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正文
第一篇：教師假期學習心得
通過這段時間的培訓，使我進一步瞭解到教師職業的神聖，同時也感責任的重大。我們不僅學到了豐富的知識，還進一步提高了業務素質，下面我從以下幾個個方面談談我對本階段學習的心得：
一：教師要具有無限的愛生之心
霍姆林斯基説過：“教育的技能全部奧祕就在於熱愛每個學生。”從教育心理學的角度出發，情感在學習過程中起着十分重要的作用，它是信念的催化劑，我國教育家曾説過：“教育之沒有情感，沒有愛，就如同池塘沒有水一樣。沒有水就不成為池塘，沒有愛，就沒有教育。”因此，熱愛學生，尊重學生，信任學生，嚴格要求學生是政治教師道德威信形成的根本保證，職業學校教師只有以良好的感情，崇高的道德去關愛學生，才會激發學生積極向上的力量，受到學生的尊敬與愛戴。如果教學中忽略了這種情感的關愛，就等於抽掉了教學的靈魂。教師在授課中的情感以及伴隨而發的語言，不僅能激活學生聽課的情緒，而且能增強説理性，可以收到感人至深的效果。只有用發自內心的真情實感去打動學生，感染學生。學生才會在情感上與教師產生共鳴，才會“親其師，信其道” 。
二：對待學生要温和、微笑、多讚揚
微笑體現了教師對學生的熱忱、關心和愛護，是“愛”的一種表現。實踐也證明，教師的微笑，能取得多方面的教育效應，從教育心理學的角度説，凡是教師寄予希望的學生，感愛到教師的關心，愛護和鼓勵，他們就常常以積極的態度對待老師，對待學習和對待自己，但如果被教師冷淡或厭惡的學生，則勢必走向反面。
三：要以情動心，與學生心與心的交流
俗話説：情通才能理達，情不通則理不達。如果教師不講情，就會把課講得乾乾巴巴，枯燥無味，影響教學效果。一位心理學家説，青少年的心靈像一架多絃琴，其中有一根弦是和音，只要找到它彈一下，就會使其它弦一起振動，發生共鳴，協奏起來產生美妙的音樂。如果教師能用真情撥動這根弦，使它在學生心中產生共鳴，教學就會收到更好的效果，因此教師在教育學生時要講實話、真話、要理論聯繫實際，這樣學生就會感到親切，不知不覺地在思想感情上產生共鳴，從而受到生動深刻的思想教育。
一切為了學生，我認為要做好學生的服務，主要是幫助學生能夠有效地進行個別化自主學習，必須轉變學習觀念，採取一些行之有效的措施。切實轉變觀念，牢固樹立“一切為了學生”開放教育以學生個別化自主學習為主，採用現代信息技術和教育手段為學生提供多種媒體教學資源和多種形式的教學組織活動，以學生為中心提供多種學習支持服務。只有圍繞“以學為中心”，才會千方百計尋找資源，一心一意提供服務，把搞好對學生服務變為我們的自覺行動，並貫穿於教學的全過程，使學生在自主學習中的所求所需都能得到較好的滿足。對學生的支持服務不只是針對某一個人、某一門課程、某一個時期，而是全方位、多層次、多功能的縱橫交錯的支持服務體系。
教師假期學習心得（2）：
假期有幸參加了肇州縣教育進修校組織的培訓活動，感覺受益匪淺，通過這次培訓讓我深刻的意識到發展提高的緊迫性。尤其是哈爾濱六十九中的史菊然老師為我們做了一場關於“作文指導課”和“初四語文複習教學策略”的專題報告，讓我深受教育，這無疑是一筆巨大的財富。
一、做一個有上進心的人
