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第一篇：國小語文高級教師述職報告
花開花謝，春夏秋冬，時光如水一天天地流，歲月如歌悄然地走，工作至今不覺已經十幾個年頭了。本人，齊歡，女，34歲，教育學本科學歷，現擔任六年級語文教學工作，班主任及六年級年級組長工作。河東區語文中心組成員。校骨幹教師。國家級、市級、區級規劃課題的校課題組成員。
多年來，在校領導幫助下，在老師們支持下，幾番耕耘、幾番努力，我在工作中取得了一定的成績，受到好評。xx年被評為區級“愛崗敬業”先進教師；xx年被評為區級“優秀中隊輔導員”；xx年參加國家級“十五規劃”重點課題研究被評為區級“先進教科研個人”；xx年獲區級“優秀班主任”稱號。
在教育教學中，我注重實踐——總結——提高，自xx年以來，在市“新世紀杯”、市“德育年會”、市“教研教改成果”、市“信息技術優化教學”、區“學術年會”、區“信息技術與學科整合”、等論文評選中有11篇論文獲獎，2篇刊登發表在市教育教學雜誌中，編入書中。並且多次在市、區、校做觀摩課，心理健康輔導課獲市優秀獎，語文課獲區“雙優課”二等獎，並參與了河東區五年級語文課堂練習冊的編寫工作，輔導學生有8篇作文刊登發表，下面就本人近年來的工作情況作以詳細彙報。
一、 加強修養，以德為重
身為人民教師，我熱愛黨，熱愛社會主義祖國，忠誠於黨的教育事業，注重加強個人思想道德修養。以德為重，認真學習黨的“十六大”“三個代表”的重要思想，學習黨的方針政策，加強政治學習，提高思想覺悟並用來指導教育教學實踐。自覺遵守職業道德，做到愛崗敬業，與時俱進，為人師表，熱愛學生，注重在學生心中的“象徵意義”以言傳身教薰陶感染學生，以身作則，在學生中樹立良好的教師形象。在同事間能虛心向老師們請教學習，同組內老師團結合作，互幫互助，共同順利完成學校的各項教育教學工作。
二、 求實創新，精益求精
在教育工作中，我不放鬆日常的每個細微環節，以人為本，教他們做人，教他們自信、樂觀、團結、進取。我激勵着孩子們不斷的進步，用愛心開啟學生的心靈，不經意間我會在他們的本中加上一枚紅色的楓葉，在他們玩耍時用相機拍下他們的笑臉，給學習進步的學生髮張獎狀，給成績優異的學生戴上親手製作的小博士帽，在整潔的作業本上畫張“小笑臉”“大拇指”以示對他的鼓勵。這是愛的智慧，這是激勵賞識創造的傑作，新奇的方式激勵，啟發學生的創造思維，也培養了具有創新意識的學生。
在教學中，我切實上好每一堂課，認真學習教學改革的經驗，洞察教改動態，新的教學理念。“主題教學”“感悟教學”“立體教學”“詩意教學”等新型教學給了我智慧的啟迪。我不懈的學習，網上看特級教師的觀摩課，自己訂閲新課改的刊物雜誌，倘佯其間汲取營養，並把新理念融於課堂實踐中，不斷摸索創造自己的獨具風格的教學模式，把“把握情感主線，創造激情的語文課堂”作為自己的教學特色。教學中我力求貫穿學法，寓教於情，寓教於樂。如從學習《爬山虎的腳》課前在綠蔭藤下觀看尋找爬山虎的細絲嫩莖，到學《故鄉的楊梅》共同品嚐楊梅的味道，從學《太陽》觀看動畫后羿射日的古老的傳説到學《觀潮》聆聽潮來時如同悶雷滾動的潮水的聲音……並且我還根據不同課文內容分別進行了唱、畫、演、戲、賽、導、仿等活動，這樣不僅激發學生興趣，觸動學生心靈，使學生們走入生活，激發情感；飛揚個性，放飛情感；開啟智慧，釋放情感。從而使學生願學語文，愛學語文，樂學語文，並透過課文這扇小小的窗，把視野開拓到廣闊的語文天地中。
在班主任管理工作中，我更是以求實創新，精益求精的態度去實踐去歷練。作為班主任我從學生的年齡特點出發，研讀班主任工作的專著的同時，大膽嘗試把人文教育，賞識教育，自我教育，養成教育，心理健康教育等現代教育思想融於班級管理中，在班內實行了“合作小組”“多崗位責任制”“板塊式班會”“特色日誌”“班級法庭”等改革試驗，受到教科院教授的好評。此外，我以特有的才藝薰陶感染學生，帶他們練琴，寫書法，設計板報，排演舞蹈、童話劇，做主持等等。這其中贏來的收益是學生的日益提高。
在教科研方面，我積極參與國家級“十五規劃”課題和市、區、校課題，作為校課題組成員，我率先在班內開展了“心理輔導訓練”、“增強自信”、“只有一個我”為主題的研究型探究活動。學生在活動中感受到新型教育的魅力。
三、 春華秋實，天道酬勤
春華秋實，天道酬勤。辛勤的付出(本文來自本站)，迎來的是收穫。回顧近年來的教育教學工作，汗水淌下時，感到那滋味是鹹鹹的；迎來收穫時，潤溢在心中的滋味是甜甜的；那便是學生一天天健康的成長，那便是學生能力不斷的提高，還有那紅紅的一摞摞的獲獎證書，其中分別是
1、 市區獲獎情況：
