20xx年5月xx日至19日，郭總帶隊組織公司各車間班長和明星員工赴青島港進行參觀學習。此次一行雖兩日時間，節奏安排的非常緊湊，但受益頗深。
18日，我們到達青島港後，對青島港進行了參觀，主要針對青島港的班組管理和精細化管理工作進行學習。此次參觀我們看到了自己班組管理與青島港班組管理的優勢和劣勢，解放了思想，提升了境界。在此次參觀中我有以下幾點心得：
一、精細化管理要細到每一個點
青島港的班組管理工作可謂是精細化管理的模範標杆，我們在日常的基層管理工作中許多的細微地方得過且過，雖然在公司精細管理的條框裏按章操作，但沒有一個系統科學的方法來領會精細化管理的精神。青島港的班組管理有許多亮點，如員工的更衣櫥貼上照片及個人的座右銘，讓每個員工上班換衣服時，就提醒自己要努力工作。還有工作場地上每個細角點都有清晰醒目的標識，讓員工能夠有章可循。這些細節都值得我們借鑑。
二、認真的程度值得我們學習
青島港每天參觀的人數很多，但在我們參觀的時候，青島港的員工都在聚精會神的工作，絲毫沒有因為我們的到來而影響到他們的心態。這種認真的習慣不是那麼容易的，需要長期的積累，就如同張總常説的“部隊正步走理論”，這一點在我們班組的建設活動中，在團隊建設中，很受啟發。青島港的記錄填寫也非常的清晰明瞭，都是用電子打印版，我們公司現在還在用手寫記錄，雖有形不同，但意境相同，都需要認真的貫徹落實。
三、學習培訓的環境
青島港的培訓學習工作落實的很到位，他們班組有專門的培訓室，讓員工們在工作之餘可以在培訓室裏進行學習充電。他們的設備管理培訓非常新穎，利用設備的橫切面模型，讓員工們可以直接的看到設備的內部結構和運行原理，讓職工們能夠更好的學習，幫助其更好的理解。在我們日常的工作中，也對職工進行培訓，但就好比是蜻蜓點水般，只停留的理論培訓的層面，真正想讓員工從根本上理解設備的性能機構，還要向青島港學習借鑑。
這幾點心得，是我學習後的感受，回來之後還要仔細的體會，認真的分析出我們的不足和差距，把別人的優點借鑑到我們的工作中，努力把別人的好方法變成我們自己的，這樣才會是工作更好的開展。
在參觀結束後我們在青島的棧橋和五四廣場上進行了遊玩，參觀了海底世界，19日我們登上了嶗山。沐浴着陽光，海風吹拂着臉龐，好自在的藍天、碧海、金沙灘。素有“泰山雖雲高，不如東海嶗”的嶗山，葱嶺風光別具一格，感受着大自然帶給我們的愉悦，讓我們感覺到幸福的剎那美妙如初。
同樣，我們也感受到了公司帶給我們的幸福，讓我們能夠在緊張的工作節奏中，出來開拓思路，感受新穎的東西，感受大自然帶給我們的美。我們只有在未來的日子裏努力的工作，努力實踐精細化管理的精神，和我們的兄弟姐妹們一起努力，把我們的公司建設的更加美好。
祝願我們的柯瑞明天更加輝煌！
經過這次到 xxx 學校參觀後，給我的啟發很多。有學習態度方面。寢室衞生方面。早間跑操方面。就餐方面，還有實習操作方面。我覺得我們 xx學校的學生應該向他們學習這些方面。在這裏我向大家介紹幾個方面。
xx 學校以先做人後做事為宗旨。學校裏的同學都很團結不管是在學習方面和生活方面。不分你我，實習時都相互指導總結經驗發現缺點及時改正。學校裏雖有小賣部我們看到都是關着門的，因為沒有學生去買零食吃。他們每個班的板報都是圍繞着"團隊精神"來辦的。
關於跑操 xx 學校裏的學生做得很好。他們出操的時間是 6 點 20。而有的同學可能為了自己班上得第一名，早上 5 點 30 左右就起牀洗漱後，自覺的排在梯道上站好安安安靜的等待着跑操鈴的打響，鈴聲響後他們就以兩路縱隊跑步到集合點。由體育委員整隊出操，這時在各班的體育委員指揮下無老師和班主任的帶領下。然而他們都還是井然有序的。跑操中無?
