國小六年級讀後感300

第一篇：國小六年級語文讀後感

國小六年級語文讀後感

《吶喊》是魯迅先生自《狂人日記》後的第二本經典小説集，它是中國的名著。同樣也是世界的名著，這本書中有些文章是我們非常熟悉的。例如有《故鄉》，《藥》，《孔乙己》等等魯迅先生的名作。

在《藤野先生》中魯迅先生以自己的親身經歷，在日本的首都東京留學時，看到和聽到當時中國人民的麻木不仁從而使魯迅先生強烈的國意識甦醒，醫學也只是治標不治本。因此他棄醫從文，從此投身文學的知識寶庫中。

魯迅先生用“哀其不幸，怒其不爭”八個字來概括了那時的中國人民，以及對於他們的憐惜和悲傷。

《孔乙己》中那個因為家境貧困好吃懶做，無所事事，社會層次低而又嚮往社會上流階級的生活的孔乙己，從孔乙己在澡堂是人們取笑的話題，在生活中他常常以偷為職業，在最後因為偷了有錢人的書後被打折了腿，最後還是默默地離開了人世。

《故鄉》中那個見什麼人説什麼話的“豆腐西施”，還有和劇中主人公從小玩在一起的那西瓜地上銀項圈的小英雄閏土見到老爺時歡喜而又淒涼的神情，從而體現了當時人民的麻木，在受到封建勢力壓迫和打擊下的情形，而《藥》則更能夠淋漓盡致地表現這一點。文中兇暴殘酷的劊手康大叔，因為小兒小栓的癆病而拿出所有家檔去買了個人血饅頭的華老栓，和那些在茶店裏議論紛紛的茶客，但是文中最不幸的就是因為革命而被處死，最後用自己的血作了人血饅頭而犧牲的人，這一切的一切都説明了當時社會的狀況，康大叔的殘酷，卑鄙，仗勢欺人。華老栓的愚昧，迷信，麻木，茶客們的盲從和人與人之間的勢利，夏瑜的英雄氣概但是完全脱離羣眾的革命是無法成功的。

當然，在《吶喊》這本書中，像這樣的文章還有許許多多，魯迅先生寫這些文章是為了讓當時的中國人民看了以後，能夠清醒過來。魯迅先生用幽默而又帶有諷刺意味的語言，憤怒而又帶有鼓勵的語氣，激勵着當時半夢半醒的中國人，用帶有指責和批評的語言，説明當時社會的黑暗，表現了魯迅先生急切的希望沉睡中的巨龍——中國，早日甦醒，重整我中華雄威!

中國經過幾十年的歷史，從封建社會走向了社會主義社會，向共-產主義社會而邁進，這是經過我們許許多多的勞動人民，經過了幾代的國家領導，才走來來的，我們要繼續努力，為共-產主義而奮鬥!同學們，讓我們站起來，為我們的美好明天而奮鬥吧!

第二篇：讀後感(300)

《朝花夕拾》-------魯迅

《朝花夕拾》是魯迅經典作品之一。他的作品十分耐人尋味，它反映着封建社會的種種陋習：有寫人吃血饅頭，吃人肉。人們迷信，古板，纏足，互相欺詐等等都受到了魯迅強烈的批判，也讓我不由得為那些人們感到悲哀。

其實每個人都會有自己的童年。在童年裏有苦也有笑。但都在自己的心裏留下了美好的回憶。則在魯迅寫的“朝花夕拾”裏就是寫他的童年和青年的回憶。“朝花夕拾”是魯迅寫過的唯一的一部散文集，其中作者將自己在童年和在青年所難忘的人和難忘的事，用語言真情流露出來。表現出作者在童年和在青年時難忘的經歷。在他的童年裏不是很美好的。他所做的每一件事都得不到長輩的認同。使他感到很難過，但是他沒有感到人生的黑暗。他將長輩的不認同改為動力，寫進“朝花夕拾”裏。他要告訴我們，在童年中的無奈釋放出來。同時也給家長們一個理解和同情的心態對待我們像魯迅在童年裏那種不被長輩重視的警鐘。或許一切感受都是那麼天真爛漫,令人回味,尤其是作者以一個孩子的眼光看世界,讀起來讓人感到親切,充滿激情.

第三篇：國小六年級三國演義讀後感

《三國演義》是我百讀不厭的一本書，不同的時期讀它，有着不同的感受。

在幼時，看《三國演義》，它在我心中是一個個傳奇的故事，桃園三結義，三顧茅廬，赤壁之戰……。我還明白了俗語“三個臭皮匠，賽過諸葛亮”，“周瑜打黃蓋，一個願打，一個願挨。”、“肚子在唱空城計。”……的含義。

在低年級，我看三國演義》，它在我心中是一篇長篇歷史小説，它不僅使我懂得了許多歷史知識，更讓我記着了一個個栩栩如生的鮮活的人物：足智多謀的諸葛亮、忠膽狹義的關羽，粗中有細的張飛，赤膊上陣的許褚、抬棺上戰的龐德、陰險狡詐的曹操、軟弱無能的劉禪……