①教育、教科研方面：（市、區獲獎）
xx、10、20 論文《小荷才露尖尖角》被評為天津市中國小心理健康教育優秀科研成果二等獎。
xx、12 案例《他捧回了獎盃》刊登於xx年第十二期《德育研究》上。
xx、6 河東區優秀中隊輔導員。
xx、8 論文《加強心理健康教育，促進主體性發展》在市第四屆德育學術年會中獲三等獎。
xx、8 論文《在實踐中發展，在體驗中成長》在市第四屆德育學術年會中獲三等獎。
xx、8 論文《加強心理健康教育，促進主體性發展》在xx年大中國小心理健康專項科學論文評選中榮獲二等獎。
xx、9 河東區教育系統“敬業愛崗”先進教師。
xx、10 班會設計《集體在我心中》編入《天津市優秀班會集》。
xx、11、10 論文《加強心理健康教育，促進後進生轉化》被評為天津市中國小心理健康優秀科研成果二等獎。
xx、11、10 論文《加強心理健康教育，促進主體性發展》被評為天津市中國小心理健康優秀科研成果三等獎。
xx、6 在全市作《在挫折面前》心理健康輔導觀摩課。
xx、6 在薊縣召開的天津市心理健康學術交流會上，代表河東區國小做“增強自信，挖掘潛能”現場經驗交流。
xx、6 觀摩課《太陽》一課被評為心理健康教育區級優秀課。
xx、８ 論文《淺談科學利用評價，促進心理健康發展》獲xx年德育學術論文二等獎
xx、９ 論文《增強自信，挖掘潛能》被評為天津市中國小心理健康教育優秀科研成果一等獎。
xx、９ 論文《淺談科學利用評價，促進心理健康發展》被評為天津市中國小心理健康教育優秀科研成果二等獎。
xx、12 研究報告在天津市第十屆教研教改成果評獎活動中成果“國小生自我教育策略的研究”榮獲區級二等獎。
xx、12 在xx—xx參加十五規劃重點課題“中國小自我意識培養與潛能的開發問題研究”科研工作被評為區級先進個人。
xx、12 《國小生自我教育策略的研究》編入天津出版社《中國小生自我意識的培養與潛能開發問題研究》一書中。
xx、9 在xx年被評為河東區優秀班主任。
②教學方面:（市、區獲獎）
xx、12 論文《在語文課堂中關於主動創新意識的培養》獲河東區教育學會第九屆學術年會三等獎。
xx、12 論文《淺談信息技術與國小語文學科的整合》在xx年“信息技術與課程整合”優秀論文中獲區三等獎。
xx、2、28 《讓語文課堂成為孕育“創新”之花的沃土和樂園》獲市第五屆新世紀杯教育科研論文評選二等獎。
xx、12、15 河東區第五屆“雙優課”比賽中，經筆試、説課答辯、課堂教學評比榮獲語文學科二等獎。
xx、12 論文《讓語文課堂成為孕育“創新”之花的沃土和樂園》榮獲河東區教育學術年會二等獎。
xx、1、16 語文第十冊《長征》教學設計，在天津市首屆“信息技術優化教學過程”優秀教學設計評選活動中榮獲國小文科二等獎。
xx、2、28 論文《把握情感主線，追尋創造理想的語文課堂》獲第六屆新世紀杯教育科研論文評選三等獎。
xx、6 擔任河東區國小五年級語文課堂練習冊第七八單元的編寫工作。
③輔導學生方面：（市、區獲獎）
xx、12 輔導學生張廣彥作文《小兔得救了》刊登在《作文報》上。
xx、12輔導學生徐鴻婧作文《難忘的中秋節》刊登在《求知報》
xx 輔導學生徐鴻婧作文《天上的隊列》在市交通安全徵文比賽中獲三等獎。
xx 輔導學生徐鴻婧作文《勢利胖姨》刊登在《作文報》。
xx 輔導學生叢博作文《拔牙》刊登在《作文報》。
xx 輔導學生徐鴻婧作文《奇妙的麪包車》刊登在《求知報》。
xx 輔導學生黃秋琪作文《觀千手千眼觀音有感》及我所寫的推薦點評刊登在《求知報》。
xx 輔導學生黃秋琪寫詩《怎樣感謝》刊登在《求知報》。
xx 輔導學生尚曉宇作文《給二姨的一封信》刊登在《作文報》上。
④個人方面；（市區獲獎）
xx 河東區“海河杯”青年教師硬筆書法比賽中榮獲一等獎。
xx、9、15 天津市首屆中國小教師板書大賽中榮獲優秀獎。
xx、10 河東區“盤中杯”教師朗誦比賽中榮獲二等獎。
xx、6 河東區“香中杯”教師書法比賽中榮獲二等獎。
2、 校內主要獲獎情況：
xx、12 在xx-xx學年度第一學期“校長杯”觀摩課活動中榮獲一等獎。
xx、9 被評為二零零四年天津市河東區教育系統校級優秀教師。
xx、12 撰寫的論文榮獲校首屆教育教學年會一等獎。
xx、12 在校首屆教育教學年會板書比賽中獲一等獎。
xx、12 在校首屆教育教學年會説課比賽中獲二等獎。
xx、12 在校首屆教育教學年會課件比賽中獲三等獎。
xx、6 在校首屆德育年會論文評選中獲一等獎。
xx、xx、xx 所
第二篇：申報國小語文高級教師述職報告
申報國小語文高級教師述職報告
