我叫張某某，20xx年畢業於哈爾濱師範大學。我的媽媽是一名農村國小教師，每當看着她在教師節收到學生寄來賀卡後臉上綻放的幸福笑容時，我都會在心底做一個“教師夢”。在這個夢想的驅動下，我選擇了就讀師範大學，並於20xx年，放棄了在城市工作的機會，報名參加了我省的三支一扶的支教項目。終於有機會回到了我家鄉的母校——密山市當壁鎮國小，將我的青春和力量貢獻!我永遠忘不了走進班級的那一刻，一張張歡迎的笑臉，一雙雙期待的眼睛……這預示着，即便我簽下了僅兩年的支教合同，我也一定會盡一切努力把我的工作做好，像對待自己的生命一樣對待它。
來到這裏我便擔任了三年級英語教師這一職務，這裏的孩子沒有接觸英語的環境，看不到學習英語的重要，也就談不上對英語的'好奇和興趣，所以，培養他們的興趣探索他們的求知慾成為了我首先要達到的目標。第一節課我並沒有急着講授知識，而是把我在大學裏美好的回憶，看過的英語動畫片，當然也包括遇到的挫折跟他們分享，我拿出和國外朋友的合影給他們看，把英文歌曲放給他們聽。他們的眼神告訴我，對於我在大學裏的生活他們是嚮往的。他們也想走到那裏，交幾個外國朋友，學唱英文歌，就這樣，孩子們開始了對英語的探索。
課堂上，我會顧及到每一個孩子，全班同學必須都參與進來，融入進來。很多農村孩子都有一個共性就是羞澀，他們不善於表達自己，換句話説就是不自信。很少主動舉手回答問題，哪怕他們知道答案。一開始我會懷疑是不是自己的知識沒講明白，滲透的不夠透徹。通過課下的交流我瞭解到這完全是他們的性格使然。所以活躍課堂氣氛，樹立學生自信成了我接下來的目標。我搜集了大量的課堂小遊戲，讓他們的天性得到釋放，最重要的是與此同時單詞、句子在不知不覺中記住了，而且更加牢固。除了必要的課堂用語外，我都是用最簡單樸實的，直接自然的語言讓學生理解我要講授的知識。為了能讓第二天的課堂更有氣氛，我都會在第一天晚上花費兩三個小時的時間做教具，備課。有的時候我感覺這樣的生活有些累了，可是閉上眼睛我看到的是那一張張稚嫩的小臉和一雙雙渴望的眼睛，我有責任堅持下去，領着他們在知識的海洋裏遨遊不單單是我的義務，更是我的夢想。
怎樣幫助他們樹立信心呢?我想應該全面瞭解學生，針對他們的實際因材施教。班級的大部分學生都是住宿生。我也安營紮寨和學生住在同一個宿舍樓，我會在學生就寢前給他們講一些小故事，告訴他們勇敢和自信在我們的一生中充當了多麼重要的角色。與他們漸漸熟絡起來，我瞭解到，樹立他們的信心不僅需要老師的讚揚，更需要同學的鼓勵和父母的支持。三年級共有81名學生，於是我做了81張讚揚卡，利用週末騎着自行車走遍了全鄉的13個村子，向家長了解學生更多情況的同時也將這些卡片分發了到每位家長手中，告訴他們不要吝嗇讚美的語言，孩子需要父母的肯定和支持。當孩子們表現好或者有進步的時候，請在讚揚卡上表示出來。
當然，在此期間我經歷了很多。我學會了在中原村把車子抗在肩上走雨後泥濘的道路;嘗試了在石邊村用圍巾裹着擦傷的胳膊堅持打聽着走完村子的每一户;體會了在慶利村邊幹農活邊向家長了解孩子……這期間心酸過，委屈過，但沒有後悔過。我微笑着大步地向我的夢想前進着。
久而久之，同學們的臉上又多了一分笑容，看得出那分笑容裏包含了自信。他們會在課下的時候拉着我的手和我分享家長對他們的讚美，“爸爸説我是最棒的”，“媽媽説我的讚揚卡上集齊10顆星星就可以給我買一本童話書”，“媽媽説勇敢的小孩才會越長越高”……現在的他們會在早上的校園裏對我説：“good moring，miss zhang”，會在課堂上勇敢的高高的舉起他們的右手，每個人都在為了贏取當堂課的“super star”而表現踴躍，在遇到困難的時候也學會了笑着和我説，“yes, i can!”
