國小高級教師申報述職報告

第一篇：國小高級教師申報述職報告

要給學生一杯水，自己要有一桶水,更要成為長流水。為了提高自己的業務水平，我放棄休息時間，利用業餘時間不斷學習。1996年，我參加了教育學院“三結合”大專班的學習，成績優良，連續三年獲得獎學金，於2014年順利畢業；之後，我又通過了成人大學聯考，參加了大學本科的學習，將於2014年6月從上海師範大學漢語言文學專業畢業。我想，教學

相長，學生就是老師最大的力量源泉。我是教育者，也是學習者，只有不斷學習，才能擔當起培育人才的重任。我通過了普通話水平等級考試，並參加了電腦多媒體軟件製作的培訓和考核，成績優秀；2014年通過了計算機網絡考核和教師課堂英語100句的考核；2014年的8月，我又順利地通過了上海市職稱計算機應用能力考核。九四年至今，我一直擔任班主任工作，同時擔任語文、思品、社會等學科的教學工作。我對任何事都認真負責，勤勤懇懇，踏踏實實，刻苦鑽研，精益求精，全面關心學生健康成長。

教育是教師的本職工作，是一項艱鉅、複雜而又講究細緻的工作，教書育人，是教師全身心地把知識、智慧、愛心、時間奉獻給每一位學生。當素質教育逐步替代應試教育的時候，教師必須在教給學生知識的同時，也要教會學生做人的道理。

俗話説“江山易改，本性難移”，但我卻在實踐中體會到本性是會在集體中得到改變的。2014年，我接的一個班中有一名留級生，他剛來到我班時，總是不聲不響，獨自一人，但當有同學不小心侵犯了他的利益時，他要麼破口大罵，要麼拔拳就打，是個典型的問題學生。我利用晨會課，思品課對他進行教育，讓小幹部成立幫困小組，每天一人，輪流幫助他，使他的臉上重新出現了笑容。他在週記中寫到：“……朱老師不但沒有看不起我，而且讓其他同學和我交朋友，並讓我參加班會節目排練，使我感到了集體的温暖，老師就像媽媽一樣對我諄諄教導，循循善誘，老師比媽媽還親，我一定努力趕上大家……”看了他的週記，我不禁淚流滿面，我的一點工作竟然會給一個學生如此大的觸動。

隨着學生年齡的增長，內心世界更加豐富了，對老師的要求也就更高了。在以往的教育過程中，教師總喜歡安排學生的方方面面，認為好學生非當幹部不可，當幹部是極少數學生的專利。而這樣的教育，使學生沒有了個性，沒有了主見，只是被動地接受。而這一切與社會的發展和世界的潮流大相徑庭。隨着素質教育的全面推進，我就在中隊集體中實行了隊幹部輪流制和任期制。實行之後，班裏的每一個隊員得到了真正鍛鍊的機會。通過開展“十分鐘隊會”、“中隊主題會”、“雙休日的公益勞動”等各種活動，使他們在自己的空間裏，發揮出最大的潛能，表現出高漲的積極性和主動性。這一教育改革，使得我們這一中隊在活動中得以成長，2014年，我班學生參加區少先隊隊列操比賽，表現出極高的集體主義精神，獲得銅號獎。

2014年，學校舉行大型主題活動——綠色地球我的家，我帶領班級學生承擔了小品演出的任務。我帶領同學們上馬路測噪音，到蘇州河採訪參與合流污水工程的工作人員，為演小品準備資料。演出後受到了領導的好評。同時我以“綠色地球我的家”為主題參加了黃浦區中國小少先隊中隊創新活動設計方案比賽一等獎。

作為一名班主任，我所任教的班級都具有良好的班風和學風，工作得到學校領導和學生家長的滿意。

隨着應試教育向素質教育的轉變，學校教育不僅要讓學生在基礎知識、基本技能上打好基礎，更要讓學生在學習能力上逐漸完成從“學會”到“會學”的轉化；在情感上達到“要我學”到“我要學”的轉化。

