高中生活的第一課總是令人期待而又抗拒的。新同學，新班級，新環境，讓人抗拒的同時又迫不及待，軍訓則是其獨特的開端。
我做好充足的心理準備，整裝待發。軍訓流程大家早已瞭然於心，畢竟也是經歷了七年級軍訓的人，即使如此也還是無法減輕軍訓的苦累與天氣的炎熱。大家在那不知為何偏在軍訓期間最毒的太陽下，平安又堅強地挺過了第一天。或許早已懂得既然無法避免，不如堅強快樂地承受。抱着負面情緒度過這些，不僅不會有任何改變，還會讓自己更加厭煩。所以，我們選擇做，在減輕疲累的同時，收穫快樂與成績，豈不美哉?
有了思想基礎，才有辦事的效率，訓練過程中動作一次又一次地被教官糾正，同學之間不斷的相互提醒，那怎麼都踏不齊的腳步，這一切都是對我們的磨練。為如何踏齊腳步而產生的質疑與煩躁讓整個班的同學皺起了眉頭。在教官的嚴格要求下我們反覆地苦練，終於迎來了一次又一次的成功，建立在這個基礎上後面的訓練越來越順利，甚至有些項目是一遍過，這着實讓我們嚐到了甜頭。
如此高的效率，教官也很高興。於是，晚飯後的拉歌活動與遊戲接踵而至。依班主任而言，我們六班是很順利的，作為一個即將成為精英的團隊，我們一個班挑戰了本部其餘九個班。
音量蓋過他們，歌聲蓋過他們，歌曲新穎，喊話都以押韻的形式還擊。其中少不了教官的智慧和同學們的努力。解散訓練前，教官留下一句話：我們六班一戰成名!
晚間的集訓，將內容過了一遍後，便開始了遊戲環節。要求四人或六人背靠背，手挽手，腳不能分開，不依靠外力的情況下站起來。第一次，大家都在往前拉，想要帶動所有人，結果失敗了;第二次，大家都往後靠，依靠別人的力量讓自己站起來，成功!由此我懂得了，一個好的團隊，不是靠一個或者幾個有能力的人，而是大家共同努力，揚長避短，將信任交給自己的戰友，才能成功。在這樣的團隊背後，他們擁有同樣持默契，擁有完美的配合，所以他們擁有耀眼的成績!
奔跑吧，六班!我們是精英的六班!
學習了《正面管教》，我喜歡裏面的這句話：你可以把馬兒牽到河邊，但你不能逼他喝水。 蜂釀蜜，雞司晨，人不學，不如物。怪不得老人常責罵懶惰的後人連雞狗都不如。生靈萬物降臨世間，是快樂多一點還是苦難多一點?或許，上天總那麼公道，苦與甜相扶相伴，想有點甜，總需要用苦去換。所以有了吃得苦中苦，方為人上人的名句。
人上人的威風我們夢寐求之，有了這個目標，人們都想打了雞血一樣精神，向前衝!向前衝!一代人沒有完成的夢想轉移到了下一代。可憐稚子尚幼，早早的就在競爭中浮躁，也所以就出現了上述的馬兒，你牽她到了清清河邊，可他就是不喝水。 作為學生來説，自身學習動機不強，對學習的厭煩可能與原有知識基礎，學習能力，對學習價值的認識有關。前三個方面都是外部因素，第四個方面是內部因素。作為老師來説，要改善學生的厭學狀態，從學生內部因素入手要顯得相對容易且效果更明顯些。
為了有效地解決這些問題，教師必須透徹瞭解隱藏在背後的各種學習動機因素，然後採取針對性的措施，激發學生的學習動機，實現教學目標。更為重要的是，學習動機本身也成為教育的關鍵目標之一。學校不僅要激勵學生建構必要的知識、技能以及學習能力，更要使學生養成強烈的學習動機，推動着持續不斷的終身學習。 我認為當務之急是瞭解學生的現有需要 。一輛車動力系統的好壞直接決定它的車速和持久性。我們每天的學習也有這樣的動力系統，為我們的學習提供動力，它的好壞直接影響我們對學習的態度，也間接影響着我們的學業成績。想象自己身體的某個部位有一個發動機，一旦啟動就會給你的學習帶來動力，它是什麼呢?請同學們根據帶給你動力的程度，由大到小羅列出來。