人講話，無一人做小動作。每喊口號時的聲音特別響亮沒有絲豪的雜聲，還有跑步時的步伐聲也只有兩種聲音。出操完畢後要集合。由體育委員整隊，依次向上級如實報數：請病假的，請事假的，回家的。都要如實報上，他們報數的聲音很大而且特別快。這説明了他們每個班的體育委員，都背得很熟了都習慣了，在集會中沒有一個人講話，沒有一個人"耍酷"。每個人都站着一動不動。早操散會後同樣是每個班依次跑步回寢室，看到這一幕使我非常感動。
xx 學校裏的早晚自習是沒有老師的。學生都很自覺不會有同學睡覺，曠課，上早自習時。沒有人擺龍門政，沒有人搞小動作，教室裏書聲朗朗，有些老班的同學還主動去代新班生的同學，當學校裏的"小老師"。
我覺得我們 xx 學校的學生，應該向他們學校學習的有很多。最主要的是他們學生的自覺，禮貌，團結，個人的素質。
我參觀了 xx 學校後，我總結了以下幾點：
1、學校管理要嚴格，不能像自由市場一樣
2、學校老師一定要以身做則
3、因為是職中一定要包分配工作，所以個人素質最重要
4、學校一定要有一種特殊的方法來管理學生，然後才能從眾多職中中脱疑而出
我們應該以 xx 學校的學生為榜樣，我相信終有一天我們 xx 學校也會像他們學校一樣天天有人來參觀。只要我們團結一定能成功。
3月16日隨從學校領導一起來到杜郎口中學，在這裏我目睹了杜郎口中學開放的課堂，所有的學生在同一時間裏用心靈講述課堂的故事，課堂形式多種多樣，甚至五花八門，“台上”學生或表演，或唱歌，或講解，或朗誦，小品，相聲，辯論賽，小組展示等多種形式交相輝映。“台下”學生或蹲，或站，或坐，地上，課桌上，板凳上擠成一團，聚精會神，津津有味，課堂氣氛熱烈而不失和諧。杜郎口的課堂發言幾乎不用舉手，學生站起來就説，説完自己坐下另一個接着説，但是學生的參與熱情很高，常常會遇到兩個甚至幾個學生同時發言，這時老師也不調解，學生説上一句半句的就會有人讓出來。這樣的課堂：沒有老師的呵斥，沒有老師的監督，沒有老師的“諄諄教導”。
課堂完全是學生的舞台，老師混雜於學生中間常常很難辨認。這裏的課堂完全是學生自覺的激情投入。他們愛課堂，愛知識，愛學習。他們的思想活躍，想象力豐富，敢想敢説，敢於提出自己的觀點，敢於反駁他人的意見。
杜郎口中學之所以有如此精彩的課堂，他們的學生之所以有如此自信的表現，應該歸功於他們學校的一套行之有效的教學模式—“三三六”教學模式。“三三六”教學模式以學生在課堂上的自主參與為特色，課堂上的絕大部分時間留給學生，老師僅用極少的時間進行“點撥”，他們把這種特色叫做“10+35”（教師講解少於10分鐘，學生活動大於35分鐘）或者“0+45”（教師甚至不講解）。
三個特點：立體式、大容量、快節奏；
三大模塊：預習、展示、反饋。
課堂展示六環節：預習交流、明確目標、分組合作、展示提升、穿插鞏固、達標測評。
只有充分預習，才會有豐富多彩的課堂展示，課堂活動才有意義。預習課上老師提出目標，學生自學討論，教師點撥。展示課則以問題為載體，展示自己對知識的理解拓寬思維和提升能力。展示課上，先把學案內容分塊給小組研討，然後組內討論，再把答案及解析過程板書到黑板上供別組同學參閲，別組同學可以根據提示或者個人見解對該組的答案提出異議。這種方式極大的改變了中下層學生學習的積極性，而優秀生在組內教別人也是在檢查自己的學習水平和表達能力，對其將來在社會上參與工作可以提前學會合作，學會如何競爭。
正如他們學校老師所介紹的“讓弱生保底，優生拔高”。反饋課，對前面的知識進行反思和總結，對預設的學習目標進行迴歸性的檢測。本環節尤其突出“弱勢羣體”，讓他們説、談、演、寫，進一步檢查落實情況，能否達到三維目標。這一環節主要利用好“兵教兵”、“兵練兵”、“兵強兵”戰略，促進全體學生髮展。
雖然杜郎口的成功就經驗不一定完全適合我們，但是我想，在今後的教學工作中，我會根據自己學生的特點，將杜郎口的成功經驗適當應用到自己的教學中去。
在以前，我的表妹總是向我炫耀她去過北京科技館，裏面有許多項目既令人驚歎又叫人稱奇，令我非常羨慕。今天，我們學校終於組織全體師生一起來參觀我朝思暮想的地方——北京科技館。
