學習《領導行為與領導藝術》心得體會

學習《領導行為與領導藝術》心得體會

通過聆聽朱老師《領導行為與領導藝術》的這次講座，如沐春風感覺各種知識迎面而來，激勵我鼓勵我，帶給我深深的震撼與感動。如芒刺在背，想起自己好多工作做的欠佳，之前領導該做什麼工作履行怎樣的職責從沒有想過，而且工作中作為領導我做的基本不到位，以為就是關心別人幹活就可以，通過這次講座，對我來説非常有意義，點亮了我以後工作的道路。下面是我總結的朱老師的講座以及我的一些收穫和體會。

領導是種職業，最重要的職業，社會分工沒有高低貴賤之分，有重要與不重要之別，一個組織，所要完成的工作任務，是任何單獨的個體絕對無法完成的，必須有人把分散的力量凝聚起來，把無序的活動協調起來，這就是領導。在這個過程中，領導處於中心的地位，起到發動的作用，是牽發而動全身，是司令部，用身體的頭腦指揮全身器官。朱老師推薦的《領導論》是領導學的經典著作，比較直白，有時間一定拜讀。同時領導是一種高危職業，領導工作充滿了風險，當領導要克己奉公，嚴格律己。領導的風險包括：領導工作成敗的風險即決策失誤、用人失察、領導失誤；領導個人自身的風險即輿論風險，領導是備受矚目的人物，一舉一動一言一行引起人們的評價議論，從不同角度進行評價，進退言行都會招致不同的評價；人際關係風險，領導是如是最深接觸人最廣的職業，每天和各種人打交道，充滿了利益關係，可能造福於人也能得罪餘人，處於人際關係的旋窩之中；自身安全風險，領導工作的估計是權利、錢，權利可以改變現在局面，帶來領導想要的東西，權錢可以交換，權是把雙刃劍，搞不好會傷害自身。因此作為領導無論飛得多高，到最後都要看是否可以軟着陸，每日戰戰兢兢，如履薄冰，如臨深淵，吾日三省吾身。作為領導要有寫日記的習慣，楊秀佛曾説：日記雖是小課，但做時多在深夜，夜靜更深，捫心自問，懸崖勒馬，皆在此時。過去領導幹部都寫日記，但是目前領導幹部不寫日記了，但是也會把每天處理的工作和事情要回顧一遍，做到心裏有數。

領導是一門專業，術業有專攻，從事任何職業，都要認識職業活動的職業特點、把握職業活動的遊戲規則、具備職業活動所需要的自身素質、領導工作也不例外，當領導就要認識領導職業的工作特點和規律，只有識水性才能撐好船。掌握領導活動的遊戲規則，包括顯規則和潛規則，顯規則就是那些明顯的能説出的規則，潛規則就是説不出來的規則，拿不到桌面上的東西。習主席曾要讓潛規則失去效應，從嚴治黨，這將是長期的歷史過程，社會極其複雜，去除權術要做到很難。工欲善其事必先利其器，正面東西懂，反面東西也要識別。打鐵需要自身硬，具備領導自身素質，做好領導工作。自古以來，各國文化典籍都充滿了領導的知識，領導工作的經驗，都是關於各國帝王將相活動的記載，例如《論語》，《戰國策》，《二十四史》，《資治通鑑》，《封神榜》，《隋唐演義》，《楊家將》，《三國演義》，《水滸傳》等都是記載領導帝王知識，其他魔怪小説，愛情小説，例如《西遊記》雖然講魔怪的，但是也有領導有團隊，西天取經的團隊，也有領導的知識。《紅樓夢》裏王熙鳳整治大觀園，如何管理如何領導，寫的都很詳盡，賈母如何統一治理大觀園。毛澤東書記改寫中國歷史，勝任中國領袖的很重要的特點，他參加革命前就鑽研中國歷史和地理，鍛鍊身體，1927年大革命失敗，毛澤東説：中國曆朝歷代都解決不了綠林問題，現在要做的就是上山，當山大王，進行工農武裝革命，農村包圍城市，毛澤東就靠《三國演義》的知識去進行革命。毛澤東讀過六遍半資治通鑑，講的是幫助治理的政治經驗。鄧小平酷愛資治通鑑和聊齋。林彪也通讀資治通鑑，1948年41歲打錦州大勝。

領導是實踐歷練的結果，不斷實踐，再加上不斷學習，實踐獲得的是直接經驗，學習是間接經驗，大部分90%都是通過學習得到的，學習的是別人實踐的經驗，少走彎路少遇挫折，行萬里路讀萬卷書。自覺學習，把實踐經驗和學習結合起來，多次歷練。領導交代的錯誤決策以權謀私違法亂紀不能辦，堅持原則，或者是軟辦法，一是躲二是拖三是變通，變通是最好的方式。

