對於管理信息系統這門學科，我並不能説是瞭解地很透徹，只是學了點皮毛，工作中雖然也接觸內部各式的系統和流程，但總體來説依舊沒有真正學會執行。所以，我就先介紹一下管理信息系統的理論知識和基本知識，好讓自己真正地理解和掌握。
系統是由處於一定的環境中相互聯繫和相互作用的、若干組成部分結合而成的，為達到整體目的而存在的集合。信息系統是一個人造系統，它由人、硬件、軟件和數據資源組成，目的是及時、正確的收集、加工、存儲、傳遞和提供信息，實現組織中各項活動的管理、調解和控制。
而管理信息系統是對一個組織（單位、企業或部門）的信息進行全面管理的人和計算機相結合的系統，它綜合運用計算機技術、信息技術、管理技術和決策技術，與現代化的管理思想、方法和手段結合起來，輔助管理人員進行管理和決策。我們周圍存在着各種各樣的管理信息系統，例如：銀行業務系統（存取款業務、轉賬業務、統計分析）、訂票系統（賣票、統計）、超市管理系統（面對顧客的銷售、存貨管理、銷售統計）、圖書館管理系統（借還書管理、書目查詢、統計分析）等等。
管理信息系統如同會計、財務、生產管理、市場、人力資源管理一樣，對企業經營成功具有重要作用，是影響管理效率、職員生產率和情緒、顧客服務和滿意的重要因素，為成千上萬的人提供了非常重要、變化、挑戰性職業的機會。
基於對管理信息系統的基本瞭解，我想先描述一下管理信息系統的基本職能：數據的收集和錄入，負責數據的存貯，負責系統內信息的傳輸，數據的加工，模型的建立、求解、應用和修改，輸出信息，向各管理層提供信息，支持決策，管理信息系統自身的管理及維護等等。
而管理信息系統在管理現代化中的作用，也是老師所提出的，即：
（1）管理信息系統是企業現代化的重要標誌，是企業發展的一條必由之路。
（2）管理信息系統在管理各項事務中有着普遍的應用，促進了企業管理工作的提升,實現管理現代化的有效途徑。管理信息系統將管理工作統一化、規範化、現代化，極大地提高了管理的效率，使現代化管理形成統一、高效的系統。
管理信息系統使系統思想建立起來，以計算機為信息處理手段，以現代化通信設備為基本傳輸工具，能力管理決策者提供信息服務的人機系統，這無疑是將管理與現代化接軌，以科技提高管理質量的重大舉措。管理信息系統將大量複雜的信息處理交給計算機，使人和計算機充分發揮各自的特長，組織一個和諧、有效的系統，為現代化管理帶來便捷。
（3）在現代化管理中，計算機管理信息系統已經成為企業管理不可缺少的幫手，它的廣泛應用已經成為管理現代化的重要標誌。面對越來越多的信息資源和越來越複雜的企業內外部環境，企業有必要建立高效、實用的管理信息系統，為企業管理決策和控制提供保障，這是實現管理現代化的必然趨勢。
（4）管理信息系統在管理現代化中起着舉足重輕的作用。它不僅是實現管理現代化的有效途徑，同時，也促進了企業管理走向現代化的進程。
所以説管理信息系統在管理現代化中起着舉足重輕的作用，它不僅是實現管理現代化的有效途徑，同時，也促進了企業管理走向現代化的進程。
