目錄
正文
第一篇：班主任工作心得體會（四）
班主任工作心得體會（四）
自96年參加工作以來，我擔任了9年的班主任工作。在實踐中，我根據學生的年齡特點，不斷探索，逐步摸索出幾點管理方法，總結為先“扶”後“送”再“放”，逐步放開。培養學生自己管理自己的能力。
“扶——送——放”的方法，簡單的解釋就是“扶上路——送一程——放開手”，在三個階段中，“扶”是關鍵，也是重點和難點，尤其是新接的年級或初始年級，“扶”不好，就談不上“送”和“放”。所謂“扶”，就是“扶”着學生走，“扶”上正軌，“扶”要早，要嚴，要勤。早扶，就是新編班剛一組建起來，就要開始“扶”；嚴扶，就是不放過細小的問題，不放過個別不良現象，及時“扶”正；勤扶，就是班主任基本上跟着學生走，學生在校時間內，班主任基本上不離開學生，只要不上別班的課，就要儘量同學生見面。我抓住一學期開學之初，一週開頭和一天的開頭以及放學前後這幾個關鍵時刻，抓苗頭，抓徵兆，把問題消滅在萌芽狀態，千萬不讓問題成了堆才去“扶”，那時既費時、費力，又見效甚微。
為了把“扶”抓落實，光靠班主任是不行的，還必須物色、選拔好班幹部，作為協助班主任“扶”的骨幹力量。當然，班幹部也是班主任“扶”的重點對象之一。新班編成後，迅速物色好班幹部，形成以班主任為核心，以班幹部為骨幹的領導班子，一起“扶”着全班同學走正道。
為了“扶”在根上，“扶”在心上，“扶”出成效，我為自己規定了腿勤、口勤、手勤，就是勤進班、勤檢查、勤教育、勤記載。從早鍛鍊到放晚學，班主任利用一切機會同學生見面，找個別學生和幹部交談，有時雖只三言兩語，但抓住了重點，“扶”得及時，學生受到了教育，密切了師生關係，使學生感到班主任是真正在關心他，班主任是他們的良師益友，而不是“老虎”、冤家對頭。
第二個階段是“送”，就是對每個學生進行一段觀察，目送一程，意送一程。在這個階段，以檢查學生控制自己、管理自己的能力為中心內容。班主任不必“事必躬親”，時時“督陣”了，採取“遙控”的辦法。此階段班主任直接找學生談話、解決問題相對減少了，退居“後指揮”。許多工作，是通過班上的幹部和積極分子去做。這對幹部和自覺性較強的學生來説，已進入了“放”的階段:對一般學生來説，就是繼續考察，看他一段時間，發現了問題，再及時教育。
“送一程”，就是鼓勵學生自己走路，用自己的雙腿走正確的成長之路，不再靠老師“扶”着走，推着走。這個階段，班主任的“勤”字不再表現為時時都在學生身邊，而是讓學生逐步由被動轉為主動，由不自覺到自覺地遵守組織紀律，搞好學習，煉好身體。
第三個階段是“放”，就是放手讓學生自己管理自己，為自己開始着手寫一部成才自傳，自覺為班集體爭光，批批實實地搞好學習，自覺地參加學校的各項活動，並自覺地檢查自己的言行，進行自我品德修養。（班主任
）在這一階段中，班主任要做好調查研究，看哪些學生可以“放”，哪些學生還需要“送”，哪些學生還要幫一幫。一週，或者更長一點時間，集中小結一次，表揚好人好事，鼓勵先進，激勵後進，指出努力方向。這種小結，有時是通過班會進行，發動每個學生自己小結，肯定成績和進步，找出差距與不足之處，有時是先讓班長或團幹部小結，然後班主任補充、糾正，後一種形式，既鍛鍊了班幹部，又為學生樹立了自尊、自重、自強的榜樣。