x年x月參加工作。c年d月取得大學專科畢業證書。2014年12月被評定為小教一級職稱，工作至今一直在c鄉中心國小從事班主任和語文教學工作，現任二年級（1）班班主任。下面將本人的工作情況向評審組做如下彙報： 記得7年前，我第一次站在孩子們面前的時候，顯得那麼的侷促和緊張。沒有教學經驗，記得當時講台下那幾十多雙眼睛所傳遞的好奇、信任與敬佩。使我在走上三尺講台的那一刻起就暗暗對自己説：“我不會讓你們失望的！我要力爭做一名優秀的教師！”這7年來也一直為之探索努力着。在工作的7年裏，始終堅持黨的教育方針，堅持依法執教，熱愛學校，愛崗敬業，教書育人，為人師表，。工作責任心強，積極做好本職工作，積極參與聽課、評課，虛心向有經驗的老師學習先進的教學方法，，提高教學水平。確立“以學生為主體”，“以培養學生主動發展”為中心的教學思想，重視學生的個性發展，重視激發學生的創造能力，培養學生德、智、體、美、勞全面發展，順利完成教育教學任務。
在教學工作中，以豐富多彩的語文課堂活動、靈活多樣的授課方法，提高學生的綜合能力，努力在教學中求創新，在活動中促發展，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學
生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，課堂教學重視學生的訓練，精心設計練習作業，練習作業有層次有坡度，對學生的作業嚴格要求，培養良好的作業習慣。根據學生的實際情況進行集體輔導和個人輔導。所帶班級贏得了社會家長學校的好評。
在班主任工作中，我努力從整頓班風入手，培養學生的集體榮譽感，與學生建立“師生＋姐妹+朋友”的關係，在日常管理上堅持“三個一”（每天和一名學生談心、每週和一位家長電話訪談、每月開展一次自我批評）和“三到位”（課間操到位、學生間產生矛盾到位、集體活動到位），使班級工作順利開展。在全體師生的共同努力下，我班先後在各種活動中獲得許多獎項。在7年多的班主任工作中，我始終堅持千方百計地做好後進生的思想教育工作，先後獲得學校優秀班主任、優秀教育工作者等榮譽稱號。
在教育教學實踐中，我大膽改革、積極投身教科研，結合教學實踐、學科組以及學校的科研課題，撰寫了多篇教育教學論文成果，取得了一定的成績。在2014年教育工作中成績較突出，榮獲“優秀教師”稱號；2014年2月撰寫的《農村學校怎樣培養學生的提問意識》在第四屆全國“良師杯”教育教學優秀論文大賽評比中榮獲二等獎;2014年6月撰寫的論文《繼續教育二期培訓要實而不華》在中華教育教學優秀論文評比活動中榮獲一等獎；併入選中華教育書庫系列叢書
《中華創新教育論壇》三卷中，由中國計量出版社出版。7年多的教育教學工作給我一個這樣的啟示：堅持不説有損同事情誼的話，不做有損教師人格形象的事。用真情和行動去凝聚新老教師，識大體、顧大局，事事從我做起，忠於職守。雖然我的工作做的並不優秀，離“名師”的目標還有很大的距離；或許我的事業永遠也不能夠轟轟烈烈，驚天動地，但我的工作充滿着希望，決定着未來，所以我會始終堅持用心去做好每一項工作,用愛心耕耘終生。相信不久的將來，我的目標會距離實際越來越近乃至實現。
針對本人任現職以來的工作表現，符合申報國小高級教師資格。因此，本人特述職申報國小語文高級教師，懇請各級評審小組和有關領導審閲並提出寶貴意見。
第三篇：申報國小語文高級教師的述職材料
申報國小語文高級教師的述職材料：
述職報告
本人秦文鳳，女，中共黨員。1995年畢業於馬鞍山市師範學校，分配到馮橋國小參加工作至今。在上級領導的悉心栽培和教導下，我不斷成長，96年獲得國小二級教師資格，99年11月獲得國小一級教師資格。我從事語文教學工作已經16年了，16年來我忙碌着，也快樂着，我一直在向着自己追求的目標不斷努力。我喜歡和學生們在一起，因為他們是那樣的天真純潔，在他們的眼睛裏我看到了我作為一名教師的價值；我熱愛講台，在三尺講台上我默默地耕耘，期待着用心付出能得到令人滿意的收穫。現本着實事求是的態度，就國小一級教師任職以來各方面的工作作一個總結匯報，懇請上級領導指正。
一、忠誠、負責，政治覺悟高。
我忠誠黨的教育事業，堅定不移地貫徹執行黨和國家的路線、方針、政策，遵守國家憲法和法律，關心時事政治，工作認真紮實，責任心強。能按照《師德規範》嚴格要求自己，處處以身作則，關心愛護學生，為人師表，教書育人，勤奮敬業，與同事團結協作，勇挑重任，樂於奉獻，於2014年入黨，2014年提升為黨支部宣傳委員。
二、堅持、研究，教學效果好。
