2022年8月3號，我們孝行天下公益讀書會發布了朗誦比賽任務。聽到這個信息，我十分激動，這是一個鍛鍊自己的好機會。
回到家裏，我和爸爸媽媽商量我們的參賽題目。經過爸爸的篩選，我們就準備了荀子的《勸學》。由於我沒有朗誦的經驗，姐姐就去給我收集相關的朗誦視頻。然後，我就跟着視頻一遍又一遍地朗誦。讀過幾遍後，我覺得這篇文章很有深意，它告訴我們學習是不可以停止的，知識是無止境的。只有堅持不懈努力學習，才能獲得更多的知識，才能不斷完善自我，不斷取得新進步。我一定要把這篇文章朗誦給大家。
可是天不遂人願，我突然感冒了。好幾天，我在發熱、咳嗽中度過，渾身難受，頓時像泄了氣的皮球，無精打采。看着同學們每天在羣裏發送的排練視頻，內心無比嚮往，但是咳嗽得頭痛欲裂，我只能在家休息。一個星期過去了，馬上就到了比賽的日子，而我的病還沒完全好。於是，跟爸爸媽媽説我不想參加比賽了。爸爸媽作文吧媽鼓勵我説：“不要把名次看得太重要，重在參與，你站在那個舞台上，就是最大的成功，我們既然報了名，現在感冒也好轉了，就積極地準備吧”。聽了爸爸媽媽的話，我強打起精神，開始排練起來。“吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也。”我明白了。我在這裏想再多，都不如立馬去準備。雖然只有半天的準備時間了。
8月16日，我早早地起牀。媽媽把我打扮得非常的精神。我們也早早地到了會場。比賽開始了，郭彥鑫第一個出場，看着她從容的表現，我也暗暗地給自己鼓勁。後面的同學表現得越來越精彩，我不由得緊張起來——我還不能完全脱稿啊，臉上佈滿了豆粒般的汗珠。媽媽看到後，勸我説不要緊張，儘自己最大的努力，表現最好的自己就好。隨着比賽的進行，爸爸説為了鍛鍊我的膽量，讓我自己上台。呵呵，現在我還是以為他臨陣退縮了。我第九個登台，那一刻，我再沒有恐懼，大膽的走向舞台，盡情的朗誦起來。當我朗讀完，我的手心卻還是浸滿了汗水。最後的頒獎環節，我得了二等獎，心裏像放了煙花似的，開心極了。
這次的經歷激發了我的自信心，我相信：在以後的學習中，我會更加努力，取得更好的成績。畢竟“學不可以已”嘛。
同學們，“學不可以已”呀！（中國作文網）
古人云：“活到老，學到老。”意義大概就在此罷。
知識，是我人生開路的一把利劍，披荊斬棘，義無返顧；知識是渡海的一艘航船，衝風破浪，勇往直前；知識是我痛苦時的一劑良藥，驅除百病，健骨強筋；知識是人生中的法寶，賜予我智慧，予給我力量。知識是人們一生中所必須追求的。
知識，是我們用一生的時間也學不完的，是讓我們受益終身的法寶，人們不可以停止學習，更不能不學習，它是我們開啟智慧寶庫的鑰匙。
不學習的人，只會越活越愚，“愚愈愚，聖愈聖。”沒有知識的人，腦中是一片空白的，在當今這個知識社會中，不學習的人，只會慢慢“衰亡”，從這個社會上“消失”。
做人要有上進心，面對我們學習的東西，應“學而不厭，誨人不倦”，善於觀察周圍所有的事物，增長自己的知識面，擴大自己的見識。
中國曆代許多名人都是活到老學到老的。著名音樂家貝多芬失聰後，仍不懈努力的學習着，至死終於完成了震驚世界的《第九交響曲》;我們偉大的主席曾説過：“凡物長宜放眼看”，目的就是警告我們目光不要太狹隘，應放眼去看世界，去認識世界，去學習我們永遠也學習不完的知識。
曾經有一個剛出生就具有過目不忘本領的小孩，長大後他就憑藉自己有過目不忘的本領來炫耀自己，不思考問題，不去研究，隨着時間的流逝，他的頭腦漸漸退化了，不在聰明瞭。這個例子足以證明，人生不能停止學習，我們學得越多，頭腦才會越聰明，反之，頭腦的機制將會退化。
馬克思主義教導我們，事物是聯繫的，變化的，發展的，我們應該根據世界的不斷向前發展而不懈地去學習。