在第三階段中，表面上看來，好象我有些“撒手不管”了，其實我也是有些“撒手”了，但並不是“撒手不管”。只是:第一，我的“撒手”，是有前提的，是以“扶”、“送”的結果為基礎的，沒有第一、二階段的“扶”和“送”，想“撒手”也不成，如果是硬撒，勢必不可收拾，班風必然出現較大的逆轉；第二，“管”的方式變了，“管”的重點也變了，對少數“舊病復發”、重犯紀律的人和事，我絕不放過，仍然堅持多啟發、多誘導，多做個別工作，幫助分析思想出現反覆的原因，找到繼續前進的力量和勇氣；第三，在第三個階段，我的工作，重在出主意，用幹部，當參謀，其它事情讓同學們自己去管。因此，我不是“撒手不管”，而是“撒手”大膽地讓同學們自己去管。
“扶——送——放”的管理方法，無論是對一個班，還是一個人，並不是絕然分開為三個階段的。一般地説，低年級“扶”的時間長一些，在一學期當中，學期開頭“扶”得多一些，期中少一些，期末更少一些；對一個學生來説，自制力較強的同學“扶”得少一些，“扶”的時間也短一些，“扶”的次數也少一些，對自制力較差的學生則反之。高年級時其重點是“送”，但對有的學生來説還可能要“扶”；到六年級時，才是以“放”為主，即是放手讓他們走自己的路。當然，具體情況具體分析，一切都要從學生實際出發。
第二篇：羣教路線心得體會
學習《厲行節約反對浪費——重要論述摘編》
心得體會
《厲行節約反對浪費——重要論述摘編》一書作為此次羣眾路線教育實踐活動的重要材料之一，收錄了新民主主義革命時期、社會主義革命和建設時期以及改革開放新時期黨和國家領導人關於厲行節約、反對浪費的重要闡述。近期，結合黨的羣眾路線教育實踐活動的開展，我通過對該書進行認真學習，有了一些體會和思考。我認識到：厲行節約、反對浪費既是每一位公民應有的社會責任和道德素養，也是一個民族基本的現代文明素養。作為一名黨員領導幹部，更應該以身作則、率先垂範，大力弘揚艱苦奮鬥、勤儉節約精神，堅決抵制享樂主義和奢靡之風，堅決制止各種鋪張浪費行為，大力宣傳節約光榮、浪費可恥的思想觀念，努力使厲行節約、反對浪費在全社會蔚然成風。具體來講，我認為應該做到以下4個方面。
一是牢固樹立勤儉節約意識。近年來，隨着經濟社會的發展、物質條件的改善、生活水平的提高，我們的一些黨員幹部淡化了節儉意識，助長了浪費之風。有的同志認為，勤儉節約是過去艱苦歲月的特殊要求，現在已經過時；有的同志認為，節約是個人私事，只要“不差錢”，奢侈一下無關緊要；有的同志認為，當下生活追求質量、吃穿講究檔次，國家也提倡和鼓勵消費，“慷慨花錢”是為國家經濟建設做貢獻。這些觀念都是錯誤的，是與一名黨員幹部的人生觀、價值觀不相符的，是與當前我國的國情和 — 1 —
我縣的經濟社會發展實際是不相符的。從我國的國情來看，人口眾多，自然資源相對不足；從全縣的發展來看，雖然近年來我縣的經濟社會發展取得了長足的進步，但仍然處於爬坡上坎的關鍵時期，農村貧困面還比較大，發展基礎還很薄弱，要如期實現全面建成小康社會的宏偉目標，還需要進行很長一段時期的艱苦奮鬥。因此，不論是發展形勢，還是現實情況都不允許我們坐享其成，奢侈浪費。作為一名黨員幹部要清醒認識到，無論在什麼時候、任何情況下都不能丟掉厲行節約、反對浪費、艱苦奮鬥這個傳統美德和傳家寶，自覺增強憂患意識和危機意識，牢固樹立勤儉節約的思想觀念，堅持從自己做起，從現在做起，從身邊的事情做起，堅決破除和摒棄陳舊的人情觀、消費觀和娛樂觀，牢固樹立艱苦奮鬥的事業觀、價值觀和生活觀。