我認真備課，積極、細心地鑽研教材，針對不同學生的個性差異，尋求最佳的教學方法因材施教。教學就是教與學，兩者是相互聯繫，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，瞭解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。學生是學習的主人，新課程倡導教師要轉換教學角色，由老師的教變為學生主動地學。此外，每個學生都有自己的個性特點，每個學生的接受能力都存在一定的差異。因此，在教學中，我認認真真地備課，深入地鑽研教材，針對不同學生的個性差異，既備教材又備學生，尋找不同的教學方法對他們因材施教。在課堂教學中，我充分運用靈活有效的教學方法活躍課堂氣氛，激發學生的學習興趣，培養他們良好的學習習慣，調動他們學習的積極性，引導他們靜心思考批註感悟，充分突出學生的主體性地位，使學生們逐漸對語文學習充滿興趣，學習成績也有了很大進步（有1—6年級每學期期末考試成績為證）。
今年，我剛好帶完一個大循環。這六年來，我堅持每天只給學生布置一項作業，且作業量大都在15分鐘以內，我不喜歡“題海戰術”，我本着絕不增加學生負擔的原則，向40分鐘要質量。經過幾年的努力，學生們的語文能力、素養及語文水平都有不同程度的提高，語文成績也有很大的進步。語文學習習慣在全校更是首屈一指，特別是自從學生上了四年級以後，我們班徹底消滅了不寫作業的現象，這令我非常自豪。
我非常重視後進生的轉化工作。對待學習後進生，我制定了具體的計劃和目標。對這寫後進生進行有計劃的輔導。我把這些後進生分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我採取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平； 第二組是肯學，但由於能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望提高；第三組是紀律鬆散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課餘時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環境，才會立下心來學習。事實證明，只要堅持輔導，不拋棄、不放棄，所有後進生都會取得相應的進步。從
一、二年級的期末考試成績上看，我們班考個位數以及不及格的學生幾乎佔了全班人數的一半，達到優秀等次的人數鳳毛麟角，可是到了高年級，情況就有了極大地轉變，不及格只剩下一兩人，優秀率基本能保持在百分之三四十左右；我個人的教學獎等次，也隨着學生年級的升高而升高，這就是我堅持常抓後進生轉化的好結果。.
作為區級教學能手，校級語文骨幹教師，我能堅持認真開展教學研究，近幾年從事的市級課題的研究，大大提升了我個人教學研究水平，我撰寫的教學論文、教學案例近幾年來有二十多篇分別獲國家級，市區級一、二、三等獎。
三、愛心、耐心，贏得學生心。
十幾年來的班主任工作實踐告訴我：作為一名班主任老師，如果我們能對學生傾注滿腔的愛心，與學生平等交往、真誠相待，具備“愛心”、“誠心”和“耐心”，就相當於找到了班主任工作中的三個支點。
“沒有愛就不會有教育。”也許這個大循環時間帶得久，這六年帶下來，學生和我有了非常深厚的情感。我們班有一羣小女孩，私下裏開口閉口都管我叫“媽
媽”、“秦媽媽”、“乾媽”，她們在日記裏，作文裏，畢業贈言裏不止一次地提到“您就像是我們的媽媽一樣愛護着我們”，“媽媽，我們就要畢業了，真捨不得和您分開呀”，“媽媽，您可一定要記住我們，別把我們忘了呦”，“下一屆的弟弟妹妹，你們可千萬別惹秦媽媽生氣，乖，姐姐下回回來帶糖給你們吃”??每當我看到這些滿含孩子們真情的文字，我的眼睛裏就會溢滿甜蜜、幸福的淚水。很多人問我，“你們班孩子為什麼對你那麼好？又是給你過生日，又是給你送蜂蜜柚子茶？”那是因為我真心地愛全班每一個孩子，真心希望他們好，我即使是偶爾大發雷霆，他們也感受得到我那也是愛他們的另一種表達方式，（有日記為證）怎樣表達你對孩子們的愛，讓他們感受到愛呢？這也是一門藝術。
“只有用愛才能交換愛，只有用信任交換信任”。一個班主任老師要得到學生的信任、理解和愛戴，要在學生中樹立起自已的威信。對學生給予更多的關愛固然十分重要，但走進學生的內心世界，在平等交往，真誠相待的過程中與學生建立起深厚的師生情誼，似乎顯得更為重要。冷靜地處理班上的問題，善待班上每個同學，課餘時間經常找學生談心，瞭解學生的思想、學習、生活等方面的情況，徵求學生對班幹部及老師工作的看法，請學生就如何抓好班風出謀劃策??這些做法，讓學生真切地感受到了他們的老師就象自己的朋友一樣。這樣，他們樂於接近老師，心中有話敢對老師説，犯了錯誤敢在老師面前承認。真誠的付出換來了學生對我加倍的回報，也贏得了學生對我的尊重、理解和愛戴。
