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正文
第一篇：《天問》讀後感400字
青天一顧謂何求——《天問》
初讀《天問》便聯想到了《詩經》中的句子：“知我者謂我心憂，不知我者謂我何求？悠悠蒼天，此何人哉！”屈原一生恪守道德，“舉世皆濁我獨醒，眾人皆醉我獨清”，他把他的生命和精力獻給了他熱愛的土地。《天問》可分為三部分，就自然問了六十九個問題，社會與歷史部分共計九十六個問題，最後他從幻想與神話中醒來，心中感慨萬分，並就此提出了八個問題。這裏就不詳細分析了。這些問題沒有主線，零散卻又天馬行空的想象勾勒出瑰麗的畫卷，像是一個被打碎的花瓶落下一片片靈動的碎瓷。在一個星空浩瀚的夜晚，一位少年仰望天空，把身軀融入那濃濃蒼穹。他像伊甸園內的亞當，卻不知道夏娃的蹤跡，他在追隨愛的步伐，卻不知道愛的代價，於是他對天發問，傾訴心中憂鬱。
屈原的《天問》是一部探求的字典，無法解答的問題像是傷口無法癒合的痕跡。
曾幾何時，另一個少年也向往着同一個夢想。他在天空擁有最亮的一顆，“存亡一知己，生死兩婦人”，他月夜逃去卻中了呂后的詭計，從此星空墜落。他仰天大笑，一如少年時初遇星象的豪邁，那蒼天一問竟成了絕響。
千年後，柳宗元寫出了《天對》以應屈原的《天問》，文明無意中找到了最鮮活的傳承方式，一問一答，歷史的車輪滾滾向前。
屈原的問正是他精神之所困，縱然江水漫漫，又何嘗不是他自身的悲劇？他太孤潔，又太孤絕，精神的枷鎖擊潰了他最後的防線。他沉水而死，空氣中飄着若有若無的幽香，和着他的遺願和悲傷。
後記：魂歸來兮，詩言三千行，一人獨飲一江愁，屈子的背影在臨江的斜陽中拉得很長很長……
第二篇：教育天問
教育 天問
鄧敏
支教回來已經有些日子了，洗去了那幾日的熱血憎惡，多了些冷眼相視的理性，留在腦海裏的記憶正如雞兒啄米般僅留下了些無法“食”下的硬石，好似從來就有又好似從來就無一般久久縈繞與思緒中。
“你們可不可以不要走啊？可以多留些日子嗎？”現在回想起來學生們的希望既是一種可憐令人心痛，再也沒有開始那股天使般的夢幻般的自豪感，透過幾句話，可以讓我很容易的想象到在孩子們心中那短暫的快樂要消逝的迷茫與無奈。“你們要走的前一晚是我入學這麼久以來最開心的一天”潘澤源這樣説，不知為何，他的這句話讓我記憶猶新，他，我??時光荏苒，還好，我終究是先走過這一步了，那晚到底是怎樣的一個氣氛，我已經記不清了，但是我想，對我，對他，肯定是不一樣的吧，只是我記得大家唱了很多不着譜的歌，但這些都無所謂，如我這個五音不全的人不也唱了幾首歌嗎？回味起來，的的確確是甜蜜蜜的，這一晚，大家都很高興，快樂。好似從來沒有這麼放鬆過。