來到科技館，一進館內，我和同學們就都被這美麗而優雅的環境吸引住了。科技館一共有四層，主題分別是“華夏之光”、“探索與發現”、“科技與生活”和“挑戰與未來”。
我們抬頭向大廳的房頂望去，只見上面有許多可以上下移動的白銀色的小球，一會兒變成波浪形，一會兒又變成橢圓形，給這原本就美麗的館內增添了不少新意。
我們參觀完一到三層後，來到了第四層，這裏最讓我感興趣的是“月球漫步”和“蛋白質舞”這兩個項目。
我坐在設備上，體驗“月球漫步”這個項目。在一切準備就緒後，我輕輕往上一躍，哇！我竟然輕飄飄地升了起來。降落後，我又使勁地向上跳了一下。這次可和原來不一樣了，這一蹦，竟大大出乎了我的意料—我一伸手就可摸到房頂，就像在月球上玩耍一樣，整個人都是非常輕盈的。這次我可真正體會到了“月球漫步”的滋味。
“蛋白質舞”這個遊戲其實也挺有創意、挺有意思的。這個遊戲的目標是讓體驗過的人通過跳舞來明白蛋白質是怎樣調配出來的。a代表維生素a、b代表維生素b……，我體驗時，眼睛目不轉睛地盯着大屏幕，忙得不亦樂乎。隨着大屏幕上字母的快速變換，我用雙腳一會兒踩a，一會兒踩b，一會兒又去踩e……，經過幾分鐘的“辛勤勞動”，我獲得了驚人的高分。
在回來的路上，我想着這些有趣的實踐活動，心裏不禁冒出了一種想法：自己長大一定要為祖國的科技發展獻出自己的一份力量，讓祖國變得更加繁榮富強！
我很榮幸地參加了在xxx舉辦的農業產業經濟人專題培訓班學習。雖然培訓時間不長，但收穫頗大，感想也頗多。下面，我就此次學習培訓的經歷，簡要地談幾點感受。
一、學習培訓的經歷回顧
此次培訓時間簡短，但內容豐富，做到了理論與實踐相結合，既有課堂教學又有實地考察。我們聆聽了xxx教授對土地流轉政策的獨到見解，xxx教授對發展農業產業化合作經營、走社會主義現代農業道路的戰略分析，xx律師對企業上市路徑選擇的意見建議，等等。同時還實地考察學習了國家現代農業示範基地xxx智慧農業示範基地，xxx蔬菜專業合作社，中國料酒行業領導品牌xxx公司，等等。通過課堂學習，豐富了理論知識，提升了思維能力；通過現場教學，開闊了視野，轉變了觀念。通過短短六天的學習工作生活，我在思想上和行動上都受到了很大的觸動，接受了很好的教育。
二、學習培訓的體會感悟
通過此次學習，我對x農業產業化發展有了一些淺顯的體會和感悟：
1、優勢互補，整合資源謀發展。在傳統農業模式下，農民有土地有技能有經驗，卻沒有系統的知識儲備，且市場敏鋭度不高，導致農業產出不高，農產品滯銷等。農業專業合作社的興起很好的解決了這些問題。我們參觀的xx蔬菜專業合作社，是一個農業專業合作社運作模式的典範。合作社將農民的土地集中整合，再以同樣的價格承包給農户種植蘆筍，並實行產前、產中和銷售一條龍服務。合作社統一開溝定值、統一供種、統一肥料農藥使用、統一生產技術、統一銷售，確保產品從種植、生產、銷售全過程的質量安全。這樣下來，農户的資金問題解決了，技術煩惱沒有了，生產成本降低了，產量提高了，也不用擔心銷售不出去了。
2、改進技術，靠科技推動發展。説起農業，我們大部分人都會想到“日出而作，日落而息”，“面朝黃土背朝天”的農民形象。葉興乾教授在課堂上給我們觀看了美國土豆收割加工過程的視頻，讓我感歎不已，美國的農業機械化水平已實現了土地耕種、整地、播種、田間管理、收穫、加工等全過程機械化。當我國的農民在田間揮汗如雨時，美國農民正坐在帶空調的舒適的駕駛艙中聽着音樂幹農活。以前我們不明白為何美國1%的農民養活了美國3億人還有糧食出口，主要得益於它高度的農業機械化水平。我們也正在努力提高農業機械化水平，努力發展現代農業。我們參觀的八里店智慧農業示範基地便是我國國家現代農業示範基地。智慧農業充分利用計算機技術，將gis、物聯網技術、雲計算、智能計算引入農業管理，對土地、空氣等作物生長環境實時監控。如：八里店現代農業綜合區的豐溢特種説過精品園，安裝了農業生產智能控制系統，對養殖池塘增氧、投飼進行智能化管理，既節省了勞動力、降低了成本，有提高了科學化養殖水平。
