第一篇：學習寫好文章開頭、結尾
九年級上冊第四單元“表達·交流”綜合實踐
——開頭·結尾（2課時）
課前預習：
1. 元代齊夢符提出作文“六字訣”：風頭、豬肚、豹尾。根據你的理解，
説説這“六字訣”的意思。（必做）
2. 複習本單元小説，體會結尾的獨特構思，評論各篇開頭和結尾的優
劣。（必做）
3. 課前準備一兩篇微型小説。（選做）
課程標準：
“掌握故事情節，明白文章的構思特點，比較賞析，留意優秀作品開頭、結尾的多樣性學習寫好文章開頭、結尾。 ”
教學目標：
1. 瞭解文章、特別是文學作品開頭與結尾重要。
2. 瞭解文章基本的結構美感形成一定的文章“結構”概念懂得初
步的形式美追求。
3. 在閲讀中留意優秀作品開頭、結尾的多樣性。
評價任務：
1. 仔細比較本單元其他小説“結尾”的獨特構思，比較並評論各篇開
頭結尾的優劣。
2. 學生當堂鑑賞交流微型小説的結尾藝術。
3. 完成補寫結尾的創作，並實物展台展示、交流、評價。
教學重點：
理解文章開頭結尾的重要性，在閲讀中留意優秀作品開頭、結尾的多樣性，歸納寫好文章開頭、結尾的方法、技巧。
教學難點：
學習寫好文章開頭、結尾。
教學過程
導入：
作文和任何美好的東西一樣，既要有內在的美（“質”），也要有外在的美。巧妙地開頭與結尾就是作文的外在美。為了美化作文的外貌，所以我們一起探討一下開頭和結尾的寫法。
一、學生展示預習：
風頭、豬肚、豹尾“六字訣”的意思。
教師總結明確（課件展示）：
六字訣”：風頭、豬肚、豹尾。巧妙地運用比喻，説明文章開頭要像風頭一樣精緻：中間要像豬肚一樣充實、豐滿、九曲迴腸；結尾要像豹尾一樣精悍有力。
二、範文解讀：學生交流探討。
仔細比較本單元其他小説“結尾”的獨特構思，並評論各篇開頭結尾的優劣。讓學生明確本單元各課的開頭結尾的特點，讓學生説出自己與眾不同的認識、理解和感受。
展示本單元各篇文章的開頭結尾示例：
《麥琪的禮物》開頭：直接敍事並設置懸念。德拉只有一元八角七分錢，可是明天就是聖誕節了，她錢不夠給丈夫買禮物，作者接着圍繞德拉 1
一頭美麗的秀髮和傑姆的金錶展開描寫，德拉為了給吉姆買他夢寐以求的金錶錶鏈，忍痛割愛，賣掉了一頭的秀髮。等到吉姆回來，她發現丈夫看見她的短髮，神情不對，在這裏又設下了一個懸念，待德拉打開傑姆送給她的禮物，我們才恍然大悟，原來吉姆送給妻子一套髮梳，德拉已經用不着了，接着，德拉送禮物給吉姆，再次出人意料，德拉的禮物也派不上用場了，因為吉姆的金錶也賣掉了。故事到此結束，卻給人回味無窮。這是典型的“歐·亨利式情節”和“歐·亨利結局”，歐·亨利的寫作風格我們可以從這裏大概瞭解到一些。
《藝術品》開頭：直接敍事並設置懸念。他們一個個明明承認這是藝
術品卻又努力地擺脱，到頭來禮物又回到醫師那裏。這樣的結尾相當別緻。小説把謎底藏着，直到最後才讓讀者知道，薩沙幸運地再弄到一個燭台，可它原來就是醫師唯恐避之不及的那個。小説的結尾造成了薩沙和 醫師之間的如願以償的極大錯位，一個真心實意報告“媽媽快活極了”同時表現出自己如願以償的極大興奮，一個卻驚訝、尷尬得説不出話來。反差極大，喜劇效果特別強。使小説更深刻、含蓄、雋永。這是契訶夫小説“出人意料之外又在情理之中的”特點，首尾相扣，期望落空，不得不讚歎作者的高明。
《悔的邊緣徘徊》開頭：敍事、描寫不斷設懸。結尾小偷和老人都在
在“悔的邊緣徘徊”。一個小偷偷了老人的錢包，是出於對世界是否有真善和信任的懷疑；受到老人的熱情幫助，在“悔的邊緣徘徊”，因為覺得世界上善意信任太少。一個在發現了自己的錢包被盜以後，也曾經懷疑過樂於助人的正當性，但最後覺得自己以十二分的善意待人，沒有錯，以往所做不是太多，而是太少，今後要繼續以樂於助人“來增加社會的人際温暖與親善”。點明主旨同時引人深思：期待人與人之間應真誠信任、樂於向善。深化中心。
《百合花》開頭：平實鋪墊。結尾：新媳婦低下頭，一針一針地為已
經犧牲了的小通訊員縫補衣肩上的破洞，輕輕地為小通訊員蓋上那牀百合花被，對通訊員的歉疚、悼念、崇敬之情無法控制，這時我們對於小通訊員對新媳婦的形象有了更深刻的認識：小通訊員、新媳婦卻像一朵百合花，小通訊員與新媳婦之間的軍民情就像散發着人情美，人性美的百合。
三、總結方法：小説的獨特構思之美，説説開頭結尾的形式作用。
（由學生先交流展示），教師總結進行相關理論指導：
1、文章的結構美
開頭
文章如何開頭，事關重大。從文章的本身看，它要能理出頭緒，確定
