袁隆平院士是我國雜交水稻研究領域的開創者和帶頭人，享譽世界的“雜交水稻之父”。50多年來，他不畏艱辛、執著追求、大膽創新、勇攀高峯，所取得的科研成果使我國雜交水稻研究30多年來一直處於世界領先地位，推廣應用後不僅解決了中國糧食自給難題，也為世界糧食安全作出了傑出貢獻。袁隆平院士不僅是中國的袁隆平，也是世界的袁隆平。
陳至立説，袁隆平院士為科學界作出了表率，為全社會樹立了榜樣。他的先進事蹟在全國產生了強烈反響，得到人民羣眾的廣泛讚譽。他是我國當代知識分子的傑出代表，是一位德學雙馨的科學家，他的永不滿足的科學創新精神，無私奉獻的高尚品格，令人感動，催人奮進。在他身上，集中體現了我國知識分子愛國主義的高尚情操和中華民族自強不息的優良傳統，集中體現了我國人民強烈的民族自尊心、自信心和自豪感，集中體現了我國科技工作者敢於創新、頑強拼搏、為中華民族爭氣的宏大抱負，集中體現了嚴謹治學、為人師表、平易近人、淡泊名利的崇高精神。他來自於人民，為人民而研究，“發展雜交水稻，造福世界人民”是他孜孜以求的奮鬥目標。
陳至立強調，建設創新型國家需要更多的像袁隆平這樣的專家。廣大科技工作者要學習袁隆平院士不畏艱難、勇於奉獻的獻身精神；追求真理、不斷探索的創新精神；理論聯繫實際、勤奮進取的務實精神；顧全大局、不計名利、甘為人梯的協作精神；着眼長遠、獎掖後學、匯聚人才的團隊精神。
劉延東在座談時説，袁隆平院士是當代中國知識分子的楷模，他對國家和人類作出了巨大貢獻。他還是傑出的無黨派代表人士，在參政議政方面也作出了突出成績。我們要在廣大無黨派人士和黨外知識分子中開展向袁隆平院士學習的活動，使新一代無黨派人士繼承優良傳統，搞好政治交接，更堅定地走中國特色社會主義政治發展道路，為全面建設小康社會作出更大貢獻。
今年64歲的李某是上世紀80年代從遼陽遷到當地的外來户，他性格孤僻倔強，妻子離開了他，大女兒也不與他來往。他心情不好時，村裏人都繞着他走。
當初，滕啟剛的父親在務農時和李某相識，看他可憐，經常關懷和照顧他，處得就像爺倆兒。
滕啟剛的父親去世後，李某身邊連個説話的人都沒有，滕啟剛就主動找上門，一口一個大哥地叫。起初，李某覺得人家是法官，自己是個“土把式”，不好意思多接觸，沒想到，滕啟剛經常擼胳膊挽袖子地幫他種菜，來時手提東西，走時滿鞋的泥，讓李某家的菜園規整了不少。
李某的鄰居是個養蜂人，他家的蜂場就在李某家的菜園邊上。他告訴記者，以往逢年過節，經常能看到滕啟剛騎着電動車，把冒着熱氣的餃子送到李某面前，看着他吃上才走。後來他從李某口中得知，滕啟剛是一名法官，但在他眼裏，滕啟剛一點也不像法官，每次路過蜂場都像來串門一樣，很熱情地和自己打招呼，像個地道的莊稼漢。