三天來觀摩了三位教師執教的不同課型，哈爾濱的史老師一節《作文指導課》、我縣肇州三中金薇薇老師的一節人物描寫《我的母親》和四中陳麗娟老師的一首詩歌《長江之歌》。三位老師各自有自己的教學方法，有自己的教學特色，着實體現新課標、新課改，一切為了學生的發展，讓學生成為課堂活動的主人，把課堂真正還給學生，讓學生在輕鬆、愉悦的環境中學習。這一新的教學方法，讓前來聽課的老師們不得不洗耳恭聽，不得不連連點頭，不得不拍手叫好。有如狂飲甘露，又如狂木春風，飽嘗了世間一道美味的佳餚，同時心中也有一絲隱隱作痛，與她們相比，我要做的還很多，還有很多需要學習的地方。
二、做一個讀書人
史老師的經驗之談，是我們從書本上難於學到的，從中可以看出她是一位才華橫溢，循循善誘的教者；又是一位學識淵博，滿腹經綸的長者；更是一位悉人聽教的學者。她親切而柔和的聲調中夾雜着一絲嚴厲，滔滔不絕的講述中透露着深厚的文化功底，這一切，我是多麼的想急於模仿呀，這一切，讓我在一次想到了讀書——這一成長、成功的唯一捷徑又在一次在我眼前鋪開，作為一名教育工作者，要時刻走在時代的前沿，作為一名語文教師，更應該站在文化的前端，博覽眾家之長。如何讓自己在絢爛、靈動的舞台翩翩起舞，那只有依靠讀書。
三、做一個愛科研的人
進修校修老師的專題講座，更讓我們這些耳目一新，她對新教材的設計思路、教材體例、課時設計思路，章節授課模式等方面做了全面的講解，為受訓人員今後的學科教學提供了範例。
四、做“課改”的引路人
雖然參加工作已經有很多年了，自己也在積極的學習改進，但是比起很多有經驗的教師來説，我還是需要在各方面提高自己。要善於反思總結提升，學習各種教學手段、教學方法以提高課堂應變能力。
我真心的感謝教研中心舉行的此次培訓活動， 它將推動我不斷探索、追求、實踐！用我們的知識,智慧,激情點燃起學生學習知識的渴望,開發出他們生命無限的潛能,培養起他們擔當棟樑之材的素質。
第二篇：假期學習心得
學習心得
通過這次相互觀摩教學，緊張有序的學習，交流、研討、評論等我對教學有了全新的認識，對以前的一些疑惑和迷茫有了深刻的答案，使我更系統的把握新課程。互相評論，互相討論，集眾師之見，使我的眼界得以開闊，並且對於專業知識和技能的獲得有重大的突破和認識，同時也“被迫”對自己的心態和角色進行了調整。從第一天起，就體會到了——放鬆一下的想法都讓這每天的聽、想、寫等無形的壓力趕的無影無蹤。學習真的是既緊張又辛苦，但我很快樂。在聽了各位教師的觀摩課後，不但豐富了我的理論知識，讓我對新課程改革後的國中數學教學工作有了更深一層的領悟，真是“聽君一席話，勝讀十年書”。
在這次觀摩教學課活動中，我聆聽不同年級、不同老師的數學課，收穫良多，下面就談談我個人的一些心得體會吧。
許多教師語言具有藝術的魅力。當我聽着他們的課時，我想教師的語言竟有如此之魅力，它能帶領學生重温校園生活片段，引出狹小的課堂，深入人的心靈深處。有的老師在教學時，讓學生一邊觀看圖片，一邊聽老師的介紹，聲情並茂的語言勾起了學生思緒，喚醒學生沉睡的記憶。
實現了師生角色的轉變。幾位教師由教學的主宰，轉變為學生學習的夥伴，學生學習活動的組織者、引導者；學生由被動的接受者，轉變為學習的主人，他們不僅有老師的組織下進行共同學習的義務，而且有自主選擇學習內容、學習夥伴、學習方式進行個性化學習的權利。
實現了學習方式的自主合作。這些課關注學生學習的過程、學習的方式，這是引導學生學會學習的關鍵。一方面在課堂教學中，把學生的自主學習貫穿於教學的全過程。在這一過程中，學生的自學探究是基礎，合作學習是重要的方式，教師的指導是實現有效學習的重要條件。教學是在教師的指導下，師與生、生與生交流對話，教學相長的過程，也是由領悟學習方法、運用學習方法到將學習方法融會貫通，能用適合自己的方法學習的過程。另一方面，專題性、綜合性學習引起重視，加強這一類學習的研究與實踐。這類學習更具綜合性、探究性，也更富於挑戰性。學生在綜合性學習的過程中，有效地培養主動探究、團結合作、勇於創新的精神培養綜合運用知識、方法解決實際問題的能力。