基調，籠罩下文，提攜文章，便於下文的生髮、延展。從讀者的心理考慮，它要具有吸引力，“以奇句奪目，使之一見而驚，不敢棄去”（李漁《閒情偶寄》），激起一睹為快的興趣。所以，高爾基説：“開頭第一句是最困難的，好像在音樂裏定調一樣，往往要費很長時間才找到它。”
結尾
古人有結尾“詞意俱盡”與“詞意俱不盡”的説法，詞意俱盡就是説
結尾收煞得及時，把所要説的意思都説清楚了，例如《麥琪的禮物》；“詞意俱不盡者，不盡之中，固已深盡之矣。”（姜夔《白石道人詩説》）前者直截了當，後者含蓄雋永，例如《藝術品》，二者都不失為好結尾。大致
説來，説明性文體應把某一事理窮盡，做到言盡理亦盡；議論性文體固然要言竟意明、圖窮匕現，但也不排斥發人深思的結尾；記敍性文體（尤其是記敍性的文學作品）則貴在詞意俱不盡，或是言雖盡而意有餘。因為，作品結束的時候，正應是讀者思索開始的時候。
綜上所述，文章結構的基本形式和一般要求，可歸結為：（課件展示）
開頭——奇句(本站向您推薦)奪目；
結尾——媚語攝魂。
2、結構的審美意義（課件展示加粗字）
文章的結構不僅是個次序的編排問題，而且具有一定的審美意義。
藉助一定的技巧使內容的表述取得更為完美的效果。
（1）完整勻稱 ：一篇文章猶如一座建築物，要有整體感、穩固性與勻稱性。
文章構造的完整勻稱主要是指各個部分要比例協調、條理清楚、詳
略得當等。
（2） 上下連貫：若是把組織結構比作制木器，那麼，層次、段落就好比板塊、
條柱等部件。要把它們組裝起來，就需要事先設計好在什麼部位鑿
眼穴、制榫頭、塗膠水。文章中的交代、照應和過渡就是銜接各個
層次、段落的眼穴、榫頭和膠水。要使得層次連貫，就需要在組
織結構時注意“承上啟下加粘合”。上文啟下文叫交代、下文承上
文稱照應；過渡猶如上、下文之間的黏合劑。交代是一種有計劃
的提示或暗示目的是使人物、事件在下文中出現時有個來龍去脈，
不致感到突然。照應是一種有意識的反覆，以便使上文的交代有着
落，這既是一種強調，又意味着對上文的引申和發展。過渡是上啟
下承的中介，它要發掘上、下層次之間的內在聯繫，通過文字使之
銜接、溝通、渾然一體。、
常見的照應方法有：開頭與結尾照應、正文與標題照應、文章各部
分隨時相互照應。習作者在構思時須注意瞻前顧後、上文埋伏下的
每一件事，下文不能沒有着落，切莫顧此失彼、歧路亡羊，使讀者
到篇末還茫然若失。
3、微型小説的結尾藝術
突轉與發現是微型小説複雜情節的重要組成部分，如果缺少了它
們，可以毫不誇張地説，微型小説就喪失了應有的生動的情節
就會缺少它應有的特殊藝術魅力。因此，無論微型小説的創作者還
是評論研究者都不得不特別關注它的存在價值。
課件展示：
4、體會文章巧妙的開頭和結尾（學生自主完成後交流）
1、用簡潔的語言概括下列文章開頭的特點。
（1）“我對薺菜有着一種特殊的感情??”
文章開頭短短一句，點出主題，設置懸念、引起下文，起到統攝全篇
的作用。
（2）盼望着，盼望着，東風來了，春天的腳步近了。
開篇點題，領起全文，奠定全文的感情基調。運用反覆、擬人表達盼春的急切心情。
2、用簡潔的語言概括下列文章結尾的特點。
（1）我的主人啊，你瞧，——我的貓在爐火的前面，把身體伸得長長的，説出它的結論來——真正的幸福與天堂，就是關閉在一間有肉吃的屋子裏捱打。
我説的是貓的事。
明確：結尾意味深長，作者再一次強調了這種“幸福”屬於“貓”。而非那些能夠掌握自己命運的人。點明主旨，加深認識，寓意深刻，耐人尋味。
（2）孩子，讓我們多談談心吧，讓媽媽多講講當“饞丫頭”時的故事給
你們聽吧。想想你們媽媽當年挖薺萊的情景，你們就會珍愛薺菜，珍愛生活。你們就會懂得什麼是幸福，怎樣才會得到幸福。
明確：卒章顯志，引導讀者站得更高、看得更遠，去尋覓更深的思想收藏。
3、(實物展台展示)學生展示準備的微型小説討論交流開頭、結尾的特點。
引導學生交流，鼓勵他們大膽説出自己的見解
總結方法技巧(課件展示)：（引導學生從學過的文章中列舉實例）
開頭: 1、設置懸念、吸引興趣2、開篇點題 、統領下文
3、背景描繪、烘托渲染4、抒情議論、題記開頭
結尾：1、卒章顯志、畫龍點睛2、首尾呼應、凸顯主旨
3、拓展聯想、昇華主旨4、抒情議論、增強氣勢
5、啟發深思、意猶未盡6、出人意料、戛然而止
四、學以致用：下面是三篇微型小説，請你根據它的內容及表達思想，擬恰當
的開頭和結尾。（學生自主思考創作後交流展示） (課件展示)：
1、
果然，從那以後媽媽每天只跟他説這三句話。
這讓他很愧疚，也漸漸平靜下來配合治療。
一年後，他終於復明了，卻沒看到媽媽。
家人告訴他：媽媽一年前就去世了，
去世之前錄下那三句話，不想影響你的治療??