二是營造勤儉節約良好氛圍。勤儉節約、反對浪費，不能只依靠一個人的力量，需要社會各方的密切配合、共同參與。每一位黨員幹部都要爭做一名厲行節約、反對浪費的傳播者，主動向身邊的同事、親戚朋友、人民羣眾大力宣傳節約光榮、浪費可恥的思想觀念，倡導艱苦創業、厲行節約、善用資源、珍惜民力，反對大手大腳、恣意揮霍、不計成本、隨意浪費，堅決糾正講排場、(更多請關注：)擺闊氣的行為。大力弘揚艱苦奮鬥的優良作風，教育和引導自己的家人朋友樹立對有限資源的尊重意識、保護意識、節儉意識，樹立厲行節約人人有責、人人有為的意識，引導大家從現在做起、從自身做起、從小事做起，自覺養成節約一杯水、一度電、一張紙、一滴油的良好習慣，爭做資源節約的表率。通過大力倡—2 —
導節約能源資源的生產方式和消費方式，使大家在保證正常工作和生活的基礎上，充分提高能源的利用率和再使用率，加快建設節約型社會，在全社會營造“節約光榮、浪費可恥”的良好氛圍。
三是帶頭踐行勤儉節約新風尚。“喊破嗓子，不如做出樣子”。自己空喊，讓別人去幹，勢必喪失團結同志的凝聚力、動員羣眾的號召力。作為黨員幹部，要以開展黨的羣眾路線教育實踐活動為契機，充分發揮黨員的先鋒模範作用，帶頭執行中央《關於厲行勤儉節約反對鋪張浪費的若干規定》、《領導幹部廉潔從政若干準則》和中央“八項規定”以及省、市、縣的實施辦法，牢固樹立過緊日子的觀念，勤儉辦事業，反對鋪張浪費和大手大腳，抵制享樂主義和奢靡之風，嚴格執行公務接待制度和公用經費使用規定，不講排場、比闊氣、揮霍公款、鋪張浪費，真正把有限的資金和資源用在刀刃上，用在發展經濟和改善民生上；自覺爭做厲行節約、反對浪費的實踐者，帶頭把勤儉節約當作紀律要求來遵守，從嚴要求自己，始終做到艱苦奮鬥、勤儉節約，秉公用權、廉潔自律，乾乾淨淨做事，堂堂正正做人，清清白白做官。只有全體領導幹部爭先垂範，讓厲行節約、反對浪費成為廣大黨員幹部的行為習慣，成為科學文明的生活方式，成為時代進步的強大動力，才能帶動全社會形成厲行勤儉節約、反對鋪張浪費的良好風氣，才能帶動和凝聚廣大人民羣眾一道艱苦奮鬥、攻克難關，推動經濟社會科學發展和諧發展跨越發展。
四是推進經濟社會可持續發展。時下，浪費和粗放的經濟發展方式已成為公害，成為制約可持續發展的新矛盾。部分領導幹 — 3 —
部節約意識不強，鋪張浪費嚴重，甚至公款吃喝屢禁不止，嚴重破壞了黨員幹部的形象；部分領導幹部盲目追求短期政績，超負荷透支有限的資源一味追求gdp增長，最終造成資源的極大浪費，斷送了子孫後代可持續發展的後路。成由勤儉破由奢，一邊是能源資源緊缺，一邊是發展方式粗放，長此以往，經濟發展將難以為繼。習總書記曾告誡我們，要時刻把羣眾安危冷暖放在心上，多想想困難羣眾，多想想貧困山區，多做一些雪中送炭、急人之困的工作，少做些錦上添花、花上壘花的虛功。作為黨員領導幹部，要切實轉變工作作風，樹立正確的政績觀、事業觀，堅持走羣眾路線，從人民羣眾最關心、最直接、最現實的利益入手，充分考慮大多數羣眾的實際需要，多想促進經濟發展方式轉變大事，多謀經濟結構調整大計，不搞只顧面子、不為民辦事的架子工程，不做勞民傷財、破壞環境、浪費資源的形象工程，多做羣眾期盼的教育、就業、醫療、社保等方面的工作，切實解決好民生問題，堅持走可持續發展的道路，做到既要金山銀山，又要綠水青山，實現資源的高效利用和循環使用，推進全縣經濟社會可持續發展。
—4 —
第三篇：羣文閲讀心得體會
“羣文閲讀”聽課心得體會