這位潘澤源同學大概是我，王謙和丁佳麗所分的班級中成績最好的一位吧，人又帥，很好學，自然引起我們的關注，同時無論我們聽什麼課都能發現老師叫他起來回答問題，而他也讓老師分外滿意，之後自然是得到老師和藹的笑容，他是最有希望考入東北師大附中，同學和老師都這麼説，我們很高興，總覺得和他有一種親切感，熱衷與他聊天，而他也樂於告訴我們他的故事，幾次我們去他單住的十二人寢室時，他的平靜或者説是冷淡——也許這個詞用的不太確切，讓我們很吃驚——莫非他已經習慣。另外我還想提一句的是，二班的一位成績也相當好的同學也和他好像有相同的習慣，也是極其平靜，我不敢猜測這平靜下面藴含着什麼？因為這似乎很熟悉，然而我們去其他的寢室總會被包圍問三問四的，好不熱鬧，即使很陌生，但是真正為自己是一個大學生而自豪。
與此相反，王成明這個同學也照樣讓我不能忘懷，與潘澤源相比，他的成績很差，但是他的率真和樸實也的確讓人不得不與他熟悉起來，第一次去教室裏時，他坐在最後面，默默的不做聲，但對於我來的主動，他是很高興的，我們討論了很多，包括各個方面，其實他是很健談的，僅僅是班級最後面的時候才保持沉默，別人愛開他的玩笑，老師説他不愛回家，願意呆在學校，放假也是晚去早到，莫非他這麼喜歡學校還是什麼的,或許他喜歡和同學在一起吧，我不敢確定，因為在課堂上，我很少發現他被提問，僅有一次，我坐在他旁邊聽課時，他要我告訴老師的答案，結果老師(請你關注：)又奇怪的點到了他，他也就十分興奮的回答了，乾脆利落，很多同學都回頭投以一種目光，他很高興，我笑着看着他，但是一會兒坐下就鬆散了腦袋，低低的壓在了別人背後，要走的前一晚上，他很主動的要和我合影，並且要求我把相片寄給他，可是我總沒有那種激情來好好對待這個事情，只是隨便給了個答覆，莫非我已經忘卻了那種昔日有的感覺了，我弄不清楚。
也許更應該説説的是與我現在還有聯繫的這位閆佳惠同學吧，她是位十分聰明的學生，至少用愛因斯坦的這句話來説是十分恰當的，“會提出問題的人比回答問題更有天分”，短短的幾天裏，她向我提出了幾個非常難的物理問題，至少我認為是提得很有水平的，似乎有點不像國中生水平，我對這些問題很少注意過，就算現在我也對之如數家珍，因為不知道為什麼，我非常喜歡這樣的學生，這些問題我經過思索，有的給出了答案，有些現在也很難有頭緒，就算這樣，但是我也沒有深追的意念，有時候想到也只是偶爾的如飛鴻而過，只是又多瞭如白髮一樣的淡淡哀愁，悔恨。回憶起那幾次我們交流的美妙感覺，非常好，我深信這個學生的思維比我強多了，但是她的成績並不是那麼出色，可是我就是很喜歡，最後她的鼓勵也令人感動。現在看着錢包裏她留給我的鼓勵紙條，我有時候在想，作為一名教師會很幸福，因為學生會寬容與愛戴你，但是又一想，現在我們還是準教師，假如真的有一天，我真的站在講台上，領着學生們的錢作為自己的工資時，在關係她們中大學聯考的升學問題時，如果我的課講的還是不符合她們父母的預想時，或者為了她們的終及目標而放棄了一些被愛的因素時，她們還會這樣寬容與愛戴我嗎？這很難説清，也許讀書千篇少，只有親身躬得了，但那時侯是不是很晚了，這個疑問可能伴我一生。
另外還有幾個學生另我記憶猶深，像??