方法點撥：文章好的開頭要儘快切題，少繞彎子，切記拖沓宂長；
開頭要新穎，引人入勝，切記千篇一律。
寫作示例：失明後他脾氣暴躁。媽媽呵斥道，
你這樣自暴自棄，從今後我只喊你起牀吃飯睡覺，不再管你。
2、 書法比賽會上，人們圍住前來觀看的高局長，請他留字。“寫什麼呢？”
高局長笑眯眯的提起筆，歪着頭問。“寫什麼都行。寫局長最得心應手的好字吧”“那我就獻醜了。”高局長沉吟片刻，輕抖手腕落下筆去。立刻，兩個勁秀的大字從筆端跳到宣紙上：“同意” 人羣裏發出嘖嘖
的驚歎聲。有人大聲嚷道：“請再寫幾個！”
3、一單身女子搬了家，晚上忽然停電，
她趕緊點起了蠟燭。忽聽有人敲門。
原來是隔壁的小孩子，
只見他緊張地問：阿姨,你家有蠟燭嗎？
女子想:天哪，剛來就借東西,以後就更沒完沒了了.
於是她冷冰冰地説："沒有！"方法點撥：好的結尾不僅要自然收束全文，而且要點明文章主旨，幫助讀
者明確作者的寫作意圖，並充分挖掘文章的深刻含義，使文章增
色，並給人留下回味的餘地。在本篇小説中，開頭已經點出人物、
事件、環境，並寫明瞭情節的高潮。續寫時本着合乎情理又出人
意料的原則，突出高局長的尸位素餐的官僚形象。
寫作示例：1、高局長循聲望去，面露難色地説：“不寫了吧——能寫好的
就數這兩個字??”
2、小孩笑了，
還帶着一絲得意：“我就知道你家沒有！媽媽怕你害怕,讓
我給你送蠟燭來了”
五、作業 ：課下自己練習開頭、結尾寫作訓練在練習中要充分體現元人齊夢
符對結構的三部分的形象説明鳳頭、豬肚、豹尾。題目可以自擬。
教學反思：
1、作文教學是培養學生綜合素質的一個重要內容，也是新課程改革中必須探究的一個重要課題，加強作文教學有效性的研究，已經引起每位教師的高度重視。都在主動地去探究，不斷地去實踐，認真地去反思，總結出好的方式方法為學生所用。
2、其實作文和任何美好的東西一樣，既要有內在的美，也要有外在的美。而巧妙地開頭與結尾就是作文的外在美，教學中我以課本為據，總結文章開頭結尾的方法，並進行相關的理論指導，引導學生對作文的開頭和結尾有了深刻的認識。讓學生效仿訓練，強調實際運用新總結的寫作方法。
3、教學時沒有過多地分析、欣賞課文實例，因為這樣會耗掉大量時間。教學的重點是放在對於開頭與結尾方法的歸納及寫作實踐上。具體的一些修辭方法、遣詞造句的能力，還是要放在日常更多的訓練中去。
第二篇：如何結尾
如何結尾
【概括式結尾】
1、以上我談的就是“每天四問”。如果我們每天都這樣問問自己，這樣地激勵和鞭策自己，我們就一定能在身體健康、學問進修、工作效能各方面都有長足的進步。（五上《陶校長的演講》）
2、虎門銷煙這一偉大壯舉，沉痛地打擊了外國侵略者的囂張氣焰。它向全世界表明，中國人民是不可欺侮的。（四上《虎門銷煙》） 3、海底真是個景色奇異、物產豐富的世界。（三下《海底世界》） 4、啊，北大荒的秋天真美呀！（三下《北大荒的秋天》）
5、我有一個好爸爸，我也要做個好孩子。爸爸愛我，我也愛爸。 6、嫂子讓人覺得好笑又好氣，而嫂子的傻樣子卻讓人覺得敬。
7、一個暑假，大老黑變成了我的好朋友，只要我一叫，它就會向我跑來。奶奶疼它，爺爺愛它，我也喜歡它。
8、故鄉的山裏紅，它不但味道鮮美，還能釀酒、製藥。人們喜歡它，讚美它，更離不開它。噢，我愛你——故鄉的山裏紅。 【點題式結尾】
1、十年樹木，百年樹人。老師的教誨之恩，我終身難忘。（五上《師恩難忘》）
2、與大海同在，與祖國同在，與人民同在。我們衷心愛戴的鄧小平爺爺在大海中永生。 （五上《在大海中永生》）
3、自然界的種種生物真是人類的好“老師”啊！（四下《人類的“老師” 》） 4、“現在我該不是最弱小的了吧，媽媽？薩沙問道。（四下《我不是最弱小的》）
5、人們懷着崇敬的心情前來瞻仰宋慶齡的故居，也總愛在着兩棵樟樹前留個影，作為永久的紀念。（四下《宋慶齡故居的樟樹》）
6、濟南的泉水天下聞名，所以人們稱濟南為“泉城”。（四上《泉城》） 7、朋友，春天在哪裏？當你春遊的時候，記住：“只揀兒童多處行”，是不會找不到春天的！（五下《只揀兒童多處行》）
8、香港，真是一顆無比璀璨的“東方之珠”。（三上《東方之珠》）
9、爸爸一天到晚總是忙個不停，但他總是笑掛眉梢，這就是我的快樂爸爸！ 10、瞧！這就是我的妹妹，一個好吃鬼。 11、終於有一天，媽媽笑了，笑得很甜很甜。
12、學習中有苦有樂。我不怕苦，我追求樂；我嘗過苦，也嘗過樂。但我最終要説：“我愛學習中的苦和樂。”
13、蘭花雖然沒有牡丹的天姿國色，也沒有倒掛金鐘的優美姿態，更沒有桂花的香飄十里。但她有菊花的飽經風霜，有梨花的樸素淡雅，有李花的淡淡清鄉。我愛你——蘭花。
14、總而言之，吸煙對人有百害而無一利，希望各位聽完我的演講後，幫助你的親友戒煙，如果你是吸煙者的話也奉勸你一句：“及時戒煙，為時未晚”。 15、變了，農村變了??