素質教育為首。我想，我們每一位教師在上完一堂課後，該問問自己：當學生把這堂課所學的知識點忘記以後，還剩下些什麼？十年，幾十年以後，當學生把所學的知識全忘掉以後，我們給他們留下些什麼？我們的教育，能否給孩子們留下正確的思維方式，留下解決問題的能力，留下他們真正需要的。
從教育教學中，我得到了許多，同時也發現了自身的很多不足。教育教學是一個紛繁複雜的工作，在今後漫長的教學生涯中，我還要不斷努力，不斷學習，提高自己的文化水平和業務水平，提高自身的綜合素質，切實為提高學生綜合素質更好地服務。
第三篇：假期學習心得
收 獲 的 快 樂
鐵力市第四國小黃秀豐
寒假，這個讓學生盼望以久，讓老師們期翼以久的日子終於來了，一想到那些快樂時光，心情就格外的舒暢和愉悦。可一提到作業，唉，學生和老師都頭疼，這不，我們給學生布置完作業，校長也佈置了一些作業給我們，一想到這，心裏就象長了一塊毛毛雲，鬧癢癢的，有點抑鬱了。
可鬧心歸鬧心，書還得看，誰叫咱天生就膽子小呢，於是乎拿起好幾學期前買來的《吳正憲創造了孩子們喜歡的數學課堂》這本書，誰知越看越叫我汗顏，和吳老師相比，我們真是天壤之別，她教育學生的方法，她課堂上的精闢語言，她高超的教學技能，她對學生的愛心等等，都是我所望塵莫及的，更讓我為自己不學習的心態而慚愧。正如吳老師所説：人的差別不在於智力，除極個別人聰明過人，大多數人的智力差不了多少，差別在於學習與不學習，善於學習的人會越來越聰明，不善於學習的人聰明也會變成愚蠢。她的這句話深深地打動着我，作為一個年輕老師，我不更應該多角度思考孩子的成長，審視自己的課堂嗎？要知道每個人只有一次童年，一次國小生活，要讓孩子們真正地愛上每一節課，要讓孩子有一個充滿幸福和歡樂的童年，不正是我們這些老師的責任嗎？為了下一代，就讓我把吳老師的這句話，送給那些向我一樣不愛學習的人吧！
現在社會人人上網，要説網絡真是一個人見人愛的好東西，所以，看書之餘本人還喜歡在網上鬥鬥地主，偷偷菜，時而和朋友聊聊天，一日，一同一單位朋友問：“你的電子備課整完了嗎？”吾才恍然大悟，心想：小事一樁，一日便能完工。玩高興之餘才開始動手製作，誰知，用電子表格備課看起來簡單，可是做起來並不是那麼的容易。一會這個不會了，一會那個不知怎麼辦了，可又不能放棄，如果那樣，豈不叫那些平時叫我電腦通的老老師笑掉了牙，沒辦法，上網查，不幾日下來，我學會了網上截圖，製作表格，插入背景音樂------真是收穫頗多。所以，我告訴那些不會上網，或者上網只玩遊戲的同志們，要有一種帶着現代技術發展的眼光看待教育事業，電子備課真得使我
們老師的視野開闊、信息靈通，變得"耳聰目明"。
女人都愛逛街，一日，本人從商廈滿載而歸，大包小包提着往家趕，途中見兩老翁正在對弈，一招一式殺得意趣盎然。一聲“將”讓我如夢初醒，我校是省級棋類培訓基地，校長雲：“象棋在我校，學生人人會，教師也必須人人通。”怎麼辦，我以前從沒下過，連一句口訣都不會，可校長下得是死命令，這個假期必須學會。於是我搜腸刮肚的想，終於從本家族中找出一位棋藝頗高的人。於是，我開始頻頻得登門拜訪，向其學習下棋之道，一段時間下來，我已經能和他對上幾着了，也大致瞭解象棋的發展史，學習並掌握棋子的走法、吃子、勝負和的判定、行棋記錄、簡單規則和基本常識。並從中瞭解到，要學會下棋，須要學會做人，這一點十分必要。