經過系統的學習與結合工作實踐的體會，我對管理信息系統也有了深刻的瞭解，管理信息系統是一門基礎課程，因此它的概念多，理論性較強。所以老師在介紹中會有意穿插介紹管理信息系統的應用以及與多學科交叉聯繫，來提高我們學習的積極性。對基本概念、尚在研究的理論，會先從直觀意義或具體實例直觀解釋着手，經常舉案例來讓我們易於理解。課程的內容由計算機技術、網絡通訊技術、信息處理技術等組成。我從中理解和認識到了mis的重要性，當今社會正在由傳統工業化社會向未來的信息化社會過渡，計算機軟硬件技術、通訊技術以及信息處理技術已經為這個過渡提供了一切必要的技術基礎，信息和信息系統的概念已經深入到了社會的各個行業和每個角落。管理信息系統在這種情況下得到了高度的重視和更快的發展。隨之而來就是研究與開發的起點在不斷提高，現今mis的開發和實踐中遇到的許多重大問題已經表明，這些問題不僅是技術問題，而且是理論問題，至少是技術方面的理論問題。因此，無論我們今後從事理論研究，還是應用開發者是技術管理工作，都應該打下堅實的理論基礎，以適應學科迅速發展和知識更新的需要。
那麼 我們該怎麼樣更好的學習它？首先應獲得以下幾方面的知識和能力： l．掌握信息管理和信息系統的基本理論基本知識；
2．掌握管理信息系統的分析方法、設計方法和實現技術；
3．具有信息組織、分析研究、傳播與開發利用的基本能力；
4．具有綜合運用所學知識分析和解決問題的基本能力；
5．瞭解相關領域的發展動態；
6．掌握文獻檢索、資料查詢、收集的基本方法，具有一定的科研和實際工作能力。通俗地講，就是從信息中發掘財富。
那麼管理信息系統這門課對我們有着怎樣的影響？現代社會正是信息化社會，大量紛繁的信息如何管理並且從中獲得有效的信息，正是信息管理科學的研究重點。與計算機結合，使計算機作為工具，信息管理更加有效和實用。隨着企業經營規模的現代化，對信息管理的要求越來越強烈。管理信息系統在管理現代化中起着舉足重輕的作用。它不僅是實現管理現代化的有效途徑，同時，也促進了企業管理走向現代化的進程。
隨着社會生產力迅速發展，科學技術突飛猛進，人們進行信息交流的深度與廣度不斷增加，信息量急劇增長，傳統的信息處理與決策的手段已不能適應社會的需要，信息的重要性和信息處理問題的緊迫性空前提高了，面對着日益複雜和不斷髮展，變化的社會環境，特別是企業間日趨劇烈的競爭形勢，一個人、一個企業要在現代社會中求生存，求發展，必須具備足夠的信息和強有力的信息收集與處理手段。
如今隨着教育事業的發展，學校對教師需求的增加，一個單位，教師人事信息，編制，排課工資等信息量將迅速的增加，傳統的手工的處理方式已經跟不上信息爆炸般的擴增。所以開發一種可靠，高效的教師管理系統是很有必要的。
對於一個學校來説，大量教師信息難於通過傳統的方法進行管理，這就迫切需要利用計算機技術來幫助學校管理者來處理教師信息的日常管理。教師管理系統是管理信息系統的一個典型用例。教師管理系統的主要目的是服務與中國小，各高校的'管理者，方便其管理本校教師信息的軟件系統。其原則是做到，界面友好人性，操作簡單，可靠。
教師信息管理系統的運行結果證明，學校教師信息管理系統極大提高了工作效率，節省了人力和物力，最終滿足學校管理、學校員工工作的需要，同時也成為現代化學校管理的標誌。
經過半學期的學習與體會，我對管理信息系統也有了小小的瞭解，管理信息系統是非計算機專業的一門基礎課程，因此它的概念多，理論性較強。所以老師在介紹中會有意穿插介紹管理信息系統的應用以及與多學科交叉聯繫，來提高我們學習的積極性。對基本概念、尚在研究的理論，會先從直觀意義或具體實例直觀解釋着手，經常舉案例來讓我們易於理解。課程的內容由計算機技術、網絡通訊技術、信息處理技術等組成。我從中理解和認識到了mis的重要性，當今社會正在由傳統工業化社會向未來的信息化社會過渡，計算機軟硬件技術、通訊技術以及信息處理技術已經為這個過渡提供了一切必要的技術基礎，信息和信息系統的概念已經深入到了社會的各個行業和每個角落。