時光荏苒，轉瞬間，我的支教路程已走了一半，這一年中，我用愛心澆灌他們，用熱心滋養他們，用耐心哺育他們，用誠心感動他們。同時，他們也在回報我，三年級每學期的期末考試，學生們都是開心的拿着成績單回家，也因此我獲得了密山市教育工作先進個人稱號，我的付出終於得到了領導和同事的認可。
這些榮譽不會讓我的工作停滯不前，反而會鞭策我做的更好。我更加充分的利用閒暇時間閲讀教育書籍，研究老一輩教育家的教學經驗，結合自身實際改進教學方法。讓自己的每堂課都上的更有意義，更具特色。我與同事們探討新課程理念、教育教學對策、如何提高課堂教學效率以及對學生日常管理工作的一些心得體會，做到集思廣益，相互交流，共同提高。
在密山市教師進修學校初教部的安排下，我於20xx年9月的密山市各學科教研會講了一節三年級英語《who’s she?》的示範課，我的講課風格，以及課堂的教學高效利用得到了各學校同仁的認可。今年4月我再一次受初教部的指派，去到密山鎮，對那裏的英語教師進行“一對一”的幫扶。示範的是《it’s red.》這一課，這有力的推動了教育科研工作，促進了教師之間的相互交流。
除了擔任英語教師，我還擔任四年一班(原三年一班)的副班任。雖然是副班任，但我認為每個孩子的生活、學習我都要負責。班級有位男同學叫趙繼濤，我瞭解到車禍使他失去了雙親，和爺爺奶奶一起生活，而爺爺奶奶也已經將近八十歲了，他性格內向，總是孤單一人，衣服也比其他同學的髒，學習用品也不全，更別提新奇漂亮了。他的遭遇着實讓我揪心。所以我用第一個月的工資給他添置了新衣服，新書包以及其他學習用品。每週末我都會抽出一些時間去他家裏把髒衣服洗了，輔導他的功課。起初他不喜歡我的幫助，我想應該是他的自尊心在作祟，所以我不在乎他的冷漠，反而更加熱情，我鼓勵他應該自信，自強，積蓄能量，總有一天有能力報答幫助他的人，回饋社會。慢慢的我看到了集體遊戲的隊伍中他快樂的身影，看到了成績單上他上進步的腳印。去年教師節，他跑過來對我説：“老師，我愛你!”眼睛笑的眯成了一條縫。而我開心的都笑出了眼淚……
到今天，我的支教生活已經走了21個月。在同事們眼裏，我是個積極上進的人，他們信任我，願把自己的教學經驗與我分享。在學生們眼裏，工作時我是一位認真的嚴師，生活上，我是他們隨和的朋友。我們同吃，同住，同勞動，同學習。學生們相信我，依賴我。我覺得我遇上孩子們，是幸運的，我更覺得，遇上他們，我是幸福的。遇上他們使我體會到了真正的快樂，懂得了人生的真諦。看着學生們茁壯健康的成長，看着他們的身上每天多一點開朗、自信、勇敢、快樂的光芒，我知道自己一直追求的自我價值，在這裏實現了。無論自己以後從事什麼樣的工作，在什麼地方工作，我都不會忘記自己在這片土地上播撒過希望的種子。
作為一名教師，我對孩子充滿了期望，我不習慣豪言壯語，只想充實的度過每一天，真正地用心緊貼每一個需要我幫助的孩子。我多希望自己可以擁有海一樣的力量，將孩子們擁入我的懷抱，用水一般的温柔去滋潤孩子們的心田。就這樣將我的熱情，將我的力量，繼續播撒在這片熱土上……