“用耐心幫助學生樹立自尊心、自信心。”不管什麼樣的學校，什麼樣的班級，都不可避免地會遇到後進生，有了後進生班主任就得設法做好他們的教育轉化工作。要知道：差異絕對的，差異來自於遺傳與環境（包括教育）的共同作用，不承認差異就是不承認事實，只有理解學生的差異，接納學生的差異，用發展的眼光來看待學生的差異，不拋棄，不放棄，才能做到從本質上愛和尊重學生。只要我們堅持正面教育，動之以情，曉之以理，循循善誘，耐心細緻地做好説服教育和引導工作，打消他們的思想顧慮，幫助他們樹立自尊心和自信心，我堅信，後進生是可以轉化的，只是並不輕鬆。
回首我所走過的路及自己努力所獲得的成績，有些欣慰，但我也清楚地認識到，教育是一門高難度的藝術，要真正做好它，十分不易。在今後的歲月裏，我願意用我的全部智慧、熱情和能力，做出更好的成績！
第四篇：晉升國小語文高級教師述職報告
尊敬的各位職評：人：施佔，男，彝族，中共黨員，現年28歲，系盤縣珠東鄉中心國小語文教師，大專文化。本人於2014年7月畢業於六盤水師範學校，同年9月被分配到珠東中心國小任教。至今，一直在珠東中心國小從事班主任工作和國小語文教學研究工作。2014年9月至2014年7月，畢業於六盤水師範高等專科學校漢語言文學專業，於2014年7月取得了大專文憑。2014年12月被盤縣教育局國小教師初級職務評審委員會、盤縣人事勞動和社會保障局評為國小語文一級教師。現將本人任國小語文教師以來所做的工作及取得的成績如下：
一、提高政治思想意識，加強師德修養，為人師表。自參加工作以來，我始終擁護中國共產黨的，堅持四項基本原則，認真貫徹黨的方針政策，學習鄧小平理論以及江澤民總書記“三個代表”的重要思想，領悟胡錦濤總書記“八榮八恥”並付諸於行動之中，用科學發展觀統領全局，努力構建和諧社會；忠誠於黨和人民的教育事業，全面貫徹黨的教育方針。教育思想端正，師德良好；遵紀守法、敬業愛崗、積極向上、服從安排、團結同志，認真履行教師崗位職責。我積極參加保持共產黨員的先進性學習和學校、黨支部及其他單位組織的各種思想政治學習。在工作和生活中，我自覺抵制社會不良風氣的影響，遠離毒品、賭博、奢侈，不圖虛名，生活上勤儉節約，工作中不追求名利，做真真實實的自己。幾年來，本人擔任語文任課教師、班主任、語文教研組工作、遠程教育管理員等工作，在工作中腳踏實地的履行教育教學職責，積極推進素質教育，全面高效完成教育教學任務和遠程教育工作任務，深得學校和社會家長的一直認可，並獲得各級領導的好評。
三、關愛每一位學生，狠抓班級管理，成績顯著。在教學工作中，僅僅把課上好是不夠的，因為學生的素質不一樣，接受知識的程度也不一樣。因此，在教學中，我特別注重做好培優轉差的工作。對於班中的優等生，我額外給他們“加餐”，教育他們不要驕傲，幫助他們樹立遠大理想；經常出一些難度比較高的，能夠鍛鍊思維的題目給他們做。對於差生，我鼓勵他們不要灰心泄氣，儘量挖掘他們的閃光點，讓他們樹立起戰勝困難的勇氣和信心，幫助他們制訂好追求進步的；另外給他們 “開小灶”，利用空閒時間給他們耐心輔導，以使他們獲得進步。同時，我還充分發揮優等生的作用，開展“一幫一”助學促學活動，以加速後進生的轉化，強化優等生的能力。幾年來，曾資助馬濤、陳麗佳、魏釗、朱興偉等二十多名成績差的學生以優異的成績考入了國中學習，為他們今後的學習奠定了堅實的基礎。通過我不懈的努力，每學期，都能讓自己所培養輔導的優、差生取得不同程度的進步，提高了整體教學效果。任現職期間，我除了擔任高年級的語文教學工作，還擔任了高年級的班主任工作。在多年的班主任工作中，我兢兢業業，孜孜以求。通過工作實踐，我出了一些行之有效的經驗。在班級管理中，我主要做到勤管、嚴管、善管。每接手一個新班，我總是想方設法，通過各種渠道，瞭解清楚班級的各方面情況。這樣，一開學，我已對學生有了一定的瞭解，對如何開展班級管理工作有了一定的有針對性的打算。往往第一節課走進教室，學生還不認識我，我已經能熟悉地喊出他們的名字。這使他們產生了一種親切感。接下來，我便向學生提出我對班級管理的一些想法，讓他們邊聽邊提出建議，然後共同制定出班規。沒有規矩不成方圓，為了進一步提高學生的是非辨別能力，我還通過引導他們學習《國小生守則》、《國小生日常行為規範》、《中國小生禮儀常規》，為他們指明瞭紀律方向；通過引導他們自查自糾，變“他律”為“自律”，又使準則內化為他們自覺的外在行為。這樣既起到了教育個體的作用，又為形成良好的班級輿論奠定了基礎。