聽了重慶沙坪壩國小許麗老師執教的羣文閲讀課和西南師範大學李玉文博士關於“羣文閲讀”的講座後，我對“羣文閲讀”教學有了初步的瞭解。
在以《故事的情節順序》為主題“羣文閲讀教學”中，許麗老師用簡潔而又親切的語言帶着三年級的孩子們在不同的童話故事閲讀中，感受童話的魅力，同時循序漸進地培養孩子的記憶力和語言表達能力，給孩子們帶了快樂，讓孩子們沐浴在書的芳香裏，激勵着孩子們去大量閲讀，享受閲讀帶來的精神上的愉悦。
李玉文博士的講座讓我初步明白了“羣文閲讀”的特徵。羣文閲讀是同一個議題、多個文本、探索性教學。 所謂“羣文”，顧名思義，就是在教學現場，較短的單位時間內，要呈現多篇文章，多到四五篇，甚至七八篇。那麼從單篇到“羣文”，對閲讀教學而言，意義究竟何在？從她執教的課中，我明白了羣文閲讀的意義：首先是讓師生迴歸到“閲讀”的本原，其次，羣文閲讀是對真實閲讀情狀的模擬意義。羣文閲讀意味着“教”的改變，意味着你老師不可能講太多話，不可能提太多問題，不能發起太多討論；意味着老師對課堂結構的藝術性不能有太多苛求，不可能更深、更細、更透地講析文章了；意味着你也不能按部就班地“從字詞的學習開始，經由句式、篇章結構、內容探討進行教學”，你不可能面面俱到，你不可能步步紮實；意味着你不能將“朗讀”、將“有感情朗讀”無限放大。“羣文閲讀”主要是讓學生自己讀，讓學生自己在閲讀中學習閲讀。因此，“羣文閲讀”，教
學目標一定要抓住重點，突出要點，把握難點，一定要學會放棄。必須根據讀物的不同性質，更多地嘗試略讀、瀏覽、跳讀等閲讀方式。因此，“羣文閲讀”更是對語文教師的課堂教學提出了巨大的挑戰！課堂上，如果要讓學生讀“一羣”文章，就意味着教師要去讀更多的文章，為此，就需要我們語文教師要不斷豐富閲讀積累！
此次活動，帶給我們全新的閲讀形式，隨之而來的還有關於閲讀全新的思考和探索。這是一場關於語文閲讀教學的革命，革命需要堅持和嘗試，作為一名一線教師，我們是閲讀的探索者和實踐者，如何將閲讀課上的得效、高效，需要我們不斷嘗試和改革。
第四篇：羣教活動心得體會
貼近羣眾 作好質檢衞士
——學習“羣眾路線教育實踐活動”心得體會
中國共產黨所堅持的羣眾路線，其內涵就是“一切為了羣眾，一切依靠羣眾，從羣眾中來，到羣眾中去，把黨的正確主張變為羣眾的自覺行動”。他是我們黨根據黨的性質和馬克思主義認識論創造的一種科學領導方法和工作方法。
2014年5月9日，中共中央下發了《關於在全黨深入開展黨的羣眾路線教育實踐活動的意見》，自此一場以反對“形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風”為核心目標，以“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”為總要求的全黨範圍內的教育活動來開了帷幕。6月28 日習近平總書記在黨的羣眾路線教育實踐活動工作會議上指出了馬克思主義執政黨的最大危險就是脱離羣眾。習總書記的講話將羣眾路線教育實踐活動推向了高潮。我所在的寧夏紡織纖維檢驗局也積極的加入到了羣眾教育活動之中。
正如梅克保局長所説的——“建設人民質檢，踐行質檢為民”，是質檢系統的本質屬性、質檢工作的基本特徵、質檢幹部職工的神聖使命。作為一名質檢工作者，我們必須明確“質檢為民”的根本理念，必須着力改進工作中的作風問題，堅持黨既要依靠羣眾又要教育和引導羣眾的工作方式。
結合此次羣眾路線教育實踐活動，我對我們的纖檢工作服有一些思考：