在教學上，我一直擔任中高年級的語文教學工作。我刻苦鑽研、虛心求教，不斷改進自己的教學方式，培養學生良好的學風和學習習慣，幫助學生提高學習質量，培養學生自學和獨立思考的能力，在語文教學中滲透思想品德教育。為了讓學生掌握最好的學習方法，我在備課中，根據大綱要求，從班級的特點出發，着重突破教學難點，抓住教學重點，創設種種情景，千方百計調動學生的積極性，一切從學生出發，使學生成為學習的主體，務必讓每一位學生在一堂課中都能有所收穫。因此，在教學中，我總是鼓勵學生多講，多練，大面積鋪開，鼓勵學習有困難的學生髮言，激發他們的學習熱情，學習興趣和求知慾，培養學生的創造力，提高學生的語文素養。我在2014年送走了一個畢業班，於2014年又送走了一個畢業班，這兩個畢業班的學生全都順利畢業，而且成績優良。工作是很累，但是看到學生們可愛的笑臉，我就感到非常欣慰。

在任教高年級語文時，由於作文教學歷來是語文教學中的薄弱環節，就目前學生實際的寫作能力而言，是不容樂觀的。因此，我就根據這一現狀，進行了《觀察討論感悟優化作文教學》的課題研究。通過一系列的研究實踐，使學生觀察有了途徑；表達有了內容；模仿有了範例；思維有了方向。從中，學生的觀察能力有了提高，他們的説話、寫作能力也隨之“水漲船高”。於是，在班內出現了由學生自發創辦了“

文苑”，出現了一批取材於身邊，情趣十足的優秀作文。在研究過程中，實驗對象找了我任教的年級組裏屬於較差的班級作為試點班，中等的一個班作為對照班。通過實踐，試點班的學習成績躍入全年級第一，在五年級畢業考時語文成績80分以上有22人，作文部分的得分率最高的也是這個班。另外，談××同學在黃浦區國小生“親近大自然”徵文活動中榮獲一等獎。從中

，學生體會到了成功作文的喜悦，寫作的熱情越來越高，變得樂於作文，作出好文。

當今世界，知識的更新日新月異，隨着創業社會的到來，網絡通訊技術的發展，這一切對傳統的教育教學模式提出了嚴峻的挑戰。作為教師的我深深地意識到：在當今社會，要做一名合格的教師，不但要對所教的課程有精深的認識，還應有廣博的知識。因此，我從各方面努力，不斷提高自身的修養。

1．我利用業餘時間進行大學本科的學習。

2．我認真上好每一節隨堂課，並積極參加區、校各級的公開課教學實踐。課後，及時反思，寫好教後隨筆，以便今後的不斷提高課堂教學的水平。

3．我根據自己確立的課題研究，配合教材，進行課題研究，並認真地做好記錄，及時寫好體會，和同組的教師互相交流學習，共同進步。

4．我聯繫自己的工作實踐，寫好教育心得，在學校的教研活動中進行交流。

各位領導，各位老師，你們從中可以看出我近五年來，在教育、教學、自身素養等各方面都有所提高。今後我在各位領導和老師的培養、指導下，會更加努力工作，獻出自己的一份愛心，勤奮踏實，結出更加豐碩的成果。

本人申報國小高級教師。

第二篇：述職報告-申報國小高級教師述職報告

述職報告?申報國小高級教師述職報告?

申報高級語文教師職稱述職報告?

本人於1991年7月畢業於黑龍江省依蘭師範學校，分配到佳木斯市中伏中學任教，2014年在華南師範大學教育管理專業函授本科畢業，2014年1月，參加研究生考試，被西北師範大學錄取為教育管理專業碩士研究生。1999年8月至今在珠海市香洲一小（期間一年時間借調至香洲教育辦公室任語文教研員，後因取消該單位回到一小）及前山中學任教。2014年12月經珠海市國小高級教師資格評審委員會評審通過，取得國小高級教師資格，2014年5月經珠海市中學一級教師任職資格評審委員會評審通過，取得中學語文一級教師資格，現申報中學語文高級教師資格。

現將本人任現職以來的工作情況總結如下：

一、政治思想素質

身為一名教師，本人熱愛祖國，擁護中國共產黨的領導，堅持四項基本原則，堅持黨的教育方針政策，認真貫徹教書育人的思想。自參加工作以來，我一直堅持在三尺講台上默默耕耘，無私奉獻。思想上，我積極要求進步，2014年光榮加入了中國共產黨，並時刻不忘在黨的教育事業中發揮黨員的先鋒模範作用。工作多年來本人嚴於律己，以身作則，不斷加強自身的綜合素質。在教育教學工作中，我顧全大局，勇挑重擔，始終把最飽滿的熱情投入到工作當中。

