《包身工》的精選

課時篇一教學要點：理解“包身工”的內涵。一、課前佈置預習題1、試講述包身工的故事；2、試為包身工下定義，指明課文中對包身工的提法，並用課文中的內容具體解釋。二、導入新課在本世紀初的...

文明的懲罰篇一這種文明的懲罰，有時候會叫你繼續到兩小時以上。兩小時不做工作，趕不出一天該做的“生活”，那麼工資減少又會招致帶工老闆的毆打，也就是分內的事了。毆打之外還有餓飯、吊起...

《包身工》教學設計教學設想：《包身工》一課篇幅很長，可學的知識點很多，所反映的事實是上世紀三十年代的事情，年代久遠，針對普通高中學生的學習實際，需要抓住一個比較容易的突破口，所以就抓住...

本站小編為你精心整理了22篇《包身工讀後感》的範文，但願對你的工作學習帶來幫助，希望你能喜歡！當然你還可以在本站搜索到更多與《包身工讀後感》相關的範文。篇1：《包身工》讀後感這篇文...

包身工讀後感篇一這篇文章，讓我感受真的`頗深。文章沒有籠統的介紹、描述包身工所受的苦難，工頭的邪惡與殘忍，而是通過對具體事例的描寫突出了包工頭不通人性的殘忍和包身工的悲慘命運。...

包身工讀後感範文一團結統一、勤勞勇敢、愛好和平、自由平等······這些都是21世紀的代名詞，然而生活在這樣完美的社會中的我們，不會想到曾有一羣“蘆柴棒”過着暗無天日的木偶式的...

包身工教學反思篇一《包身工》是著名劇作家夏衍1935年寫成的一部報告文學，主要反映當時東洋紗廠一些簽訂了“賣身契”的鄉下女孩的悲慘的生活和勞動狀況，是我國報告文學中的名篇。這篇課...

《包身工》説課稿篇一一、説教材1教材簡析及該課所處的地位和作用《包身工》是中國報告文學上具有劃時代意義的一篇文章，作者以確鑿的事實、精確的數據、精闢的評點，表現了苦難深重的包...

包身工教學反思1教學有法，教無定法。我的理解是：有法，關注教什麼的問題；無定法，側重於怎麼教的問題。對比十多年前使用人教版教科書和今天新課標下再教《包身工》，我總結反思如下：如果教材保...

楊樹浦福臨路東洋紗廠的工房篇一這是楊樹浦福臨路東洋紗廠的工房。長方形的，紅磚牆嚴密地封鎖着的工房區域，像一條水門汀的弄堂馬路劃成狹長的兩塊。像鴿子籠一般地分得均勻，每邊八排，每排...

【導語】包身工讀後感優選12篇由本站會員“mbst121”整理投稿精心推薦，小編希望對你的學習工作能帶來參考借鑑作用。【目錄】篇1：包身工讀後感篇2：包身工讀後感篇3：包身工讀後感篇4：包身工...

本站小編為你精心整理了11篇《包身工教案》的範文，但願對你的工作學習帶來幫助，希望你能喜歡！當然你還可以在本站搜索到更多與《包身工教案》相關的範文。篇1：《包身工》教案一、內容結構...

《包身工》讀後感篇一文章寫於1936年，背景是帝國主義與中國封建勢力勾結的時候，引用文章的。話説：“在這千萬的被飼養者的中間，沒有光，沒有熱，沒有希望，……沒有法律，沒有人道。這兒有的是二十...

《包身工》是夏衍早在二十多年前發表的一篇報告文學。它報導了日本資本家在舊中國進行經濟侵略所採取的一種特殊的剝削方式，大家讀了之後會有那些感受呢?下面為大家精心整理了一些關於...

《包身工》讀後感篇一這篇文章，讓我感受真的頗深。文章沒有籠統的介紹、描述包身工所受的苦難，工頭的邪惡與殘忍，而是通過對具體事例的描寫突出了包工頭不通人性的殘忍和包身工的悲慘命運...

包身工讀後感篇一解放前，沒有人性的日本人曾經用他們的鐵蹄踐踏着中國，這篇文章就是介紹在日本工廠裏做包身工的人的生活，這是一篇飽含血淚的文章。日本工廠裏的“帶工”經常到鄉下去騙一...

《包身工》是夏衍早在二十多年前發表的一篇報告文學。它報導了日本資本家在舊中國進行經濟侵略所採取的一種特殊的剝削方式，大家讀了之後會有那些感受呢?下面為大家精心整理了一些與《...

包身工讀後感篇一夏衍的《包身工》。文章寫於1936年，背景是帝國主義與中國封建勢力勾結的時候，引用文章的話説：“在這千萬的被飼養者的中間，沒有光，沒有熱，沒有期望，……沒有法律，沒有人道。這...

《包身工》教學設計篇一福建省南安市國光中學黃羣英【教學目標】1、掌握報告文學的特點，懂得區別新聞和報告文學。2、掌握文章的主旨大意，瞭解舊社會包身工的悲慘生活，認識日本帝國主義和...

《包身工》優秀教學設計篇一【教學目的要求】1、把握課文表現的人文內涵，培養學生的社會責任感和人權意識。2、瞭解報告文學的特點。【教學重點、難點】1、抓住新聞事實和新聞背景，把握...

《包身工》教案篇一教學目的：1、理解本文選材和結構的特點：全文以包身工一天的活動作為記敍主線，穿插有關包身工制度的起因、發展和趨向的説明和議論，二者有機地結合起來表現主題。2、學習...

本站小編為你精心整理了15篇《包身工教學設計》的範文，但願對你的工作學習帶來幫助，希望你能喜歡！當然你還可以在本站搜索到更多與《包身工教學設計》相關的範文。篇1：包身工教學設計【目...

教學過程篇一一、作者作品介紹夏衍先生原名沈端先（1900——1995），優秀劇作家，戲劇運動的組織者、領導者，傑出的新聞記者、政論家，主要進行話劇和電影創作，長期而多方面從事創作實踐。著名的電...

包身工教學反思篇一第一次真正意義上的滿滿當當地上了一次兩節連堂課，感覺那真叫一個累。之前聽有的老師説《大堰河》的時候上了一次兩節連堂，上到第二節課的時候就開始頭暈眼花，思維混亂...

《包身工》説課稿篇一一、説教材1教材簡析及該課所處的地位和作用《包身工》是中國報告文學上具有劃時代意義的一篇文章，作者以確鑿的事實、精確的數據、精闢的評點，表現了苦難深重的包...