為了創設良好的班集體，增強集體的凝聚力，在班級管理中，我還充分利用班會、少先隊活動課開展形式多樣的，有教育意義的活動，寓教於樂。這些教育活動的開展，拉近了師生距離、增進了同學間的友誼、增強了大家的合作意識，使他們感受到集體的温暖，激發了他們熱愛集體的意識。此外，在班級管理中，我還十分注重班乾的隊伍建設。通過努力，培養了一批職責明確、工作熱情、人緣好、威信高、有獨立處事能力的得力班幹部。為了提高班級管理的效果，我讓班幹部在班級管理中發揮了強有力的作用，讓他們認真協助老師做好班級管理，以促使良好班風的形成，加快優良班集體的建設。要淨化班風，對於抓好思想型的後進生是一個不容忽視的問題。因此，在班級管理中，我十分注重做好轉化後進生的工作。用“慈母心”、“朋友情”般的關心，熱心幫助每一位後進生，通過挖掘閃光點、扶持起步點、抓住反覆點、促進飛躍點，使他們從自暴自棄中醒悟過來，變後進為先進。在生活中，我細心地關心着每一位學生。多年來，我所教過的班級，班風好，學生都對我懷有很好的感情。
四、工作為首，以校為家，盡職盡責。自參加工作以來，我吃苦耐勞，從不在工作上挑剔，服從領導安排，事事顧全大局、毫無怨言，真正做到了愛崗敬業、以校為家。任現職期間，我除了擔任國小的語文教學工作外，一直都是班主任工作兼併，還有2014年9月到現在，還兼任我校國小農村遠程教育管理員，負責學校遠程教育日常工作，我積極探尋遠程教育的創新思路，努力提高自己的業務水平，使自己成為珠東鄉遠程教育工作的帶頭人。遠程教育還得到了老師們的高度評價，深受廣大教師的歡迎，使我校教師從陳舊的課堂教學轉變為利用現代技術和遠程教育資源進行教學的多媒體教學模式，讓學生在生動、形象、直觀的課堂中輕鬆掌握知識。我除了完成好本學校的遠程教育工作外，還不怕山高路遠、酷熱寒風，熱心幫助下面村完國小校開展遠程教育工作，及時為各間學校維護遠程教育設備、解決實際困難，為全鄉遠程教育工作的順利開展做出了貢獻。
五、工作中取得的成績，得到了各級教育主管部門的認可順利通過國檢，這些年所教的語文科目在全縣統考全鄉評比中均能取得優秀成績，達到學校的達標要求。不過距離更高的目標還有一段距離，我會加倍努力學習進步的。
針對本人任現職以來的工作表現，符合申報國小高級教師資格。因此，本人特述職申報國小語文高級教師，懇請各級評審小組和有關領導審閲並提出寶貴意見。
述職人：施佔
2014年8月30日
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第五篇：晉升國小語文高級教師述職報告
尊敬的各位職評領導：述職人：施佔，男，彝族，中共黨員，現年28歲，系盤縣珠東鄉中心國小語文教師，大專文化。本人於2014年7月畢業於六盤水師範學校，同年9月被分配到珠東中心國小任教。至今，一直在珠東中心國小從事班主任工作和國小語文教學研究工作。2014年9月至2014年7月，畢業於六盤水師範高等專科學校漢語言文學專業，於2014年7月取得了大專文憑。2014年12月被盤縣教育局國小教師初級職務評審委員會、盤縣人事勞動和社會保障局評為國小語文一級教師。現將本人任國小語文教師以來所做的工作及取得的成績述職如下：
一、提高政治思想意識，加強師德修養，為人師表。自參加工作以來，我始終擁護中國共產黨的領導，堅持四項基本原則，認真貫徹黨的方針政策，學習鄧小平理論以及江澤民總書記“三個代表”的重要思想，領悟胡錦濤總書記“八榮八恥”並付諸於行動之中，用科學發展觀統領全局，努力構建和諧社會；忠誠於黨和人民的教育事業，全面貫徹黨的教育方針。教育思想端正，師德良好；遵紀守法、敬業愛崗、積極向上、服從安排、團結同志，認真履行教師崗位職責。我積極參加保持共產黨員的先進性學習和學校、黨支部及其他單位組織的各種思想政治學習。在工作和生活中，我自覺抵制社會不良風氣的影響，遠離毒品、賭博、奢侈，不圖虛名，生活上勤儉節約，工作中不追求名利，做真真實實的自己。幾年來，本人擔任語文任課教師、班主任、語文教研組工作、遠程教育管理員等工作，在工作中腳踏實地的履行教育教學職責，積極推進素質教育，全面高效完成教育教學任務和遠程教育工作任務，深得學校和社會家長的一直認可，並獲得各級領導的好評。