我非常注重自己的道德品質修養和良好行為習慣的養成，以自己德清、身正的人格魅力在學生中樹立威信。對學生既充滿愛心，又堅持原則，教育學生學做真人，從而更好地完成時代賦予我的光榮使命。

二、教學教研方面

1．教學上大膽創新，形成特色

本人具有堅實的理論基礎和專業知識，努力運用現代教學理論指導教學，能勝任中學語文教學工作。工作認真負責、踏實，關愛學生，深入鑽研教材，深刻領會語文新課標的要求。在教學過程中加強德育滲透，做到寓教育於教學中，對學生進行道德行為、人生觀、世界觀、價值觀等的培養。十分重視因材施教，在教學上設計多層次多形式的問題讓不同層次的學生都有機會參與，避免優秀學生一言堂而後進生冷眼旁觀的局面。對差生不歧視、不放棄，多給他們表現的機會，讓他們有成就感，對他們小小的進步及時表揚，以此激勵他們上進。根據語文學科的特點，實行了課前演講、硬筆書法比賽等常規活動來鍛鍊學生的語文綜合能力和培養他們良 1

好的學習習慣。

在新的課程改革下，我和同年級備課組的同事們做了一些探索：在語文教學方面採用編寫講學稿的形式，並進行“探究式教學”和“小組合作學習”的試驗，邊實踐邊總結。教學實踐證明，效果是很顯著的。

“小組合作學習”充分發揮了學生的主體地位，生生互動大大提高學生的參與意識，促進學生個性與羣體的協調發展，利於培養學生自主探究意識和合作精神。

“探究式教學”則注重學生的探究發現，目的是讓學生通過獨立自主發現問題、提出問題，針對問題蒐集相關信息來解決問題並在同伴中交流分享。學生的學習不再侷限於一本書，而是拓展、延伸到現實生活、網絡世界等各個角落。在學習過程中學生的能動性和創造性得到發揮，教科書或老師不再是絕對權威。

我曾多次承擔教改公開課或研討課。其中在2014年4月執教的《黃河頌》及2014年5月執教的《雲南的歌會》作為研討課受到本年級及全校語文教師的好評。我撰寫的《中學語文教學中應重視對學生“發現”意識的培養》一文入編由教師教育研究編輯部編寫、由中國文聯出版社出版的《教育改革與創新問題研究》一書，並獲“2014全國教育改革與創新”優秀學術成果評選活動一等獎。

2．深入鑽研，善於總結

多年來，本人始終把教研放在重要位置，認真鑽研業務，瞭解語文教學最新的發展趨勢，不斷更新知識。訂閲大量專業雜誌，以及通過互聯網及時消化最新的語文教學參考資料。加強繼續教育，不斷提高個人素質，完成了“英特爾”未來教育培訓，新課程培訓等，學習新教學教育理論，與時俱進。除參加統一組織進修活動外，還進行有計劃自學並通過了計算機應用能力考試，自學了《愛的教育》、《魏書生教育叢書》等。積極參加校內外教研活動，主動承擔教改任務，確立和參與科研課題的研究。先後參加了“欣賞型德育教育”及“語文個性化教學與個性化寫作”的子課題研究工作。雖然每一階段的試驗都付出了艱辛和汗水，但都取得了可喜的成就，為學生主動學習、合作學習創造極好的條件，對激發學生的學習積極性起到了極大的促進作用。同時，自己通過研究試驗，使自己的專業知識不斷提升，使自己不斷向研究型教師這一目標邁進。

三、德育方面

自2014年3月19日起，本人開始擔任前山中學團委書記一職，2014年9月，學校任命我兼任學生心理與活動指導中心主任，這兩個部門都是為了配合學校德育

處做好德育工作。學校團委組織全校團員學生利用課餘時間開展了豐富多彩的文體活動，包括“動感百分百文藝比賽”、“校長杯球類比賽”、“青春活力100分文藝比賽”等，還組建了“前山中學義工服務隊”及“前山中學紅十字會”，不定時地開展活動，極大地豐富了同學們的課餘生活。2014——2014年連續三年獲得珠海市香洲區年度考核第一名，並於2014年被評為珠海市先進基層團組織。

在做學生思想工作上，我熱愛關心學生，做學生的引路人，對學生實行“做人、知識”雙方面教育。工作有計劃、重點，有組織落實措施並檢查總結，充分利用各種機會對學生進行思想教育。

四、業績方面：

2014年參加香洲教辦論文評比獲一等獎；論文參加由《國小語文教師》編輯部及上海師大聯合舉辦的“學習《語文課程標準》”論文評比獲一等獎；參加香洲區學習十六大精神演講比賽獲一等獎。