記憶如大海中的小島一樣慢慢向四周擴散延伸，小事件越來越來多的浮出水面。想着想着，不禁咯咯一笑，是啊，我不是講了一堂化學課嗎？是上實驗課。當我小心翼翼的把實驗裝置弄好開始實驗課時，問題接踵而至，弄的滿教室煙霧滾滾，正是滿堂白霧繞，好似人間仙境遊。好不快哉。在有一步的時候，我差點造成災難性的後果，還好有驚無險，讓我敢如次肆無忌憚的是因為老師沒有在，我無不感謝這位老師，我們很容易的從她手裏要到了三節課，並且她也很放心讓我們去上課。不然我們這次我們的支教也不會有這麼大的收穫。
我靜靜地思考着，覺得我應該走出“大花瓣”，於是我獨自一人晚上在寂靜的大操場上散步，忽而抬頭看見樹影婆娑，加上遠處的幾處影動，如似乎有無的月光，總覺得壓抑，想想明天早上那五點就噪音的亂音樂就令人心煩。中午也沒有個午休時間，剛來幾天就不想呆下來了，但是有些東西自然讓人願意去開拓，克服困難，想到這裏，手好像癢了，拿起一塊石頭，往遠處一投，傳來輕輕的聲音，應該是利落了草地上吧！這麼輕柔，是啊！這麼好的草地操場，為何就看不到有人踢球呢，空有那麼多人穿着球服呢!籃球場這幾天也無人影，好手癢啊!不由自主的就在草地上獨自一人帶“球”跑了起來，投起“球”來。不過一會兒就有些累，一想，原來中午才吃了一小碗飯，不餓才怪，儘管學校為我們加了飯但是還是很難吃飽，常常要吃泡麪，嗨！早點走吧！這種想法到第二天更為明顯了，來的時候帶滿腔激情，為何現在就如此羸弱。
時間就是從第一天開始慢慢地過去了，我們聽課，寫教案，帶學生看電影，玩遊戲，打球等等，很累，但也收穫很多，有句話叫做：認識你自己，從這些學生和老師身上，我似乎瞭解了我自己很多東西，好的或者是不好的，但是有件事情是很明顯的，我必須更清楚的認識我自己，教育之路其漫漫而修遠兮，吾將上下而求索。我也許是與淅淅瀝瀝的如雨點般的志士踏在很崎嶇的山路上前進，但是我往後看一下，很多人眼睛惺忪的似乎沒有醒，我好像也有點困了，有一種想法徘徊於腦際，睡與不睡，哈哈，我自橫眉像天看，任爾東南西北風，我獨自狂也，
走也，跑也；悲也，樂也，化作幾隻蝴蝶，美美的飛入了天際，影出四個大字：“教育 天問”。
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第三篇：大學聯考天問
今年大學聯考剛剛結束了，縈繞在我們周圍的有很多讓你感動讓我心酸的事。你看：為了孩子大學聯考毒死青蛙的、考生家長組成人牆攔車堵人的、父親去世兩個月母親為大學聯考對女兒隱瞞死訊的、男孩大學聯考結束後才得知母親12天前車禍去世的、鄉村中學大學聯考壯行校長祭旗學生含淚的、母親送考遇車禍女兒含淚上考場的、上海考生遲到後不能進考場母親下跪求情的。那更不用談愛心車輛送考、交通管制等等為大學聯考保駕護航的措施。
我不知道一個考試有多麼重要，能讓家長們覺得衝馬桶的水響都是一種罪過、為除蛙聲甚至不惜荼毒一池青蛙的性命；我不知道一個考試有多麼重要，能讓家長自發把路過的車輛攔截、把騎自行車的市民強行拽下甚至不惜和路人多次衝突；我不知道一個考試有多麼重要，能讓父母強顏歡笑隱瞞親人去世的死訊、甚至不惜讓孩子錯過與媽媽爸爸最後的絕別；我不知道一個考試究竟有多麼重要，為了走進考場，甚至不惜讓孩子無奈地離開倒在血泊中生死未卜的媽媽；我不知道一個考試有多麼重要，能夠讓母親不顧個人的尊嚴甚至不惜給監考老師跪下只為央求讓自己遲到2分鐘的孩子進場考試。
這些事情從某個角度看，人們看到的也許會是感動，但是，換個角度，我看到的卻是人性的扭曲，沒有人情沒有親情的癲狂和痴迷！一場考試有那麼重要嗎，去年有今年有明年有年年有的考試有那麼重要嗎？一場考試何至於讓人性迷失後還在哭泣中被感動得稀里嘩啦？
是的，全世界都知道中國的大學聯考是目前相對公平的升學方式、是許多寒門學子扭轉命運的僅有機會，不是有的高三教室裏都掛出了“沒有大學聯考，你打得過富二代嗎”這樣的標語嗎？可是這讓人拼了命都要參加的大學聯考真的有那麼公平、真的能夠使命運轉向嗎？