二、加強業務知識學習，努力提高自身綜合素質。俗話説得好：要想學生擁有一杯水，教師必須有一桶水。為了更好地做好本職工作，適應教育形勢的不斷髮展，在工作之餘，本人十分注重加強學習，以提高自身業務能力。2014年9月6日至今天，我參加了貴州省“信息技術能力提升工程”培訓、市級的”教材教法過關考試骨幹教師”培訓，盤縣的“西師大版新教材骨幹教師”培訓並取得培訓合格證和結業證書；2014至今，我積極參加了學校組織的國小教師繼續教育培訓，取得了“貴州省中國小教師繼續教育（2014-2014年）合格證”、“貴州省中國小教師普法教育合格證”、“盤縣四五普法合格證”。在培訓期間，我還擔任了學校繼續教育工程的輔導教師培訓，培訓期間，我認真學習，對照自己的工作情況，進行檢查，摸出了更好的教育學生的路子。2014年5月11日至30日，我積極參加了由學校組織的計算機中級培訓培訓，並順利通過考試取得了計算機中級證書。此外，在空閒時間，本人經常閲讀一些教育名著和雜誌等刊物；還經常利用網絡上一些教育教學網絡，瞭解最新的教育教學動態和資信，學習他人的先進經驗，提高自身的知識水平。對於學校的公開課，我儘量調好課去聽，多向有經驗、教法新穎的老師學習，做到取長補短。積極參加了學校組織的關於《師德修養及教育》、《新課程》、《新理念》、《新技術》的學習，通過學習，教育思想受到了教育，教育理念和教育技術得到了提高，轉變了舊的課堂教學模式，解開了心頭的許多疑惑。同時，本着對教育事業負責的態度，利用課餘時間，我認真學習了《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《教師職業道德》，提高了自身的思想素質，增強了依法從教的法制觀念。通過學習，我獲得了更多的知識，提高了自己的業務能力。因為自己在工作中肯鑽研、不怕苦，所以，生活中工作中的點點滴滴都會利用閒暇時光寫成論文及心得，於2014年6月撰寫的論文《教育活動中應注重言傳身教》在《西部教育論壇—（新課程改革與探索）一書中發表由貴州人民出版社出版；2014年4月撰寫的論文《國小語文教學中應加強培養學生的口語交際能力》在盤縣教育2014年4月總第59期上刊登發表；2014年1月撰寫的論文《不要輕易改變題目，分數不是老師命根。》在盤縣教育2014年總59期第1期上刊登發表；2014年2月撰寫的論文《淺析國小作文評價》在盤縣教育2014年2月總第60期上刊登發表；2014年2月撰寫的論文《怎樣引導國小生品讀古詩》在2014年2月教學交流雜誌上刊登發表；2014年2月撰寫的班主任工作體會及論文《班主任的苦與樂》在中國教研交流雜誌2014年第2期上刊登發表；2014年5月撰寫的論文《品讀教材不能迷信權威》在中國教研交流雜誌2014年第5期上刊登發表；2014年5月撰寫的德育工作方面的論文《德育問題引發的思考—從人文視覺看校園文明》在《中國教育科研與實踐》一書中發表刊登並由中央文獻出版社出版發行；2014年8月撰寫的論文《繼續教育二期培訓應該實而不華》於2014年8月在《中華創新教育論壇》一書中刊登發表並由中國計量出版社出版發行。同時論文《教育活動中應注重言傳身教》在中國教育編輯部組辦的“新課程與創新教育論文大賽”中榮獲一等獎，於同年6月被擬編入《中國現代化建設的理論與實踐》這一大型文獻中；《班主任的苦與樂》在中華全國教育科學研究促進會、中國教研交流雜誌社組辦的第四屆良師杯教育教育優秀論文大賽評比中榮獲二等獎，在都市小説雜誌社舉辦的第二屆“奧新杯”全國文學藝術作品大賽中獲優秀獎。此外，本人還積極參與了學校組織的其它教研活動。2014年9月至今，本人積極響應學校語文教務處的號召，開展了以新課程標準提出的“倡導自主、合作、探究性學習”的課堂教學改革研究；通過參與教研活動，更新了我的教學觀念，提高了自身的教學能力，也提高了自己所擔任的科目的教學質量。在自身的業務能力得到不斷提高的過程中，本人還積極地利用自身所學、積累的教學經驗去指導新教師開展教學工作，扶助他們起步，幫助他們克服在工作中碰到的種種困難，使他們儘快地熟悉教學，順利地開展工作。從教以來，我一直擔任語文教育教學工作和班主任工作。任現職以來，工作中，我積極鑽研、勇於探索、不甘落後、虛心學習。為了做到有條不紊、有的放矢、順利地完成教學任務，提高教學質量，每學期初，我都積極地鑽研教材教法、新課程改革教學目標，並根據學生實際，編寫出具有針對性、導向性的教學計劃，以確立學期目標、明確階段目標，把握好教學重難點。課前，我積極鑽研教材、教法、學生、學法，結合自身實際及現有的教學設備，認真備好每一節課。課上，本人以素質教育為導向，積極採用啟發式、探究式等重“導”輕“灌”的教學法，培養了學生的自學能力，拓寬了學生的思路，發展了學生的創新思維；同時，通過充分利用學校寬帶網絡和現有的電教設備資源，採取靈活多樣的教學方法，生動了課堂教學，優化了教學質量；此外，本人還以新課標提出的：“倡導自主、合作、探究的學習方式”為指導，積極開展課堂教學改革。通過改革，轉變了教師的地位和角色，課堂教學中體現了學生的主體性和教師的主導性，提高了學生學習的參與度，調動了學生學習的積極性，提高了教學質量。課外，本人認真批改作業；積極反思教學，認真寫好教學隨筆，不斷總結得失，提高自身的業務能力。