多年來，滕啟剛經常和李某談心聊天，李某把滕啟剛當成了親人。李某發脾氣時非常暴躁，但只要滕啟剛一到，幾句話就能使他情緒平復。李某生活拮据，符合申請低保户的條件，滕啟剛曾想幫他向村裏申請低保，可李某死活不幹，非要靠自己去大孤山市場賣菜謀生。在他家的倉庫，記者看到一張塑封的a4紙，李某説這是滕啟剛為他打印的，也是他永遠的留念。上面的文字內容言辭誠懇，大意是向買主説明李某家的實際情況，靠賣菜生活不易，請求大家別糊弄他，他家的菜不打藥。
鄰居説，自滕啟剛不在了，他感到李某整個人蔫了不少。如今，他家的菜園地也不如從前整潔了。
李某小聲對記者説：“當初滕老爺子去世，我怕人笑話，沒有流淚。現在啟剛走了，家裏一下子冷清了不少，有時一個人在菜地裏，捂着臉偷偷地哭。”
30年來，滕啟剛把骨子裏為人民服務的情懷注入生命，他像一塊永不生鏽的磁鐵，牢牢地把為人民服務的意識吸在心頭，把人民當事業，更把人民刻在天平之上。
當我們要離開時，李某讓大夥放心，他説，現在李淑華還像從前的滕啟剛一樣給自己送餃子，滕啟剛家包的餃子，是他吃過最香的飯。
海闌干百丈冰，愁雲慘淡萬里凝。
2020年的春節，祖國的上空烏雲密佈，大地一片肅殺與冰凍。我聽不到往年鞭炮的炸裂，也看不見大人們的笑臉。每一個跳動的數字都讓我不寒而慄，這段時間我一直關注着新聞，也一直關注着您......
84歲的您，滿頭銀髮，一絲不苟，鏡片的背後是您堅定的目光和剛毅的臉，看了就叫人肅然起敬，爸爸説，“國士”也!
這個春節疫情肆虐，不外出，不瞎逛，安安靜靜地讀一本好書，不給大人們添亂，我想，這也就是我唯一能做的。
這個寒假我重讀《小王子》，一直認為這是一本膚淺的書，這次重讀，我從字裏行間讀出了它的深刻，明白了它是一本優秀的哲學童話名著。名著的價值就在於，每個人都可以從各個角度解讀，每個人都可找到故事中自己的影子或啟示。
再讀《小王子》，我讀出了四個字“協同成長”，在我的生命裏，父親就是我的小王子，我就是他可愛的小狐狸，我真心的感謝父親的馴養，父親的陪伴!
2020年2月4日，立春，而張家口的春天格外的寒冷。這天，我沒有睡懶覺，早早的起來和爸爸一起剪“春”字，一朵、兩朵、三朵、四朵....。一朵朵鮮紅的“春”字，就像一朵朵嬌豔的紅梅，落在了我的書桌上，也落在了我的心裏。
我雙手合十，在心中默唸，立春，願陽光驅散陰霾，還我一個春暖花開的中國，還我一個櫻花燦爛的武漢，還我一個明媚的張垣!當我再次睜開眼睛的時候，雙眼噙滿了淚水......
父親説，鍾南山爺爺是“國士”。國之士，棟樑也，勇士也!再戰肺炎，84歲的您依然堅毅不屈，依然老當益壯。國之士也，可以託六尺之孤，可以寄百里之命，不亦重乎?不亦遠乎?
