目錄
正文
第一篇：《一堂課的靈魂》讀後感
篇一：《一堂課的靈魂》讀後感
馬海燕
自我看《一堂課的靈魂》之後，我覺得自己的思想上又得到了洗禮，我覺得，教師不光要有淵博的知識，還要講究説話的語言藝術。我們都會感覺到，我們的一個肯定的目光，一句激勵的話語，一次讚美的微笑，都會為學的生命注入無窮的動力，甚至為他的一生做奠基。
馬卡連柯説過：同樣的教學方法，因為語言不同，效果可能相差20倍。在教學活動中，教師就要注意語言的藝術，這樣才能既幫助學生學習，運用語言，又能啟迪學生的思維，打動學生的心靈，把學生由“山重水複疑無路”引入“柳暗花明又一村”的境界。
記得那年我遇到過這樣的學生，在六年級時，他學習特積極，尤其是記憶力特別好。但在兩年之後又教他時，變成了十足的網蟲，學習懶散許多，我在課堂上無意間拍了拍他的肩膀並説：“你可是我心目中的好學生呀！”就是一句不經意話改變了一個學生，那年他中招考試英語考了103分。
也許我們一個鼓勵，一個肯定的眼神，一次“無主題”的談話，就能讓他們享受到，獲得老師關注的滿足感，美國心理學家威廉詹姆斯曾説過：“人性最深層的需要就是渴望得到別人的欣賞和讚美。”讚美是早在人心靈的陽光，相信每個孩子都是天才，欣賞學生，那麼奇蹟就會發生。
總之我看完這本書受益匪淺，他像一個指路的明燈，照亮我前進的路程。
篇二：《一堂課的靈魂》讀後感
愛因斯坦説得好：“教育應當使所提供的東西，讓學生作為一種寶貴的禮物來領受，而不是作為一種艱苦的任務去負擔。”……如果教師善於調動學生的課堂情緒，使課堂教學能給學生帶來愉快的情緒體驗，使他們在興致勃勃中學習，並在學習中增強學習和克服困難的信心，得到精神上的滿足和鼓舞，那麼學生就會感到課堂上有無窮的樂趣，把課堂學習看作是一種有趣的智力活動，難得的精神享受，“任務”就會變成“禮物”了。德育和智育，是兩個相容的圓圈。教育教學的理想境界，則是兩個圓圈的自然重合——既傳授知識，又傳授生活的真諦。以“文”育人，以言栽“道”。
在讀完這本書時，我發現教育活動中需要語言藝術，教學活動中需要語言藝術，教師交往中需要語言藝術，教師的修養也需要語言藝術。在我們課堂中，教師的語言孕育了民主、和諧、合作的課堂。在教學過程中，在這樣的環境中，學生會把課堂當做學習的樂園。教師只有加強思想文化修養，豐富自己的語言，才能讓學生置身於優美的文化氛圍，在濃郁的語言環境中，受到教育和感染。
在今後我要用這本書的思想來引導我，指導我的教學。語言是我們課堂的靈魂，是我們傳授知識的工具，它折射出了我們的教學水平、教學能力、教學魅力、教學修養。我會更加努力的提高自己，靈活地運用書中的理論為我所用。
第二篇：洗滌靈魂的一堂課
“團隊和我，聯手互助”責任、感恩執行力訓練營 個人感言
東莞松山湖兩日特訓營之感想
提筆的時候,心情依然熱血沸騰.這兩天的課程不知如何用筆墨來形容.