因為古往今來全面評價一個棋手的標準，都是以棋德、棋品、棋藝為順序的，強調以德為首，德才兼備。所以，我要告訴象棋愛好者，尤其是少年兒童，一定要把加強自身修養放在首位，從小樹立遠大志向，嚴格要求自己，遵守社會公德和運動員守則。培養熱愛祖國、勤奮好學、關心集體、城實謙虛、文明禮貌、遵紀守法、刻苦訓練、不驕不躁的良好道德作風。回顧這些天的學習，我感觸頗深，感覺到既拓展了自己的知識面，又擴展了視野，使自己得到了較為全面的充實提高。這又讓我想起校長的一句話：教師要想提高自己的人格魅力，最重要的一點就是要學習。所以，我要告訴那些和我有一樣心理的老師們，用知識摘掉心頭那塊抑鬱的毛毛雲，因為智慧的光芒能讓我們厚積而薄發！
第四篇：假期學習心得
假期學習心得
07口腔 楚曉旭 孫一丹 桑雪
要成為一名優秀的口腔醫生，不僅要有紮實的理論基礎，熟練地動手操作能力，還應該有和患者良好的溝通能力，虛心求學的態度和一名醫生該有的職業操守。下面是我在這個假期，通過觀察和學習得出的一些心得。
第一個階段，在校學習階段。作為一名優秀的口腔醫生必須有過硬的基礎理論知識，所以我們在學校需要努力學習，掌握這些基礎理論和專業知識。為我們以後的事業打下堅實的基礎。同時我們還需要認真對待每一節實驗課，努力鍛鍊自己的動手能力，為以後的專業技術操作打基礎。總之，在學校的時間就是努力學習各種知識。
第二個階段，在醫院實習階段。口腔醫學生在課堂理論學習後，即將步入臨牀實習。臨牀實習除了能幫助更深的理解理論知識外，更重要的是掌握臨牀技能。口腔的臨牀技能包括操作技能和醫患溝通的技能。實習的內容應漸進式逐漸深入。
我把實習的內容分為4個階段：
1：初始階段
實習內容：打掃診室衞生、器械消毒、熟悉材料的性能和用法
為什麼把打掃診室衞生列為實習內容？很多人認為打掃衞生工作低級，沒啥技術含量，。對於牙科來講什麼叫技術，把簡單的事情做到極致，就是技術。我認為把診室衞生打掃好有許多重要的意義：
（1）、打掃衞生是在做有價值的事情。什麼叫有價值，就是有回報。把診室打掃的很清潔，病人願意就診，回報不就來了嗎？
（2）訓練做事的態度。牙科是這樣一種職業，就是你做的好才有價值，才會在將來有生存發展的可能。只講會做，不講做好，沒有意義。只有把牙做好才能吸引病人，才有生存的可能。
（3）熟悉牙科材料的性能和用法，學習的方法是看廠家的產品説明，嚴格的按照廠家的要求來掌握材料的用法。
初到診室，能做好的也就是上面的事情，只有把上面的事情做好了，材會為下面的內容打下基礎。也只有把上面的事情做好了，帶教老師才會引領你往下走。
2.：實習內容：給醫生當助手、獨立洗牙
給醫生當助手也有水準的差異：
第一層次，把醫生交代的事能準確做到位，比如要你準備器械、材料，調個材料 ，牽拉口
角，暴露術野
更高點的，醫生還沒説要你做什麼，你就已經準備好了
再高點，醫生還沒想讓你做什麼，你能想到前面，並做好準備
3：醫生和助手之間高水平的配合就像行雲流水，不需要語言來表達，甚至連眼神也不要。所以助手也有專家。
通過給醫生當助手，你可以近距離的觀察醫生是怎樣服務病人的，包括怎樣溝通，操作的步驟有哪些，每一步是怎麼做的，做到什麼標準，要把這些一一記下，只有掌握了這些，你才會獨立操作。
4：助手當了一段時間，熟悉了醫生的操作，可以試着獨立操作。那就先從洗牙開始。獨立操作，哪怕是再簡單的工作，和當助手的感覺是完全不一樣的。你要獨立面對病人，要對遇到的問題做出決策。
通過洗牙，能學到什麼呢？