向鍾爺爺致敬，這是我寫給您的一封信，一封您收不到的信，因為我已經把它永遠地存封在了我的時間膠囊裏，時刻的讀一讀，時刻的看一看，我今天所寫下的文字。
於是，在日記裏寫道，2020年2月7日，晴，張家口萬里無雲。
20xx年華坪女高159人蔘加大學聯考，70名女生超過一本線，取得這樣的傲人成果，離不開學生的苦讀、教師的苦教，更離不開張桂梅不顧生死的奮鬥。今年是鄉村振興開局之年，黨員幹部要向張桂梅學習，築牢理想信念的魂，深扎艱苦奮鬥的根、滿懷無私奉獻的情，夯實初心與使命的根基。
堅定理想信念，以“咬定青山不放鬆”的勁頭堅持不懈。為實現理想，張桂梅四處奔走、風餐露宿，不顧他人的白眼和誤會，想方設法籌集經費，經過6年的不斷堅持，免費女子高中——華坪女子高中終於修建完畢並投入使用。作為黨員幹部，要向張桂梅學習，堅定理想信念，不忘初心使命，在工作中要始終以人民的利益為出發點，以人民的需求為着力點，以人民的滿意為落腳點，始終與人民同呼吸、共命運、心連心。要清醒地認識到：鄉村振興絕不是輕輕鬆鬆、敲鑼打鼓就能實現的，其間會遇到很多困難和問題，要以實際行動詮釋心繫羣眾、為民服務的初心使命，用理想信念激發幹事創業熱情，做到凡事衝在前面、幹在前面。要想羣眾之所想、急羣眾之所急、解羣眾之所困，紮實辦好民生實事，以工作實效取信於民，以履職盡責的實際行動參與到鄉村振興偉大新徵程中來。
堅持艱苦奮鬥，以“不破樓蘭終不還”的韌勁迎難而上。張桂梅克服重重困難，每天早上5點起牀、凌晨1點躺下，艱苦奮鬥13年，換來了1800多名貧困女孩圓夢大學。作為黨員幹部，要向張桂梅學習，堅持艱苦奮鬥，到條件艱苦的山區去，到生活清苦的農村去，到人民需要的地方去。當前，我國脱貧攻堅取得全面勝利，正大步邁進鄉村振興新徵程，要積極投身於黨和國家事業發展的洪流之中，脱掉皮鞋穿草鞋、換下西裝着便裝，撲下身子、放下架子，發揚吃苦耐勞、實幹苦幹的精神，面對困難不退卻，面對矛盾不迴避，面對挫折不放棄。勇於紮根基層，懷着越是困難越向前，越是苦難越拼搏的決心，堅定前進步伐，奮力走在前列，堅守工作崗位，勇當開路先鋒，敢於迎擊挑戰、迎難而上，做到“逢山能開路，遇水能架橋”，以決戰決勝意志激活鄉村振興“動力引擎”。
堅守初心不變，以“只留清氣滿乾坤”的心勁無私奉獻。張桂梅幾十年如一日，靜下心來做事，沉下心來育人，耐得住寂寞，守得住清貧，始終堅守在教書育人的第一線，不為名、不為利，只為讓貧困女孩昂首走出大山。作為黨員幹部，要向張桂梅學習，堅守初心不變，淡泊名利，做到一心向黨、一心為民。作為鄉村振興的主力軍，任務艱鉅而繁重，黨員幹部一定要正確對待個人得失，要把崇高使命裝在心裏，把人民羣眾裝在心裏，把務實作風裝在心裏。實現鄉村振興，要在勤於為民上多下功夫，踐行“吃苦在前，享受在後，克己奉公，多做貢獻”的莊嚴承諾，用實際行動賦予奉獻以新的時代內涵，以“功成不必在我”的無私奉獻和“功成一定有我”的責任擔當在鄉村振興新徵程中乘勢而上，為服務國家富強、人民幸福、民族復興貢獻力量。
張桂梅作為千千萬萬基層教育工作者中的一員，她始終把教書育人、立德樹人作為自己的人生理想和奮鬥目標。自1990年參加工作以來，她始終把教書育人作為自己的人身追求，而且在工作的這三十年中也一直積極踐行這一人生追求。
作為一名教師，她心繫困難羣眾，始終相信羣眾利益無小事，積極響應國家的號召，投身教育扶貧行列，在她的努力下，華坪建成了全國第一所全免費女子高中。她堅持樹人先樹魂，把思想政治建設和理想信念教育作為立校之本。她長期拖着病體，堅守工作崗位，以實際行動兑現了自己“只要還有一口氣，就要站在講台上”的諾言。她把自己的工資、獎金和社會各界捐助她治病的100多萬元全部投入教育事業自己卻甘守清貧。
