《情緒的管理》教學設計的精選

課題教學設計課題名稱情緒的管理學科道德與法治教材名稱《道德與法治》七年級下冊教材出版社人民教育出版社教師姓名葉豔春授課對象七年級1班課時1課時設計理念堅持“以學為中心”，在教學...

情緒與管理的心得篇1通過這次的培訓，我也是對於情緒管理方面有了更多的認知，並且也是知道，要做好一名老師，去教好孩子們也是需要更多的耐心，更多的細心才行，對於這次的培訓，我也是有一些感悟...

創市級語言文字規範化示範校編號F1-2《教師的情緒與壓力管理》讀後感2018年暑假期間，本人認真學習了《教師的情緒與壓力管理》這本書，本書分為六個專題，從“情緒，內心的表達”、“教師的情...

教師情緒管理心得篇1情緒人的主觀體驗，即人對自己心理狀態的自我感覺。情緒不同於認識過程，認識過程是人對客觀事情本身的反映，情緒是人對客觀事物與人的需要之間的關係的反映。認識過程...

心得體會情緒的管理篇111月10日參加了張向菁教授的壓力與情緒管理課程的學習，讓我對壓力與情緒有了全新的認識，感覺收穫非常多。生活在競爭日益激烈的現代社會，每個月都要面度工作、家庭...

與情緒共舞——情緒管理心得體會由於實踐的需要，專家學者把心理現象分為智力因素與非智力因素。非智力因素是指那些智力因素以外的心理因素，如情緒、意志、性格等，它不直接參與對活動的“...

職場中的情緒管理篇1我們常常説的職場3Q，IQ、EQ、AQ，即智商、情商和逆商，這三個商數裏面，智商是基礎，逆商很難得，大多數人都認同情商最為重要。職場人士基本上都接受過高等教育，彼此智商相差...

揭開情緒的面紗教學設計：【課標要求】1.“能力”部分，“學會調控自己的情緒，能夠自我調適，自我控制”“逐步掌握與溝通的技能，學習參與社會公共生活的方法”。2.“成長中的我”的“認識自我...

課堂教學設計編號：1課程授課類型學時任課教師內科護理理論2專業班級授課日期、節次一、教學課題：第1章緒論二、教學目標：（一）知識認知目標：1．解釋內科護理的基本概念。2．描述內科護理學的常規...

教師的情緒管理心得篇1這一次培訓讓我眼界大開，更是讓我知道自己不能夠只停於表面，應該在工作和生活中多加思考和學習，只有這樣我們才能真正走到未來的路上，真正做好一名幼兒教師，做好孩子...

第1篇：《管理好自己的情緒》讀後感《管理好自己的情緒》讀後感當細細地品讀完一本名著後，大家心中一定有很多感想，是時候靜下心來好好寫寫讀後感了。怎樣寫讀後感才能避免寫成“流水賬”...

《學會調控情緒》教學設計一、教學內容人教版《思想品德》七年級上冊第六課“做情緒的主人”第二目“學會調控情緒”。二、教學目標：1、情感態度價值觀目標：(1)引導學生認識情緒是可以改...

[適用學段]中年級[學情分析]壞情緒影響人的交往和身心健康，有效控制壞情緒是心理水平成熟的一種表現。隨着成長，學生的接觸面兒越加廣泛，煩躁、緊張、恐懼、憤怒等情緒也越來越豐富和深刻...

教師管理情緒培訓心得篇1按照課程安排，我們有幸聆聽了清華大學唐淑芸教授為我們作的《壓力與情緒管理》課程培訓，這門課讓我們對壓力與情緒管理有了一個全新的認識。生活在競爭激烈的現...

教師幸福指數與情緒管理隨着社會、學校對教師的要求越來越高，教師承受的壓力不斷加碼，水漲船高，教師在職場中呈現的心理問題越來越多，導致教師工作效率降低，工作狀態低落，嚴重耗損和危害教師...

情緒管理心得體會教師篇1通過這次的培訓，我也是對於情緒管理方面有了更多的認知，並且也是知道，要做好一名老師，去教好孩子們也是需要更多的耐心，更多的細心才行，對於這次的培訓，我也是有一些...

情緒管理學心得體會篇1上月我有幸參加了公司組織的《情緒與壓力管理》培訓課堂上，老師通過詼諧幽默、活潑互動的授課方式，為我們揭示了壓力的來源、緩壓的方法、情緒的控制等多方面的知...

政治七年級學會調控情緒教學設計知識目標：1、理解情緒對個人行為和生活的影響和作用，2、瞭解青少年時期情緒易於波動、不穩定的特點，3、明白情緒需要個人主動調控的道理;4、學會調控情緒...

《做情緒的主人》教學設計《做情緒的主人》學案1.醫生用一句話一個小丑進城，勝過一打醫生治好了法拉第的病，説明了什麼？2.每當你遇到不如意的事情或者心情不好時，你都是怎樣來調節自己的呢...

情緒管理心得篇1瞭解情緒背後的世界和世界對他產生的影響。人們往往略了這些事情，只看到外在的情緒。就停留在了意識的表面。也通過這次學習，讓我深刻的感覺到。以前我總是不理解孩子們，...

最近亨亨進入了一個情緒爆發期，歇斯底里和永不屈服的戲碼幾乎天天在家上演，有時候為玩具不吃飯，有時候為坐着喝水還是站着喝水不妥協，各種威逼利誘下亨亨成功樹立了“堅持自我”的優良品質...

管理情緒的心得體會篇1通過本次培訓瞭解了情緒的作用力和反作用力，不管是正面的情緒，負面的情緒，都應該找到恰當方法釋放出來，激發自己的正面情緒，同時認識他人的情緒，才能與人更好有效的溝...

學情分析：三年級學生年齡小適應能力差，他們的情緒是多變的，如學習成績不好，與同伴之間的交往或在學校中受到戲弄、諷刺、不平等的待遇而產生憤怒。學生的情緒具有很大的衝動性，他們不善於掩...

孩子的情緒管理心得篇1本學期，重新接手一羣小班幼兒。作為小班教師必須從自己的點滴做起，謙虛謹慎，耐心細緻，努力學習，提高自身素質，把每件事情，每項工作做的更好，讓每個孩子得到更周到、更細...

情緒管理的心得篇111月20日(週三)下午15：20-17：00，在行政樓二樓多功能廳聽了李宏翰教授(廣西師範大學心理學教授，博士，研究生導師)關於高校輔導員及大學生壓力釋放與情緒管理的講座，頗有感觸...