一直以來,我認為我是一個做事很成功的人,我很自信,因為我只要做一件事,我會努力讓這件事成功. 現在任武漢分公司經理也一直感覺順利.25日,毛總突然為我買了一張到廣州的機票,説有一個課程很適合我.本來我想説我很忙,想推掉這個課程的.但毛總説只需要兩天的時間,而且回程的機票也訂好了.不會耽誤我在武漢公司的太多時間,我勉強同意了。26日,我8點半到達松山湖課堂。在簽到的時候,我留意了一下週圍的人，稀稀鬆鬆的站在大堂的四圍,雖然人很多,但卻感覺格外的冷清.彷彿每個人都在抗拒着對方,怕對方是壞人一樣，我在安慰自己,只有兩天,很快就會過去的。
9點鐘的時候,隨着一幫年輕的助教在倒數着時間歡迎我們進場的時候,我感覺有一點點熱情,這幫年輕的助教很努力,很大聲的歡呼.終於等到主角出場,劉沙老師上台開始講課了,我準備用那麻木的表情去等那中午吃飯的時間的到來。想不到這次出了點意外,劉沙老師將我們分成了八個組,而且每個組員交二十塊錢.搞了個比賽性的競爭。嘿嘿，這時候我來勁了。我是從武漢過來的，就算得不到那二十塊的獎賞,也不能去得個倒數第一,因為我陳小龍不能專門從武漢到東莞來丟人啊。一共分了八個組,我分到第五組。我們大家感覺本組張小敏同學有些膽識,而且會説話,於是推薦他當隊長。我們組一共有14個成員,我感覺大家和我一樣都是熱情高漲的。那時那刻,我覺得我們離第一名很近了。之後我們分別選出了副隊長、完美組長、創意組長、生活組長。隊長這時候表現出了他的才能,他叫我們報年齡,然後按年齡將我們排隊,再大家報數,這樣我們都記住了自己以後排隊的位置和編號。這時候劉沙老師叫我們休息十分鐘,然後再安排各自設計創意進場。
後我們出了教室,來到大廳，這時的氣氛和兩小時前的完全是兩個不同的世界。大家都以組為單位找自己新的創意，全廳一片熱鬧的海洋。休息時間過後，每個組都用不同的創意進入教室。創意不同,但熱情是相同的。大家都用最大的熱情去配合助教們的掌聲。我開始沉思了，兩個小時的時間,我彷彿進入了兩個不同的世界，這就是一個老師的領導力,他可以將我們的冷漠引入熱情。其實我們人的心靈也是有兩個不同的世界面,一面是熱情的,另一面是冷漠的。如果跟着熱情的人在一起,大家心靈就沒有距離，而且都很開心。其實我們的內心都渴望得到友情,但我們的另一面又是在防着別人，這時就需要我們的主動去感染周圍的人。像老師説的那樣,我們也許改變不了世界,但先可以改變自己,做好自己，從自己身邊開始做起。
下午兩點,我們隊友之間作了一下短暫的交流之後,下午的課程就開始了。劉老師在講到感恩父母的時候全場許多人都哭了。在我們這一幫學員中大部份人已經進入中年,還有一部份人的雙親只剩一人。我們都在工作上努力拼搏,卻一直忽視了自己的雙親；我們一直想讓自己過得好一點,但卻沒有想到爸媽過得更累。其實在父母的感情上更多的是想和我們多點溝通。
近六點的時候,劉老師又講到感恩我們的老闆。在工作的時候,我們一直想讓工作開展得更順利一點,我們經常為了自己順利去和老闆爭執一些意見不同的問題。這時我想到了我們的老闆毛偉。可能因為我自己感覺有點才能吧，也可能是我和他有點親戚吧，我經常不分場合,不分地點,不分時間,遇到問題我就找他解決。他一時間反應不過來,我就覺得他無能。現在想起來他真的很可憐,一個大老闆經常受我這個下屬的這麼多的氣！也許是我的運氣好吧，我的下屬從不跟我吵架；我老婆,從來只有我罵她的份。回想起來,如果我是老闆毛偉,如果我有一個叫陳小龍的下屬,我會怎麼辦?我還要不要這個武漢分公司?我還要不要這個員工?劉老師還在講課,音樂也在響起.我的心靈卻進入了另一個世界,我在想到我的老闆毛偉.他現在怎麼樣?他為什麼會有如此的胸懷來包容我?他的胸懷到底還有多大?還能包容我多久?不知不覺,快放學了。劉老師讓我們寫給家人一封信,用文字的方式來寫。那時我心裏盤算着，我回來後一定馬上給我們的老闆毛總寫一封信。我要告訴他,我曾做錯過許多事,原來工作和生活中的許多美好,都被我在不經意中給破壞了，我要好好珍惜我現在擁有的一切。
27日,大約九點時，我很着急。因為我們的隊長還沒有來，我心中對他有一股怨氣,怎麼不講信用,拖我們隊的後腳啊！突然,他來了,而且還帶了14件衣服,顏色統一的廠服，原來是我誤會了他。接着我們很快都換上廠服,感覺心靈更統一了。看着隊長的滿頭大汗,我有些不好意思,因為剛才還在錯怪他。其實我們都在用心去為我們這個隊拼搏，我不應該去懷疑我們的隊友，在工作和生活何尚不是如此啊！有許多的時候大家都是為了同一個目標去努力,或者方法不同，但心向是一致的。如果我們每個人都用懷疑對方的心態,那麼這個團隊一定不會勝利的。劉老師好像也感覺到我們的心思,讓我們以隊為單位圍成一個圓圈，讓每一個隊員輪留站中間和旁邊的每一位隊友分享心情。我握着隊長的手,歉然地説:”你的行動,讓這個團隊更完美。”隊長也很感激。此刻已不用太多的語言來表達了,我們都能讀懂對方的心思，在那個氛圍下我能感覺得到全場有一股很強的凝聚力。.