2014年參加珠海市語文作文教學優質課競賽獲一等獎；在“中國名師”“新課標”作文教學示範暨中南地區作文教學觀摩研討會賽講中獲二等獎。

2014年在香洲區德育論文評比中獲二等獎；在香洲區“祖國頌”演講比賽中獲一等獎。

2014年在香洲區中學語文教師教學基本功比賽中獲第一名；在珠海市中學語文教師教學基本功比賽中獲第一名；在前山中學“裕輝杯”青年教師教學基本功比賽中獲第一名；被評為珠海市優秀團幹部。

2014年在珠海國中語文中青年教師閲讀教學競賽中獲一等獎；在珠海市中國小“樹立社會主義榮辱觀”演講比賽中獲第一名；在“學習貫徹黨的章程，牢固樹立社會主義榮辱觀”演講比賽中獲優秀獎；在“昌樂二中杯”第三屆全國中國小教師“知榮明恥，為人師表”演講比賽中獲二等獎。

2014年獲得共青團珠海市委頒發的“青年崗位能手”稱號；在團中央北戴河培訓基地參加培訓學習並結業。

2014年獲吉大街道辦解放思想專題演講比賽一等獎；獲得珠海市年度考核優秀等次；被上海榜書研究會吸收為會員。

2014年參加“第六期全國少年軍校示範校校長研修班”；參加珠海市中國小教師中華經典誦讀大賽獲詩詞組一等獎；參加廣東省中國小教師中華經典誦讀大賽獲詩詞組二等獎；撰寫的《中學語文教學中應重視對學生“發現”意識的培養》一文入

編由教師教育研究編輯部編寫、由中國文聯出版社出版的《教育改革與創新問題研究》一書，並獲“2014全國教育改革與創新”優秀學術成果評選活動一等獎；被評為前山中學先進教師。

2014年論文《對中學生加強艱苦奮鬥教育勢在必行》一文發表在《珠海教育》第三期上；被珠海市書法家協會吸收為會員。

教育教學這門藝術永無止境，我將在今後的工作中虛心學習，勇於創新，再創佳績。以上為本人的述職報告，懇請組織審批為盼。

述職人：李洪傑 二○一○年七月十日

第三篇：國小教師申報高級述職報告

國小教師申報高級述職報告

尊敬的各位領導，可敬的同事們：

大家好！我是某某，37歲， 本人1999年畢業於師專中文系，同年便踏上了國小教育工作崗位，在村小“八年抗戰”，07年並校到中心校以來，一直擔任班主任工作，十幾年的班主任工作讓我更加深愛我所教的真誠的孩子們，更加深愛給人以希望的教育事業，更加深愛着與我朝夕共事的可親可敬的兄弟姐妹們。是你們讓我更加有信心在二十幾裏艱難的山路上摸爬滾打，即使在我待產時，在我們夫妻兩地分居時；是你們的鼓舞讓我在面臨工作壓力時，能在無眠的夜晚和沒有休息的業餘時間裏，將一節節公開課準備的更加完善；是領導的信任和同事們的幫助讓我這隻曾經不諳世事的醜小鴨，由無知逐漸走向成熟。謝謝大家讓我把我的工作向大家做以彙報。

一、首先我覺得我對學生的愛是本能的。

我上國小時有一次教我的趙桂珍老師讓我上台做關於理想的演講時，我説我的理想是要為人民哄好孩子。我是幸運的，現在，我是一名班主任。我有機會盡力做到關愛每一個學生，熱心為每一個學生排憂解難，走向學生的精神世界，與學生建立起平等、尊重、和諧的師生關係。剛接一個班我就會很快地走進他們的內心，很快地同他們進行交流，孩子們愛同我説話，我説的話也會深深地吸引着他們。我注重搞好班集體建設，使它成為學生快樂的精神家園；注重引導學生樹立正確的人生觀，養成良好的行為習慣耐心地做好學生的思想工 1

