很早就看到過穆斯林的葬禮這個名字，只是我沒有宗教信仰，我一直以為它是關於宗教信仰的東西，所以我一直都沒有翻過。
後來，有一次，實在無聊了，然後問同桌有什麼課外書可以看，同桌就給我了這本書，説挺好的。於是，我就半信半疑的打開了書。初開始，確實跟我料想的差不多，平平淡淡，跟宗教相關的比較多一點。但是後來，我讀到了關於新月的章節，被新月的純真無邪和活力所打動了。隨着情節的繼續發展，我的心已經完全被牽動了。這是怎樣的一個女孩啊？即使知道得病了，依然如此堅強，依然不忘投身於自己所熱衷的事業。那懵懵懂懂的愛情，深深地刻進了骨子裏，使我這個無知的少年也開始幻想愛情的美好。
雖然最後是一個很悽美的結局，新月依然沒有抗勝病魔，但是她已經深深地印在了我的心裏。
燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什麼一去不復返呢？是有人偷了他們罷：那是誰？又藏在何處呢？是他們自己逃走了罷：現在又到了哪裏呢？
我不知道他們給了我多少日子；但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默裏算着，八千多日子已經從我手中溜去；像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流裏，沒有聲音，也沒有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。
去的儘管去了，來的儘管來着；去來的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來的時候，小屋裏射進兩三方斜斜的太陽。太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋轉。於是洗手的時候，日子從水盆裏過去；吃飯的時候，日子從飯碗裏過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽着的手邊過去，天黑時，我躺在牀上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。我掩着面歎息。但是新來的日子的影兒又開始在歎息裏閃過了。
在逃去如飛的日子裏，在千門萬户的世界裏的我能做些什麼呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了；在八千多日的匆匆裏，除徘徊外，又剩些什麼呢？過去的日子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了；我留着些什麼痕跡呢？我何曾留着像遊絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來到這世界，轉眼間也將赤裸裸的回去罷？但不能平的，為什麼偏要白白走這一遭啊？
你聰明的，告訴我，我們的日子為什麼一去不復返呢？
朱自清的散文《匆匆》寫於一九二二年三月二十八日。當時是五四落潮期，現實不斷給作者以失望。但是詩人在彷徨中並不甘心沉淪，他站在他的中和主義立場上執着地追求着。他認為：生活中的各種過程都有它獨立的意義和價值每一剎那有每一剎那的意義與價值！每一剎那在持續的時間裏，有它相當的位置。（朱自清《給俞平伯的信》二二年十一月七日）因此，他要一步一步踏在泥土上，打下深深的腳印（朱自清《毀滅》）以求得段落的滿足。全詩在淡淡的哀愁中透出詩人心靈不平的低訴，這也反映了五四落潮期知識青年的普遍情緒。
讀書，讓我擁有一份絕美的心境。
每當恬淡的黃昏，或是靜謐的夜晚，我會倚在牀的一角，手捧一本書靜靜地讀，默默地品味。打開一本書，我從書中，能夠隨意想象，想象自我是藍天，一望無際；想象自我是月夜，寂靜美麗；想象自我是海浪，澎湃不息……
讀小説，我會隨着主人公跌宕起伏的命運或喜或悲；讀抒情的散文詩歌，我會在作者淡淡的憂鬱中品味他們對生命、生活、自然的態度；翻閲簡便詼諧的書，我能夠盡情地放聲大笑，把一切煩惱都拋到九霄雲外……
漸漸地我進入書的世界，一天學習的疲勞和一些生活瑣事的煩惱便頓消大半。此時，我便擁有了一份絕美的愉悦心境。