下午,我們每個隊跳舞之後,一切都開始慢慢平靜下來.劉老師讓我們全場閉上眼睛兩分鐘。在我睜開眼睛的那刻,一大束鮮花出現在我眼前，後面就是我們老闆毛總的微笑，我意外之中，更多的是感動。我一直是個很堅強的人,但這次卻從內心裏徹頭徹尾地被洗禮了，臣服了、、、、、、
六點鐘,放學了,我和老闆一起走出了教室。外面的空氣有些冷，但大家熱情不減,都不願意離開,相互留隊友的聯繫方式和劉沙老師合影。我這時候快速跑回教室,我將鮮花送給我們的記分員劉婷。全場都在歡樂，只有劉婷一個人在記錄着我們的成果，我覺得她更可貴,可愛,可親！
當飛機將我送回武漢，在我腳着荊楚大地時，我的心卻仍在南國。
東莞市旭美塑膠原料有限公司
武漢分公司
經理：陳小龍
2014年3月
第三篇：《等等靈魂》讀後感
等等靈魂
前些日子因為無聊在學校圖書館借了一本書---《等等靈魂》 《等等靈魂》這部長篇小説，描寫的主題是以大都市商戰為背景，以一個退伍軍人的創業史和感情破裂史及三位大學生的奮鬥史為線索，敍述瞭如何從“官場”到“商場”的成功轉型，揭示了中國商場運作的祕密法則，具有強烈的批判力度。描寫了小説中的主人公轉業軍人任秋風，接手一個瀕臨倒閉的國營商場，憑藉着，在商海中生死搏殺，令商場奇蹟般崛起，成為全國首屈一指的商業航母。
隨着事業抵達巔峯，各種利誘讓迷失了靈魂，在權力慾驅使下，盲目拓展，最終令苦心經營的“第一商業帝國”全面崩塌而破產，滾滾紅塵，人去樓空，有人夢圓，有人夢碎。小説中還穿插描寫了主人公任秋風的個人情感糾葛以及情場失意，整個故事可以説是一個悲劇結束。作者用精微而冷峻的筆法將現代都市人的心靈荒漠刻畫的栩栩如生。
這是一本權利與慾望為主題的小説，剛開始看時我為的大膽的創意、過人的公關能力和卓越的商業才能深深的着迷，我很佩服他，但在看的過程中我慢慢的看着他由成(轉載需註明來源)功到敗落，我的情緒也由開始的激動變為難過。也許是我的閲歷不夠不能很快的接受任秋風的變化，不能理解為什麼一個人能別得那麼快，前後差別能那麼大。我還有一種説不出的感覺，也許是我的表達能力不夠或學識還不夠表達不出那種感覺。
但我還是總結了一句話：在成功的時候冷靜一下，想想自己下一步該幹啥，不要讓勝利衝昏了你的大腦，別走得那麼快，等等你的靈魂吧！
第四篇：讀後感人生的101堂課
讀"人生的101堂課"的感
偶然在兒子的書架上看到一本書《人生的101堂課》，隨手翻來，覺得很有味道。它的封面上幾行字吸引了我：“這是一百零一堂非同尋常的課，這是一本將成為你一生資本的書，每天抽出10分鐘，每天上一堂課。”我在想我們做老師的，天天在給學生上課，這101堂課到底什麼地方非凡呢？帶着好奇心，我翻看起來，原來它是世界上最偉大的成功勵志書。101篇小文章，帶你走向成功之路的心理財富。每篇都有一個主題，每篇文章之間沒有關聯，對於我這個大忙人來説，真的很適合，只要花上10分鐘就能看完一篇，就像給自己的心靈做個體操。
第74課引言這樣寫到：
“做一件事情，你可以高高興興、快快樂樂地去做，也可以沒痛苦地去做，假如你能夠選擇快樂，為什麼要選擇痛苦？做每一件事情，我們都要選擇快樂，選擇享受。
每當遇到任何煩惱的時候，你都要想：如何讓我現在更快樂？每一次遇到挫折的時候，你都要想，成長的機會要來臨了；每當做事遇到壓力的時候，你都要告訴自己，我一定要享受這工作的樂趣和過程。
也許有的時候，你無法控制自己要做的事情，因為可能是別人要求你做的，雖然，你無法控制這件事情，但你永遠可以改變做這些事的心情。”
這段話讓我茅塞頓開。原先心裏的疙瘩解開了。下學期，我要接手2個七年級棘手的班級。目前平均分在40分左右。而且這2各班級在預備這一年已經換了3位英語老師了，我去接手，能帶好嗎？顯然比我重新帶一屆預備班要難些。有壓力才有動力。我要相信自己能做好。
