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《聖愛》讀後感

欄目: 讀後感 / 發佈於: / 人氣:2.93W

第1篇:《聖愛》讀後感

《聖愛》讀後感

《聖愛》讀後感

當品味完一本著作後,相信大家都積累了屬於自己的讀書感悟,此時需要認真思考讀後感如何寫了哦。但是讀後感有什麼要求呢?以下是小編為大家收集的《聖愛》讀後感,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

《聖愛》第一部99章已連載完畢,每章節都是給地球之上身心靈久旱之人注入了綿延不斷生命力的甘霖。《聖愛》是一部真正的史詩畫卷,給人以身心靈的強烈震撼,清晰的解釋了有史以來所有相關問題及迴歸方法,有緣人自得之。

《聖愛》以一對從高頻世界下界的靈魂伴侶的歷練為主線,通過兩人的一問一答的形式,把各種高頻視角里所呈現的畫面一一描繪。在品味《聖愛》時,一定要跳出各個角色設定,這樣才不會自我束縛而迷失,但同時又能把各種技能、各種方法進行有效學習。

為什麼這麼多高頻界的人要下世歷練?待在高頻享受美好,難道不是最佳選擇?見《聖愛》第八十四章天衍神舟(上)節選:“我的終極目的,只有一個,那就是避免唯真世界的終劫再次發生!”

原來下世歷練是一個必須的選項,是為了尋找唯真界到固定週期就發生天劫的原因,而每一次這樣的天劫的發生所引發的後果,就是原本完美的一部分被粉碎化而黑化,而層層跌落至各界,而輪迴世界承載了更多這樣的碎片。

這也是高頻界的`人必須下世歷練,在這黑暗中反思和重回光明的原因。“生於憂患,死於安樂”,在安樂中如何繼續延承光明和快樂?這確實是一個值得深思的命題。這也是《聖愛》寫作的終極目的所在。

縱觀當今世界,物慾橫流,紛爭不斷,每個人如何能重燃原本完美的靈性光明之燈?如何能讓更多的人在迷失中覺醒,團結攜手共赴光明?這也是《聖愛》現世的原因,這也是每位《聖愛》讀者的責任。“天下興亡,匹夫有責”,迴歸光明和高頻,是每個人今生不可推卸的責任。

花是花,花非花,花已不見,虛空一無。唯有不斷的完美,不停息的光明,每個人為此而撒下的汗水又是一部部美麗的書。

第2篇:《聖愛》讀後感

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《小聖施威降大聖》讀後感400字 國小生讀後感

《小聖施威降大聖》是篇妙趣橫生的小説,小説的情節曲折生動,下面是橙子為大家整理的《小聖施威降大聖》讀後感400字 國小生讀後感相關模板,接下來我們一起來看看吧!

《小聖施威降大聖》讀後感400字 國小生讀後感(一)

《小聖施威降大聖》是篇妙趣橫生的小説,小説的情節曲折生動,本課所描述的打鬥經過,緊張中透着詼諧。從“小聖施威降大聖” 這個題目中,可以讀出小聖施威想要降服大聖;《西遊記》中大聖有72變,小聖有73變,本文就抓住一個“變”字,大聖小聖賭變化、弄神通。在神威之變、地點之變、稱呼之變、心理之變中,人物形象呼之欲出,可謂是精妙絕倫!這其中,小説語言是體會人物心理變化的抓手。

舉例來説,當大聖變為麻雀釘在樹上之時——小聖變做一隻餓鷹。“收”“撇”“卸”“搖”四個動詞,足以看出小聖變化之有條不紊、從容淡定,與孫悟空賭變化,感覺是小事一樁。當孫悟空居然徑直到灌江口,變做二郎神,並現出本相時——二郎即舉三尖兩刃神鋒,劈臉就砍。之前的從容鎮定都不見了,惱羞成怒,恨不得一下子取了孫悟空的性命。而大聖被一齊率眾擋住,於是,大聖變做個麻雀兒, “捏”、“藏”、“變”、“飛”、“釘”這一系列的動作,展示了大聖的隨機應變和神通廣大。而六兄弟前後尋覓不見大聖,慌慌張張的樣子,恰恰反襯了大聖的沉着、鎮定。當大聖變做二郎神時——竟然坐中間點查香火,多麼地從容淡定;見真君撞進門,悟空被迫現出本相道:“郎君不----來源網絡,蒐集整理,僅供參考學習