（1）、學習怎樣與病人打交道，學習與病人溝通的技巧，這是牙醫職業生涯的第一步，這一步做的不好，恐怕連洗牙的機會也沒有。
（2）、學習服務病人，洗牙不僅洗的乾淨、無痛，整個過程要讓病人很舒服，所以，洗牙的過程，不僅是技術服務的過程，還有非技術因素在裏面。
（3）、洗牙可以讓你熟悉病人口腔的操作環境，熟悉牙位、體位、視野，操作的支點，軟硬組織的保護等。這些都為將來更復雜的操作打下基礎。
（4）、洗牙的最高境界是什麼？或者説洗牙最根本的目的是什麼？我們給病人洗牙所得到的回報，不是那點洗牙的錢。要把洗牙做成病人瞭解我們牙醫的一個窗口，通過洗牙這樣一個過程，要讓病人瞭解我們的技術，瞭解我們的服務，瞭解我們的為人。從而持久性的在我們這兒消費。牙洗的是否成功，看2點：一是下次洗牙是否還來找你。而是他是否還願意在你這做其他治療。
第三個階段，自然是成為一名口腔醫生了。
去年夏天在楊老師那裏實習，雖然實習的時間不長，但是讓我學到了很多。給我們培訓的老師教會了我們很多。
1. 注意自己的衣着，言行和舉止。因為這些東西可以反映你的修養，反映醫院的整體素質；
不要和患者説專業之外的東西，尤其是聊家常，因為這樣容易引起糾紛。
2. 對待患者的態度一定要親善，讓患者覺得你服務的很到位。也就是説，作為一名口腔醫生不僅要有技
術性服務還要有人性化的服務。
3. 老師還強調了醫生的操守。要定期的給術後的患者打電話，慰問其情況，讓患者感覺到你的關心和你
的責任心。
我曾經在網上看過一篇文章，是這樣寫的：“作為一個牙醫你擁有的不僅僅是你的專業技術，當然前提是你必須有專業技術，你還要有一顆虛心好學的心！學無止境，活到老學到老，這是前輩教育我們的真諦。學不僅僅是叫你學專業知識，還要學會做人，學專業知識外的知識，讀專業外的書籍，做專業外的事情，最後你才可以做好專業內的事情，你不要為了看牙而看牙，而是要想怎麼把患者服務好在把牙齒給他看好。”這篇文章讓我受益良多。這篇文章是這位口腔醫生從醫十多年的心得，而這樣的心得對於我們這些初學者是多麼的珍貴，讓我們少走了很多的彎路，而這些道理又是我們在書本上學不到的。
以上是我在這個假期的學習心得，有不足之處，希望老師多多指正。
第五篇：假期學習心得
回眸金秋——拾取碩果展望陽春——播撒希望
尊敬的領導友好的同仁
下午好
在此歲寒而後知松柏之常青的季節裏，我作為一名電子專業的普通教師，一直在返思着、總結着我在教學中與工作中的不足與進步
從事了一年的中職教育，我對中專學生及中專教育模式有了較為深刻的認識。
中職學生這個龐大的羣體中，有一大部分學生學習習慣極差、非常差。完全不適應國小、國中的教學模式——全理論的教學模式，在與學生談心中，我瞭解到他們喜歡物理、化學，因為此類課程有一些器材，可以觀看、觸摸、展示、操作。
於是我粗略的認為，中專學生更適合在做中學，直觀的學習，喜歡在實踐中碰到問題，獲得理論，或者説在獲得理論後要立刻用於指導實踐，用實踐驗證和鞏固理論，否則就沒什麼興趣了。
我想談談我在教學中的一些點點滴滴。
我主要從事部分實作課和部分理論課的教學。對於實作課教學，學生大部分都很積極主動，學生很感興趣額，在中職教學中，要想將教材中每一個內容都用於實作，好有一定的難度，主要是器材、場地等限制。一旦有實作，學生的激情高了不少，但這個實作又不能太難，因為太難了學生就一句話“整不懂”遂不再學習，所以實作也有講究。
我們的學生不愛思考，尤其是電子專業的學生，男生懶於思考，女生疲與思考，最後放棄思考，大腦荒蕪，開始長草。
