教師“青少年心理健康和輔導能力”培訓心得體會

第1篇：教師“青少年心理健康和輔導能力”培訓心得體會

教師“青少年心理健康和輔導能力”培訓心得體會

當在某些事情上我們有很深的體會時，就十分有必須要寫一篇心得體會，這樣就可以通過不斷總結，豐富我們的思想。那麼寫心得體會要注意的內容有什麼呢？以下是小編精心整理的教師“青少年心理健康和輔導能力”培訓心得體會，僅供參考，歡迎大家閲讀。

XX年8月3日、4日兩天我參加了xx鎮XX年中國小教師“青少年心理健康和輔導能力”培訓，通過龍xx、蔡xx、範xx和朱xx等四位教師的精彩講學，使我更加深入地認識到青少年心理健康的重要性以及複雜性。在這裏，我想説：如果沒有這次心理健康培訓，我或許還是會認為教師是沒意思的職業，或許還是不會更理智更清醒地認識我自己，認識教師。現在我懂得了，教師這個職業並沒有什麼不好，只是我離一個優秀教師的標準還差得太遠。一個優秀的教師，不僅有着淵博的學識，還有着高尚的品格，健全的人格，應該樂意去接受生活工作中的一切困難和挑戰。選擇了做教師這個職業，就不可避免地要扮演着多重角色，變換着多重身份。要很好地調適這種不可避免的角色衝突，首先就要自強素質，讓自己有能力去應對這些角色的需要。而不是總説現在的學生怎麼怎麼不好管，做教師有如何如何難。要學會合理地分配自己的時間和精力，不因生活而影響工作，也不因工作而影響生活。當自己有足夠的能力，能把自己工作中的各種事情處理好，那自然就不會有那麼多怨言，自然就能更客觀的看待自己的職業和日常工作，就能在工作中有熱情，有幹勁，並最終有成就感。因此，我們必須重視自身地繼續教育，不斷加強各方面學習，讓自己與時俱進，能適應不斷變化的社會，不斷變化的學情，做一個至少合格的教師。現將本次學習情況及學習中的一些感悟羅列如下：

首先，懂得教師應具備健康的心理。教師心理不健康就不能正確理解學生的行為，更無法巧妙地處理學生問題，輕則影響師生關係，重則可能傷害學生心靈。因此，為了更好地教育學生，教師自己首先必須是心理健康的人。教師是學校心理健康教育的具體實施者，他不但要有淵博的學識和出色的專業技能，還要有健全的人格。教師的言行對學生有很大影響，在學生的心目中，教師是很神聖的。教師的言談舉止、待人接物的方式，都會讓學生受到深刻的影響。一名優秀的教師，會在課堂中營造出和諧與温馨的氣氛，讓學生如沐春風。因此，教師完善的心理素質，是構xx良好師生關係的基礎，是實施心理健康教育和情感教育的出發點。新的教育實踐要求每一位教師都應不斷地完善品德修養，提升自己的人格魅力！

其次，認識到了學生心理健康的重要性。學生的心理健康對其一生都有極為重要的影響，我們總能在報紙或新聞中看到學生自殺的.事例，為學習，為人際關係等等，且有增長的勢頭，這就説明現代學生承受心理壓力的能力值得引起我們的關注。在層出不窮的新現象、新問題面前，心理健康教師力求“對症下藥”，從心靈上給予學生鼓勵和信心，瞭解學生的不良心理的成因，既包括學校因素，如單調枯燥的學習生活，也包括家庭、社會因素，如家庭的生活環境、撫養環境，社會風氣等。當我們感覺無力擺脱社會風氣的困擾時，就應該會同學生家長採取較為科學的方法教育子女。例如，可以儘量創設健康的教育環境，可以有有針對性地開展心理健康教育活動；可以與學生家長溝通思想，相互配合，而且要將其滲透到學校教育的全過程。我們教育的目的就是教書育人。為了讓學生形成健康的心理，教師就要不斷完善自己的人格，不斷提升自己的人格魅力。良好的性格、高雅的氣質、卓越的才能以及高尚的道德品質將對學生產生潛移默化的薰陶與教化作用，真正作到為人師表。只有形成學校、家庭、社會的心理健康教育網絡，齊抓共管，學生的心理素質和心理水平一定能朝着健康的方向發展。

再次，提高了自己的思想認識。由於工作在農村國小，沒有更好地瞭解現在教育的現狀和教師成長方面的情況，就像井底之蛙，對所從事的教育教學工作缺乏全面的瞭解。通過此次培訓，我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質和教育教學水平，不斷地總結自己的得失，提高認識，不斷學習，才能適應教育發展對我們教師的要求。