作，注意激發後進生的潛在能力，耐心細緻地做工作，效果明顯，我

所帶班級班風正、學風濃，學生們學習上形成了互相趕幫超積極進取

的風氣。教我們班的科任老師感覺上課學生學習熱情高漲，學生表現

靈活而不亂。忘不掉送畢業的學生們説老師我們還想當你的學生，你

就像我們的媽媽；忘不掉那一個個鮮紅的100分寫滿他們的試卷時，

或是他們有了進步被我表揚後那燦爛笑容。忘不掉??於是我所帶的

班得到了同事的讚譽，家長社會的好評，領導和同事的認可，今年我

班被評為學校唯一的市級三好班級。同時2014年9月我被本溪縣人民

政府授予“師德標兵”稱號。

二、其次，我覺得工作中要講求正確合理的方法和勤奮執着的態度。

作為年組長本人服從領導安排，任勞任怨，尊重領導，樂羣上進，

個人作風嚴謹、樸素、真誠、好學。在此前提下我認真研究教育教學

方法，蘇霍姆林斯基、李鎮西和魏書生等中外名家的教育教學思想讓

我領略了科學和民主的教育教學方法。讀書和觀看名師教學視頻 ，

讓我有了理論和實踐中的雙重知識積累。在實際教學中，我能將枯燥

的難懂的知識和方法深入淺出地講給學生，於是學生樂學習、愛學習、

會學習，學生在津津有味的聽講中，快樂的發言，有效的合作中增長

了知識，培養了能力 。2014年陳書記隨機聽我的一節《一張珍貴的

照片》作文課也被感動得落下了淚水，2014年周局長在年終檢查時聽

完我所上的《拋硬幣》數學課時給予了高度的評價。在多次校級公開

課上我和學生們的表現都贏得了同事們的高度評價。走進我們班的課

堂你會發現我們班的學生思維靈活，語言表達能力突出，在教室後面

的園地中學生的一篇篇優秀作文是我給他們的鼓勵，或是説那是他們

樂於展示自己文采的小天地，在歷任我所帶的班級中學生們的作文和

表達等各方面能力均表現突出。在鄉小我所帶的班級在歷次統考中均

名列第一，在中心校以來我所帶的班級學生的成績在歷次考試中也名

列前茅，優秀率多為第一名。在學校組織的詩文誦讀比賽等各項活動

中，我班學生均取得了較好的成績。 於此同時在2014年9月我上的《認

識角》一課在“遼寧省第十一屆教育軟件大賽”中被遼寧省教育廳評

為二等優秀課例，我是我校第一個用電子白板上大型公開課的人。 我

也曾在2014年在校級公開課《兩位數進位加法》中成為我校第一個嘗

試運用實物投影儀的教師，我的多媒體技術水平並不優秀，努力成了

我敢於嘗試運用現代教育教學手段的前提。2014年12月《拋硬幣》一

課被本溪市教育學會評為一等優秀課例 。2014年4月課例《比大小》

在本溪市第二屆交互式電子白板優質課例評比中被本溪市電化教育

館評為一等獎 。2014年9月10日我被本溪縣人民政府授予“優秀教師”

稱號。在最近四年的教師年度考核中均被評為優等。

三、注重學習，總結經驗，不斷提高

要作一名稱職、合格的國小教師，現有知識是遠遠不夠的，緊迫

感和危機意識時刻鞭策着我，必須不斷更新知識，提高自身業務能力

和知識水平。因此，我在繁重的教學工作中，擠出點滴時間，積極參

加培訓，堅持自學，於2014年6月取得本科學歷； 歷年來，我將自己

的教學實踐、體驗認真歸納總結，取得了一些成果：

2014年1月論文《班主任工作中的幾點嘗試》被本溪市教科研評審委

員會評為教科研二等優秀論文；

2014年3月《不再枯萎的花》被遼寧省教育學會評為優秀教育教學 隨筆二等獎；

2014年《正確認識德育工作在素質教育中的重要地位》一文被本溪市教育學會評為優秀論文二等獎；

2014年論文《學生反思能力的培養初探》被遼寧省教育學會評為優秀論文三等獎；

2014年5月《蹲下身子，不僅是一種態度，更是一種方法》被遼寧省教育信息協會評為優秀論文三等獎；

2014年12月教育案例《隨風潛入夜，潤物細無聲》被本溪市教師進修學院評為教育案例一等獎；

2014年11月《<孫子兵法>對課堂教學的啟發》一文在中國基礎教育研究會主辦的“第六屆全國中青年教師（基教）優質課大賽”活動中榮獲二等獎，並且發表在國家級刊物《中國教育科研理論與實踐》（中國教育出版社）中。昨天已經過去，未來在於耕耘， 在十幾年的教學生涯中，我深深地懂得孩子是祖國明天的希望，努力把孩子培養成德、智、體全面發展的人，無論對今後的發展還是對國家和民族的未來，都具有奠基性的意義。在以後的教育教學工作中，我堅信只要繼續努力，收穫一定會更豐！願得到學校領導和同事的誠懇支持！

我也願用人世間最美好的青春年華，去為孩子們、去為自己的人生插上一雙隱形的翅膀。

第四篇：國小教師申報高級述職報告

尊敬的各位領導，可敬的同事們：

大家好!