讀書，讓我的教育理論更豐富。
“書籍是人類提高的階梯”。教師需要讀一些教育理論書籍，經過讀書能夠加深自身底藴，提高自身學養。利用課餘時間，我讀了一些教育專着，很有感觸。
劉鐵芳教授的《守望教育》使我有一種豁然開朗的感覺，作者從“關注我們時代的倫理覺悟”、“走向人對人的理解”、“道德教育”、“從尊重日常生活的德性品格開始”等篇目闡述了自我對道德教育沉重的憂思和對教育問題複雜性的思考，這實實在在是作者以一個學者的思想在為我們解惑。
李鎮西教師的《愛心與教育》使我的心靈受到激盪，“隨意或許是一種美麗，而執着卻是一片更燦爛的雲彩”，讓我重新反思自我的“隨意”與“從容”，突然間我覺得以前的“隨意”是一種逃避，以前的“從容”包含着惰性；博士肖川的《教育的夢想與信念》運用了感性的文字表達理性的思考，用詩意的語言描繪多彩的教育世界，以真摯的情感謳歌人類之愛，以滿腔的熱情高揚教育的夢想與信念……他們凝練、雋永的文字和獨到教育的闡釋給我深深的啟迪，也改變了我的生活觀和教育觀。
讀書，讓我更自信地應對生活。
當我因辛勤工作而收穫甚微感到牢騷滿腹時，書會告訴我要笑對生活，這時我會渾身充滿工作的活力；當我遇到困難，想打退鼓堂時，百折不撓的居里夫人就會浮此刻我的眼前，激勵我鼓起勇氣繼續努力；當我抱怨自我一無是處，“天生我材必有用”這句名言會告誡我。
當我志得意滿時，“一杯水的容量”會提醒我，看似滿滿的一杯水還能容納100多個回形針，自我還有許多能量可挖掘；當我安於現狀，不思進取時，屈原的“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，就會在我耳畔響起；當我流連於書墨暗香，聆聽諄諄教誨，就會彷彿置身於智者雲集中，心靈得以淨化，精神得以弘揚。
讀書，讓我體會別樣的樂趣。
讀了一些書，也有了一些自我的想法，禁不住拿起手中拙劣的筆，寫下自我的所見所感，懷着忐忑不安的心境嘗試着投稿，當自我的文章在某些報刊雜誌上佔有一席之地時，那種感覺，別提有多麼的欣喜，這也許就是讀書的另一種樂趣吧！
最近幾天，我閲讀了寓言大師伊索的寓言《獅子和老鼠》。這個故事告訴我們一個永恆的真理：好心得好報。
這個故事是這樣的：有一天，一頭大獅子在太陽底下睡覺，一隻小老鼠路過時把它驚醒了。獅子正張嘴吃它，小老鼠哭道：“哦，別吃我，請讓我走吧，先生！也許有一天我會報答你的。”獅子在心裏冷笑，小小的老鼠怎麼可能幫自己呢？但它是一隻好心腸的獅子，就把老鼠放走了。
故事的結尾是大家所熟悉的：獅子被一張網網住，無法脱身。這時，小老鼠跑了過來，用它尖鋭的小牙齒咬斷了網上的繩子，獅子就從網裏掙脱出來，獅子和小老鼠成為了朋友。 這是一個好心得好報的故事，故事很古老，也很得人們喜愛。它告訴我們，同情不僅存在於富貴者的心中，貧賤者也可以擁有同情心。善良並不是一種脆弱的美德。
最近認真拜讀了萬瑋老師的大作《班主任兵法》，本書主要是介紹了萬老師在擔任一個短短28天的班主任這期間的一些故事，講述了萬老師與各任科老師及同學之間團結合作、奮發圖強，最終使學生取得優異的成績，而且各方面的綜合素質也不斷的提高，讓每個孩子真正成為一個社會的“合格品“。
《班主任兵法》這本書中列舉的大量與我們日常教學相密切吻合的案例，充滿了智慧與心的交流。書中的一幕幕校園情景，讓我有種似曾相識的感覺；讀完後，收穫頗豐。以下便是我結合了一下自己在教學過程的經歷後，對做班主任的一些心得體會。
第一，一個優秀的班主任離不開一羣優秀的班幹部。因此，班主任要努力使班幹部發揮榜樣作用。在開學後，班主任要選出一支優秀的班幹部隊伍。要讓他們成為自己的得力助手，成為了解學生情況的第一消息渠道。這就需要班主任不斷去激發班幹部管理和服務班級的積極性，及時瞭解班幹部的需求，解決他們的困難，使他們的工作得到老師和同學的肯定與鼓勵。從而帶動和幫助更多的同學更上一層樓。
第二，對後進生的教育要講究策略，因人而異。本書收錄了許多後進生的教育案例，處處體現出作者的睿智，冷靜，幽默。一個個細微真實感人的小故事裏藴藏着大智慧，給予我很大啟發。
