各種煩瑣的命令，取而代之的是用鼠標來進行操作，易學易懂，從幾歲的小孩到六、七十歲的老人都可以很快學會操作電腦了。對中學教師來説電腦操作應該不是難事。
3那麼如何才能製作cai呢？
製作cai需要的技術支持
硬件配置：計算機起碼是pii級以上，帶聲卡、光盤刻錄機、32m以上的內存、2g以上的硬盤。操作系統：windows95中文版以上。
開發平台
目前市面上有很多製作cai的平台。國內的有洪圖、科利華、方正奧思等，國外的有p5 o
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