我們先來看一組數據吧：安徽每7826名考生中才有一個人能上北大、而北京的每190名考生當中就有一個人可以上北大，那麼這樣算下來，北京學生考進北大的機率是安徽考生的41倍，是廣東考生的37.5倍，是貴州考生的35.4倍，是河南考生的28倍！但是我告訴你，復旦比北大更狠，上海考生進復旦的機會是全國平均的53倍，是山東考生的274倍，是內蒙古考生的288倍！北京大學簡直就是北京的大學、北京人的大學，復旦也就成了上海人的復旦。這是什麼？這是赤裸裸的踐踏公平的地方保護主義！看見了嗎，雖然都是大學聯考，但是在不同的地方大學聯考，升學的難易是不一樣的。
給大家講一個故事：一個湖南的小夥，在上海的一個建築工地當農民工，偶然間和建寫字樓的設計師他們就聊上了天，沒想到他們竟然都是1999年那年參加的大學聯考，那個時候全國都是一樣的考題，我們湖南的那位民工小夥子當年考了523分落榜了，設計師當年在北京考了421分上了瀋陽建築工程大學，若干年之後，命運竟然如此差異。你説這大學聯考公平嗎？那些想通過大學聯考改變命運的孩子們，你們説這公平嗎？這場讓學生痛苦家長痛苦老師痛苦，所有人都不會覺得輕鬆的考試過後又會是什麼樣的結局呢？上大學了吧，我們家長花了那麼多錢培養的孩子們期許能進個什麼大學、裏面能學到什麼東西、又有什麼樣的前途未來在等待着呢？
咱們閉着眼睛都知道，北大清華那可是無數學子做夢都想去到得學校。要説起歷史，這兩所學校那都是百年名校啊。比如北大，歷史悠久，1898年建校，那一年是戊戌變法的最高潮，它開始的名字叫做京師大學堂，它可是中國近代史上第一所國立綜合大學，1912年5月改名為北京大學，等到1916年12月蔡元培擔任北大校長後，這所學校才開始慢慢地壯大。許多學者名流來到北大，人才雲集、面目煥然一新，像什麼魯迅、錢玄同、劉半農等等都來到北大教書。不同的思想在這裏碰撞、不同的風格營造了共同的努力，學生們研究學問和關心國家前途命運的越來越多，北大很快成為了真正的一流學府，執全國高校之牛耳，估計這是北大最為輝煌的時刻。可現在的北大又是什麼樣子？根據國際高等教育權威刊物《泰晤士高等教育》公佈的一個世界大學的排行榜，中國內地共有3所大學躋身全球200強，北京大學排在第49位、清華大學列在地71位。不明就裏的人那麼咋一看，唉，這樣似乎還看得過去，但以所有上榜大學的總分計算，
中國內地在亞洲排行第4，都排在了日本、中國香港和韓國之後，連新加坡都排在第5位，一個城市都快要趕過我們了，要知道咱們中國內地可是將近有2014所高校啊，2014所啊。其中，日本總共有5所大學在內都是在全球200強以內，在亞洲排名第一。而在學術排行榜上，也就是研究能力方面，你知道北大排名多少嗎？第168名！清華更靠後，179名！我們的香港，除卻香港大學建校歷史與北大清華差不多，香港中文大學1963年才成立，如今早已蜚聲亞洲，還有就是香港科技大學，在諸多權威大學的排名當中，港科大屢次名列亞洲前茅甚至是第一！可就是這樣的一所大學，建校歷史才20年時間！想想這麼短時間，就能把北大等學校pk得很難堪，了不起！説個關於港科大的小故事，説有天晚上有一位助理教授在實驗室挑燈夜戰，突然發現空調被關了，有點熱，於是他就給主管行政的副校長髮了一封電郵，很快這位普通教師的普通要求立馬被學校高層重視，沒幾天港科大就修改了“實驗室夜間管空調”的規定，因為科研重於一切。
另外這港科大我告訴你還真的很專一，創校20年，它現在仍然只有4個學院，理學院、工學院、工商管理學院、人文社會科學學院，根本就沒什麼法學院、醫學院，也沒有播音系、一般大學所開設的熱門院系。