1 消嚷,廟宇已姓孫了。”此時的悟空還有心戲謔二郎神,可見其大聖風範。透過語言,不難看出人物的心理也在經歷着微妙的變化:小聖臨危受命,降服大聖,越慌;大聖被迫迎戰,戲耍小聖,越勇。

《小聖施威降大聖》讀後感400字 國小生讀後感(二)

《西遊記》主要是描寫西天取經的故事。在這些故事裏面,作者用生動活潑、簡潔口語化的語言來表達人物的性格。對於動作的描寫也是非常細緻到位,例如説,在《小聖施威降大聖》中,描寫孫猴子與二郎神之間的對打的過程。在小説中,作者列舉了孫悟空變成麻雀、魚兒、蛇、廟,又寫了二郎神變成餓鷹、魚鷹等與孫猴子打鬥。這個“變”的細節,表達了作者的細節描寫的功底以及達成的藝術效果。

《小聖施威降大聖》讀後感400字 國小生讀後感(三)

卻説小聖二郎,即喚梅山六兄弟——乃康、張、姚、李四太尉,郭申、直健二將軍——聚集殿前道:“適才玉帝調遣我等往

花果山收降妖猴,同去去來。”眾兄弟俱忻然願往。即(原作“郎”)點本部神兵,駕鷹牽犬,踏弩張弓,縱狂風,霎時過了東洋大海,徑至花果山。見那天羅地

網,密密層層,不能前進。因叫道:“吾乃二郎顯聖真君,蒙玉帝調來擒拿妖猴者,快開營門。”一時,各神層層傳入。四大天王就同李天王同出轅門迎接。相見

畢,問及勝敗之事,天王將上項備陳一遍。真君笑道:“小聖來此,必須妖猴賭賽。列公將天羅地網重重密佈,只請託塔天王與我使個照妖鏡,住立空中。恐他一時

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敗陣,逃走他方,切須與我照耀明白。”

真君領着四太尉、二將軍,連本身七兄弟,出營挑戰,直到水簾洞外。見那一羣猴,齊齊整整,排作個蟠龍陣勢;中軍裏,

有一竿旗,上書“齊天大聖”四字。真君道:“那潑妖怎麼稱得起齊天之職?”那小猴見了真君,急報猴王。大聖即掣金箍棒,身穿黃金甲,足登步雲履,按一按紫

金冠,騰出營門,睜睛觀看,那真君的相貌,果是清奇。

《小聖施威降大聖》讀後感400字 國小生讀後感(四)

“混沌未分天地亂,茫茫渺渺無人見,欲要了解孫悟空,看破玄機此文中”

——題記

孫悟空,一個在西遊記中有血有肉且重量級的人物。其之重,乃:唐僧離之,便生死未佔,功果未成。天庭離之,幸甚離哉,舉庭歡慶,可見一斑。有血有肉且得慢慢道來。首先,他乃書中從始至終貫穿全書的人物。從石碎猴出到大鬧天宮,從被壓山下到大叫師父,從收服八戒到鬥戰勝佛,離不開他。第二,他讓人充滿了真實感,彷彿這不是一部神魔小説,而是一個真實的,離奇的,曲折的故事。他並不是最厲害的:如大鬧天宮被收服,和二郎神爭來鬥去。他並不是歡迎的:如唐僧逐他回花果山,唐僧執意堅持。但讀者卻最喜歡他。因為離奇曲折的故事情節往往使被塑造的人物更加豐滿。如果直接寫孫悟空打妖精一棍子打死一個所向無敵,不就沒有了一些重要情節?如果寫唐僧把這個徒弟愛死了,不就不需要悟能和悟淨了?説不定因為嫉妒還----來源網絡,蒐集整理,僅供參考學習

3 會引起內訌。第三,他的語言及其貼近人物形象和背景,又幽默詼諧。如小聖施威降大聖中二郎神闖進廟宇,孫悟空被識破,卻沒有轉頭就跑,也沒有磕頭求饒,而是一句“郎君不消嚷,廟宇已姓孫了”,一句調皮的話打破了僵局,將他勇敢,頑皮,靈活的特點刻畫得栩栩如生。