把握時機，及時讚揚鼓勵，及時的讚美猶如生病及時服藥一樣，對年幼的孩子會產生很大的作用。比如在活動課上時，當孩子們回答問題時表現的非常棒時，這時就需要我們老師及時的把握時機進行鼓勵：“你的聲音真響亮，回答地非常完整”等，只有在孩子做完某件事或正在進行中，就給以適當的讚美和鼓勵，會收到良好的教育效果。如果一時忘記了，應該設法補上去。又如：孩子在老師的説服下，吃飯時終於肯吃蔬菜了，那麼我們馬上就要補上一句：“--，真棒，葷菜、蔬菜都要吃，不挑食。” 總之，該書給了我很多啟示，讓我在經後的工作中學習更正確、正面的方法管教孩子，讓孩子在自信、自立的環境下快樂健康的成長。
接受餐飲培訓後我總結了七個原則，如下：
一、追求成長
我個人認為做餐飲店如果不追求成長，或不向更高的目標挑戰，就無法品味成功的喜悦和充實感。要是隻想混口飯吃，自然而然就會散漫、淘汰。
二、力求創新
只有努力創新的餐飲店才會有前途，墨守成規或一味模仿他人，最終必定會失敗，任何餐飲店都必須表現出自己的特色，才能創造出附加值，也才能不斷增加顧客。
三、確保合理的利潤
不能靠虧本的方式去吸引顧客，必須以優質的服務獲得正常的利潤。長期對食客提供優質的服務以及更佳的品種，才能不斷髮展。
四、以食客為出發點
要以食客的眼光為出發點，清楚食客的需要，再去滿足他。我認為了解你的經營對象是開店的第一步。
五、聽取食客的意見
必須瞭解食客的需要，做到這一點，最好的辦法是傾聽。要集思廣益，順應自然，再做該做的事，必然無往不利。
六、發揮特色
餐飲店到處都是，要使食客上門，非得有一些特色不可，同時要配合食客的需要，再如何充分發揮。需要注意的是：除了要注意地域性和開店條件，還要考慮該地區的收入水平、文化水平等。特色並不限於經營品種，其它方面諸如良好的服務、華麗的店面、誠懇的員工等。
七、掌握良機
生意的成功，繫於是否能夠掌握良機，平時就要選擇適當的時機，調查食客想要選擇的品種，形成店內新的利潤增長點。
開好家長會是班主任工作的重要組成部分。教育好下一代是一項極其複雜而細緻的系統工程，需要學校、社會和家庭緊密配合，通力協作，形成目標統一，要求一致，內容科學，方法優化，形成活潑的絡。現在每個家庭只有一個小孩，父母雖然望子成龍之心，但往往沒有較好的教育方法，他們迫切希望瞭解孩子，瞭解別人對自己孩子的評價，更重要地是瞭解教子成龍成鳳的方法，無疑在他們的眼裏教師就是這方面的"專家"。因此，每一次開家長會，孩子的父母長輩都會滿懷希望地來到學校，聽着記着。
面對那些渴求的目光，作為班主任僅僅只介紹一下班裏的情況，説一下張三長，李四短是不夠的，我覺得還應該給點什麼給家長，或者是教育教學中的體會，或是兒童年齡階段的什麼特點，或是別人教子有方的經驗。如果把家長會開成一個教育專題講座會，或者經驗交流會，那麼到會的每一個家長都會有所收穫，有一種撥開迷霧的感覺。 基於以上的考慮，近兩年來我開家長會總要思考一個問題：這次家長會給家長點什麼?