作為一名人民教師，張桂梅在教書育人的同時還有一項重要的工作——家訪。張桂梅身體不好，但是她卻從來不讓學生家長來開家長會，自己拖着生病的身體進大山挨個對學生進行家訪。在遇到有輟學思想的學生時會不厭其煩苦口婆心的給學生和家長做工作，不讓一個同學掉隊。就是這樣的家訪，張桂梅堅持了十年，幫助很多想輟學的孩子又重新走進了學校，坐在了課堂上學習。
拜讀了張桂梅同志的先進事蹟和用生命點滴的人生故事，我深切的領會到一個智者和仁者所顯現出來的精神魅力。張桂梅不是製造出來的英雄，她是那樣樸實，那樣真實，也許她在悄悄的改寫着英雄的概念。”張桂梅的精神，是一種時代的精神，體現了中國知識分子強烈的愛國主義追求和高度的社會責任感；張桂梅的精神，又是一種平凡的精神，體現了一名普通的人民教師把對國家、對人民的熱愛和回報，具體落實到自己的事業和學生上，在普通教學崗位上，恪盡職守、嘔心瀝血、淡泊名利、執着追求。我作為教師中的一員，我要用心感受、用心學習張桂梅的精神，學業上不斷進步，修養上不斷完善，做學生熱愛、人民滿意的優秀教師，做無愧於時代的光榮教師。
聽取了儋州市優秀教師先進事蹟活動中，學習了張文玉、王金花，唐照清等8位優秀教師的先進事蹟，讓我深深地被這些優秀教師崇高的人生追求、高尚的師德情操、強烈的責任意識和無私的奉獻精神感染着、震撼着，他們不愧是育人的模範、師德的楷模、我們的榜樣。王金花老師紮根大山，把情與愛奉獻給民族教育事業;張文玉老師嚴慈相濟，甘為人梯，用自己的真心和人格魅力去感動和影響每一個學生;唐照清老師淡定的堅守，執着的追求，努力改變學校面貌;陳保根老師用愛心温暖學生，堅持一切為了學生的理念，無私地奉獻了全部的愛;陳言老師愛崗敬業，樂於奉獻，做任勞任怨的服務員;謝浩老師20年無怨無悔，矢志不渝培育英才;謝華老師教書育人，無悔選擇，永不停息的追求;陳近萬老師默默耕耘，終身不悔，讓“愛與責任”和自己同行。八位老師共同的特點就是富有愛心，富有責任感，他們把青春奉獻給教育，把愛心獻給學生，他們忠誠於黨的教育事業，愛崗敬業，治學嚴謹，彎下腰來做實事，以驚人的毅力，站在三尺講台上傳授智慧和科學知識。以優秀的人格魅力和崇高品質感染着一代代學子。
我也是一名教師，儘管我們的教育環境迥然不同，但我們可以共享同一種精神、同一種信念、同一種態度和同一種操守，那就是甘於寂寞、甘於奉獻、甘於鑽研和甘做人梯。在以後的教育職業生涯中，我將在這些先進教師先進事蹟啟迪和鼓舞下，樹立正確榮辱觀，努力增強“學高為師，身正為範，教書育人”的教師使命感，不斷強化作為一名教師的責任心。為此，作為新時期的人民教師，我要以他們為榜樣，努力做到：
一、加強責任感，在平凡的崗位上把小事做好。
作為教學第一線的老師，工作成績取決於教師的責任感，有責任感就會有責任心，有責任感就會把工作做好、做紮實，並出色的完成工作任務。在平凡的崗位上把小事做好在平常的日子裏、在平凡的小事中善於捕捉他們的閃光點，給他們鼓勵與温暖。及時送給他一縷“愛的陽光”，讓學生在老師的鼓勵、讚揚中快樂的成長。
二、擁有一顆真誠的愛心。
我得要把他們都看成是自己的孩子，要象愛自己的孩子一樣真誠的愛他們，用積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們感情的波瀾，這是一種責任。我們要象慈母一樣關心愛護每一個孩子，比如：孩子身體不適時，我們應該噓寒問暖;孩子有缺點或不足時，不歧視，不挖苦，不嘲笑，應該有顆包容之心，要想到：他們是孩子，擁有犯錯誤的權利;當孩子的優點或進步時，要及時表揚，加以肯定和鼓勵，總而言之，作為教師，我們要用自己的愛心、細心和關心讓孩子真正能健康快樂地成長，那才是我們最大的幸福。