相比之下，教育產業化下的學校就是隻顧着招人收錢、流水線生產，什麼熱門就開設什麼課程、什麼賺錢就開什麼課程，老師什麼的都是臨時集結。你想想，這樣的教育下出來的學生還有多大出息，還指望他們做出多大的研究成果？所以最近幾年，你發現沒有，哪裏哪裏啥的什麼“大學聯考狀元”基本上慢慢的和北大清華失之交臂了，因為大多數的狀元郎都去了香港，而且此風愈演愈烈。
大學，這是一個國家思想界的代表，而思想界則是國家的靈魂。我們從北大落後於香港的大學這一事實中，看到了這樣的一個道理，決定一所大學優劣的主要不是歷史、不是生源、不是資金投入、不是地理位置，甚至主要也不是什麼大師，而是管理制度和辦學宗旨！日本國內著名的早稻田大學在它的學校簡介當中有一個版塊，叫做“辦學宗旨”，精髓也就這麼三句話：學術的獨立、學術的活用、造就模範國民。但是你看看咱們北大清華復旦的網站，根本都沒什麼“辦學宗旨”、“大學使命”這樣的條目，有的就只有自我吹捧，都是那些千篇一律的大學簡介和大學歷史，羅列事實而已，缺乏高瞻遠矚的目標設定，缺乏對自己想做些什麼的清楚思考，沒有方向、沒有目標，就更沒有特徵，靈魂從一開始就已經有缺失，還奢談什麼其他方面的改革呢？這也難怪，現在不少學校它就是官場。比如説，大學裏面開會發言，即便是學術性的會議，那也得是官大的先説，然後才輪到教授，至於真正有研究的小講師，那就排到了最後嘍。分配辦公室，不是按照實際需要，也不是按照學術貢獻，官階大房間就大，一個院長辦公室能夠比一個資深教授都大不止一倍，更不用説亂授學位、離譜收費、論文剽竊、騙錢的專業、評職稱的黑幕等等種種亂象了。研究，很多的教授們可能是在研究，研究的可能更多的是厚黑學，想着怎麼升官發財。
如果你覺得我人輕言微不配談學術，那咱就不談學術，咱們談就業好吧，通過大學聯考這根獨木橋之後就業前景就一片光明嗎？不見得吧。是，我不否認有些人的確是通過大學聯考改變了自己的前途，但估計在他們身後有着更多的被大學聯考傷害、被大學坑的學生。想想大學裏上的那些課程，還是為了考試、為了畢業、為了拿文憑、為了畢業之後找工作。但是你想啊，現在那麼高的高校錄取率，今年好像都已經達到百分之八十幾了，如果大學聯考真的能夠改變命運的話，那麼改變的命運就是很多人比之前的生活更慘了：花費了高昂的學習成本、浪費了寶貴的年華、經歷了高三階段非人的摧殘，結果還是做大學生就業難，當很多學生畢業就失業的時候、很多大學生工資比農民工還低的時候，當初高三時一直縈繞在耳邊的大學聯考成功、人生美滿的話語，估計更像是一記記耳光、一個個笑話。
不是有個經典的笑話嗎？有人問他成功，別人問他經驗，他説我沒讀過書啊，到了20歲生日那天，老爸一次性給了我30萬做創業啟動資金。我就問老爸，這錢怎麼來的。老爸就説，這就是你這些年如果要去讀書
要花的學費，我就一次性給你，還靠得住些，結果他成功了。
其實我很欣賞這樣的一段話，“我們中國人真的是世界上最聰明的人。”
真的是世界上最聰明的人，難道就想不出別的辦法來，一定要讓我們的年輕人、讓我們的民族的未來在這種一邊是恐懼、絕望、殘忍，一邊是亢奮、迎合、連根拔起的狀態下成長嗎？
第四篇：大學天問
1. 大學的目標是什麼？
找到真正的興趣所在。 http:///question/20145903/answer/13928205
從迷茫到清晰看到自己要走的路。 http:///question/19704973/answer/13564728 學會最重要的研究，學術精神；敢於懷疑，善於發現；整體素質，世界觀，價值觀提高；對所學領域有一定見解和研究。
我相信，大學精神的本質，並不是為了讓我們變得深奧，而恰恰是恢復人類的天真。天真的人，才會無窮無盡地追問關於這個世界的道理、關於自然、關於社會。大學要造就的，正是達爾文的天真、愛因斯坦的天真、黑格爾的天真、顧準的天真，也就是那些“成熟的人”不屑一顧的“呆子氣”。http:///question/19672161/answer/12606931
2. 具體來説，大學培養我們什麼能力？