然後，結合班裏實際，查資料，找理論，做大量的準備工作，讓到會的家長滿意而歸。哪怕是開差生家長會，也會讓家長們感覺到不是受訓，而是受益。這幾學期我開家長會的專題有《幫助你的孩子走向成功》、《差生心理初探》、《在孩子的心中種下責任的種子》。
下面僅以《在孩子心裏中種下責任的種子》這個專題的家長會，談談自己的體會。
1、問題的提出。
這個班我從一年級帶到三年級，可以説對學生相當熟悉，讓我最惱火的是孩子們沒有責任心的問題，隨時隨地都可以看到或聽到孩子們不負責任的事情。如：忘了帶學習用具，作業沒做完就玩去了;做清潔，掃把、帚帕扔一地就不見人影了;筆、書本攤一桌子，抽屜垃圾塞得連書包、字典都放不下等。有一次上美術課我班有37人沒帶畫具，還有一次上自然課25人沒帶書，勞動課常常是半數人不帶工具，就連語、數課也常有人忘了帶書帶筆。每當老師幫助教育時，孩子們都是一個理由"忘了"。那麼是不是我們的孩子記性不好，是不是所有的孩子都得了健忘症呢?答案是否定的。原因是：我們的孩子沒有被培養起責任心。
有一天我正上語文課，教室的門開了，一個學生滿臉淚痕地被推了進來，不知所措地站在門口，緊接着一位家長伸進頭來大聲解釋遲到不能怪孩子，是家長睡過了頭。類似情況，有的家長不能來，就讓孩子帶紙條，解釋遲到的原因，承擔遲到的責任。我真想問問這些家長，上學究竟是誰的事?遲到了應該由誰負責? 現在許多家長包辦了孩子的一切，家務活根本不讓孩子插手，如果孩子想幫大人乾點什麼，大人便會説把你的學習抓好，考試上去了比什麼都強，家裏的活不用你管。説實在話，我們替孩子做得越多，照顧得越周到，孩子就越不會料理自己的事情。
久而久之，孩子們會成為自己事情的局外人，一切責任都有人為他承擔。而有些家長也非常樂意承擔責任，孩子成績沒考好，家長説我不知道要考試，沒給他複習，孩子的學習用具沒帶，家長又説忘了給孩子準備。其實承擔責任是很累的。有的家長三天兩頭請假給孩子送東西，怕孩子愛委屈，有的家長就乾脆叫孩子把畫筆、水桶等，長期放在教室裏，省得孩子記不住，更放縱了孩子不負責任的行為。 基於孩子不負責任和家長過分承擔責任的表現，這就決定這次家長會要講一講培養責任心的問題，幫助家長認識培養責任心的重要和怎樣培養責任心的問題。
2、內容的安排。
首先我讓本班學生家長進行經驗交流。讓兩個學生家長分別就培養孩子的自理能力和自學能力兩方面發言。然後，由我向家長進行《在孩子們的心中種下責任的種子》專題發言，我從以下幾個方面進行了闡述》。
⑴責任感對國家、對家庭、對孩子本人都是極為重要的的。
⑵孩子不負責現象堪憂。
⑶不負責任原因探索。
⑷培養責任感宜早不宜遲。
⑸如何中培養孩子的責任心。
我還查閲資料以全國第四屆"十佳"少先隊員黃思路為例，深入淺出地告訴家長，培養孩子的責任心要"狠心"，要有韌勁，長期堅持。責任的種子才能在孩子們的心中生根開花。最後建議每個家庭給孩子一個固定的"工作"，讓它們每天堅持完成。
3、信息的反饋。
?在孩子的心中種下責任的種子》專題家長會一結束，家長們紛紛圍上來發表看法，總的認為是家長會開到了點上，找出了孩子的病根，家長的不足，也學到了一些教子方法。廖欣羽的家長在反饋意見中寫道："家長教育經驗的相互交流，確是一種很好的方法。老師對不同年齡段小孩的心理狀況的分析和教育重點的指點，使家長受益非淺。"庹穎的家長寫道："在會上老師多次提到的學生責任心的問題，我們也有同感。試想一個孩子，如果現在不在心中種下責任的種子，將來怎樣走向社會。且不説對社會做出貢獻，就是生存都將存在問題，我們一定配合學校，從抓責任心的培養着手，培養孩子的素質。"許利劫的家長寫道：聽了家長的發言和老師加強責任感的講話，使我們瞭解了一些好的教育方法，使我們知道了教育孩子的側重點。曾卓的家長寫道：李老師講的培養學生責任感的重要性，我們家長深受教育。過去總認為學生在校有老師教育引導，一切萬事大吉，非常放心。因此，忽略了對學生的家庭教育，對小孩十分嬌慣，現在也吃到了一些苦頭。通過今天的家長會感觸頗深，對小孩的教育我們要重做一番思考，管教小孩的方法要有所變化。感謝這次家長會，要不然還不知道在迷霧裏耽誤多久。