為了實現自己兒時的夢想，懷着對教育事業的熱愛，20xx年9月，我光榮的走上了濰坊市“三支一扶”支教工作崗位，我所支教的學校是濰坊市坊子區坊安街道南流初級中學，服務至今，已滿兩年，在此期間，擔任一個班的班主任和三個班的地理教學工作，並帶出一批畢業生，支教生活伴隨我成長，從中收穫頗多，特別是對教育工作有了更深入的瞭解，總結如下：
一、思想方面
面對着與城市截然不同的教育方式，面對着孩子們一雙雙對知識渴望的眼神，面對着學校老師們對工作的一絲不苟與堅定不渝的追求，堅定了我從事支教工作的信念，為孩子們付出一切，做學生們人生道路上的引路人，履行我出征前的誓詞，作為新時代的大學生，我們要到基層去，到農村去，到人民最需要的地方去，為建設社會主義新農村做出積極貢獻，創造無悔青春。
在校期間，作為一名入黨積極分子，我時刻以黨員標準要求自己，思想上積極進取，向黨組織靠攏，做好本職工作，團結同事，積極開展班級班團隊活動，對學生進行思想教育與愛國教育，從生活中加以引導，從學習中進行教育，幫助學生樹立正確的人生光、價值觀，以自己的實際行動影響他人，起到一名黨員應有的帶頭作用。
二、生活方面
起初的城鄉差距讓
我產生巨大的心理落差，有許多的不適應，好在在此期間，我得到學校領導和同事們的關心與幫助，經過一段時間的適應，已習慣了支教生活，同事之間相處融洽，師生之間親如朋友，為我做好教育教學工作提供了優良的條件，我也逐漸適應了新的環境，更加熱愛和珍惜現在的機會。
三、工作方面
通過在校學習，為我的工作打下堅實基礎，讓我能夠迅速適應學校工作，並在老教師的帶領與幫助下，融入備課、聽課、評課等眾多教學活動，在短時間內提高了自己的教育教學素質與水平，在與老師們的交談與溝通中，瞭解了目前學校教育的現狀與存在的問題，結合自身特點，揚長避短，發揮優勢，克服不足，在教育教學工作中形成獨特的風格，對學生進行有目的的教育，及時有效的完成學校的各項工作任務。四、教學方面
兩年來，我一直將教育教學工作作為我的首要工作任務，在此期間，通過對學生們的瞭解，我不斷改進教育教學方法，打破教育固有模式，採取多種方法相融合的措施，提高學生學習積極性和主動性，幫助學生學會學習，增強自學能力，由教師教學生學轉變為教師引學生自學，以此提高學生學習成績，學生們以優異的成績通過了濰坊市國中地理考試。
作為班主任，在完成教學任務的同時，我還
注重學生們的德育教育，所謂學習先學做人，要讓學生在學生的過程中明白做人的道理，勵志做一個對社會有用的人才。同時，保證學生們的人身安全，提高學習成績，在兩年的支教工作中，所在班級各方面穩中有升，班級成績名列前茅。
教師工作是一份良心工作，你付出多少，孩子們就會回報多少，兩年的時間雖然短暫，但孩子們與我已建立起了深厚的感情，兩年來，我們相互學習，共同成長，特別對我來説，通過支教工作，已經讓我充分了解的當今社會對教育的需求，理解了教師工作的辛苦，掌握了教育教學工作的方法，學會了如何教好自己的學生，為今後的教學工作打下了良好的基礎。
教師工作是一份示範工作，教師對學生的影響不僅是知識上的，平時的點點滴滴都會看在學生心裏，所謂為人師表，正事如此，學生會對每一位老師做出一個正確的評價，只有時刻以高標準要求自己，才能真正取得學生的信任。