在理論課的教學中，我發現07級的學生對理論接受比較好，08級不如07級好，09級還不如08級好。這讓我覺得時代在變，市場在變，學生在變，老師也就應該變了，我們的教育當革新。
於是我們試着在理論教學中，額外的穿插了一些實作成分，以此來提高學生的興趣。
比如：在學生中，引導他們從簡單的燈具開始入手，製作彩燈、流水燈。後來學生做了許多燈方面的作品，後來學生髮散思維，作品很精緻，有很多也就用於，都賣出去了。
在做的過程中，看似木訥、上課目光呆滯、形似骷髏的學生開竅了，比如説做一個彩燈，在圖案、色彩搭配上，都有一定的要求，這些學生意識到了、並設計好了，還賣了出去，這就説明學生進步了，得到了鍛鍊。
有一個男生做了一個彩燈，“龍”字，因為他的名字中就有一個龍字。他告訴我這個要帶回家讓他媽媽看看，高一的時候他家裏的電器設備壞了，他修不了。高二的時候他學會了可是家裏的電器設備又不壞了，因此一直沒有表現的機會。他媽媽就此認為他沒學到東西，就常常問他到底學到了什麼呢？這個學生無言以對。從這裏可以看出家長對孩子的學習充滿了質疑，間接的對我們的教學有質疑。這個小製作就是他決定對媽媽的最好回答。
還有一個女生親手做了一個設計和精美漂亮的彩燈，獨立完成，最後達不到效果，那個着急呀！有人考試挖苦、嘲諷:“你都能做好嗎？”她自信的回答：：“我一個女生能做到這樣，已經不錯了!”後
來將這個問題求助於我，這是一個簡單的串並聯問題，但她的理論知識太差了，無法解決，我結合發彩色光二極管的電壓值不同通過簡單的串並聯計算，我就找出了問題，也解決了問題，在美麗的彩燈閃亮起來時，我告訴了她的原理，他恍然大悟，開始後悔理論知識的欠缺。在這次親自自主的學習中，她搞懂了這個問題。
很多學生在實作中驚訝的告訴我藍色和紅色不能並聯，好像發現了新大陸似地。我當然是知道的。但是為了迎合他們的興趣和熱情，我假裝不指導，我説是嗎？？？什麼原因呢？？？能不能讓他們有效的並聯呢？？？我摸着腦袋思考着。後來慢慢的引導出這個原理。
這些學生也會動用人力資源，能將其他職中的設備借到我們學校無償使用，這也讓我看了他們對實作的主動性，積極性，資源的優化意識很強，善於運用一切資源。
在這次實踐中他們經營虧本了，為什麼虧本呢？我本來上他們的營銷課，我幫他們究其原因，於是我又將營銷知識和經營管理順便進行引導。學生很高興。
這學期在講到計算器的時候，我特地讓學生做了幾個計數器，通過手動操作，燈的亮與滅，説明了計數器的功能及原理，我發現學生興趣要高很多，感覺比較簡單。
談到搞實作，自己搞創作、小製作，部分學生十分踴躍、積極，特別是在出錢出力方面，很多學生讓我幫着買，我拒絕了，一、是讓他們去了解本行業的大市場，看看電子市場，(在好範 文 網搜索更多的文章：)瞭解專業前景及專業的淵博程度，市場價格等等。二、是為了師生的信任關係。
儘管如此，動員工作做了不少，我就是得想方設法讓學生們走出第一步。我在班上拍着胸口講：“願意去的我可以帶路，管車費，管中午飯”同時免費提供了一些元器件。也許是喚起了他們的良知吧，那個勁頭一下就來了。我週末就常帶他們去選購，幫着參考、講價，如何防盜、防盜、乘車等。學生反應很好，有一部分學生識路了，他們自己也可以去買材料，創作意識增強了，他們自己也時不時的做一些小東西。
經常給他們講解輔導，學生也覺得收穫很多，這個思路十分明確，以後將繼續清醒思路，明確方向，走進學生，走進實作，將專業教學變得多彩起來。
雙流縣成人中專學校雍爭勝
2014-1-26
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