我是haoword，37歲， 本人1999年畢業於師專中文系，同年便踏上了國小教育工作崗位，在村小“八年抗戰”，07年並校到中心校以來，一直擔任班主任工作，十幾年的班主任工作讓我更加深愛我所教的真誠的孩子們，更加深愛給人以希望的教育事業，更加深愛着與我朝夕共事的可親可敬的兄弟姐妹們。是你們讓我更加有信心在二十幾裏艱難的山路上摸爬滾打，即使在我待產時，在我們夫妻兩地分居時;是你們的鼓舞讓我在面臨工作壓力時，能在無眠的夜晚和沒有休息的業餘時間裏，將一節節公開課準備的更加完善;是領導的信任和同事們的幫助讓我這隻曾經不諳世事的醜小鴨，由無知逐漸走向成熟。謝謝大家讓我把我的工作向大家做以彙報。

一、首先我覺得我對學生的愛是本能的。

我上國小時有一次教我的趙桂珍老師讓我上台做關於理想的演講時，我説我的理想是要為人民哄好孩子。我是幸運的，現在，我是一名班主任。我有機會盡力做到關愛每一個學生，熱心為每一個學生排憂解難，走向學生的精神世界，與學生建立起平等、尊重、和諧的師生關係。剛接一個班我就會很快地走進他們的內心，很快地同他們進行交流，孩子們愛同我説話，我説的話也會深深地吸引着他們。我注重搞好班集體建設，使它成為學生快樂的精神家園;注重引導學生樹立正確的人生觀，養成良好的行為習慣耐心地做好學生的思想工作，注意激發後進生的潛在能力，耐心細緻地做工作，效果明顯，我所帶班級班風正、學風濃，學生們學習上形成了互相趕幫超積極進取的風氣。教我們班的科任老師感覺上課學生學習熱情高漲，學生表現靈活而不亂。忘不掉送畢業的學生們説老師我們還想當你的學生，你就像我們的媽媽;忘不掉那一個個鮮紅的100分寫滿他們的試卷時，或是他們有了進步被我表揚後那燦爛笑容。忘不掉„„於是我所帶的班得到了同事的讚譽，家長社會的好評，領導和同事的認可，今年我班被評為學校唯一的市級三好班級。同時2014年9月我被本溪縣人民政府授予“師德標兵”稱號。

二、其次，我覺得工作中要講求正確合理的方法和勤奮執着的態度。

作為年組長本人服從領導安排，任勞任怨，尊重領導，樂羣上進，個人作風嚴謹、樸素、真誠、好學。在此前提下我認真研究教育教學方法，蘇霍姆林斯基、李鎮西和魏書生等中外名家的教育教學思想讓我領略了科學和民主的教育教學方法。讀書和觀看名師教學視頻 ，讓我有了理論和實踐中的雙重知識積累。在實際教學中，我能將枯燥的難懂的知識和方法深入淺出地講給學生，於是學生樂學習、愛學習、會學習，學生在津津有味的聽講中，快樂的發言，有效的合作中增長了知識，培養了能力 。2014年陳書記隨機聽我的一節《一張珍貴的照片》作文課也被感動得落下了淚水，2014年周局長在年終檢查時聽完我所上的《拋硬幣》數學課時給予了高度的評價。在多次校級公開課上我和學生們的表現都贏得了同事們的高度評價。走進我們班的課堂你會發現我們班的學生思維靈活，語言表達能力突出，在教室後面的園地中學生的一篇篇優秀作文是我給他們的鼓勵，或是説那是他們樂於展示自己文采的小天地，在歷任我所帶的班級中學生們的作文和表達等各方面能力均表現突出。在鄉小我所帶的班級在歷次統考中均名列第一，在中心校以來我所帶的班級學生的成績在歷次考試中也名列前茅，優秀率多為第一名。在學校組織的詩文誦讀比賽等各項活動中，我班學生均取得了較好的成績。 於此同時在2014年9月我上的《認識角》一課在“遼寧省第十一屆教育軟件大賽”中被遼寧省教育廳評為二等優秀課例，我是我校第一個用電子白板上大型公開課的人。 我也曾在2014年在校級公開課《兩位數進位加法》中成為我校第一個嘗試運用實物投影儀的教師，我的多媒體技術水平並不優秀，努力成了我敢於嘗試運用現代教育教學手段的前提。2014年12月《拋硬幣》一課被本溪市教育學會評為一等優秀課例 。2014年4月課例《比大小》在本溪市第二屆交互式電子白板優質課例評比中被本溪市電化教育館評為一等獎 。2014年9月10日我被本溪縣人民政府授予“優秀教師”稱號。在最近四年的教師年度考核中均被評為優等。