3、開拓思維，以創新引領未來。“求是創新”是x大學的校訓精神，x成為全國經濟發展的龍頭，地區經濟活躍，這些都離不開x人的鋭意創新、開拓進取的精神。學習的最後一天，德清縣的副縣長跟我們分享德清縣深化農村產權制度改革的做法與成效，他講到最重要的一個做法就是創新，像實行農村土地所有權、承包權、經營權“三權分置”，探索新的種養模式，等等。讓我印象最深的是他們探索出來的種養結合模式，“稻蝦共生”，“稻魚共生”，“稻鱔共生”，“稻鼈共生”，等等。新型種養模式以種促養，以養補種，綜合利用，循環發展，提高了土地利用率，既有效保護了生態環境，又有力促進了農民增收。以稻鼈共生為例，利用鼈治蟲，鼈糞作肥料，稻穀全程不施肥不打藥，鼈生長在原生態棲息場所，又提高了憋的產品質量。在稻鼈共生模式下，畝產鼈達xx公斤，畝產稻穀達xxx公斤，畝產值達x萬元，比純稻種植經濟效益增加30%以上。
三、學習後的意見建議
通過本次學習培訓，我見證了地處沿海發達地區的xx在人才隊伍培養、基礎設施建設、產業培育壯大、城鄉建設提質、文化發展繁榮、生態環境優美、人民生活殷實、社會和諧穩定等方面的先進經驗和做法，我覺得作為地處內陸地區的xx，雖然經濟社會發展水平與xxx城市有一定的差距，但我們也有自己的優勢和特色，“他山之石可以攻玉”，我們完全可以學習借鑑xx發展的先進理念和做法，加快xx經濟社會發展，努力把xx建設成為xx經濟社會發展新的增長極。
1、要不斷解放思想。思想是行動的指南。科學的思想能夠推動和促進社會實踐的發展。我們要認真抓好各級領導幹部這個“關鍵少數”，不斷提高其思想境界和水平，面對經濟新常態，要敢於用新的思維、新的方法、新的手段來面對和解決新的問題，不斷推動xx經濟社會又好又快的發展。
2、要發揚擔當精神。作為新時期的領導幹部要勇立時代潮頭，敢於幹事、敢於擔責，敢於給有知識、有能力、有幹勁，能做事、會做事、做得成事的幹部舞台和機會，讓他們在“大眾創業、萬眾創新”的新環境下大顯身手。
3、要勇於真抓實幹。工作是幹出來的。美好幸福的生活要靠智慧的大腦和勤勞的雙手來實現。我們要發揚求真務實精神，一心一意謀發展，滿腔熱情幹事業。少些浮躁、少些虛妄，多做實事、多謀實績，用自己的實際行動為x新增長極建設添磚加瓦，建設x更加美好的明天。
根據課程的需要，我們於今年4月21日參觀了兩個織布的工廠。有這麼好的機會到布料生產廠生產現場，能夠親身去觀看布料的生產製作過程，讓我更深一步地瞭解理論與實際的差別。
我們首先參觀的是a公司廠區，這家工廠生產的布大多是出口用於工業使用，嚮導帶領我們參觀了從棉花開始，一向到成品布的出現的整個過程；再到布的切割，到整個產品出現的過程。
之後又來到b公司的工廠，這家工廠生產的布就是普通的，我們在嘈雜的車間裏，見到了織布機，明白了經紗緯紗織布的過程。又看到完成的布還要經過嚴格的檢查才能夠通個合格，這讓人感到嚴謹。由紗線到布匹，這樣的過程最後是親眼見到了。
在兩家工廠裏，整個車間，看到次序井然的工作程序，那些先進的流水線，那些熟練的技術水平，完全會感覺到現代化的管理。但是，機器卻是很喧囂。走在車間，那些管理和效率還有各種的機器吸引了大多的同學。
從這次參觀我也學習到了很多有關布匹的知識，也讓我認識到了一些自身不足，課本的知識畢竟有限，而且死板，要親身實踐才能更有體會，過程才是最重要。這次的參觀，讓我瞭解到了工廠的規模水平、生產流程以及現代化的管理水平，在以後的學習中相信會有較大的幫忙。
這次工廠參觀實踐學習不僅僅讓我學到了許多在課堂上根本就學不到的知識，而且使我開闊了視野，增長了見識，為我們以後更好地把所學的知識運用到實際工作中打下堅實的基礎。透過生產實踐使我更深入地掌握服裝材料知識，進一步瞭解織布工作的生產流程，瞭解布料生產過程中的理論與實際理論知識，與實踐緊密結合起來，培養實際工作潛力與分析潛力，以到達學以致用的目的。
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