《蒙娜·麗莎》可以算是世界上最著名的一幅肖像畫了。
畫中人據傳是佛羅倫薩商人弗朗西斯科·德·喬爾貢多的第三位妻子伊麗莎貝塔。不過其身世至今眾説紛紓也有的説這個女人是當時梅地齊家族的一個情——婦。蒙娜麗莎是女的達芬奇把<蒙娜麗莎>的左邊鄉村景色的地平線畫得低一些，這樣就使得蒙娜麗莎的左側看上去比右側大一些這是達芬奇開的一個小玩笑歷史上，人們曾給男女指定了方位——左邊代表女性，右邊代表男性因為達芬奇是女性主義的信仰者，所以他讓蒙娜麗莎從左邊看上去更莊重美麗實際上，達芬奇也贊同男性和女性之間的和諧他相信，只有男性元素和女性元素共存，人的心靈才能被照亮。
不僅蒙娜利莎的臉看上去是雙性的，就連她的名字也是由男性元素和女性元素結合而成的這就是達芬奇的小祕密，也是蒙娜利莎為何總在會意地微笑的原因蒙娜麗莎》是畫家達·芬奇從1503年開始動筆描繪的一幅肖像作品。這幅畫最初在楓丹白露展出，後來移到凡爾賽宮，最後一站就是保存至今的盧浮宮。
蒙娜麗莎的微笑，畫得若隱若現包含了許多神祕莫測的感情，有高興、厭惡、恐懼還有憤怒。
《蒙娜麗莎》是意大利文藝復興時代，畫家達芬奇的肖像畫作品。畫中的主人公是當時的新貴喬孔多的年輕的妻子蒙娜麗莎，這幅畫畫了4年。那時，蒙娜麗莎的幼子剛剛夭折，她一直處於哀痛之中，悶悶不樂。為了讓女主人高興起來，達芬奇在作畫時請來音樂家和喜劇演員，想盡辦法讓蒙娜麗莎高興起來。這幅畫完成後，端莊美麗的蒙娜麗莎臉上那神祕的微笑使無數人為之傾倒。
後即以“蒙娜麗莎的微笑”喻指迷人的微笑或神祕莫測的微笑。
這幅畫完成後，端莊美麗的蒙娜麗莎臉上那神祕的微笑使無數人為之傾倒。人們對那微笑進行了種種猜測：是和藹可親的温婉的微笑？是多愁善感的感傷的微笑？是內在的快樂的標誌？那微笑彷彿是這一切，又彷彿不是這一切。它的誘人之處，全在於那微笑的神祕莫測和令人傾倒。
這幅油畫蒙娜麗莎是達芬奇在1503年到1507年創作的。最吸引人之處就是蒙娜麗莎的微笑。看着這幅畫，就像真正的蒙娜麗莎就出現在我的面前對視着我，她的微笑讓人捉摸不透，她微抿的嘴脣，不像是色彩描繪出來的。
她的頭髮輕鬆垂落雙肩，眼神是那樣的柔和與明亮。她微抿的雙脣，微挑的嘴角，好象有話要跟你説，她的美是永恆的象徵，蒙娜麗莎是全人類文化寶庫中的一顆璀璨的明珠，她的光輝照耀着每一個有幸看到她的人！她迷人的微笑是許多的觀看者猜測，她是否令你懷疑她的微笑呢，那麼就請你們自己仔細的觀賞吧！
在暑假裏，我讀了一本書，叫《蒙娜麗莎失竊案》。裏面講述了一隻叫阿拉酷斯和查達一家的故事。阿拉酷斯是查達一家養的一隻貓。有天，查達夫人得知一個“醃菜繪畫大賽”正在舉辦，便和阿拉酷斯一起畫“醃菜”，沒想到阿拉酷斯畫的“醃菜”獲得了第一名。因此，查達一家獲得了參觀裏卡多醃菜工廠的機會。後來，原本被困在巨鯊肚子裏的罪犯們被裏卡多的漁夫救了出來，然而之後，這羣罪犯受裏卡多僱傭偷竊了很多有名的藝術品，還把查達警探一起當作藝術品劫了去。為了救出查達警探，查達一家便帶着阿拉酷斯潛入醃菜工廠、解救查達警探。當他們到達目的地時發現，裏卡多竟然準備給查達警探注射醃漬液。阿拉酷斯看到後，指指針管，又兩隻爪子交叉比劃。查達夫人馬上會意，從包裏掏出一瓶維生素，又掏出針管吸入。隨後，阿拉酷斯將維生素和醃漬液調了包。裏卡多還不知道呢！他把維生素注射給查達警探，警探一下子蹦了起來，將罪犯們和裏卡多打倒在地。與此同時，查達夫人衝了進來，將罪犯們抓住。
故事中的阿拉酷斯是一隻非常聰明的貓，僅僅做了幾個動作就成功幫助查達警官抓住了罪犯。可見它是多麼聰明的貓啊！這本書告訴我們，遇到事情不要着急，要冷靜下來思考。
達芬奇創作的名畫《蒙娜麗莎》價值不菲，是無數偷盜者夢寐以求的惜世珍寶，而夢娜麗莎神祕的微笑，使多少沉醉於其中。
作者熊秉明在文中説：“在蒙娜麗莎目光的焦點上，她不給我們欣賞者以安適、安靜，她要從我們的眼竅裏攝出諦視和好奇，搜出驚慌與不安，掘出存在的信念和抉擇的矯勇，誘惑出愛的熾然……”讀了這段文字後我不斷的反思，我作為一名幼教工作者，我的目光又該給孩子傳遞些什麼信息，孩子能夠從我的目光中獲得些什麼呢？
“眼睛是心靈的窗口”，教師的目光對幼兒的影響很大。不同的目光對幼兒的心理影響是不同的。
慈愛的目光
這是媽媽般的目光，幼兒最喜愛，這樣的目光最温柔、最體貼、最親切，能讓幼兒體驗到最大的快樂和愛。對於幼兒來説，慈愛的目光不僅是一種信任，而且是聯繫教師和幼兒情感的紐帶。我們應讓幼兒充分感受到真愛，在關切、愛撫中活潑健康地成長。
鼓勵的目光
這種目光是幼兒所渴望的，這樣的目光能夠給幼兒以力量與自信，增強幼兒的自尊心、上進心。幼兒從鼓勵的目光中得到鼓勵，看到希望，這種目光還可以激發幼兒的學習慾望，點燃幼兒的創造火苗。迎着這種目光，幼兒在教育活動中會大膽地表達自己的觀點與要求，敢做自己想做的事，敢説自己想説的話，能使幼兒的個性得到充分的張揚。
然而，我們有時也會對孩子採用責怪的目光和蔑視的目光，這兩種目光是不可取的，他會使幼兒產生逆反心理、導致幼兒行為退縮。還會使幼兒的自尊心受到極大的傷害，在做事情的時候，容易縮手縮腳，什麼都不敢做，不願意參與各類遊戲及操作活動，沉默寡言，生怕因為做錯事、説錯話而引起別人的輕視。
教育幼兒是一項偉大而艱鉅的工作，教師的目光在整個教育過程中所起的作用不可低估。為此，教師要永遠用慈愛、鼓勵的目光關注幼兒，讓愛和鼓勵與幼兒相伴，促其成長。
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