從上面信息反饋來看，家長確實受到教育，受到了啟發，有了新的認識。因此，把家長會開成教育專題會，有利於家長對孩子現狀和教育現狀的瞭解，有利於提高認識，統一思想，達到家長和學校對孩子教育目標的認同，共同擔負起培養素質高，能力強，會創造的一代新人的重擔。
這一次軍訓的結束也就代表着我們學生時代的軍訓徹底結束了，看着教官們的車緩緩離開我們的大學，我的心裏一陣酸楚。身邊有的同學已經落了淚，也有很多同學朝着車子離開的方向揮手告別。我想，我們告別的或許不僅僅只有教官，還有我們這一段美好的經歷。揮手過去，重擁明天，這是我們的成長曆程，也是我們迎接每一個明天的必經之路。
軍訓的時候，我就常常在想這樣的一個問題，軍訓能給我們帶來哪些方面的改變。通過這兩週的軍訓之後，我發現自己改變的最明顯的就是自己的體態和態度。以前我總是一個走路駝背的人，現在的我不一樣了，我不再像以前一樣，我開始挺直胸膛走路了。這也是站軍姿這一項訓練給我帶來的改變了，當我們把胸膛挺直的時候，其實我們整個人也會顯得更加自信一些，不再看上去那麼自卑了。這一點我認為自己改變的是很大的。
其次，我在態度上也更加的有信心，有決心了。以前做一件事情最容易犯的錯誤，就是半途而廢。經歷了這兩週的訓練之後，我發現自己在堅持一件事情上有了很大的改進。比如説站軍姿吧，以前剛開始訓練的時候，我最多能堅持五分鐘，五分鐘之後，自己就開始有一些動搖了，想着放棄了。但是看着身邊同學們一直都在堅持，我也沒有選擇放棄，憑藉着自己努力的堅持，最終我也和同學們一樣，抵達了最終目標，完成了這一次訓練。
在一個集體當中，整個集體對我們的影響是很大的。尤其是在軍訓當中，如若有一個同學倒下了，也就代表着是整個繃緊的線之中斷了一根，不僅擾亂了軍心，讓整個集體環境受到了巨大的影響。所以我一直都不敢輕易去放棄，是這一點在不斷的訓練着我，讓我逐漸有了一個更好的自己，成為了一個更值得信任和託付的人。
通過這一次軍訓，使我對未來的學習也有了一些認識。大學看上去是非常自由的，但是這對我們每個人的考驗都是非常大的。有些人在自我沉淪當中就逐漸喪失自我了，而有的人則在不斷的自我勉勵當中走向了更好。很多時候我們不是容易被打敗，而是容易自我投降。因此接下來的日子，我想我會更堅定自己的內心，往自己的目標前進，逐漸走向一個更精彩的未來。
每個人都有自己的偶像，但是，我的偶像不是舞台上激情四射的明星，也不是商場上叱吒風雲的精英，他們只是一部小説中的主人公，他們像一粒沙子一樣渺小，卻可以像航海燈一樣為我們的人生導航。這部小説就是《平凡的世界》。
?平凡的世界》時間跨度從七十年代到八十年代年，全景式地反映了這個近10年間城鄉社會生活的巨大歷史性變遷，以孫少安和孫少平兩兄弟為中心，以整個社會的變遷，思想的轉型為背景，通過複雜的矛盾糾葛，形象地刻畫了社會各階層普通人們的形象，成功地塑造了孫少安和孫少平這些為生活默默承受着人生苦難的人們，在這裏人性的自尊，自強與自信，人生的苦難與拼搏，挫折與追求，痛苦與歡樂，紛繁地交織，讀來令人蕩氣迴腸，孫氏兄弟不甘為命運的玩偶，在沉重的生活中發掘自己被禁錮的價值，自強不息的命運主旋律。當少平在村裏不當教師後，他沒有向命運屈服，不願一生只為填飽肚子而活着。少平青春的夢想和追求也激勵着他到外面闖蕩世界，他從漂泊的攬工漢成為正式的工人，最後又獲得了當煤礦工人的好機遇，盡心盡力地幹活，成為一名優秀工人。
但是，這一切絕不是靠運氣。在他闖蕩過程中，他背上的疤，告訴我們他付出了多少;他破爛的行李，告訴我們他的生活有多苦;黑夜中微弱的光芒，告訴我們他的求學精神有多麼頑強。是啊!生活有多苦，他就有多強!