管理信息系統在這種情況下得到了高度的重視和更快的發展。隨之而來就是研究與開發的起點在不斷提高，現今mis的開發和實踐中遇到的許多重大問題已經表明，這些問題不僅是技術問題，而且是理論問題，至少是技術方面的理論問題。因此，無論我們今後從事理論研究，還是應用開發者是技術管理工作，都應該打下堅實的理論基礎，以適應學科迅速發展和知識更新的需要。
管理信息系統包括了三大要素：系統的觀點、數學的方法和計算機的應用。它不同於一般的計算機應用，而是能夠利用數據預測未來，能利用信息和模型輔助企業進行決策，能實測和控制企業的行為，能夠幫助企業實現其目標。所以我們在mis的學習過程中，也需要適當瞭解一些知識點在mis學科中的應用，這樣可以使我們對mis課程的認識有很大的幫助，即使將來你不一定從事技術開發類的職業，瞭解一些管理信息系統的理論知識也是對你百利而無一害的，只有你先了解它的具體知識，才能夠更好地實踐和運用。
這一週以來的課程設計，不僅讓我明白了c語言的確是一門很有用的，但是又是不容易的一門課程。起初剛開始做課程設計時，以為這個課程設計不會有多難，只不過是把多個函數組合起來就好了，但是，經過這一星期的編程，發現要完完整整把程序按照要求編出來是一件很不容易的事情。然而在這一週以來的學習中，也對c語言這門課程有了更加的瞭解和學習。
在整個編程的過程中，可以説遇到了很多難題，但是讓我印象最深刻的是在編寫從某文件中讀取學生信息這個程序時所遇到的困難。起初，程序時編寫出來了，在組建時也沒有錯誤，但是就是實現不了這個功能，接着就是整整一天的苦戰；終於，能夠讀取文件中的信息了，可是，新問題又來了，在顯示讀取的信息時出現了亂序。另外在編寫加密代碼的時候竟然忘記了將其放在主函數中運行鬧了笑話，在指導老師的幫助下最後解決了這個問題。 每天看到一行行代碼着實有時讓人頭大。然而在這個程序完整地編寫下來，我覺得編寫程序需要很大的耐心，一個稍微大點的程序就有個幾百甚至上千行，沒有耐心是很難做得成功的。當然細心也很需要，在編程的過程中有很多錯誤都是自己的粗心造成的，有時甚至自己多次檢查都看不出來，這樣一來，會造成時間的大量浪費。
這次的課程設計也是一次很好的對自我的檢查。它讓我知道了自己在c語言的學習上還不夠認真刻苦，很多知識點還是沒有很好的掌握，甚至有些知識點很生疏，這也許就是我在編寫從某文件中讀取學生信息這一函數時老碰壁的原因所在！從這一點上來看，發現我對待學習的態度還不夠端正，有待加強。
不管怎麼説，經過這一次課程設計，在c語言方面的收穫最大，讓我讀代碼的能力大大提升了不少，也鞏固了很多知識。同時也受到了指導老師劉雲、鄒文輝的細心指導，非常感謝！
這個學期新學了管理信息系統這門學科，覺得受益不淺。
我想先描述一下管理信息系統的基本職能：數據的收集和錄入，負責數據的存貯，負責系統內信息的傳輸，數據的加工，模型的建立、求解、應用和修改，輸出信息，向各管理層提供信息，支持決策，管理信息系統自身的管理及維護。後面主要為根據結構化的系統規範來講主要有系統分析系統設計等等。
眾所周知，管理信息系統是為了適應現代化管理的需要，在管理科學、系統科學、信息科學和計算機科學等學科的基礎上形成的一門科學，它研究管理系統中信息處理和決策的整個過程，並探討計算機的實現方法。它是一個由人、計算機、通信設備等硬件和軟件組成的，能進行管理信息的收集、加工、存儲、傳輸、維護和使用的系統。管理信息系統可促使企業向信息化方向發展，使企業處於一個信息靈敏、管理科學、決策準確的良性循環之中，為企業帶來更高的經濟效益。所以，管理信息系統是企業現代化的重要標誌，是企業發展的一條必由之路。