一百多年前康德曾説過：“世上有兩樣東西是讓我們為之震撼的：一是我們頭腦上的星空，一是人間的知識法則，可想而知，知識對於人類來説是何等的重要，所以人們不可以停止學習，學習是不可以停止的。”
自古學有所成之人，必發憤圖強，一心求學，但最重要的是不可以自我滿足，求學之路無盡，所學亦無盡也，往今所敗之徒，皆驕奢安逸之輩，謙和仁義之人，最終定能有所成就。
戰國時龐涓和孫臏就是一個好例子；龐涓和孫臏本是同窗好友，同在鬼谷子處學習，龐涓狂妄自大，自以為學到了全部本領，便獨自離去。孫臏為人謙和穩重，深得鬼谷子老師的喜愛，學了很多龐涓並不知道的東西，讓龐涓懷恨在心，並害了孫臏把他的膝蓋骨挖了出來了。後來孫臏投奔了齊國，與龐涓兵刃相見，最後得到了勝利。
學無止境這句話就是對求學之路的最好概括，往往求學之人，初窺小徑，略有小成之時，便覺已深得此中大義，瞭然於胸，成爐火純青之勢，哪還知道天外有天，人外有人這句話？而得大義者，不急不燥，不愠不火，虛心求學，苦於探知，可還記得古人為解一惑求學百餘里的精神？只有此中人，才可達神乎其技，登峯造極的境界。
如今學子，少有解惑之慾，求學之心，即使名師在側，也礙於面子之由不肯求知。此為學之道大悲也。逝者如斯，青春不在，不待年少之時多學苦問，非到黃髮之年大稱“壯心不已”嗎？人生能有幾回搏，此時不搏何時搏？各位同學，更待何時啊！
“十年朝夕已成夢，此景若初萌，求學之路尚漫漫，莫道學已成；青春之時早學成，風發宴諸朋，別到暮年窮困刻，歎自變枯藤。”
何為從師之道？《師説》中有解釋：“師者，傳道、受業、解惑也”。但從學之道呢？此謂“學不可以已”。
自古學有所成之人，必發憤圖強，一心求學，但最重要的是不可以自我滿足，求學之路無盡，所學亦無盡也，往今所敗之徒，皆驕奢安逸之輩，謙和仁義之人，最終定能有所成就。
戰國時龐涓和孫臏就是一個好例子；龐涓和孫臏本是同窗好友，同在鬼谷子處學習，龐涓狂妄自大，自以為學到了全部本領，便獨自離去。孫臏為人謙和穩重，深得鬼谷子老師的喜愛，學了很多龐涓並不知道的東西，讓龐涓懷恨在心，並害了孫臏把他的膝蓋骨挖了出來了。後來孫臏投奔了齊國，與龐涓兵刃相見，最後得到了勝利。
學無止境這句話就是對求學之路的概括，往往求學之人，初窺小徑，略有小成之時，便覺已深得此中大義，瞭然於胸，成爐火純青之勢，哪還知道天外有天，人外有人這句話？而得大義者，不急不燥，不愠不火，虛心求學，苦於探知，可還記得古人為解一惑求學百餘里的精神？只有此中人，才可達神乎其技，登峯造極的境界。
如今學子，少有解惑之慾，求學之心，即使名師在側，也礙於面子之由不肯求知。此為學之道大悲也。逝者如斯，青春不在，不待年少之時多學苦問，非到黃髮之年大稱“壯心不已”嗎？人生能有幾回搏，此時不搏何時搏？各位同學，更待何時啊！
“十年朝夕已成夢，此景若初萌，求學之路尚漫漫，莫道學已成；青春之時早學成，風發宴諸朋，別到暮年窮困刻，歎自變枯藤。”
同學們，“學不可以已”呀！
1926年3月，奉系軍閥在日本帝國主義支持下進兵關內，馮玉祥率領的國民軍同奉軍作戰。日本帝國主義公開援助奉軍，派軍艦駛入大沽口，炮擊國民軍。國民軍開炮還擊。日本帝國主義便向當時的北洋軍閥段祺瑞執政府提出抗議，又聯合英、法、意、荷、比、西等國駐北京公使，藉口維護《辛丑條約》，提出種種無理條件，並且在天津附近集中各國軍隊，準備武力進攻。3月18日，北京人民為了反對帝國主義侵犯我國主權，在天安門前集會抗議，會後到執政府前請願。段祺瑞竟命令衞兵向請願羣眾開槍，並用大刀鐵棍追打砍殺，打死打傷200餘人，造成屠殺愛國人民的“三·一八”慘案。在這一慘案中，北京女子師範大學英文系學生、學生自治會主席劉和珍遇難了！(板書：劉和珍)。劉和珍是魯迅先生的學生，是位愛國的熱血青年，她的犧牲給魯迅先生帶來了莫大的悲哀，而當時的反動文人還在一些刊物上發表文章對愛國青年進行污衊、中傷，致使魯迅先生悲憤之極，同年四月，寫下了這篇紀念文章。(在“劉和珍”的板書前加“記念”，在後加“君”。)