有一種精神幫助少平度過了一次次人生的絕境，那就是堅強。如果把少平看作一棵樹，當狂風折斷他的樹枝時，只要樹幹還在，來年春天依舊會生機盎然。在他的人生征途中，分家——他失去了大哥的肩膀，戀人的離開——他失去了甜蜜的愛情，毀容——他失去了英俊的面容。雖然這些不幸一次次把他逼向懸崖，但是，他並沒有選擇逃避，而是選擇了毅然面對。分家後，他成了家裏的頂樑柱，照顧年邁的父母和供妹妹上學;戀人離開後，他用沉重的勞動麻痺自己的心靈，減輕痛苦，不久，成為了一個小班長;毀容後，他由開始的憤怒，逐漸轉為平靜，坦然的接受了現實。他沒有被不幸壓垮，反而，脊樑更加挺直了。
時間就這樣悄無聲息的從我們身邊慢慢的流逝，但這一段段美好的時光將永遠銘刻在我們每個人的心中。新的學期意味着一個全新的開始，但大學卻意味着我們人生道路的一次大轉折。我們都是來自全國五湖四海，僅僅為了一個共同的目標而相約在此，一個對我們來説完全陌生的校園。每一張面孔都未曾相識，每一種聲音都各有特色，我們對校園的一切和彼此之間都充滿了新奇，因為我們未曾瞭解對方。我感謝學校給我們一次鍛鍊自己考驗自己的機會，也給我們新生之間相互瞭解的環境。
軍訓雖説只有短短的八天，但這八天似乎如同一年，因為在這八天裏我們感受到冬天那刺骨的寒風，也體味到那秋雨的涼意，也挑戰了夏日裏火紅火紅的太陽，也迎接了春日的清晨訓練時的教官像老師一樣嚴格要求我們的每一個動作，只有細心的教導沒有嚴厲的指責。休息時卻像一位姐姐關心我們每一個人。告述我們“天冷了！多穿些衣服。預防感冒。”但最讓我們銘刻在心的卻是教官那句“我穿上這身衣服我是你們的教官，脱下來我就是你們的學姐，以後有什麼事可以來找我。”簡單的話語卻讓我們每次想起來心中都會有振振暖流。雨我們都會怨恨雨下的太小，當細雨浸透我們的衣衫一振振寒風吹來時，我們又渴望太陽衝破烏雲，但當烈日真的高掛晴空時，我們卻又開始討厭太陽的火熱，反而喜歡那烏雲密佈的陰雨天來，最起碼我們會想不可能像現在這樣曬的很黑。
總而言之這八天來我們的心情如同天氣一樣反覆無常，也是在埋怨中渡過的。但我們的教官不也是和我們一樣經歷着考驗嗎？但卻未曾聽到過一句怨言，每當訓練時我們總會以教官為榜樣，在心中暗暗對自己説；“教官和我們一樣都是學生為什麼我們不能做好呢？有時也希望自己來年軍訓的時候還會出現我們的身影，但不是學員，而要做教官。
軍訓的生活是豐富多彩的，我們不僅僅學會了關於站立和行走的知識，我們還懂得了如何讓我們的內務更加整潔。也學會了許多軍歌，讓我們更加體會到軍人的氣息，嘹亮歌聲展現了軍人豪放的氣魄，每當會唱軍歌時就會從心底湧出一種力量。因此我認為在世界上唯有軍歌不需任何樂器的演奏而聽起來卻是那樣自然純正軍訓不僅讓我們懂得了如何去遵守規則制度，而且也增進了同學之間的相互認識，也養了團結互助的精神，和明白了什麼叫”遷一發而動全身‘我們是一個集體，集體中的沒一個成員都是不可缺少的，只有互相配合相互照顧我們的方隊從整體上是齊的。即便是一個做的不好，他也無法代替這個集體。無論是今後的學習，生活還是工作之中，我們都應該發揚集體主義精神，認真負責的做好沒一件事情。
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