領導基本詞意有兩點，一是領導崗位的人，二是領導崗位上的人履行領導活動，領導者的唯一定義是其後面有追隨者。一些人是思想家一些人是軍事家，但是沒有追隨者就不是領導者。《未來的領導》一書很好的詮釋了領導者的定義。要成為真正的領導者，要主動工作、創造追隨者、發動追隨者而不是等待別人追隨，等待有一時的結果而沒有長期的效應。一個領導不作為，甚至亂作為胡作，就要被追隨者疏遠背離反對取代，職務和崗位不會自發產生領導力，不會自動造就領導者，都是自己幹出來的。領導者可以劃分兩類：一類是羣體和社會生活中自發產生的，廣義的領導者，沒有明確的領導職務，也不處於政治領導崗位上，但是發揮了領袖作用的人。另一類是經過選舉經過組織任命正式產生的，狹義的領導者，具有明確的領導職務，處於正式的領導崗位上，履行領導職責的人。通過合法的途徑任命的。追隨者是被領導者，是天然存在的，包括積極的追隨者，有不追隨者和反對者。要了解上級研究領導，更好的適應上級的需要、配合領導的工作，下級適應上級。上級關係不是經常大量的，但是最重要的，要做一個忠誠的追隨者。對於初次走上領導崗位的領導者很重要。作為上級更會經常研究怎樣領導好下級。

領導崗位上的現象是調整崗位調整角色，樹挪私人挪活，領導培養選拔自己的下屬，小步快走，更換崗位，到新的崗位新的面貌，本色做人角色做事。領導扮演兩種角色：任務角色和社會角色。任務角色：完成組織的工作任務，實現組織的工作目標任務，是組織成立的前提和基礎；社會角色：協調人際關係，建設團隊，實現人在團隊中的全面發展。人都是社會人，都要扮演社會角色，但是領導是入世最深、接觸人最廣的職業，是最典型的社會角色，是最典型的社會人，所以集中扮演好社會角色，是對領導意義的雙迴路闡述，是領導學產生以來始終存在的。任何領導都要面對兩個方面，把多少時間和精力完成組織的任務，把多少時間和精力用來協調人際關係建設團隊上，二者在實踐中緊密交織在一起。完成工作任務靠人、不是單獨個人是團隊，對人培祥靠工作任務，通過工作任務壓擔子架梯子，在團隊中培養人才，離開任務和團隊，人不可能成長，完成工作任務不是最終目的，是培養人才全面發展。實際工作中最普遍的領導焦慮是人際關係的困擾，大部分領導者的時間都是在應付人際關係。領導者不是具體完成某一個專業方面的業務專家，而是綜合完成多個方面的業務專家、政治家，既要有智商又要有情商。業務專家走上領崗位要轉換角色，既是業務專家又是政治家。協調人際關係的實際是協調利益關係，人際關係都是建立在利益關係基礎上的，馬克思有句名言：人們奮鬥所爭取的一切都同他們的利益有關。領導者要善於用利益的觀點解決問題。凡是分配利益的活動都是政治活動。

扮演領導角色，履行領導職責，領導就是創造並實現夢想。要做到：心細如髮，提出戰略，宣告説明，形成聯盟，激勵鼓舞，學會管理，團隊代表。領導職責就是管理職責，領導者要抓管理不要親身參與管理，

領導方法最主要的就是請示彙報，它是是領導工作的第一要務，不會請示彙報當不了領導。向上級領導請示彙報必要性：1及時得到領導的指導和幫助，提高效率減少失誤；提升局部工作的意義納入全局；在領導面前表現自己最通常的途徑最自然的機會。每次請示彙報都要認真準備、抓住中心、言簡意賅、有自己的獨立見解、為領導當好參謀和助手。把大量的感性的第一手材料由表及裏透過現象看本質，通過提綱認真準備好，不要從頭説起耽誤領導時間，有邀功之嫌，一定抓住精髓從結果説起。請示彙報不是給領導派活，要拿出不同方案，讓領導做決策，而不是讓領導去解決問題。請示彙報要養成工作中記錄的習慣，大量統計表明，工作中的失誤來自於聽的問題，沒聽清楚，沒聽明白，聽走樣了，忘記了，或者對方説錯了，保證陳述不出錯誤，就要養成記錄的習慣。做一個積極樂觀的助手。

以上就是通過朱老師的講座我的個人收穫和體會，我會運用到實際工作中，把我的工作做得更好，為整個團隊建設做出貢獻。