三、與時俱進，開拓創新。
都説人是要活到老學到老的。時代在進步，孩子在成長，對老師的要求也就有所提高，所以，我們要不斷加強學習，學習一些先進的教育教學理念，用學到的理論知識指導自己的實際工作，大膽創新，積極尋找適合學生的教育教學方法。
在學習了“三愛”教育讀本，讓我明白了許多事情，我看到了穿透井噴囂張瀰漫的毒氣和無情的茫茫洪水的是人民教師高尚師德的光芒。我懂得了有一種比自己生命，比家人的安全更重要的東西，叫做教師的職責。在開展“三愛”師德師風階段的學習後，使我深刻地認識到作為教師無尚光榮，看到了新時期人民教師的光輝形象和崇高的思想境界，在人民羣眾中產生了重大社會反響，贏得了高度的讚譽。
作為一名教師，首先要愛教育。有敬業愛崗的精神，正確認清和對待教師職責，提高意識、本事。歌德説：“你要欣賞自我的價值，就得給世界增加價值。”“盡力履行你的職責，那你就會立刻明白你的價值。”奉獻是世世代代提高人類所尊崇的高尚的道德品質，所以我們的工作就是奉獻，經過向學生供給優質的服務使學生理解良好的教育，最終成為對社會有用的人才。對此，我們的職責在於教育和引導，重在樹立讓學生滿意的思想觀念，努力實現學生合理的要求。為了把教育寓於服務之中，使我們的教育得到學生的認可，成為社會滿意的教育。
其次，要愛學生。學生作為學習的主體，可能是學校中最不容易滿足的羣體。他們思想活躍，對周圍的人和事容易夢想化，而我們又習慣把學生當成“不懂事者”，對他們的聲音往往聽不見或者不想聽，對他們所做的事情往往是不屑一顧，做錯了事情不去深入瞭解就一味的批評。事實上，學生是一個活的“生命體”，他們有屬於自己的感受和要求，每個學生都有自身的閃光點，努力地去挖掘，其實就能發現他們每個都是祖國的花朵。要把“學生當成人來培養”，要正確對待學生的意見，師生之間應堅持一種人格上的平等。師生之間的教與學實際上是一種矛盾，處理得好就會像父與子、母與子的關係，但處理不好就會產生對立態度。我在今後的教育中，注重把學生當成朋友，改變師道尊嚴的舊習俗，徹底轉換觀念，建立民主、平等、和諧的師生關係，讓師生共同發展，培養和造就一代新人。
最終，要愛自己。塑造師表風範。以“學為人師，行為世範”為準則，履行教書育人的神聖職責，增強教師職業的光榮感、成就感、使命感和職責感，正確處理自己與社會的關係，忠於職守，言傳身教，為人師表，做學生的楷模，做社會的表率，注重自身全面發展，增強自身師德修養，提高自身專業知識和專業技能，實現自身價值。
作為一名教師在教育教學過程中不斷豐富自身的學識，努力提高自身本事、業務水平。教師的素質不高也難以教出高素質的學生。隨着“育人”時代的發展不斷有新的資料，那麼就要求教師具有必須的政治素質、思想素質、業務素質。視野和思維不能僅僅着眼於孩子的此刻教學過程中，應開發多方面的智力。
經過這次學習使我明白了：師生之間是一種人格上的平等，教師是服務於學生的，並在服務的同時教會他們怎樣做人，做一個對社會有用的人。一句話，教師專業發展是實現教師人生價值，讓學生滿意的客觀需要。
願“愛教育，愛學生，愛自己”成為我們的師表之基，師風之根，師德之魂。
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