三、關愛每一位學生，狠抓班級管理，成績顯著。在教學工作中，僅僅把課上好是不夠的，因為學生的素質不一樣，接受知識的程度也不一樣。因此，在教學中，我特別注重做好培優轉差的工作。對於班中的優等生，我額外給他們“加餐”，教育他們不要驕傲，幫助他們樹立遠大理想；經常出一些難度比較高的，能夠鍛鍊思維的題目給他們做。對於差生，我鼓勵他們不要灰心泄氣，儘量挖掘他們的閃光點，讓他們樹立起戰勝困難的勇氣和信心，幫助他們制訂好追求進步的計劃；另外給他們“開小灶”，利用空閒時間給他們耐心輔導，以使他們獲得進步。同時，我還充分發揮優等生的作用，開展“一幫一”助學促學活動，以加速後進生的轉化，強化優等生的能力。幾年來，曾資助馬濤、陳麗佳、魏釗、朱興偉等二十多名成績差的學生以優異的成績考入了國中學習，為他們今後的學習奠定了堅實的基礎。通過我不懈的努力，每學期，都能讓自己所培養輔導的優、差生取得不同程度的進步，提高了整體教學效果。任現職期間，我除了擔任高年級的語文教學工作，還擔任了高年級的班主任工作。在多年的班主任工作中，我兢兢業業，孜孜以求。通過工作實踐，我總結出了一些行之有效的經驗。在班級管理中，我主要做到勤管、嚴管、善管。每接手一個新班，我總是想方設法，通過各種渠道，瞭解清楚班級的各方面情況。這樣，一開學，我已對學生有了一定的瞭解，對如何開展班級管理工作有了一定的有針對性的打算。往往第一節課走進教室，學生還不認識我，我已經能熟悉地喊出他們的名字。這使他們產生了一種親切感。接下來，我便向學生提出我對班級管理的一些想法，讓他們邊聽邊提出建議，然後共同制定出班規。沒有規矩不成方圓，為了進一步提高學生的是非辨別能力，我還通過引導他們學習《國小生守則》、《國小生日常行為規範》、《中國小生禮儀常規》，為他們指明瞭紀律方向；通過引導他們自查自糾，變“他律”為“自律”，又使準則內化為他們自覺的外在行為。這樣既起到了教育個體的作用，又為形成良好的班級輿論奠定了基礎。為了創設良好的班集體，增強集體的凝聚力，在班級管理中，我還充分利用班會、少先隊活動課開展形式多樣的，有教育意義的活動，寓教於樂。這些教育活動的開展，拉近了師生距離、增進了同學間的友誼、增強了大家的合作意識，使他們感受到集體的温暖，激發了他們熱愛集體的意識。此外，在班級管理中，我還十分注重班乾的隊伍建設。通過努力，培養了一批職責明確、工作熱情、人緣好、威信高、有獨立處事能力的得力班幹部。為了提高班級管理的效果，我讓班幹部在班級管理中發揮了強有力的作用，讓他們認真協助老師做好班級管理，以促使良好班風的形成，加快優良班集體的建設。要淨化班風，對於抓好思想型的後進生是一個不容忽視的問題。因此，在班級管理中，我十分注重做好轉化後進生的工作。用“慈母心”、“朋友情”般的關心，熱心幫助每一位後進生，通過挖掘閃光點、扶持起步點、抓住反覆點、促進飛躍點，使他們從自暴自棄中醒悟過來，變後進為先進。在生活中，我細心地關心着每一位學生。多年來，我所教過的班級，班風好，學生都對我懷有很好的感情。
四、工作為首，以校為家，盡職盡責。自參加工作以來，我吃苦耐勞，從不在工作上挑剔，服從領導安排，事事顧全大局、毫無怨言，真正做到了愛崗敬業、以校為家。任現職期間，我除了擔任國小的語文教學工作外，一直都是班主任工作兼併，還有2014年9月到現在，還兼任我校國小農村遠程教育管理員，負責學校遠程教育日常工作，我積極探尋遠程教育的創新思路，努力提高自己的業務水平，使自己成為珠東鄉遠程教育工作的帶頭人。遠程教育還得到了老師們的高度評價，深受廣大教師的歡迎，使我校教師從陳舊的課堂教學轉變為利用現代技術和遠程教育資源進行教學的多媒體教學模式，讓學生在生動、形象、直觀的課堂中輕鬆掌握知識。我除了完成好本學校的遠程教育工作外，還不怕山高路遠、酷熱寒風，熱心幫助下面村完國小校開展遠程教育工作，及時為各間學校維護遠程教育設備、解決實際困難，為全鄉遠程教育工作的順利開展做出了貢獻。
五、工作中取得的成績，得到了各級教育主管部門的認可順利通過國檢，這些年所教的語文科目在全縣統考全鄉評比中均能取得優秀成績，達到學校的達標要求。不過距離更高的目標還有一段距離，我會加倍努力學習進步的。
針對本人任現職以來的工作表現，符合申報國小高級教師資格。因此，本人特述職申報國小語文高級教師，懇請各級評審小組和有關領導審閲並提出寶貴意見。
述職人：施佔
2014年8月30日
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