三、注重學習，總結經驗，不斷提高

要作一名稱職、合格的國小教師，現有知識是遠遠不夠的，緊迫感和危機意識時刻鞭策着我，必須不斷更新知識，提高自身業務能力和知識水平。因此，我在繁重的教學工作中，擠出點滴時間，積極參加培訓，堅持自學，於2014年6月取得本科學歷; 歷年來，我將自己的教學實踐、體驗認真歸納總結，取得了一些成果：

2014年1月論文《班主任工作中的幾點嘗試》被本溪市教科研評審委員會評為教科研二等優秀論文;

2014年3月《不再枯萎的花》被遼寧省教育學會評為優秀教育教學 隨筆二等獎;

2014年《正確認識德育工作在素質教育中的重要地位》一文被本溪市教育學會評為優秀論文二等獎;

2014年論文《學生反思能力的培養初探》被遼寧省教育學會評為優秀論文三等獎;

2014年5月《蹲下身子，不僅是一種態度，更是一種方法》被遼寧省教育信息協會評為優秀論文三等獎;

2014年12月教育案例《隨風潛入夜，潤物細無聲》被本溪市教師進修學院評為教育案例一等獎; 2014年11月《<孫子兵法>對課堂教學的啟發》一文在中國基礎教育研究會主辦的“第六屆全國中青年教師(基教)優質課大賽”活動中榮獲二等獎，並且發表在國家級刊物《中國教育科研理論與實踐》(中國教育出版社)中。 昨天已經過去，未來在於耕耘， 在十幾年的教學生涯中，我深深地懂得孩子是祖國明天的希望，努力把孩子培養成德、智、體全面發展的人，無論對今後的發展還是對國家和民族的未來，都具有奠基性的意義。在以後的教育教學工作中，我堅信只要繼續努力，收穫一定會更豐!願得到學校領導和同事的誠懇支持!

我也願用人世間最美好的青春年華，去為孩子們、去為自己的人生插上一雙隱形的翅膀。

第五篇：國小教師申報高級述職報告

國小教師申報高級述職報告

橫峯街道莞渭國小陳旭荷

自96年開始當教師至今，我一直都處在教育教學工作的最前線，在農村完小教了13年，當了十一年的班主任，十多年的實踐讓我深切地體會到教師的責任是多麼的重大。尤其是當班主任，班主任是對學生進行管理教育的組織者和領導者，是學生健康成長過程中的引路人。所以，在平時的教學工作中，我都儘量做到以下幾點：

一、熱愛學生

老師就像父母，每一個學生都希望得到我的關愛，我的愛若有偏重，就容易引起其他學生的不滿，甚至會造成對某些學生的傷害。因此，我都會注意真誠關心和愛護每一位學生，不僅在思想、學習、生活上給予關心，而且還具體落實到平時的實際行動中，不論成績是否好，是否本地生，是否犯過錯誤，我都一視同仁，不偏見。我盡力做到關愛每一個學生，熱心為每一個學生排憂解難，走向學生的精神世界，與學生建立起平等、尊重、和諧的師生關係。我注重搞好班集體建設，使它成為學生快樂的精神家園；注重引導學生樹立正確的人生觀，養成良好的行為習慣；重感化、輕懲罰，始終以真摯的愛心去感染學生，用言談舉止影響學生。能以身作則作學生的表率，深入實際，注重制度管理和養成教育，耐心地做好學生的思想工作，在培養班幹部獨立工作能力的同時，注意激發後進生的潛在能力，耐心細緻地做工作，效果明顯，所帶班級學風、班風積極向上，先後於2014、2014、2014連年被評為鎮、市級優秀班集體；本人也分別於2014年和2014年都被評為“温嶺市優秀班主任”，2014年被評為“温嶺市優秀教師”等。