普林斯頓大學對本科生的12項衡量標準。http:///question/20145903/answer/13927662
3. 除了學習，大學做什麼才不遺憾？
打各種奇怪的工，暑假寒假去旅行，一週兩本地看書，交一幫朋友，為將來混飯做點準備。 http:///question/19619874/answer/12408294
如果遇到合適的人，認真談一場戀愛吧 ！
4. 大學怎樣自強自勵堅持學習？
逃出寢室，逃出本校，逃出空乏的思維，學習上採取主動態度，創造一個學習的世界給自己。http:///question/20148179/answer/13899716
5. 你對大學失望嗎？
每個人都對自己的行為負責，對自己的未來負責，真好！
周圍有很多不懂得抓住機會而不斷抱怨的同學，給我騰出了很多機會，真好！
周圍也有很多懂得抓住機會而不斷成長的同學，一起奮鬥，真好！ http:///question/19965946/answer/13506842
6. 大學如何自學？
獲取資源，利用資源，抓住機會，珍惜時間。http:///question/19874081/answer/13217888
7. 怎麼看待逃課？
優秀的大學生，有用的課不逃，逃了的課不掛；逃課多出的時間充分利用，或學習或實踐；那些逃課學習的，老師再差也沒事；那些逃課打遊戲的，老師再好也不會去。 http:///question/19935719/answer/13822627
中國現在的大學只有圖書館還感覺像是學校。去聽聽名人講座。可以逃課，可以掛科，但是畢業的時候要保證能夠拿到畢業證、學位證、四級證書順利畢業。http:///question/19820149/answer/13064009
8. 在普通學校怎樣克服和名校的差別？
名校和普通學校的區別，最大的區別就是名校的學生比你努力，人生真的是一場漫長的積累，不會因為你一時的不順影響你最後的高度。http:///question/20148791/answer/14144137
不要仰視那些所謂“名校”的學生，他們比你接受的教育好不了多少。如果非説有什麼差別，他們的主動性好一點，生產自救積極一點。http:///question/20148791/answer/14153483
9. 大學輟學創業靠譜嗎？
gates、jobs、ellison他們退學的時候其實已經具備了非常強的專業技能的，絕對是該領域的專家級人物，只是邊上學、邊做自己想做的事情精力不夠，所以輟學，集中精力做自己最想
做的事情，所以成功了，所以感覺輟學不是成功的必要條件，更不是充分條件。http:///question/19752014/answer/12850692
10. 不想上大學想現在就工作靠譜嗎？
你要真正去了解大學是什麼，而不是做個逃課打遊戲還狂發大學無用論的無能者。btw我真的很想知道才大一才真正開始獨立思考半年你就已經清晰明確的知道你要幹什麼你要工什麼作了？http:///question/20141281/answer/13878335
11. 給大學生創業點建議吧？
大學生創業首先是個奢侈品，真正的創業者很多都是天生的，他內心的渴望可能在很早的時候就已經種下伏筆，出來創業只是時間或時機問題。創業都是內心的召喚，是真正熱愛，而不僅僅是為了發財，為了臉面，為了融資。創業者沒有真正的導師，創業者相信團隊的力量，儘快找到你的同類，浸淫進去，找到跟你志同道合並願意與你一起2逼的那羣人。http:///question/19971317/answer/13519264
12. 大學生談戀愛有什麼建議嗎？
看到喜歡的姑娘，一定要大膽地追求。
女孩子哦。。不要太把失身失戀當回事。情緒崩潰後，不要放縱自己做明知會後悔的事。別把自己當回事，也別不把自己當人。http:///question/19820149/answer/13064683