【照應式結尾】 1、（頭）祖國敞開了綠色的大門，給孩子一片清涼的綠陰。去吧，去呼吸山水間芬芳的
空氣，去吧，去打開大自然綠色的課本。????
（尾）祖國敞開了綠色的大門，給孩子一片清涼的綠陰。去吧，去呼吸山水間芬芳的
空氣，去吧，去打開大自然綠色的課本。 （五上《去打開大自然綠色的課本》）
2、（頭）踏一路春風，撒一路歡笑，向荒山野嶺進軍，春光染綠我們雙腳。???? （尾）踏一路春風，撒一路歡笑，走遍青山碧嶺，春光染綠我們雙腳。（五下《春光染
綠我們雙腳》）
3、（頭）荷蘭，是水之國，花之國，也是牧場之國。（尾）這就是真正的荷蘭。（四上《田園詩情》） 4、（頭）“小時候，媽媽對我講，大海就是我故鄉??”每當我唱起這支歌，便想起童年
趕海的趣事。
（尾）我一邊往回走，一邊哼起了最愛唱的歌：“小時候，媽媽對我講，大海就是我故
鄉??”
5、（頭）每當我看到那像葫蘆、像彌勒佛的魚簍，我就會想起我的爺爺。（尾）每當看到那像葫蘆、像彌勒佛的魚簍，我情不自禁地稱讚：“爺爺手兒真巧！” 6、（頭）我的母親，雖然只時一位平凡的婦女，但是我認為她是全世界最好的母親，是
最肯吃苦耐勞的母親，也是最關心兒女的母親。
（尾）我的母親，雖然只時一位平凡的婦女，但是我認為她是全世界最好的母親，是
最肯吃苦耐勞的母親，也是最關心兒女的母親。
7、（頭）那天，我們學校舉行了一次有趣而扣人心絃的跳繩比賽。（尾）這次扣人心絃而有趣的跳繩比賽真讓我難以忘懷。 8、（頭）我愛積累漫畫，這是我生活中不可缺少的一項活動。它給了我快樂，給了我知
識，使我明白了許多人生哲理。
（尾）我愛積累漫畫，這是我生活中不可缺少的一項活動。它給了我快樂，給了我知
識，使我明白了許多人生哲理。
9、（頭）我愛荷花，更愛蓮藕。
（尾）我愛荷花，更愛那些像蓮藕一樣，勤勤懇懇、默默奉獻的人們。 【自然式結尾】
1、後來，人們就把在寫詩和作文時斟酌文字叫做“推敲”。（五上《推敲》）
2、鄉親們很想念好心的嫦娥，在院子裏擺上嫦娥平日愛吃的食品，遙遙地為她祝福。從此以後，每年八月十五，就成了人們企盼團圓的中秋佳節。（五上《嫦娥奔月》） 3、後來，富蘭克林根據放電的原理，發明了避雷針。這樣，雷電轟鳴時，高大的建築物就安然無恙了。（五上《天火之謎》）
4、畢業了，我真捨不得離開我的同桌，也希望他別忘了我這個微不足道的同桌和他的友誼。
5、瞧，我就是這樣的人。歡迎大家和我交朋友。
6、幾天以後，地上的垃圾漸漸少了，鄰里之間也更加和睦了。媽媽一她寬大的胸懷，得
到了大家的尊敬，當然我也更愛我的媽媽了。
7、傍晚時分，我們依依不捨地告別了雄偉的慈壽塔，告別了金山。 8、“鈴”——“喲”，上課鈴響了，你心服口服了吧？那我的導遊工作就完成了，歡迎大家到實驗國小來參觀。 9、勞動結束了。同學們看着一輛輛汽車從乾淨的馬路上飛馳而過，一個個紅撲撲的臉上，都綻開了甜美的笑容。
10、下課鈴聲響了，當同學們戀戀不捨地放下手中的實驗時，一個個不由自主地埋怨道：“怎麼搞的，這節課時間這麼短！” 【寓理式結尾】
1、一貫説謊的人即使説了真話，也沒人相信。（五上《牧童和狼》）
2、在漫長的人生旅途中，難免有崎嶇和坎坷，但只要有厄運打不垮的信念，希望之光就會驅散絕望之雲。（五上《厄運打不垮的信念》）
3、我們要銘記“滴水穿石”給予我們的啟示：目標專一而不三心二意，持之以恆而不半途而廢，就一定能夠實現我們美好的理想。（五上《滴水穿石的啟示》） 4、人們常説“開卷有益”，其實，讀讀春聯也是一種學習。（四上《春聯》）
5、阿姨用自己的行動教會了我怎樣正確處理鄰里之間的關係，教會了我怎樣做人。這件事使我終生難忘。
6、通過這件事，我懂得了：寬容是一種生存的智慧、生活的藝術。
7、從他身上，我得到了一個啟示：只要你心靈美，有真本領，別人就會尊重你。 【昇華式結尾】 1、“那時候，你會感到所有的人都需要你。你要知道，‘給’，永遠比拿愉快??” （五上《高爾基和他的兒子》）
2、莫高窟是舉世聞名的藝術寶庫，這裏的每一尊彩塑，每一幅壁畫，都是我國古代勞動人民智慧的結晶。（五上《莫高窟》）
3、阿聯酋人民像愛護孩子一樣，精心侍弄着這些花草樹木。正是有了這些縷述和鮮花，沙漠中的人們才有了良好的生存環境。（四下《沙漠中的綠洲》）
4、看着這可愛的小傢伙，我不由自主地發出了一聲呼喚：信賴，不就能創造出美好的境界嗎？ （四上《珍珠鳥》）
5、噢！我現在明白了，人家把爺爺叫做“老包”，原來是爺爺做事正直無私、清正廉潔、剛正不阿的緣故哩！
6、從表哥身上，我看到了中國農民的新風貌，懂得了只有靠黨的好政策，才有我們今天的幸福生活。
7、吃晚飯了。今天吃的飯雖然焦了點，但是我卻感到比往常更有味，因為這是自己的勞動成果啊！
8、張叔叔的話簡單樸實，沒有豪言壯語，可就從這些話裏，我感到新一代最可愛的人那偉大的胸懷。
9、啊，多麼可愛的枇杷樹！我讚美你，讚美你不畏嚴寒的品格，更讚美你無私奉獻的精神！願天下人都有枇杷樹的風格和精神。
10、改革開放的大潮帶着我們向小康挺進。我們濟南人也會使祖傳的煎餅卷葱，在小康生活的樂園中更顯風采。