信息系統在管理各項事務中有着普遍的應用，促進了企業管理工作的提升。管理信息系統是為管理服務的，它的開發和建立使企業擺脱落後的管理方式，實現管理現代化的有效途徑。管理信息系統將管理工作統一化、規範化、現代化，極大地提高了管理的效率，使現代化管理形成統一、高效的系統。過去傳統的管理方式是以人為主體的人工操作，雖然管理人員投入了大量的時間、精力，然而個人的能力是有限的，所以管理工作難免會出現侷限性，或帶有個人的主觀性和片面性。而管理信息系統使用系統思想建立起來的，以計算機為信息處理手段，以現代化通信設備為基本傳輸工具，能力管理決策者提供信息服務的人機系統，這無疑是將管理與現代化接軌，以科技提高管理質量的重大舉措。管理信息系統將大量複雜的信息處理交給計算機，使人和計算機充分發揮各自的特長，組織一個和諧、有效的系統，為現代化管理帶來便捷。
在企業管理現代化中，組織、方法、控制的現代化離不開管理手段的現代化。隨着科學技術的發展，尤其是信息技術和通訊技術的發展，使計算機和網絡逐漸應用於現代管理之中。面對越來越多的信息資源和越來越複雜的企業內外部環境，企業有必要建立高效、實用的管理信息系統，為企業管理決策和控制提供保障，這是實現管理現代化的必然趨勢。
所以我覺得學習管理信息系統是非常必要的，特別是對我們電子商務的學生而言。我覺得平時上課學習是不夠的，要更加註重實踐操作，並且也要多做練習題，這樣有利於更好的瞭解管理信息系統。
最後也要謝謝老師的耐心指導，在今後的學習中我會再接再厲，更加的充實自己！
一連為期五天的管理信息系統實訓結束了，從e—r圖的繪製到業務流程圖繪製，再到數據流程圖繪製，最後到判斷樹、判斷表繪製，我們似乎在名為管理信息系統的這座大學城裏的外環繞了一圈，但系我又深知，這麼一個想法其實只是在五十步笑百步， e—r圖、業務流程圖、數據流程圖、判斷樹和判斷表只是信息管理系統基礎中的一小部分，這個對這一小部分略懂一二就在得意忘形的自已，我不禁想起兩年前，妄想着略知皮毛就去對整個人生進行轉折的愚蠢。迴歸正題，來談談其中一些實訓項目的心得感想。
e—r圖的繪製
這個對於條理邏輯性較強的男生來説還是比較簡單的，但也不是説對於女生來説就會比較難，關鍵是把握好實體與實體之間的聯繫，例如“教師”“課程”“學生”這三個實體，一般來説，人們看見這三個名詞，會最先把“教師”和“學生”這兩個實體聯繫在一起，但是對於e—r圖繪製來説，這卻大錯特錯，在繪製e—r圖時，如果想要把兩個本質是人的實體聯繫在一起，就必須通過一個與兩個本質是人的實體有關的動作或事件，所以就上面三個實體而言，想要把“教師”和“學生”聯繫在一起，那麼他們之間就必須用“課程”來聯繫，教師任教課程，學生選修課程，這樣“教師”和“學生”才能聯繫起來，但這兒又要注意的是，學生修課就必然會產生該課程的成績，所以不能忘記為聯繫“課程”和“學生”的“選課”加上一個屬性“成績”。
數據流程圖的繪製
這個圖的繪製可説是最需要細心的，雖然程序框只有那麼幾個，但是實際畫起來數據的迂迴程度往往總是讓人咂舌，尤其是一些繁瑣的手續，它的數據流程圖總能讓人抓狂。
數據流程圖不像業務流程圖那樣，可以有幾個畫法，數據流程圖一系列的數據流動的畫法是唯一的，而且當中只要稍有缺失遺漏，都可能導致編程錯誤。
判斷樹、判斷表