13. 大學生如何利用互聯網提高能力？
其實如果真的要建立一套自己的世界觀，還是要回歸到比較原始的方式，比如重回圖書館，重新看博客時代，多和朋友聊聊。http:///question/1975
14. 大學成績排名對找工作有用嗎？
有些外企500強公司、投行、諮詢公司類的招應屆生是看成績的, 而且只招國內特定的某幾所學校的人; 好學校的- > 成績好的- > 實際能力強的 一輪輪的篩選下來, 基本就把智商情商高的人給收走了。http:///question/19662359/answer/12583820
15. 獎學金對一個人的發展有多大影響？
如果把大學比作是超級瑪麗的遊戲環節，那麼獎學金就好比於在過關的路上會有的可以頂出金幣的金磚。如果你不頂磚，不要那些金幣，只要你躲過遊戲中類如螃蟹鉗子一樣的陷阱，你慢慢走也可以安穩過關。如果你在路上的時候很高興，興致高昂，不停的勤奮頂磚，一路蹦蹦跳跳，你會在把磚頂破的同時得到很多金幣，它不會為你安穩過關增加更多機率，只是告訴你，鑑於你一路勤奮，拿些金幣給你做為活躍分子的表彰。http:///question/19886634/answer/13254687
16. 假期做點什麼呢？
讀書、旅行、陪父母家人、學英語、交友。
17. 獨來獨往有問題嗎？
弱者都是羣居者，所以有芸芸眾生。
總的説來，獨來獨往沒有什麼不好的，你只是有了更多的時間去充實自己而不是去迎合別人。http:///question/19656965/answer/12544229
18. 孤單正常嗎？
人際交往也算是另外一種重要的能力，所以應該有意識地認識朋友，有意思有個性的你欣賞的朋友，特別是異性朋友。http:///question/20147127/answer/13864342
19. 大學應該打工嗎？
實習、兼職。暑假的時候去實習，即使是自己不喜歡的工作。爭取去過兩種公司，大一點的公司和小公司。週末的時候可以去做做兼職，不單單是為錢，而是會讓你瞭解到掙錢的不容易，會理解父母的辛苦。這些都會讓你在找工作的時候比你的同學有優勢，心智也更加成熟。http:///question/19820149/answer/13064009
20. 畢業論文怎麼做？
認真做論文總是會有收穫的。
最終獲得了優秀畢業設計，也算是是對我大學生涯的一個安慰。一年以後，學弟告訴我，他們開始做畢業設計了，設計室的牆上掛的範圖是當初我畫的圖紙。http:///question/20144826/answer/14138730
21. 怎麼確定職業方向？
職業方向最核心的，是要根據自己內心深處的興趣，去尋找你的未來。一般而言，你的興趣，會導致你找到一個合適的工作方向，而這個方向，一般都能夠導致一個profitable的job，career and business。http:///question/19812169/answer/13038374
22. 怎樣做一個有想法的人？
不把信息當作知識，不把收藏當作學習，不把閲讀當作思考，不把儲存當作掌握。不提煉總結、不應用學習、不深入思考、不實踐反饋，就不會變成自己的能力。http:///question/2014
第五篇：天問學習有感
求索——天問的靈魂
——天問國小學習有感2014年4月9日
龔碧蓮
走進天問國小的校園，最先吸引我的是教學樓上醒目的七個大字“吾將上下而求索”。聽他們介紹，這所學校乃至這個集團命名“天問”，旨在追尋屈原的求索精神。幾天的耳濡目染，我真正感受到天問國小的辦學理念、教育教學模式無一不是在探尋一條前人所未走過的、獨具特色的求索之路。
幾天中，我從三個方面感受到了天問國小的求索精神。
一、每一面牆壁都生動有趣