總之，支教工作相對苦點、累點，但也有着廣闊的天地，有着我們當代青年大學生施展才華的舞台，支教工作的磨練使我們的意志更加堅強、體魄更加強艦人格更加完美。我記得一位支教同仁在博客中的一句話“有一種工作，沒有經歷過就不知道其中的艱辛;有一種艱辛，沒有體會過就不知道其中的快樂;有一種快樂，沒有擁有過就不知道其中的純粹”，以此來結束這次總結。
一、要多請教、多學習。
因為“5.12”地震，災後重建辦成了一個最經常與農民打交道的部門。在領導身上我學到了很多和老百姓的相處之道，農民羣眾文化程度不高，文字理解能力差，與他們打交道是應注意講解要有耐心，還要注意語言的通俗化。
二、辦事要靈活。
在協助黃鎮長處理災後重建的工作的時候，剛開始什麼都不會，資料一點也不熟悉，辦公軟件用的也不熟悉。所以事情都不能及時的處理，後來積累了經驗，慢慢的我對工作上手了。知道什麼該報什麼不該報，做到心中有數。
三、態度要熱情。
在許多人眼中，政府部門都是“門難進、臉難看、事難辦”地方，但不予羣眾方便就是不予自己方便，“金盃銀盃不如百姓的口碑”，所以，每當有羣眾要上門辦事時，我都會換個角度把自己當成是一個求助者，就會盡心盡力為羣眾解決問題。有時候一個微笑、一句“你好”和一杯熱茶都是與羣眾溝通的橋樑。
四、工作要細心。
農村基層的工作繁多複雜，稍不留心很容易出錯，在開展今年的災後重建工作時，全鎮七個村一個居委會的建房資料和加固資料要全部歸納整理，資金髮放表的錄入和資料的回收，工作量非常大，有時候一個報表的一個數字出錯會導致向信用社提供的數據不對，資金不夠，發不了錢，所以我打表的時候都是檢查了再檢查，幾次出錯之後我掌握了容易出錯的地方，並記錄了工作的要點和統計的技巧，在後來的資金髮放表，發放彙總表都得心應手，較出色地完成了任務，受到了單位領導的表揚。
五、辦事要高效。
政府機關工作效率低下一直為人們所詬病，但我來到禾豐鎮工作後，發現單位的工作效率還是挺高的。同事們做事都很有積極性，任何事情的都要做前做好，有時一件事情急了，就大家一起做，很快就做完了，保持效率。
六、繼續努力，爭取在服務期間做出優秀成績
在這三個月的服務期間，我協助了辦公室的各項工作順利完成，得到了領導和同事的認可，自己也在工作當中得到了鍛鍊，專業水平得到了鞏固和提高，真正使自己從一個“同學”變成一個“同志”;在這幾個月的服務期間，我的學生氣沒有了，思想比以前更加成熟了，眼界思維也開闊了，想問題辦事情也更加客觀理性;在這幾個月的服務期間，我對禾豐這個既熟悉又陌生的鄉鎮又了近一步的瞭解和認識。禾豐鎮經過這次“5.12”特大地震後，正在如火如荼的進行着災後重建的工作，在黨的災後重建政策下，我對禾豐鎮的未來充滿了希望，也更堅定了自己繼續做好“三支一扶”工作、爭取作出優秀成績的信心。希望國家、省、市有關部門進一步完善“三支一扶”的各項配套政策，解決“三支一扶”志願者的後顧之憂，引進更多優秀的大學生到基層去、到山區去、到人民最需要的地方中去，為如火如荼的新農村建設添磚加瓦，為實現全面小康社會貢獻出自己的青春和力量!