孫悟空往往在人們心目中是一個很厲害,很愛“扎刺”的人物。當然,大家也都看得明白,吳承恩他老人家的情感傾向於偏向孫悟空的,而且小説的主題從傳記《大唐西域記》到神話,主人公從齊僧到大聖,他有什麼魅力將主人公這把交椅穩坐百年的呢?孫悟空在取經過程中依然保持着個性鮮明,桀驁不馴的特點,但這時他身上的叛逆光輝已經漸漸地和唐僧取經這一崇高的使命光輝所覆蓋,融和,這成了他一種強者堅韌不拔精神的象徵。九九八十一難中,他是一個英雄,一個為金蟬子解除磨難的英雄。在那之前,他只不過是一個和玉帝叫板的小屁猴。正是這種對比,讓他的大智大勇與其理想奮鬥精神,獻身精神三合一,讓他由一個妖魔變成了神佛。我認為,在明代,人們追求的正是這種孫悟空的人性美,妥妥地,他就當上了主角。

欲知完整版的大話孫悟空究竟是何,且聽下回分解

《小聖施威降大聖》讀後感400字 國小生讀後感(五)

《西遊記》是中國四大名着之一.它是吳承恩先生的傑作,講述的是一個潑猴和唐三藏及師弟八戒,沙僧去西天取經的故事,這本書我雖然看了一遍,但是以這本書編輯的電視機不知道看過多少遍了,它給人一種百看不厭的感覺,讓人看了就喜歡上了它。

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而在昨天,爸爸給我買了一本很厚的《西遊記》,總共八百多頁呢?我估計半年都看不完(我是説細看),但這本書有些的生動有趣,讓人看了之後愛不釋手,流連忘返,看了還想再看一遍。

這本書有很多章,第一回靈根育孕源流出心性修持大道生,第二回悟徹菩提真妙理斷魔歸本合元神,第三回四海千山皆拱伏九幽十類盡除名,第四回官封弼馬心何足名注齊天意未寧,第五回亂蟠桃大聖偷丹反天宮諸神捉怪,第六回觀音赴會問原因小聖施威降大聖,等很多章,其中我最喜歡三打白骨精。

在打白骨精這一回裏,他三次打死變為人形的白骨精,而被師傅氣的念緊箍咒,唐僧是凡人他並不知道那是妖怪,悟空的解釋他完全不聽,而是念他的緊箍咒,疼的孫悟空滿地打滾,最後唐僧還要和孫悟空斷絕師徒之情,孫悟空被-迫無奈,只好又回到花果山.但是孫悟空心理並沒有怨恨師傅,更沒有去報復師傅的想法,他把委屈全都藏在心理,而且心理總是想着師傅的安危,可見他對是師傅的真心.這一路上他們經歷艱難險阻,不管多累,多餓,不管妖怪是多麼的陰險狡猾他門都一一打敗他們,把師傅從危難中救出來。

書中寫唐僧師徒經理了八十一個磨難有讓我聯想到了他們的執着、不畏艱險、鍥而不捨的精神。這着實是一種值得我們學習的精神。再想想自己的半途而廢、虎頭蛇尾,我不禁慚愧自己當初為何不能像他們一樣堅持到底呢?也許這就是我所缺少的,只要我能把一件事情從頭做到尾,不管我是成功了還是失敗了,只要我盡力去做了,這對我來説也是一種成功啊!因為我去做了,而且堅持到了最後。

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在厲盡時間錘鍊的《西遊記》中,竟深深藴含着新世紀人們最渴望的自由精神……我更明白為什麼它能夠傳承至今了。

俗話説:"讀萬卷書,行萬里路."書讀多了總是有好處的,在當今的社會裏沒有文化是不行的,會被社會淘汰,從我們呱呱落地,父母就教我門説話,識字,等大一點兒他們又教我們怎樣做人,我們在學校裏不僅是學知識,更重要的是學做人,只有學會了怎樣做人,才能學會更多的知識,才能廣交益友,可見書何其的重要。 相關文章:

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