11、馬路變了，北京變了。偉大的祖國，到處都在變。是改革的春風，帶來了鉅變。 【引用式結尾】
1、南非前總統曼德拉痛切地説：“又一條年輕的生命離我們去了，一個人該究竟怎樣面對天災，恩科西就是榜樣。”
2、清早，寒風吹拂，霧氣繚繞。人們漫步在松花江邊，觀賞着這千姿百態的瓊枝玉樹，便會情不自禁地讚歎：這真實“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”呀！（四上《霧凇》） 3、他們説：“幾時見過菩薩一樣的司令，菩薩一樣的兵呀！”（三下《菩薩兵》）
4、明日歌中説：“明日復明日，明日何其多，我生待明日，萬事成蹉跎……”希望大家能把握今天，創造出美好的明天。 5、“勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才”。同學們，讓我們大家以此共勉，用勤奮去攀登智慧的高峯，用知識的金磚敲開成功的大門吧！
6、月亮漸漸西落，但觀燈的人還絡繹不絕，各種彩燈像天上的繁星一般，大放光彩。真是“一夜花燈醉，只緣春濃”。
7、面對美麗的風景，面對奔騰洶湧的黃河，我不由得思緒萬千。我想起了華羅庚爺爺曾經説過的一句話，“到了黃河志更高”。
8、成功並不是一帆風順的，挫折和失敗是難免的，但不能總用“失敗乃是成功之母”來寬慰自己。在失敗的過程中，我們應該吸取教訓，積極對待失敗，只有這樣，才能真正做到“失敗乃是成功之母”。 【抒情式結尾】 1、我的心裏也像開了花一樣。我們的社會主義祖國多好啊！在我們的國家，大家心連心，處處有親人。
2、啊！家鄉的小河，你是我童年的樂園，我永遠忘不了你——家鄉的河，母親河1 3、小草告訴我，春天在這裏，她是醒目、稚嫩的綠色；桃花告訴我，春天在這裏，她是希望、熱情的紅色；油菜花告訴我，春天在這裏，她是興奮、活潑的金色。
4、啊！大海，我愛你！我願變成一隻海鷗，在你的上空自由地飛翔，在你的哺育下茁壯成長！
5、月季呀，你美麗、芳香、頑強，我愛你！ 【反問式結尾】
1、雪依舊下着，夜色已完全籠罩着整個小城而這條紅紗巾卻還在飄揚，還在默默地為人民服務着。這指路的紅紗巾難道不正是那位姑娘一顆火熱、善良的心嗎？ 2、是的，我們班個個是小“雷峯”，好事就像架子上的葡萄，一串一串的，何必追查是誰做的呢？
3、陳老師就是這樣指導我們寫作文的 。你説，我們有這樣一位優秀的語文教師能不感到高興嗎？我們對寫作怎麼能不產生濃厚的興趣呢？
4、窗外，雨還在淅淅瀝瀝地下個不停，雨點仍然在敲打着窗玻璃，只是我覺得那聲音動聽了，似乎在唱着一曲讚美的歌。雨點，你也看見窗外那動人的 一幕嗎？ 5、我心裏真着急，同學們，你們有沒有不用捱餓的減肥方法？
第三篇：結尾組員參與課題的心得部分
our gains:
chenzuoren: when i calm down and listen to those lines carefully, i will find that some lines are not just making me laugh, but giving me a thought about family love, friendship and love over our own life,i will know what is right and what is wrong.
huangjian:the only people who never fail are those who never try our best to accomplish the task,though the process is hard,we did it.
fangjun:through this activity,i realized the pleasure of team work and found the shining point of everyone.i have improved in many ways.
zhangcuiwen: achievement provides the only real pleasure in life.i enjoy the process.
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chenjunfei: all things are difficult before they are you know, a thousand-li journey is started by taking the first the cooperation,,i find a superior way to perfect myself.
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第四篇：作文結尾存在的問題
會考作文結尾存在的問題
古人説過：“好的結尾，有如咀嚼乾果，品嚐香茗，令人回味再三。”那麼，會考作文結尾存在哪些問題呢?