我是北師大珠海分校應用數學學院20xx屆數學與應用數學專業畢業生xxx，畢業之際我報名參加廣東省“三支一扶”志願活動，在河源市連平縣元善鎮政府城管辦進行扶貧工作，下面我將我的志願服務工作作一個簡單的彙報：
我認為大學生到農村是響應黨的號召，也是自我價值實現的關鍵一步，一方面，農村濃縮了社會經濟、政治的方方面面，為我們年輕人的成長提供了寶貴的舞台，另一方面，我們可以用學到的知識和文化，在新農村建設中貢獻自己的一份力量。於是，我於20xx年7月21日來到了元善鎮人民政府開始了我的志願服務。剛來到元善鎮政府的時候，黨委、政府熱情的接待了我，聽着家鄉的方言，讓我倍感親切。
在這之前三天的崗前培訓中，通過有關領導、專家的精彩授課和經驗傳授，使我認識到了基層工作的重要性，對建設社會主義新農村有了更深刻的理解和對三支一扶這一工作有了更全面的認識，儘管如此，作為一個剛剛走出校門，步入社會工作的大學畢業生，來到基層，面對千頭萬緒的辦公室工作，我還是感到了顧此失彼，是領導和同事幫助了我，他們親切待我，熱心指導我工作上遇到的難題，通過與他們交流，我獲得了很多寶貴的工作經驗，使我迅速的適應了工作環境，熟悉了工作內容。
工作不久就迎來了一項非常重要的工作——農村泥磚房改造核查工作。這項工作以前是由縣扶貧辦負責的，今年開始移交給了縣建設局，作為建設局的下屬單位，這項工作在鎮政府也就隨之從農業辦移交到了我們辦公室，加之電腦錄入系統的更換，使得這項工作就像一項新工作在鎮府展開。然而我們辦公室的同事們年紀也都比較大，又不會使用電腦，因此這項工作便基本由我一個人負責了。剛接觸這項工作，完全不知該從何下手，以前負責這項工作的農業辦辦公室人員並沒有與我們進行工作交接，也沒有工作經驗的傳授，我只能不斷通過電話與建設局的工作人員請教遇到的各種問題，但是建設局也是新接觸這項工作，以致我們走了許多彎路，做了很多不必要的工作。
儘管如此，我還是很堅定、很認真的去努力做這項工作，慢慢的對這項工作由陌生到熟悉。那段時間，每天都忙得不可開交，建設局那邊也經常電話催促，詢問工作進程，我們時常加班加點，整整忙了兩個月，這項工作的電腦錄入部分才大概完成，趕在了系統關閉之前，把所有最急需改造的農户全部上報。這是一項很繁瑣的工作，除了電腦錄入以外，還會有很多後續的核實，驗收等工作，我相信接下來，我依然會鑑定着為人民服務的信念，認真去完成每一項工作。
農房改造的電腦錄入工作完成之後就相對清閒了很多，我偶爾也會和領導、同事們到村裏去了解環境保潔情況、垃圾處理等問題，與村幹部溝通，確定相應的解決方案並及時實施。利用空閒之餘，我還幫助其他辦公室進行農醫保的電腦錄入工作，用同事的話説就是：哪裏有需要，我就到哪裏去。工作中確實需要我們這樣互幫互助的精神，也多虧了同事對我的疼愛，使得就算工作再多，再累，我也從不會對這工作感到厭倦，反而是充滿激情，更用心投入到工作中去，心情好了，工作也就如魚得水了。
上班時間，也時常會有村民們上門詢問泥磚房改造的相關問題，對我們的工作表示不理解，也有個別村民言行舉止異常魯莽，作為剛出來社會工作的大學畢業生，我並沒有處理這種情況的經驗，雖然心裏很害怕，但是還是盡力讓自己保持鎮定，耐心為他們講解我們的工作情況，傾聽他們的意見，瞭解他們的願望，關心他們的疾苦，讓他們切實感受到我們對工作的認真負責，感受到我們是真心實意為人民辦實事。從中我也懂得了如何與羣眾溝通，如何應對突發事件的發生。