二、認真工作

本人平時潛心教育工作，鑽研教材，認真備課，堅持做到既備教材，又備學生，於2014年參加教學設計比賽獲得温嶺市三等獎；我還積極響應素質教育的號召，把握素質教育的共性，促進學生全面和諧地發展，不論語數學科，還是音、體、美等學科，我都堅持要求學生全面發展。

由於外地生的流動性大，每個學期都有不少的老生流出、新生加入，給班級的管理增加了莫大的難度。於是我便緊抓學生的日常行為習慣養成教育，緊抓各種榜樣優勢，進行互 1

補教育，促使每個學生都能夠德智體美勞全面發展，充分調動全班學生的積極性，在各項活

動中屢獲殊榮。如2014年陳琳的《種小鳥》、楊惠英的《小河邊的思念》先後被刊登在《台

州商報》的“教育﹒校園”中，饒志彬的標槍、400米賽跑獲鎮第一名，成桂圓的跳高和跳

遠分別獲鎮第一名和第二名等；2014年劉阿晴的《我心中的家鄉》被刊登在《温嶺日報》

的“小荷才露尖尖角”中，陳琳的閲讀作文比賽獲鎮二等獎，劉阿晴的“精神關懷——學生

篇”獲鎮二等獎；2014年林喻梅的《學溜冰》被刊登在《台州晚報》的“教育週刊”上，

樑蕭怡的手工製作獲温嶺市二等獎，楊倩倩獲街道演講比賽二等獎，王學豔獲街道手抄報比

賽三等獎，2014學年本班獲街道運動會年級段總分第一名；2014年—2014年楊倩倩獲温嶺

市語文學科競賽一等獎，獲温嶺市“正視災難，關愛生命”徵文比賽三等獎，王學豔、楊倩

倩等分別獲街道讀書徵文比賽、講故事比賽、演講比賽二等獎等，班級榮獲校“迎國慶，唱

國歌”合唱比賽最有精神獎，校“慶元旦，迎新年”班班朗讀比賽高段組一等獎等等。

三、注重學習，總結經驗，不斷提高

要作一名稱職、合格的國小教師，現有知識是遠(本站 推薦)遠不夠的，緊迫感和危機意識時刻鞭

策着我，必須不斷更新知識，提高自身業務能力和知識水平。因此，我在繁重的教學工作中，

擠出點滴時間，積極參加培訓，堅持自學，於2014年7月取得漢語言大專文憑，還堅持漢語

言文學本科自學，到目前只剩一門英語還未通過；2014年10月評為“國小一級教師”；2014

年12月通過自學考試取得《浙江省中國小教師心理健康教育基礎知識培訓》合格證書；2014

年11月6日通過計算機三大版塊考試並已取得合格證書；2014年至2014年12月參加《浙江

省農村中國小教師素質提升工程》培訓併合格；2014年6月參加《專業技術人員心理調適能

力》、《應對突發事件能力》培訓併合格等等。

歷年來，我將自己的教學實踐、體驗認真歸納總結，取得了一些成果：

2014年3月《如何指導人物記敍文的細節描寫》刊登在教育局教研室與濱海中心國小聯

合編輯的《省地立項課題研究即市作文教研會文集》中；

2014年5月《我在班級管理中的點滴體會》獲市級“精神家園”建設論文三等獎；

2014年10月13日《背誦也應因人而異》刊登在《台州晚報》的“教育週刊”中；

2014年11月24日《重視國小高年級學生的語文預習》刊登在《台州晚報》的“教育週刊”

中；

2014年1月12日《“玻璃瓶”的啟示》刊登在《台州晚報》的“教育週刊”中；

2014年8月22日《閲讀教學應重視學生語感培養》刊登在《台州晚報》的“教育週刊”中；

2014——2014年參與市級課題《國小語文課堂凸顯學習方法多樣化的再探》的研究並優秀結題，獲優秀成果三等獎；

2014——2014年主持市級課題《提高農村完小外來民工子女課外閲讀實效的研究》的研究；

昨天已經過去，未來在於耕耘， 在十幾年的教學生涯中，我深深地懂得孩子是祖國明天的希望，努力把孩子培養成德、智、體全面發展的人，無論對今後的發展還是對國家和民族的未來，都具有奠基性的意義。在以後的教育教學工作中，我堅信只要繼續努力，收穫一定會更豐！願得到學校領導和同事的誠懇支持！