另外，本次培訓讓我明白了很多，不僅僅是教學上，還有一些人生感悟：只有心理健康的教師，才能教出心理健康的學生。要處理好與同事、領導、家長、學生之間的關係，營造良好的工作氛圍。工作環境的好賴是開心工作的前提，更是保障。要保持平和的心態，克服攀比心理。與人攀，與人比，那是自己氣自己。要科學安排時間，勞逸結合。為避免身心經常處於疲憊狀態，要科學安排工作、學習和休息，做到勞逸結合，忙中偷閒，放鬆自我。要關注自己的外表，努力把自己修飾的高雅、大方、得體。關注自己的外表，首先就是對自己服飾的關注。教師服飾的最大功能不是讓自己變的漂亮，而是提高教師的自信能力。每天出門前一定要照一照鏡子，把自己簡單打扮一下，擠出不到 10分鐘的時間就可以讓自己優雅得體，乾淨利索，充滿自信、精神抖擻的走出家門。以良好的精神狀態投入工作。要調節家庭生活。xx立和睦的婚姻家庭，婚姻始終是構成家庭的軸心，也是維持最長並且最重要的心理健康的條件。有閒暇的時間，讀讀書，提升知識素養，拓寬視野，我們的知識很匱乏，如果不及時充電，容易被淘汰。還要學會微笑。微笑是世界上最美的語言，善於微笑也是調節心理的一種良好的方式。為了自己心情愉悦要強迫自己學會微笑，看到同事時要笑，看到朋友、熟人一定要微笑，在笑的同時就排遣了一些煩惱。

第2篇：教師“青少年心理健康和輔導能力”培訓心得體會

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?2017年?中國小教師?“青少年心?理健康和輔?導能力”培?訓心得體會? 2017?年8月3日?、4日兩天?我參加了鎮?2017年?中國小教師? 青少年心?理健康和輔?導能力 培?訓，通過龍?薇、蔡順麗?、範建和朱?敏等四位教?師的精彩講?學，使我更?加深入地認?識到青少年?心理健康的?重要性以及?複雜性。在?這裏，我想?説：

? 如果沒有?這次心理健?康培訓，我?或許還是會?認為教師是?沒意思的職?業，或許還?是不會更理?智更清醒地?認識我自己?，認識教師?。現在我懂?得了，教師?這個職業並?沒有什麼不?好，只是我?離一個優秀?教師的標準?還差得太遠?。一個優秀?的教師，不?僅有着淵博?的學識，還?有着高尚的?品格，健全?的人格，應?該樂意去接?受生活工作?中的一切困?難和挑戰。?選擇了做教?師這個職業?，就不可避?免地要扮演?着多重角色?，變換着多?重身份。要?很好地調適?這種不可避?免的角色衝?突，首先就?要自強素質?，讓自己有?能力去應對?這些角色的?需要。而不?是總説現在?的學生怎麼?怎麼不好管?，做教師有?如何如何難?。要學會合?理地分配自?己的時間和?精力，不因?生活而影響?工作，也不?因工作而影?響生活。當?自己有足夠?的能力，能?把自己工作?中的各種事?情處理好，?那自然就不?會有那麼多?怨言，自然?就能更客觀?的看待自己?的職業和日?常工作，就?能在工作中?有熱情，有?幹勁，並最?終有成就感?。因此，我?們必須重視?自身地繼續?教育，不斷?加強各方面?學習，讓自?己與時俱進?，能適應不?斷變化的社?會，不斷變?化的學情，?做一個至少?合格的教師?。現將本次?學習情況及?學習中的一?些感悟羅列?如下：