我們辦公室最近一項工作是對各行政村人居環境信息進行調查並錄入電腦系統，因為要下發到各行政村，所以也必須要和村幹部打交道，向他們解釋、説明這項工作細則，大部分村幹部都是由村民推選出來的，文化程度不高，還有些年紀比較大，他們大多不願意認真看文件要求，我便只能耐心對他們一一講解文件的書面意思，幫助他們理解。儘管如此，還是會有一些村幹部對工作敷衍了事，態度懶散，這也沒少加重我的工作負擔，我不得不反覆重複工作要求，或者在瞭解了他們村裏的情況後，幫助他們完成工作。
工作半年，讓我感受最深的就是：基層需要年輕，需要活力，需要我們不怕艱難險阻的精神。在工作中，我們要服從黨委、政府的安排，以優異的工作成績彙報黨和政府對我們的培養，以更加堅定的信念紮根基層，全心全意為人民服務，努力改正工作中的不足之處，不斷加強和提高服務意識，把為人民服務落實到工作的每一個程序中，虛心聽取領導、同事和羣眾的意見，對於有用的經驗、教訓認真總結歸納，在總結中學習，在學習中進步。三支一扶服務工作和實踐學習生活，豐富了我的人生，鍛鍊了我的意志，增長了我的閲歷，對我以後的成長和工作，將帶來很大的幫助。感謝黨和國家給予我這樣一個獻身基層的機會，以後的我將以更加堅定的信念投入到服務工作中去!
在9月1號入職前幾天，來自全市的三支一扶人員到雅職院參加了培訓，我也是其中一份子。這次培訓雖然只有短短的三天時間，但是讓我們瞭解到了許多從未知道的事物，認識到我們要參加的工作其實有很多機遇與挑戰在等待着我們。
第一天的培訓在雅職院一位心理學老師的指導下開始，我們很多學員是剛剛走出大學的校門，從校園過渡到工作崗位，其實心理的調整我們來説是非常重要的。比如工作中我們會有各種不同的壓力，以及一些來自生活中的壓力，但是有壓力並不可怕，可怕的是，我們不能夠正確解決掉這些壓力，通過這一堂課，初步找到了一些管理壓力，並且能夠恰當的掌控自己的情緒的方法。下午的課程由吳旭老師為我們講授，引入了一個當下非常新鮮的概念“互聯網+”，也就是利用互聯網技術結合傳統觀的行業，讓他們進行融合，比如將互聯網與金融、教育、農業等融合，發揮更大的作用，產生傳統模式達不到的效果。
“三農”問題，作為當代中國發展的重要問題對於我們而言是必須要了解的，它關係到了國家的發展以及穩定問題，所以在培訓的第二天就有了這麼一項課程雅安“三農”問題的現狀與對策，在這堂課上我們瞭解到三農的政策，以及雅安本地的政策主要有：加快發展現代農業、提升公共服務水平、切實增加農民收入、完善農村社會組織、完善政策保障機制。以及對於存在問題的一些解決方案。瞭解到這些政策後，下午的課程是“土地流轉與農村規模經營”，從改革開放的土地政策到現在的農地流轉與農業規模化經營，老師做了細緻的講解，農地是農民的生存根本，解決好了土地問題，就是解決了農民朋友的很多問題。
第三天也是培訓的最後一天，通過上午的課程“做好基層羣團工作”，從整體上了解了何為羣團，為什麼要加強和改進黨的羣團工作，基層共青團的現狀以及如何做好基層的共青團工作。老師結合豐富的案例，生動形象的為大家講授了這堂課，讓我們認識到工作形勢並不輕鬆，需要我們時刻做好準備。下午的課程是關於正確的把握“中國夢”的科學內涵。“中國夢”是全中國人民共同的夢想，是當代青年之夢。
三天的培訓並不長久，我們這一羣立志於農村的熱血青年，只要每個人堅守“中國夢”，不斷學習，勤思考，立足於本職，不斷創新並努力，偉大的中國夢終會實現。
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