1．畫蛇添足，噦嗦重複
例．同學們，相信微笑，相信明天。相信自己，那麼你的未來將來是一片輝煌．將會永遠充滿陽光。
最後送給生活中正在為自己的理想，為自己的未來而做着不懈努力的人們一句話：“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海” (《微笑着面對生活》)
◆閲卷人語：結尾時説一些與內容無關的話，費力不討好。“最後”後面的話多此一舉。 全文已結束，本可耐人尋味，但作者仍不放心，偏要噦嗦幾句，把本可悟出的含義一語捅破。公式化結尾，離題太遠，不為中心服務。
2．自説自話，留有漏洞
例．今後的路還長，今後的路怎樣走。這要靠自己，但是有一點我要告訴大家，今後遇到什麼事，我們都不要説放棄，放棄不是最好的辦法。(《千萬別説放棄》節選)
◆閲卷人語：“我要告訴大家”居高臨下。自説白話；“放棄不是最好的辦法”觀點錯誤。 在結尾處為表明自己的立場、態度，好像對全世界的人發口號，或者大喊着與文章內容無關的口號，這種結尾大煞主題。
3．遊離話題，拖泥帶水
例．“理想是指路明燈，沒有理想，就沒有堅定的方向；而沒有方向，就沒有生活”。這句話是不錯的，一個人一定要有一個堅定的理想，只有有了一個堅定的理想．才會讓你判斷出自己所走的人生道路是否正確，而有一個正確的人生道路的方向，才會有一個全新的生活．讓我們走上正確的人生道路。(《我心中的那一盞明燈》節選)
◆閲卷人語：不知不覺地由“理想”這一話題遊離到“如何走好人生路”了。
結尾意思已經明瞭，卻遲遲不肯收尾，沖淡了文章的主題。
4．有頭無尾。虎頭蛇尾
例4．看來，蓮的魅力還真大啊!蓮的魅力還不止這些呢，那就讓我們去觀賞蓮，瞭解蓮吧! ◆閲卷人語：“蓮的魅力還真大”與“蓮的魅力還不止這些呢”空洞，虎頭蛇尾。
結尾時草草收兵，影響全篇文章的表達效果。
5．追求新式，畫虎類犬
例．其實，生活中處處都有愛。只是我們不善於發現愛而已，我們都為各自的事業或學業而來回奔波。對於生活中的愛。我們都漠然處之。現在，我真正明白了愛，花的花朵已悄悄在心底綻放，芳香四溢。
生活不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛。
——後記 ◆閲卷人語：作者為了追求新穎的形式加了一個“後記”，卻不知“後記”內容轉移話題，沖淡了主題。
寫好寫事文章的結尾，能為讀者對文章
第五篇：好開頭,好結尾大全
月是故鄉明
天空的月亮不往常的圓，毫不保留地流露出一縷又一縷的月光。月，是橘黃色的，茫茫中，透漏出一陣慘慘的白。往日羣星璀璨的天空，今天，只剩下月姑娘在天空中獨守空閨，在一片漆黑的布塊下無法識別方向。
中秋，月圓，人圓，但我與我的家卻不能團圓?
以書為題
書籍是通過心靈觀察世界的窗口。住宅裏沒有書，猶如房間沒有窗户。
書中自有黃金屋，書中自有千鍾粟，書中自有顏如玉。每當拿起手中的書本閲讀就是在跟一個偉大的學者交朋友。那麼請你珍惜這位朋友。
我最喜歡的一句名言
在成長的道路上，有許許多多催人奮進的名言，名言就好似我人生道路上的一盞明燈，照亮着我前進的道路；名言就像我學習中引路的一位“老師”，激勵我勇往直前；名言是品德教育的思想家，指引我走向成功，超越自我??有一句名言，在我失敗時，給了我信心，在我氣餒時,給了我勇氣，在我傷心時，給了我安慰。它，就是那句名言——失敗乃成功之母。
失敗乃成功之母，這句名言讓我明白了——失敗是成功的先導，失敗是成功的基
礎。從失敗中吸取教訓，才能取得成功。失敗乃成功之母，這句名言告訴我——不要害怕失敗，不要在失敗面前喪失信心，面對困難要迎難而上，堅持不懈，敢於鬥爭。失敗乃成功之母，鼓勵我積極向上，激勵我勇往直前！
以音樂為題
音樂無處不在，在校園，早上上課前放一段音樂，讓人輕鬆；吃飯前放一段音樂，讓人有好的食慾；放學前的一段音樂，讓人消除一天的疲倦；在家裏，上學前，一段音樂，讓人快樂，讓人有一種神清氣爽的感受；回家後一段音樂，讓人回憶起一天中難忘的事，睡覺前一段音樂，讓人進入甜美的夢鄉。
音樂啊，是誰創造了你，你晶瑩透亮，你純潔無暇，音樂，你給我帶來了快樂！
我是_______
我叫趙興坤，名字聽好聽的，好象不是那麼的平凡。
想想，如果我是一個快樂的人，興許就不會有這麼多的文章了，如果要我拿寫文
章的能力和快樂友誼交換，我情願放棄自己的能力，寧願靠自己的努力使自己成功，而不是踐踏着孤獨前進！
_______的印象
個給我留下印象深刻的人,不是名揚海外的大明星,也不是到外國留學歸來的高薪
才子。他只是一個非常普通的修車師傅，而且還是個聾啞人。
我不禁對修車師傅肅然起敬，眼眶也濕潤了，想到他挨家挨户地尋找車主的情景，想到他在刺骨的寒風中，久久地等待着車主的到來，他在我心中的形象變得高大起來，成了我心中印象深刻的人，也是我最尊敬的人
水，生命之源
記得看過這樣一則廣告：“如果你不珍惜水資源，那麼世界上最後一滴水將是你悔恨的眼淚。”水是萬物生命之源，沒了水，也就沒有了這地球上一切的一切。