第三，努力把自己變成“反思型”教師。讀過《班主任兵法》之後，覺得許多做法操作性強，具有十分重大的借鑑意義，讀着讀着，經常感歎，這個方法好，當時我怎麼沒想到，那個我也做過，我怎麼不寫下來呢？所以我在想：我們有很多老師無論在班主任工作中還是教學中，有很多好方法，何嘗不能寫下來，何嘗不能相互學習呢？如果作者不把他的經歷經驗反思成文的話，我們也不知道他的那麼多好主意。所以，我感覺，做為老師，我們應該學會反思，在反思中發現自己的不足，在反思中成長起來。經常寫反思日記，總結不足與成功之處，使之不斷進步，以取得理想的效果。
第四，此外，班主任要善於閲讀，多去閲讀，用知識給自己不斷去充電，使自己成為智慧的班主任。多讀書，在書海中學習名家的教學思想，增長智慧，獲得更多的管理班級的良方妙法。並經常進行教育反思，總結自己工作中的經驗和教訓，在失敗中汲取成功的營養。
讀完《班主任兵法》，真是受益匪淺！讓我感受到了萬瑋老師在班主任工作實踐上、理論上的獨到的做法和思考。作為班主任，我應該在“愛”的前提下，在充分考慮到學生心理和人格的健康發展的情況下，在日常生活中針對不同學生的具體特點，採取不同的方式來教育他們，這給我再在班主任工作中做出了許多具有啟發意義的探索和指導。
翻開這本藴含中國傳統道德思想的《論語》，便有陣陣淡雅古香迎面撲來，令人心生嚮往，甘願遨遊在這幾千年前的文字話語中，去感悟演奏生命哲理的樂章，洗滌去我們內心的浮躁和雜念，迴歸本真。
不同的人讀《論語》會有不同的感悟和收穫，而我從中獲得了學習之道和為人處世。
“學而不思則罔，思而不學則殆”，告訴我們一味讀書而不思考，就會因為不能深刻理解書本的意義而不能合理有效利用書本的知識，甚至會陷入迷茫。而如果一味空想而不去進行實實在在地學習和鑽研，則終究是沙上建塔，一無所得。身為學生的我們需要將思考與學習同時進行，我們要把我們從書本上所學的知識通過自己的思考變成我們自己的知識和思想，而通過思考我們不僅能知到自己還有那方面是缺失的，並進一步學習來完善自己的不足。而且思考也是對我們所學的東西是否正確的思考，學習過程中難免不會有錯誤的知識，因此我們需要自我的思考，而不是一味的接受錯誤知識。在學習方面還要“知之為知之，不知為不知，是知也”，意為知道就是知到，不知道就是不知道，這才是真正的智慧。學習最忌諱的是不懂裝懂，學習是自己的，不是別人的，你知不知道也只有你自己清楚，所以我們不能欺騙自己，不懂也不會有人笑話你，人們只會笑話那些裝懂的人。
在為人處世方面，我覺得《論語》中的“己所不欲，勿施於人”就是最好概括與總結。人際交往時我們就應注意當某些事我們自己都做不到時，便不能要求別人去做到。人應該有寬廣的胸懷，待人處事之時不能心胸狹窄，而要寬宏大量，推己及人。如果是自己所不欲的，硬推給他人，不僅會破壞與他人的關係，也會將事情弄得僵持而不可收拾。人與人之間的交往應該堅持這種原則，這是尊重他人和平等待人的體現。
《論語》是儒家文學的經典之一，它還有很多價值等着我們去發掘，還有許多內容等着我們去學習和解讀。古人云：半部《論語》治天下。我們不需學《論語》去治理天下，但我們可以學習君子修身之道和孝敬父母之道，這對我們的道德還是有着重要的教育意義。品中華傳統文學，學中華傳統美德。
自職工書屋創建後，下班就有了一個好去處。有人感慨工作生活節奏快壓力大，沒有時間看書；有人説自己畢業後基本不看書，看也只是看看電子書；有人翻出網絡上的統計數據，為自己看書少找客觀理由。現在經濟條件改善了，書籍種類多、發行量大，但國民閲讀量卻連年減少，值得我們深思。
書籍是人類進步的階梯，是人們的良師益友，書籍代表着知識和力量。毛主席講“飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀”，小小一本書，藴含着征服世界的力量。讀書好，大家都知道；好讀書，很多人卻不曾做到；讀好書，更需要智慧和鑑別力。感慨沒有時間的人，把讀書當成了包袱；感慨沒有能力的人，把讀書當成了奢侈。讀書不是生活無憂者的特權，也不是知識分子的專利。讀書，是最容易做到的，也是最難做到的。説容易，是因為只要你想讀，隨時隨地都能讀；説難，是因為如果你不想讀，再多的書放在眼前，再好的條件提供給你，你也不會讀。現在很多人讀書功利思想很多，好書壞書不分，只求速成管用。有的為了“學而優則仕”，謀求加官進爵；有的為了學得一技之長，賺得家財萬貫；而真正的為了獲得內心充實、精神愉悦而讀書的人少之又少。