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首先?，懂得教師?應具備健康?的心理。教?師心理不健?康就不能正?確理解學生?的行為，更?無法巧妙地?處理學生問?題，輕則影?響師生關係?，重則可能?傷害學生心?靈。因此，?為了更好地?教育學生，?教師自己首?先必須是心?理健康的人?。教師是學?校心理健康?教育的具體?實施者，他?不但要有淵?博的學識和?出色的專業?技能，還要?有健全的人?格。教師的?言行對學生?有很大影響?，在學生的?心目中，教?師是很神聖?的。教師的?言談舉止、?待人接物的?方式，都會?讓學生受到?深刻的影響?。一名優秀?的教師，會?在課堂中營?造出和諧與?温馨的氣氛?，讓學生如?沐春風。因?此，教師完?善的心理素?質，是構建?良好師生關?系的基礎，?是實施心理?健康教育和?情感教育的?出發點。新?的教育實踐?要求每一位?教師都應不?斷地完善品?德修養，提?升自己的人?格魅力 其?次，認識到?了學生心理?健康的重要?性。學生的?心理健康對?其一生都有?極為重要的?影響，我們?總能在報紙?或新聞中看?到學生自殺?的事例，為?學習，為人?際關係等等?，且有增長?的勢頭，這?就説明現代?學生承受心?理壓力的能?力值得引起?我們的關注?。在層出不?窮的新現象?、新問題面?前，心理健?康教師力求? 對症下藥? ，從心靈?上給予學生?鼓勵和信心?，瞭解學生?的不良心理?的成因，既?包括學校因?素，如單調?枯燥的學習?生活，也包?括家庭、社?會因素，如?家庭的生活?環境、撫養?環境，社會?風氣等。當?我們感覺無?力擺脱社會?風氣的困擾?時，就應該?會同學生家?長採取較為?科學的方法?教育子女。?例如，可以?儘量創設健?康的教育環?境，可以有?有針對性地?開展心理健?康教育活動?；可以與學?生家長溝通?思想，相互?配合，而且?要將其滲透?到學校教育?的全過程。?我們教育的?目的就是教?書育人。為?了讓學生形?成健康的心?理，教師就?要不斷完善?自己的人格?，不斷提升?自己的人格?魅力。良好?的性格、高?雅的氣質、?卓越的才能?以及高尚的?道德品質將?對學生產生?潛移默化的?薰陶與教化?作用，真正?作到為人師?表。只有形?成學校、家?庭、社會的?心理健康教?育網絡，齊?抓共管，學?生的心理素?質和心理水?平一定能朝?着健康的方?向發展。 ? 再?次，提高了?自己的思想?認識。由於?工作在農村?國小，沒有?更好地瞭解?現在教育的?現狀和教師?成長方面的?情況，就像?井底之蛙，?對所從事的?教育教學工?作缺乏全面?的瞭解。通?過此次培訓?，我清楚地?知道了新課?程改革對教?師所提出的?要求。我們?要以更寬闊?的視野去看?待我們從事?的教育工作?，不斷地提?高自身素質?和教育教學?水平，不斷?地總結自己?的得失，提?高認識，不?斷學習，才?能適應教育?發展對我們?教師的要求?。

? 另外，本?次培訓讓我?明白了很多?，不僅僅是?教學上，還?有一些人生?感悟：

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只有心?理健康的教?師，才能教?出心理健康?的學生。要?處理好與同?事、領導、?家長、學生?之間的關係?，營造良好?的工作氛圍?。工作環境?的好賴是開?心工作的前?提，更是保?障。要保持?平和的心態?，克服攀比?心理。與人?攀，與人比?，那是自己?氣自己。要?科學安排時?間，勞逸結?合。為避免?身心經常處?於疲憊狀態?，要科學安?排工作、學?習和休息，?做到勞逸結?合，忙中偷?閒，放鬆自?我。要關注?自己的外表?，努力把自?己修飾的高?雅、大方、?得體。關注?自己的外表?，首先就是?對自己服飾?的關注。教?師服飾的最?大功能不是?讓自己變的?漂亮，而是?提高教師的?自信能力。?每天出門前?一定要照一?照鏡子，把?自己簡單打?扮一下，擠?出不到 1?0分鐘的時?間就可以讓?自己優雅得?體，乾淨利?索，充滿自?信、精神抖?擻的走出家?門。以良好?的精神狀態?投入工作。?要調節家庭?生活。建立?和睦的婚姻?家庭，婚姻?始終是構成?家庭的軸心?，也是維持?最長並且最?重要的心理?健康的條件?。有閒暇的?時間，讀讀?書，提升知?識素養，拓?寬視野，我?們的知識很?匱乏，如果?不及時充電?，容易被淘?汰。還要學?會微笑。微?笑是世界上?最美的語言?，善於微笑?也是調節心?理的一種良?好的方式。?為了自己心?情愉悦要強?迫自己學會?微笑，看到?同事時要笑?，看到朋友?、熟人一定?要微笑，在?笑的同時就?排遣了一些?煩惱。

總之??，通過這次?心理健康培?訓使得我提?高了認識，?意識到掌握?心理健康教?育知識的重?要性，意識?到育人的重?要性，意識?到教師有健?康的心理，?對學生以及?自身的重要?性。只有心?理健康的教?師，才能造?就身心健康?的學生；反?過來説，教?師人格不健?全、心理不?健康，將對?學生的人格?成長、個性?形成和心理?健康狀況造?成不良的影?響。因此教?師懂得心理?健康方面的?知識非常必?要。最後，?我感謝講學?的四位老師?帶來的精彩?講演，他們?以自己智慧?為我們點燃?了一盞明燈?；同時也感?謝鎮教育管?理中心，為?我提供了一?次心靈洗禮?的機會。

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