保護水資源，保護生命之源，從我做起，從小事做起，從現在做起，節約每一滴水，才能讓世界更美好！
名篇名作的讀後感
成功，這是一個多麼令人嚮往的字眼，可是成功的祕訣到底在哪裏呢？勤能補
拙？奮發向上？你讀了《狼王夢》後，就會明白成功的祕訣是——學會競爭！
讀了《狼王夢》，我深深認識到：學會競爭，是適應社會生存的必由之路。我們
每一個人都應該勇於挑戰，用汗水澆開絢麗的成功的花朵！
這也是課堂
生活猶如萬花筒，五彩繽紛。課堂，是人生道路上的一個驛站，是授予我們知識
與人生哲理的另一位老師，生活處處是“課堂”。而社會公德則是人生中的特殊“課堂”。
這也是課堂，是人們一生的課堂。要想對社會有所成就，必須有禮貌講文明，遵
守社會公德，在這個課堂裏我們將會收穫
風
夜晚，風呼呼地，夾着繁密的雨滴，落在南京城裏的大街小巷，父親與我卻只有
一個雨披。
風，一直在吹，卻吹不滅雨，一直在澆，也都澆不滅。
趣談______
聽到漢字，你們肯定會自信滿滿地説：“我當然知道！這不就是我們中華民族的
文字嗎。”這我不敢否定，可漢字的特點與趣味，你真正明白了嗎？
對呀，就像你説的一樣，漢字就是那麼偉大，為我們構造了一步步歷史的進步。
與_______同行
在文字的海洋裏學會成長，在書本的燦爛中品位人生，在知識的國度裏參透生活。其實，書籍給了我許多，除了知識，更多的是做人的道理，處事的方法。
書是銘記歷史的印章，更是撥響未來的華章，書是那動人的音符，譜寫人類的一切，與書同行，一切都將永遠燦爛着，永遠……
好書不厭百天讀
學習知識要一點一滴，善於積累。細小的石子，雖不起眼，卻能鋪出千里路，平凡的努力雖不驚人，卻能攀登萬仞峯；輕柔的雨絲，雖不明顯，卻能滴水穿石；涓涓的細流，雖微不足道，卻能匯聚成江河大川。讀書就是積累的好辦法，他比任何抄背還要靈。
好書不厭百回讀，熟讀深思子自知。書是永遠讀不厭，只有一次一次反覆地讀，才能更深地發現書的奧祕，書的好處以及書的無限知識??
學會放棄
在我成長的過程中，無數次地被這樣一句話鼓舞着——“懂得放棄，才能有更美好的未來。”有舍才有得。
學會放棄才會有“得”，才會有“笑”，才會有“真”，懂得放棄，才能有更美好的未來。
人生選擇
選擇，有時是一件簡簡單單的事；選擇，有時又是一件左右為難的事……
人的一生能有幾回？面臨人生中的岔道口，你是不是應該正確選擇一條通往光明的道路呢？
誠信
誠信，是中華民族的傳統美德，沒有誠信的人是難以讓人接受的，誠信就如同一盞生活中的明燈指引我們前行的路。
讓我們從小就有一顆誠實的心去面對社會，面對家人。做到誠實守信，它是人們最美麗的外套，心靈最聖潔的鮮花。
笑
“哈哈”是大笑。嘴成為月亮的彎弧是微笑，藐視別人是譏笑，笑又許許多多，如小寶寶有時會傻笑。
笑，我愛你！因為你使我們的生活更加多姿多彩，充實，快樂。笑——不單單是一個表情，也是人們傳達感情的橋樑
友情
在漫長的人生道路中，有多少同行者，而又有多少的知音！
讓我們共同珍惜現在，把握友情，在人生的道路中攜手並進，為自己的理想而奮鬥。品味遺憾
遺憾能令人產生得失之患，遺憾能令人充滿悔恨之心。無言的擁有，無言的悲歎?? 品味遺憾，永不終止的精神旅程。是禍是福是喜是悲，全在你一念之間。
以母愛為題
母愛是水，滋潤我們乾渴的心田；母愛是燈，照亮我們前行的道路；母愛是風，吹散我們成長的煩惱；母愛是??
母愛是無私的,母愛的力量是無窮的,讓我們一起牢記這句話:“世上只有媽媽好!”感激
有時感激也會是一個眼神，一個微笑，或是一句話。我們感激別人的方法有很多種，不一定非要説“謝謝”
學會感激生活中的一點一滴。哦，學會感激......
人生如________
人生路上,有無數沙石瓦礫等我們踏過；人生路上，有無數困難挫折讓我們挑戰；人生路上，有無數風景讓我們欣賞；人生路上，有無數碩果等我們採摘。
人生如路，一段坎坷而不平坦的路。只有踏在泥濘的路上，你才會留下自己的腳印。
實踐出真知
以前外婆跟我説過一句話：“實踐出真實”，我不明白是什麼意思。今天我終於明白了這句話説的道理。
通過科學課上的這件事，我明白了實踐出真知，就是遇到不懂的事情，就要親手做一做，親眼看一看，親口嘗一嘗??這樣就能掌握原來不懂的知識啦。
我最喜歡的一種顏色
如果你問我最喜歡的顏色是什麼，我會毫不猶豫地説：“藍色！”因為，無邊無際的大海是藍色的。我喜歡大海，喜歡在藍藍的大海里自由自在地游泳。
澳洲之遊給我留下了深刻的印象，藍藍的大海在我的腦海裏揮之不去，從此，藍色成了我最喜歡的顏色
温馨
萬物都有一個家。鳥兒的家是巢，樹的家是土地，雲的家是河流，風箏的家是藍藍的天空。他們都能在各自的家種找到快樂和温馨。
家裏所帶來的温馨，是人們倍加信心的推動力。是幸福的見證。
看得見風景的房間
心靈就是房間，當你對着大千世界敞開你的心靈，就等於打開了房間的大門，發現世間的美好就等於看到了亮麗的風景。
只有開放自己的心靈，睜開自己的眼睛，才能打開房間的門，只有懂得發現世間的美才能自己也參與進來，一塊創造美好的風景??