文章從追悼會上程君請求作文寫起，交待寫作此文的緣由。“我”因無法承受追悼會的悲涼，獨自到禮堂外徘徊、思索；程君問“可曾為劉和珍寫了一點什麼沒有？”勾起“我”對烈士的悲痛的憶念，再次感到“有寫一點東西的必要”——“也早覺得”，“也”字針對程君的請求而言，説明寫作此文，不僅僅因程君的請求，更主要是出自“我”本身的意願；“早”字則進一步説明，要寫文章記念的願望由來已久，不只是由程君的請求才引起的。
“可是我實在無話可説”，因為“我已經出離憤怒了”——這是為什麼至今還“沒有”寫出文章的原因。“我向來是不憚以最壞的惡意來推測中國人的”，而反動派的“下劣兇殘”卻完全出乎“我”的意料之外，這怎不令人“出離憤怒”?“我只覺得所住的並非人間”，“四十多個青年的血”已經“使我艱於呼吸視聽”，又怎麼能説出話來呢？
殺人者個個臉上帶着血污，依然在橫行。這“似人非人的世界”，“何時是一個盡頭！”“還在這樣的世上活着”的人們，該怎麼辦呢？“三·一八”雖然才過去兩個星期，而“忘卻的救主”則快要降臨了。文章的第二部分，表達了作者的無限感慨，提到“寫一點東西的必要”——要寫一點東西，揭去“許多東西的人相”，讓人們清醒地知道，“所住的並非人間勺有必要提醒人們，也提醒自己不要忘記烈土的鮮血。
心理專家説過：知識就是你在學了，看了好多書之後，又都忘了，只剩下那記得模糊的一點，而只有那一點，才是你最終擁有的知識，那麼怎麼才能夠讓自己剩下的那一點知識變得更多拿。那就要求我們不斷學習，充實自己，不停地向大腦補充精神食糧。
俗語中不是有：“學無止境，活到老，學到老”這樣的話嗎？這都是要告訴我們：學不可以已。人的大腦就像蒸汽機，要不斷的向裏補充原料，如果這原料停止供應，那麼蒸汽機就不具有它的意義了，就將成為一個毫無意義的擺設。
小的時候總是聽説“腦袋是越用越聰敏的，就像是海綿，你吸收的越多，它的體積就會越大，你擁有的就會越多。”人的人生是短暫的，如果要這短暫的生命裏去探索無限的知識，那麼就應該抓緊每一分每一秒，永不停止地學習。相反，那些本有些天賦的人，正因為間斷了學習，而終悔恨地死了。
古時有一位富翁給他的兒子請了個私塾老師，請他教兒子識字，私塾老師才教小富翁一天的時間，小富翁就認為自己竟學會了所有東西。就要求父親辭掉了家庭教師，停止了學習。這一天，富翁叫小富翁給他的朋友萬兄寫了一封信，小富翁迫不及待地搶信到書房去寫了。可是許久不見他出來……不久，小富翁就拿着一疊紙出來了，還得意地對父親説你這朋友怎麼姓這麼一個姓。富翁拿過紙一看，上面竟寫滿了一篇篇的“一”字。這個小故事就是諷刺那個小孩，只不過僅僅學會了寫“一”，就停止了學習，最後竟成為人們的笑話。這樣就好象瞎子摸象，才摸到了大象的一條腿，就説它是柱子。學習也是這樣沒有止境的，不要剛學會了一點，就停止前進，學習沒有止境，我們只有不停的學習才能夠離那個“境”越來越近。
天才，是靠百分之一的天賦和百分之九十九的汗水，而這僅是要我們不停止地去積累，去學習。
“學不可以已”這就是要我們孜孜不斷的獲取知識，做到“活到老，學到老”。
後記：盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。
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