回想起去年帶九年級的一年，非常艱難，也是我新接的班級。當初的評價是認為學生一屆不如一屆，越來越懶、越來越笨。現在想想，是自己的評價手段有問題：否定多於肯定、批評多於讚揚、指責多於寬容。在課堂上，總想讓學生按照自己設計好的思路進行，追求答案的標準化，忽略了學生的主體地位，片面追求分數，忽略了學生的思想教育，過分追求人人合格，忽略了個體差異。經過一年磨合，我才明白教師應給學生多一點自由，少一點限制；多一份寬容，少一份指責；多一些讚賞，少一些批評；多一些平等，少一些專制。 “我們埋怨環境不好，常常是我們自己不好；埋怨別人太狹隘，常常是我們自己不豁達；埋怨天氣太惡劣，常常是我們抵抗力太弱；埋怨學生太難教育，常常是我們自己方法太少。
平常要保持對學生的這份激情，永遠對萬事萬物都保持一種好奇，永遠都湧動着一種對生活的熱望。注意時時保鮮自己的激情，讓自己的頭腦能常常激盪起來，做快樂的人，享受教育的快樂，享受人生的快樂。這樣才能把學生帶動起來。
老師應該用欣賞的目光去看，用賞識的語言去説，要善於發現他們身上的閃光點。它能增強孩子的自信心，不斷走上成功之路。
如果我們能有這樣的想法，做每一件事情都會非常愉快，而且一定會非常成功。書中寫道：適時獎勵一下自己，享受一下人生。若是沒有這種平衡，很高的標準，就未必是件好事。老師工作得很辛苦，在遇到困難時，給自己一點獎賞，一點禮物，這就是賞心樂事，通常都是小事，但是能叫我們覺得很愉快，例如吃過午餐後，在公園裏散散步；花一個小時閲讀一本自己喜歡的書；經過一天辛苦工作之後，喝一杯酒。
書裏還教會我們如何獎勵自己。
第一步：寫下你所有的賞心樂事。
第二步：展望未來的一週（或者一天、一個月），事先計劃好，在辛苦的一天之後，令人不愉快的任務之後，消耗大量精力之後，給自己一點獎勵，快活一下。
第三步：要把上述情形養成習慣。
由此，我想到了，如何讓學生每天進行反思，而且養成習慣。我今天經過努力學會了什麼，明天我要學什麼？如何開心地讀好書，從而好讀書。
我喜歡這本書，因為它總是會帶給我靈感，激勵我不怕困難，充滿鬥志，戰勝困難。最後以作者的話與大家共勉：一個人不論目前身價如何，工作現狀如何，只要有心改變，都能將其本身獨具的特殊才能發揮出來。
第五篇：《員工職業化的六堂課》讀後感
《員工職業化的6堂必修課》讀後感一
一、奮鬥要有夢想，工作要有理想。
每個人都有自己的夢想和理想，夢想和理想決定着他的努力和判斷的方向。你的理想是什麼？你長大了想幹什麼？每個人在童年時都會遇到這樣的問題，也會因此苦思冥想到底什麼是自己的理想。科學家、醫生、籃球明星…，理想千奇百怪，每個人心中都會有一顆屬於自己的理想的種子。當埋下理想的種子時，就為自己的人生選擇了一條通往明天的路。
雖然很多人在成年以後並未實現自己最初的理想，但人最充實、最快樂的時光莫不屬於為理想而奮鬥的那個過程。在工作的時候，每個人都應對自己有清醒的認識和正確的定位，而這正是設立理想的過程。有了認識，工作才更有效率；有了定位，工作才更有動力。理想幫助我們掃清工作中的艱難險阻，幫組我們產生奮鬥的勇氣。擁有理想，人生才會創造輝煌。
二、把職業當事業。
把職業當事業，要求追求完美境界、創造性工作，那是自覺的。每個人都有自己的職業，有人把職業當成謀生餬口的手段，為每月的工資而活；有人把職業當做實現理想的事業，為有意義的人生而活。擁有高度事業心的人，工作中會由平凡到優秀，從優秀到卓越。把職業當事業來經營，人們會少一些抱怨，多一些努力，少一些得過且過，多一些盡職盡責。
但是把職業當事業，需要的不僅僅是一句口號，更多需要的
是使命感、責任心和堅持不懈的執着。只有擁有積極主動的心態，才會把滿腔熱情投入到工作中去，才會在競爭中脱穎而出。
工作中擁有自己的理想，自然而然就會把工作當做自己事業去奮鬥，就會做好工作中的每一個步驟，完善工作中的每一個細節，得到工作中每一階段的成功。工作中的理想使人不斷進步，不斷成長；人生的理想使人不斷昇華，不斷強大。向着每一個理想堅實的走下去，終會站在人生的巔峯。
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