假如我是老師
我從小就夢想着自己能當上一名老師。因為老師就像園丁，辛勤地培育着祖國的花朵，無私地奉獻，這是多麼的偉大啊！
假如我是老師，我一定會像蠟燭一樣，把自己的光和熱全部奉獻給學生。
最好玩的地方
寒假中的一天，陽光明媚，爸爸媽媽帶着我和妹妹去遊玩。我們要去的地方既不是久負盛名的故宮，也不是雄偉壯觀的長城，而是一個不引人注目的，但景色又非常別緻的公園——雙秀園。
該回家了！”爸爸看我興致未盡的樣子，提醒着我。我想：這雙秀園的風光可真美呀！開學的時候，我一定要告訴別的同學，讓他們也來參觀一下這美麗的雙秀園！
深圳的變化
一座座高山；一條條坑坑窪窪的小路；一間間破瓦房；一條條清澈的小溪??這就是我們的老深圳。
今後，我們長大了，深圳是屬於我們這一代；為創造更加嶄新的深圳我們要努力學習，用更多的知識使深圳的未來更加美好！
故鄉
我的家鄉沒有名勝古蹟，也沒有繁華熱鬧的都市，更沒有驚濤駭浪的大海。但是我依然深深地愛着我的家鄉。這裏有茂密的樹林，也有爭妍鬥豔的野花，還有生命力頑強的小草。隨處可見的一排排房子高低不齊，像一條條蜿蜒起伏的波浪
我的家鄉，不論什麼時候，不論什麼季節，都有一道迷人的風景，我愛我的家鄉！奶奶的生日
每個人都有着自己的生日，而每個人過生日都不盡相同。
奶奶已經70歲高齡了，希望她身體健康，萬事如意，每天都開開心心的。
媽媽的手
它曾經在我失意時給我勇氣，在我調皮時對我進行教育，在我流淚時為我擦去眼角的淚痕??它是一雙手，一雙普通而又充滿温暖的手——媽媽的手。
歲月的長河沉澱了時間的泥沙，時光中的荏苒催化了記憶的蓬鬆，媽媽的手在歲月和時光中堆滿了愛和博大。
牛
我想，牛這種動物應該是世界上人類的最忠誠最默默無聞的伴侶和朋友了吧！
“俯首甘為孺子牛”，我要高聲讚美牛！
上了一課
國小六年的生活，就像大雁飛過天空一樣轉瞬即逝。在這六年中，我上了許許多多堂課，在這其中，只有一堂課讓我記憶猶新，帶給了我許多快樂。
一節精彩的課就在下課鈴聲中結束了，我們戀戀不捨的走出教室。這是多麼精彩的一堂課啊
我和經典
微風輕輕地吹着，夜晚月光朦朧．我坐在皎潔的月光下，還不忘手捧一本《唐詩三百首》，卻漸漸沉入夢鄉。
經典誦讀一路伴我成長，它給予了我豐富的知識，做人的道理和學習的趣味，我將一如既往地愛它！
生活因________更精彩
我的生活從小就不泛味,反而是五彩繽紛的,多姿多彩的,因為是愛起着作用
生活之所以美好、精彩，是因為有親情、友情以及更多的情意，友情因為有了友愛而更能發光發亮，親情有何嘗不是因為有愛呢？愛是一道光，如此美妙，照亮我們美好的生活。我的另一片天地
在學習的天地裏，到處都是書，教科書，課外書、習題書、輔導書一排排列在那裏，等待我一本本去攻克，我攀書山，遊題海，歷覽了許多美麗的風光。疲倦時，我就進入我的另一片天地——音樂的世界。
音樂，讓心靈獲得寧靜，讓人生得到啟迪。我喜歡我的另一片天地——音樂
多彩的.......
生活就像在光滑的發着淡淡油漆香的桌上鋪着的一張畫紙，我用那多彩的畫筆在上面細細點綴、上色。
真摯的友誼、充滿知識的課堂，揮灑汗水的體育場以及令人傷心地小挫折構成了我多彩的生活！
掌聲
掌聲，是失落時的鼓勵，是奮進時的動力，是成功時的肯定。掌聲，就是五彩人生中的一部交響曲。
掌聲，讓我從失敗中站起來；掌聲，讓我從退縮中勇敢起來；掌聲，讓我從成功中自信起來。成長的路上，我不斷地收藏掌聲，為別人鼓掌，為自己鼓掌，為精彩的人生增添一串快樂的音符。
尊重
世界上有一種情感，最為神聖，世界上有一種行為，最為可貴。這，便是尊重。
尊重是一個細節，但也是一個日常生活中的小細節。只有讓尊重這朵道德之花綻放，才會擁有更加美麗得明天！
______給我力量
友情是一種很神氣的東西，他可以讓你熱情高漲，放心傾訴，也可以把你拉出困境，增長力量。
是友情，使我走出了考試的陰影；是友情，讓我重新站了起來；是友情，給了我力量。
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