一、加強質量監管，還羣眾一個放心的消費環境
近30多年來，得益於改革開放和經濟發展，服裝行業是最先富起來的行業，我們不僅成為了“世界工廠”，近年來更是成為了“世界市場”。但伴隨琳琅滿目的商品，也出現了不勝枚舉的製假販假行為。我們的消費者還來不及承受選擇的痛苦，卻先受到了質量問題的干擾。作為紡織服裝質量的監管者，我們有義務和責任監管生產者和銷售者的質量行為，防止假冒偽劣商品進入市場，打擊製假販假的不法商販，還消費者一個放心的消費環境。
二、加強職能宣傳，做人民羣眾的堅實後盾
作為“衣食住行”之首，紡織服裝製品往往存在着銷售渠道廣泛、銷售量大，價格相對較低的特性。這些特性在方便了消費者的同時，也為產品的質量問題埋下了伏筆。從日常工作來看，我們的消費者在選購紡織服裝產品時經常遇到質量糾紛。有些因為價格低，覺得不至於與商家糾結；有些因為在外地購買，無法跨區域維權；有些因為不知道到哪裏維權，放棄了維權。這些問題的出現充分的體現了我們紡織纖維檢驗部門在羣眾中缺少“知名度”，未能充分發揮我們“質量衞士”的職能。為此，我們應該進一步在消費者心中樹立維權意識，將我們技術鑑定免費到底，解除消費者維權成本高於產品本身的顧慮，將我們技術鑑定只能廣而告之、公佈天下，告知消費者維權的根本途徑。
三、加強質量引導，促進產品質量提升
羣眾的概念不僅僅是指人民羣眾，也包括廣大的企事業單位、企業等社會組織，因此，生產企業和銷售商也都是我們的“羣眾”，我們必須“把黨的正確主張變為羣眾的自覺行動”。新一屆黨中央組成後，不厭其煩的提倡質量立國的發展理念。我麼作為國家機關有責任引導紡織服裝生廠企業走上質量優先的發展道路上。我們應該在監督管理的基礎上，進一步提升服務引導的工作能力，將引導質量提升作為我們的發展方向。
至於如何做到這些，根據“羣眾路線”的核心，無外乎就是“從羣眾中來，到羣眾中去”和切實解決羣眾反映強烈的突出問題的根本要求。一是決策的基礎必須從羣眾中來，一切為羣眾的工作都要從羣眾的需要出發。馬克思主義是以事實，而不是以可能性為依據的。真正掌握和實踐了羣眾觀點、羣眾路線，也就能真正掌握和實踐歷史唯物主義和黨的實事求是的思想路線。要堅持解放思想、實事求是、與時俱進、求真務實。解決任何問題都要從實際出發，採取科學的、老老實實的態度，一點弄虛作假也不行。一切為羣眾的工作都要從羣眾的需要出發，而不是從任何良好的個人願望出發。如此指定的政策才能貼近民心、貼近民意，才能得到人民羣眾觀的擁護，才有被貫徹始終的基礎。二是政策的執行必須到羣眾中去，把羣眾滿意作為第一標準。人民，只有人民，
才是我們工作價值的最高裁決者。我們想事情，做工作，想得對不對，做得好不好，有一個根本的衡量尺度，這就是人民擁護不擁護，人民贊成不贊成，人民高興不高興，人民答應不答應。凡是對人民羣眾有利的事情都要全力做好，凡是對人民羣眾不利的事情都堅決不做。檢驗我們一切工作的成效，衡量政績的最終標準，就是要看人民是否真正得到了實惠，人民生活是否真正得到了改善，這是堅持立黨為公、執政為民的本質要求，是黨和人民事業不斷髮展的重要保證。三是向人民羣眾學習。要做羣眾的先生，先做羣眾的學生。要放下架子，甘當國小生，多同羣眾交朋友，多向羣眾請教。要在全黨形成堅決相信羣眾，緊緊依靠羣眾，老老實實向人民羣眾學習的良好風尚。真正把人民羣眾當主人、當親人、當老師。堅持問政於民、問需於民、問計於民。切不可自以為是先進分子，是領導者，比羣眾懂得多，因而遇事不向羣眾學習，不同羣眾商量。每一個共產黨員都要把人民放在心中最高位置，尊重人民主體地位，尊重人民首創精神，拜人民為師，把政治智慧的增長、執政本領的增強深深紮根於人民的創造性實踐之中。