在高年級，再讀原著《三國演義》，它在我心中已是一本飽含人生哲理，有着非凡意義的鴻篇鉅作。對裏面的人物也有了更深刻的認識。如我最崇拜的諸葛亮，從火燒新野，罵死王朗、空城計、妙錦斬魏延中顯示出他的非凡才智。可他也並非神仙，如他讓馬謖去守街亭，導致丟失了街亭、柳列城兩個軍事重鎮，一出祁山失敗，自己也被降職。料事如神的諸葛亮尚且如此，更何況我等凡夫俗子。所以我們沒有理由苛求別人和自己不犯錯誤，不應該因為別人的一點過失而橫加指責，也不應該因為自己的一次考試的失利而灰心氣餒，更不應該為自己取得的一點成績而沾沾自喜，人無完人，我們身上也一定存在着需要充實改進的地方。

而我喜愛的三國猛將張飛，長坡橋單騎救主，智奪瓦口，義釋嚴顏，可謂功不可沒，只可惜關羽一死，便失去理智，不務正業，無故鞭打士兵，導致自己被手下兩名小將刺殺，還陪上了黃忠、劉備和蜀國七十五萬大軍的性命，使蜀國狀況一落千丈。相反，魏國名將司馬懿對諸葛亮的辱罵置之不理，態度樂觀，使一代奇才諸葛亮無計可使，以病死五丈原為告終。可見當遇見悲傷、痛苦、氣憤的事情時，應該理智地控制情緒，用樂觀的態度去戰勝它，如果意氣用事，後果將不堪設想。

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第四篇：國小六年級讀後感醜小鴨

説起醜小鴨這個故事，我想大家都不陌生。它講的是一個無助的小鴨，因為相貌醜陋而處處被人排擠，但她在逆境中頑強的生存下來，最終變成了美麗的白天鵝。通過這個故事讓我感受到，每個人的生活道路都不是一帆風順的，每個人都會有陷入困境的時候。困難是可以讓人成長的，而人生的道路就是由一次次困難的累積所搭建的。在遇到困難時不要灰心，不要氣餒，要相信光明總有到來的一天。我們要勇敢的迎接人生給我們的每一挑戰。我們要打到困難，向光輝的明天邁進。這是正面意義，但我要説的卻是醜小鴨身邊那些形形色色的“評論家”們。

比小鴨醜陋的“小鴨”，所有的同伴都不喜歡她，所有小動物都嘲笑她、排擠她、原因是僅僅因為她長得不像小鴨，長得“不倫不類”。在這些“評論家”的眼睛裏，她“太醜”了，所以一文不值，連貓、狗都不屑於吃她。可當捱過寒冬，醜小鴨終於長成了一隻漂亮的白天鵝時，所有曾經嘲笑、排擠、討厭她的那些“評論家”們卻紛紛發表出讚美聲，用一切美好的詞語形容她，竟沒有想到這其實就是那隻被大家拋棄的沒有人理睬的“醜八怪”。

世人往往重視外表，以貌取人。她們忽略了人最寶貴的東西——心靈。

這就是我想説的，希望世間不要有第二個醜小鴨。

第五篇：《賣火柴的小女孩》讀後感——國小六年級讀後感(原創)

《賣火柴的小女孩》讀後感

姓名：趙星瑞學校：棲鳳雙語國小

班級：六（1）班指導老師：謝寧

我讀了《賣火柴的小女孩》這篇文章後，這篇文章深深地感動了我的心，那精彩的故事內容時刻告訴我：“我是多麼的幸福”。

這篇文章記敍了一個賣火柴的小女孩，在寒冷的除夕之夜裏賣火柴的悲慘故事。雖然天冷的可怕，還下起了鵝毛般的大雪，這個小女孩卻只穿了一件薄薄的衣服，和一雙媽媽的大拖鞋，可是一輛馬車飛奔過來，她嚇得趕緊逃開，有一隻大拖鞋被跑掉了。還有一次是被一個小男孩當足球踢走了。最後寒冷的雪將她的小腳凍得又紅又腫。他哀求着，希望有人買她的火柴。她點燃了火柴幻想着她和祖母幸福的時刻，最後凍死在街頭。表現了一個追求温暖、追求光明的小女孩。讀完了這篇文章，我的心裏充滿了幸福之感。在這個世界上，有我們這些生活在幸福而快樂的家庭裏的孩子，不必説我們有老師的教導，也不必説我們有同學的關心，單是我們有父母的疼愛就已經讓那個小女孩羨慕不已了。更何況我們還有一個温暖的“被窩”在時刻温暖着我們，使我們不再寒冷，無憂無愁。可是在快樂的日子裏我們忽略了身邊還有許許多多生活在世界同一個角落的孩子們，他們沒有一個温暖的“被窩”，他們生活在冰冷的世界。

我們是幸福的，我們要珍惜這幸福、快樂的童年，好好學習知識，學習本領，去實現我們五彩繽紛的夢想。