這個也是比較簡單的，説白了就是“是否滿足條件”，對於總是被各種門檻篩選來篩選去的我們來説，還是比較容易上手的，關鍵是讀懂每個條件的意思，然後根據不同條件下的不同結果，畫成樹狀圖即可。判斷表則是根據判斷樹歸納條件和結果編製成表格。
管理信息系統這門學科是這學期剛學的，對於它，我並不能説是瞭解地很透徹，只是學了點皮毛，工作中雖然也接觸內部各式的系統和流程，但總體來説依舊沒有真正學會執行。但不管怎樣，在這門課程中，我還是受益匪淺的，它讓我清楚地知道一個系統設計的需求，怎樣去設計數據庫。我們做每一件事情都要像做系統那樣，要下功夫清楚地瞭解，然後再去做，這樣的效果會比較好，成功的機率也會高很多。
通過這幾周的會計會計信息系統理論和上機操作學習，我瞭解了會計信息系統要求和應用步驟方法，提高了電算化會計實務處理能力，加強理論聯繫實際能力。同時我在學習中出現了很多操作上的問題，通過請教老師和同學最終得到答，收穫很多。以下我就自己出錯的地方，談談對這門課程的學習心得。
第一，運用金蝶kis軟件建立賬套並進行初始化。首先根據建賬嚮導指引，準確輸入相關信息後，進行賬套初始化。初始化過程很繁瑣，很容易出錯，需要認真謹慎，因為一旦啟用賬套將不能修改。在啟用賬套前，要進行試算平衡，平衡後才可啟用，並做賬套備份。
第二，錄入固定資產卡片。在進行初始化時，固定資產是通過錄入固定資產卡片產生相應的期初餘額的，所以固定資產卡片錄入的正確與否直接關係到初始化的正確性，需要認真對待。按照要求錄入卡片，需注意使用年限，所屬部門，殘值率以及計提折舊方法的選擇是否正確。在卡片錄入中，特別容易在計提折舊對方科目選擇上出錯，導致生成的憑證不正確。
第三，進行賬務處理。首先是錄入憑證，在錄入憑證時，應注意會計科目的選擇，比如應收賬款與應付賬款，僅一字之差，卻相差甚遠，我出現了這樣的問題，直接導致後來的資產負債表出錯。還有應注意，在錄入有關原材料、在途物資、庫存商品等需要採用數量金額的會計科目的借貸方金額時，需先輸入憑證下方數量，在輸入相應金額，系統會自動生成單價。其次是審核憑證，審核人和制單人不能是同一個人，可以採用單個審核和批量審核，憑證一經審核，不能被修改、刪除，只有取消審核簽字後才可修改或刪除，已標記作廢的憑證不能被審核，需先取消作廢標記後才能審核。然後是過賬，注意嚮導提醒，選擇過賬。需要特別注意的是，當過完賬發現憑證出錯時，應採用沖銷法。我出現了這樣的問題，在詢問老師後問題得到解決，具體做法是選擇出錯的的憑證，在編輯中選擇沖銷後系統會自動生成紅字沖銷憑證，然後重新錄入一張新的憑證，最後把新生成的憑證審核過賬。
第四，編制報表。由於系統自動生成的報表中，有些定義不正確，需要認真檢查修改，確保報表正確。最後，在實際操作過程中需要特別用心、細心、耐心，切忌粗心大意、心浮氣躁。通過這次學習，我對會計工作有了一個深層次的認識。在這個過程中，我存在很多不足，比如：由於不夠細心，在初始化、填制記賬憑證和錄入固定資產卡片時，偶爾會看錯數字，導致計算結果出錯，引起一連串的錯誤。還有就是缺乏耐心，尤其當自己越是急於完成老師佈置的任務時，越是容易出錯，希望自己經過本次學習的磨練能有所改進。同時我發現了自己專業知識的漏洞，對此也重新回顧了一下會計知識。做會計信息系統操作是為了讓我們對平時學習的理論知識與實際操作相結合，在理論和實驗教學基礎上進一步鞏固已學過的基本理論及應用知識並加以綜合提高，學會將知識應用於實際的方法，提高分析和解決問題的能力。
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