正如金雞收費站，處於稍偏的小山村，來到這個相對偏僻的地方，常聽一些同事抱怨上下班不方便，逛街購物太遙遠，空虛無聊只能玩手機，打打牌，可我內心卻很淡定、竊喜，因為可以遠離城市的喧囂浮躁，減少身不由已的聚會，可以有更多的時間讀書思考，靜下來進行內心交流，讓自己變得更安靜充實。茶餘飯後，我會看看文學經典、勵志書籍，也會讀讀暢銷書、網絡小説，還會翻翻娛樂雜誌、炒股祕笈等。看似漫無目的，卻也感到頗有收穫。因為在我看來，讀書不是讓人變得崇高不接地氣，而是讓自己活得真實。
一本好書，就是一個紅顏知己。每一次閲讀，就彷彿在內心與讀者談一次戀愛，愛戀的人，總會給你奮鬥的動力和前進的勇氣。閲讀正當時，歲月匆匆，人生苦短，切莫浪費時間、浪費青春，沉浸在吃喝享樂之中。
《紅樓夢》主要講了弱不禁風的林黛玉到了有權有勢的賈家後發生的事。她在賈家邂逅了賈寶玉後卻被常被一點雞毛小事困擾，從此一病不起直至去世。我最喜歡的人物是賈寶玉，他舉止大方，樂觀向上，才華橫溢，重視友情，在我的腦海裏刻上深深的印記。有一次，他的好朋友去世，他大哭不止，直到埋葬。我不禁想到我為了一根棒棒糖和同學吵架，比起寶玉連金條銀條都不吝惜，我真不應該。
我也為林黛玉悲哀，她是個悲觀主義者。黛玉為了凋零的花而哭泣。我覺得花落地上也有它獨特的美，且會成為一種肥料，讓植物茁壯成長。黛玉卻由此傷感地想到了自己的身世，不禁黯然落淚。其實她比起晴雯等丫頭的命運好多了，至少還有個外祖母疼她，舅舅、舅母也沒説她什麼。但她體弱多病導致心胸狹窄，説話有些刁鑽，惹得下人也不是很喜歡她。她比上不足，比下有餘。只要珍惜了周圍的一切，別想一些煩人瑣事，她也可以生活得很好。可見一個人要學會知足。那個年代講究門當户對，黛玉從家庭財產和勢力都無法和寶釵相提並論，自己生氣就是自己慪自己了。一個冰雪聰明的人應該認識到這一點。否則外祖母就不會説白疼她了。她是海棠詩社最有才華的女子，我要學習她的才華，卻不願像她一樣顧影自憐，無法自拔。
《紅樓夢》還塑造了伶俐的晴雯，陰險狡詐的“鳳辣子”等等，每個人的性格鮮明，讓我受益匪淺。我要取長補短，努力把自己塑造得更完美。
讀了汪中求先生著作《細節決定成敗》一書後，心裏久久不能平靜，一連幾天腦海中不斷浮現書中的名言警句。的確，該書的理念應向中國企業界推廣，但本人認為，此書的理念更可以滲透到人們要作好的每一件事。因為，細節決定成敗。
細節決定成敗，細節是什麼？細節是一種創造；細節是一種動力；細節表現修養；細節體現藝術；細節隱藏機會；細節凝結效率；細節產生效益。
《細節決定成敗》這本書，對我的工作很有幫助，做任何一樣工作時，我要儘量考慮到細節，多考慮不會錯。有時做得累了，可以馬虎而過的，我想忽略不做時，想起書中所説的名言，又仔仔細細的的把它完成了。在生活中，每一天，每一件事，就是每一個細節。做好每一件事，把每天過的充實些，有意義一些，那一生就是充實的一生，幸福的一生。
《細節決定成敗》一書深刻地揭示了“細中見精”、“小中見大”的真理。無論是做人、做事，還是做管理，處處都體現了細節的重要性。細節是一種習慣，是一種積累，也是一種眼光，一種智慧，是一種長期的準備。在工作和生活中，如果我們關注了細節，就可以獲得一些機遇，也就為成功奠定了一定的基礎。這
本書引起了我無數的思考。雖然汪先生是做生意的，俗話説：隔行如隔山。但我想在這本書的字裏行間體現出的“注重細節，力爭把每一件事做透”這一思想對我們也是同樣適用的。
縱觀書中講的許多例子，由興到衰都是其中的細節出了差錯，對於像我這種工作崗位，每天直接面對的就是幾千個學生，汲及到學籍管理、檔案管理、招生管理，每一個環節都要要求做到細，一不小心就將學生的信息弄錯，那就引起一連串的反應，考試、畢業都將受到影響。因此，要從細小的事情上注意細節，把每一件小事做好、做足，做精。
為者常成，行者常至。細節決定成敗，於公於私，道理皆然。所以無論做人做事，我們都要從小事情做起，從細微處入手，誠實對人，嚴謹做事，成為一個認真做事的人，一個值得信賴的人，一個有價值的人。
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