天問國小精緻的校園環境，個性化的班級文化佈置，處處流露出一種寧靜、温馨。無論教室內的牆壁還是走廊、樓梯間的牆裙，抑或食堂的牆柱，都會説話，都是“無聲的導師”。而且這些富有特色的牆壁文化都是出自學生之手，很多模塊都是學生自己設計、自己製作的。內容涉及社會實踐、學科知識、行為習慣等各個方面。我記下了其中的幾條：有學生自己制定的切實可行的班級公約：每天真心地誇一個人，我們靜靜地吃飯；有温馨提示：你今天交作業了嗎？你上課發言了嗎？課前你準備好了嗎？還有閲讀指導性的預習課文、思考、做批註的方法等等。這些牆壁無時無處不在提醒學生養成良好的學習習慣和生活習慣。我覺得正是學生在動手製作的同時，培養了他們良好的行為習慣，所以才有了我們看到的潔淨的校園，謙讓有序的上下樓梯、排隊就餐，才有了我們聽到的熱情的問候和大方的介紹。
二、每一堂課都精彩紛呈
天問國小的課堂，學生是真正的主人。最能體現天問特色的高效課堂，數六(1)班胡維森老師執教的語文課《我最好的老師》。開始上課，老師導入
課題後，拋給學生一個問題：課文圍繞“最好的老師”寫了什麼？學生開始獨立思考，自己批註。隨着計時員的口令，學生結束了思考，開始小組交流。我坐在一個小組旁邊認真觀察。只見小組內分工明確、交流有序、發言積極，小組成員之間互相提問，互相辯解、互相評價，我被那種熱烈的氣氛深深地感染了。交流環節更加精彩，一個小組的同學在講台上展示時，落落大方、分工合理、配合默契。他們一人充分運用豐富的肢體語言進行細緻講解、一人根據講解在黑板上畫結構圖、一人關注台下學生的反應，及時邀請他們做補充或提問題、一人在實物展示台上及時指點同伴講解時的位置。當一個小問題交流完後，四人及時交換任務，輪流講解。坐在台下的學生則運用“我補充一點、我同意他的觀點、我還有疑問、我來讀這一段”等規範的語言，進行補充或質疑，之後，學生進行總結。在後面的學習中，老師讓學生同步閲讀教材，一分鐘同步閲讀，體會兩篇文章在寫法上的異同，進行寫作方法的教學。學生們總是能以準確而豐富的語言，清晰而有條理地進行表達。整節課，老師只有三次站在講台上，寥寥數語，或巧妙的引導，或簡潔的歸納。這種精彩的課堂模式，既讓我們看到了學生們展現出的個性張揚的活力，也讓我們感受到了小組合作學習方式激發出了學生們的無窮的潛力。
三、每一個學生都自信陽光
天問國小每個學生能説會道、獨立自主，得益於他們學校充分體現了“學生站中央”的觀點。他們真正以學生為主體，謀求學生髮展，不管是學科課程，還是班會課程，升旗儀式及其它的活動，都是學生在積極組織，積極思考，積極參與，老師只是稍稍予以點撥。我觀摩了兩節班會課，全是由學生組織，主持。六(3)班以《暢談》為主題的班會上，兩位小主持人侃侃而談，展示他們課外閲讀的收穫，我們不難想象出學生平時的閲讀是多麼廣泛；六
(2)班以《上週總結》為主題的班會，學生自己總結上週的閃光點，找出不足，討論評選六星學生的條件，讓每個學生都明確目標，並朝着目標去努力。升旗儀式上，自始至終也是學生在操作。從前一天的工作總結，到國旗下的講話，到值日干部的交接，到後一天工作的建議，老師站在學生的位置，充當一名觀眾。在校園的每一處，學生會主動地給參觀的老師介紹，每個學生都熱情洋溢，每個學生都主動大方。看着一張張活潑可愛的笑臉，我不禁思忖：這裏的學生為什麼這麼快樂，這麼優秀？難道他們就沒有一個膽小的嗎？後來在瀏覽教室板塊的時候，我才發現，原來“班級約定”裏有一條就是，“有客人來參觀，能夠熱情主動承擔小導遊的，加1分”，原來是這樣，人的潛力是需要挖掘的。
這次天問國小的學習之旅，感觸很多。在天問國小成功的背後，也有着老師們鮮為人知的艱辛與汗水。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，天問人的執着探索和追求，也應該成為我們每一位教師永遠的追求。
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