雨霖鈴賞析的精選

賞析：篇一“今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風殘月。”這三句本是想象今宵旅途中的況味：一舟臨岸，詞人酒醒夢迴，只見習習曉風吹拂蕭蕭疏柳，一彎殘月高掛楊柳梢頭。整個畫面充滿了悽清的氣氛，客情之冷落...

《雨霖鈴》説課稿篇一各位老師：大家好。我今天説課的題目是高中語文必修四第二單元的《雨霖鈴寒蟬悽切》。一、教材分析（一）單元教學目標本單元總的教學目標是，培養學生對古典詩詞的鑑賞評...

柳永《雨霖鈴》説課稿1一、教材分析婉約詞《雨霖鈴》是人教版高中語文必修四“閲讀與鑑賞”板塊第二單元宋詞單元第一課《柳永詞兩首》的第二首。二、教學目標及重難點（一）教學目標知識...

雨霖鈴説課稿共含3篇，由本站的會員“qwe334”投稿精心推薦，小編希望以下多篇範文對你的學習工作能帶來參考借鑑作用。第1篇：雨霖鈴説課稿給你一篇雨霖鈴説課稿的寫作範例，你可以參考它的格...

《蟬》原文及翻譯賞析篇一蟬本以高難飽，徒勞恨費聲。五更疏欲斷，一樹碧無情。薄宦梗猶泛，故園蕪已平。煩君最相警，我亦舉家清。譯文及註釋譯文你棲身高枝之上才難以飽腹，雖悲鳴寄恨而無人同...

第1篇：《雨霖鈴》高中語文教案《雨霖鈴》高中語文教案作為一無名無私奉獻的教育工作者，有必要進行細緻的教案准備工作，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那麼大家知道正規的...

《雨霖鈴》説課稿篇1一、説教材《雨霖鈴》是安排在高中語文課本必修四第二單元詩歌單元。是柳永的代表作，更是宋詞婉約派的名篇。本詞無論在文學史中還是在教材中都佔有重要地位。這首...

柳永的《雨霖鈴》原文篇一雨霖鈴·寒蟬悽切柳永寒蟬悽切，對長亭晚，驟雨初歇。都門帳飲無緒，留戀處，蘭舟催發。執手相看淚眼，竟無語凝噎。念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。多情自古傷離別，更那...

雨霖鈴·秋別原文作者：柳永〔宋代〕寒蟬悽切，對長亭晚，驟雨初歇。都門帳飲無緒，留戀處，蘭舟催發。執手相看淚眼，竟無語凝噎。念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。多情自古傷離別，更那堪，冷落清秋節...

鑑賞篇一“寒蟬悽切”，這是送別的大環境，不僅渲染了氣氛，也暗示了送別的地點。宋代的汴京河兩岸栽有很多柳樹，柳永在另一首詞《少年遊》中曾寫過“高柳亂蟬嘶”。“寒蟬悽切”正是寫柳樹上...

【導語】雨霖鈴説課稿(優選10篇)由本站會員“汐蘇雷”整理投稿精心推薦，小編希望對你的學習工作能帶來參考借鑑作用。【目錄】篇1：雨霖鈴説課稿篇2：雨霖鈴説課稿篇3：雨霖鈴説課稿篇4：雨霖鈴...

《雨霖鈴》註釋篇一①長亭：古代在交通要道邊每隔十里修建一座長亭供行人休息，又稱“十里長亭”。靠近城市的長亭往往是古人送別的地方。②悽切：淒涼急促。③驟雨：急猛的陣雨。④都門：國都之...

雨霖鈴作文篇一陣陣寒蟬，悠悠斜陽，浩浩煙波，淚眼對淚眼，無言應無言，悽惻委婉，愁腸百結。一片殘柳，一彎殘月，一葉扁舟，多情的遠行人，孤獨的異鄉客，深情脈脈，離恨悠悠。多情自古傷離別，別離愁煞多情人...

《雨霖鈴·寒蟬悽切》原文及翻譯賞析篇一朝代：宋代作者：柳永原文：寒蟬悽切，對長亭晚，驟雨初歇。都門帳飲無緒，留戀處，蘭舟催發。執手相看淚眼，竟無語凝噎。念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。多情...

柳永《雨霖鈴》優質教案篇一教學時數：1課時教學目標：瞭解柳永詞的特點，感受評賞詞的意境、詞的情韻，學習寫景、敍事、抒情相結合的手法。教學難點：1、感受詞的意境，情韻；2、學習將寫景、敍事...

《雨霖鈴》説課稿篇一一、説教材《雨霖鈴》是安排在高中語文課本必修四第二單元詩歌單元。是柳永的`代表作，更是宋詞婉約派的名篇。本詞無論在文學史中還是在教材中都佔有重要地位。這...

《雨霖鈴·寒蟬悽切》創作背景篇一柳永因作詞忤仁宗，屢試不第，所以心中失意憂憤，常流連秦樓楚館為歌伶樂伎撰寫曲子詞。此詞當為柳永從汴京南下時與一位戀人的惜別之作。《雨霖鈴·寒蟬悽...

具體賞析，揣摩名句篇一（１）王國維有一句很著名的話：“一切景語皆情語”，試分析這些景物（意象）所抒發的感情，是如何達到情景交融的效果？（這一問題的設置，是讓學生通過體會多個意象所構成的意境，深刻地...

《雨霖鈴》柳永篇一作品原文雨霖鈴①寒蟬悽切②，對長亭晚③，驟雨初歇。都門帳飲無緒④，留戀處，蘭舟催發⑤。執手相看淚眼，竟無語凝噎⑥。念去去⑦，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊⑧。多情自古傷離別...

李清照小升中調研報告屈原篇一檢測題公益廣告新聞稿座右銘了複習方法知識點；活動策劃敍事記事批覆入團申請，協議公文宣傳週的千字文鄂教版的制度古詩李白了褒義詞一封信；例句國培讀後感計...

作者簡介篇一柳永，原名三變，少年時去汴京應試，經常跟歌伎們一道生活，狂放不羈。由於擅長詞曲，他還常常替歌伎們填詞作曲。有人在仁宗面前舉薦他，仁宗聽了他的名字，批了四個字：“且去填詞”。以...

賞析篇一大凡詞都不出情景兩字。善於寫景的詞人往往能借景以言情。然而，要把一種抽象而不可捉摸的思緒變成具體可感的東西，即以有形的文字來描繪無形的情愫，使之情景交融，給人以強烈的感染...

本站小編為你精心整理了25篇《雨霖鈴教案》的範文，但願對你的工作學習帶來幫助，希望你能喜歡！當然你還可以在本站搜索到更多與《雨霖鈴教案》相關的範文。篇1：《雨霖鈴》教案《雨霖鈴》教...

第一篇：雨霖鈴教案及教學反思比較鑑賞,感受意象——《雨霖鈴》教學案例與教學後記設計思想：隨着教改向縱深發展，學校的課堂教學及教研活動正進行着重大變革。為切實提高教學活動質量，我校...

賞析篇一大凡詞都不出情景兩字。善於寫景的詞人往往能借景以言情。然而，要把一種抽象而不可捉摸的思緒變成具體可感的東西，即以有形的文字來描繪無形的情愫，使之情景交融，給人以強烈的感染...