最後，我們黨來自人民、植根人民、服務人民，黨的根基在人民、血脈在人民、力量在人民。失去了人民擁護和支持，黨的事業和工作就無從談起。我們纖檢工作當然也無法置身事外，我們纖檢工作者，必須深入學習和踐行羣眾路線，
把黨的羣眾路線教育實踐活動精神落實到質檢系統，不斷深化“人民質檢、質檢為民”的價值理念，着重在親民、便民、惠民、安民上下功夫、做文章。
第五篇：財政工作四風心得體會
讓改進作風的成效體現在推進財政金融業務工作成績上
金融司黨支部書記
財政具有公共性，金融作為現代經濟的核心，與人民羣眾的工作生活悉悉相關，也具有一定的準公共性。我們開展教育實踐活動，就是要反對“四風”，倡導新作風，使財政金融業務更好地服務於人民羣眾的需要。
以“求真務實”的作
風，促進金融支持實體經濟發展。財政是黨和國家履行職能的物質基礎，金融是現代經濟的核心和命脈，二者地位都至關重要，我們的工作正是財政金融的銜接點。面臨我國結構性矛盾突出，產業結構不合理，資金分佈結構不合理，財政金融風險隱患依然存在等諸多問題，我們要發揚求真務實的作風，把經濟結構調整和轉型升級作為着力點、切入點，將財政金融理論聯繫實際，深入推進國有金融機構深化改革，發揮財政資金“四兩撥千斤”的槓桿撬動作用，充分利用市場機制，釋放制度紅利和改革紅利，達到推動實體經濟發展“事半而功倍”的效果。
以“為民服務”的作風，發展“普惠金融”。財政金融工作都與羣眾利益相關，比如農業保險保費補貼、涉農貸款增量獎勵、小額擔保貸款貼息等財政獎補政策，直接涉及羣眾利益；又比如推進金融機構改革，增強其對實體經濟的服務能力，加大對小微企業金融支持，間接地也涉及羣眾利益。這就需要我們克服高高在上的“官僚主義”，走出機關大院，邁上田間地頭“接地氣”，走到基層羣眾中去，瞭解羣眾所需所盼所急，瞭解政策癥結所在，真正走到“密切聯繫羣眾”的路線上來，不斷完善財政金融的獎補政策，推進“普惠金融”的發展，減少金融“嫌貧愛富”的現象，讓人民羣眾享受金融發展帶來的好處。
以“吃苦耐勞”的作風，為羣眾排難解憂。隨着金融自由化的發展，金融市場、金融知識日新月異，如果不跟蹤最新的形勢，不針對潛在問題做出政策儲備，就很難應對複雜多變的國內外經濟金融環境。這就需要我們克服“享樂主義”的思想，發揚“吃苦耐勞”的精神，甩開膀子拿出幹勁和拼勁，提高研究分析金融問題的自覺性和主動性，主動化解財政金融風險，多為領導出謀劃策，真正做到習總書記提出的“認識高一層、學習深一步、實踐先一招、剖析解決突出問題好一籌”。
以“艱苦奮鬥”的作風，樹立財政人的良好形象。“成由勤儉敗由奢”，這是中國人的好傳統，更是財政人投身財政事業的真實寫照。黨員幹部首先要以身作則，在本單位組織的會議和活動中，不羨慕、不講究、不攀比所謂的排場和待遇，在生活中保持平實簡樸之風。同時，我們可以通過制定金融企業財務監督管理制度、金融機構負責人的職務消費制度、加強金融部門預算管理等等，要求其他單位勤儉節約辦事業，為社會樹立一個清廉的形象。
我們向您推薦相關範文：
班主任工作培訓心得體會（四）
四看四幹心得體會
四抓四看心得體會
四查四看心得體會
畢羣教活動心得體會
蒙田範文網