隨着時光的流逝，我已經從一個無知的孩童成長為一個新世紀的青年，跨入了大學的校門。面對嶄新的學習環境，我既充滿了好奇和興奮，也面臨着不適和困難，莘莘學子滿懷希望和憧憬迎接新的人生階段。
走進大學的校門，翻開人生的新 篇章，我們的身份也發了變化，我們已成為中華人民共和國的公民，是國家寶貴的人才資源，是民族的希望，是國家的未來。所以我們的肩上肩負着人民的重任，歷史的責任。我們必須明確目標，勇往直前。全面建設小康社會和實現社會主義現代化需要大學生去奮鬥。作為當代大學生，需要進一步瞭解自己的國家，進一步明確自己的使命，明確成才目標確立為國家為民族奮鬥的志向，努力成為對黨和國家，人民有益的人。
中華民族是富有愛國主義光榮傳統的偉大民族，愛國主義是動員的鼓舞中國人民團結奮鬥的一面旗幟，是推動我國社會歷史發展的巨大動力，是各族人民的共同精神支柱。愛國主義體現了人民羣眾對自己祖國的深厚感情，反映了個人對祖國的依存關係，是人民對自己故土家園，種族和文化的歸屬感，認同感，與榮譽感的統一。每個人來到這個世界上，都要在社會上生存，都要獲得生存和發展的必要條件，都要尋求慰藉心靈的精神家園，這一切首先得之於祖國。沒有國哪有家，沒有家哪有我們，所以我們要熱愛我們的祖國，瞭解我們的祖國，從而能更好的為保衞和振興我們的祖國而奮鬥。
在大學期間開設軍事理論課是愛國主義教育的重要環節，有助於當代大學生了解我國軍隊編制、國防政策、軍事思想、軍事高技術等相關知識從而做好我國武裝力量、國防力量的後備軍。
威懾是和平時期國防的主要功能。這種威懾，不需要進行戰爭，而是運用強大的國防力量，採用多種手段，發揮最大的影響力，給敵方造成巨大的壓力，使敵方不敢動用武力，以保證本國獲得最大的利益。
中國作為一個主權國家，主權和領土完整是必備的因素，因而對當代大學生開設軍事理論教育課，有助於增加大學生的國防意識，國防觀念。當代大學生作為將來國家主要的建設者和接班人，必須時刻樹立憂患意識，而軍事理論課程的來設恰恰有助於此。
軍訓軍事理論心得體會文二
學習軍事理論知識是繼我們軍事訓練之後的第二次國防教育。在我們進行軍事訓練之後，讓我們更好的瞭解我國的國防，軍事思想。世界軍事，軍事高科技，高技術戰爭，核武器，步兵分隊技術和中國人民解放軍共同條令等等，以便我們掌握基本軍事理論與軍事技能，達到增強國防觀念和國家安全意識，強化愛國主義，集體主義觀念，加強組織和紀律性，促進 我們綜合素質的提高。
本來，我們的人生從高中到大學就是一個轉變。從一個未成年人到成年人的轉變，從一個不獨立有依靠思想的人向一個獨立而必須自己面對自己，負責任的人這樣一個轉變。在這個轉變中，對我們進行恰如其分的軍事理論教育，有助於我們強化自我的思想意識，開始體會自我，民族和國家的關係。在這個教育中，我懂得了一些國防和軍事知識，開始思考作為社會中的一個人，我應該怎樣對自己的國家負責。讓我不僅認識到自己對自己，或父母，朋友的價值，更認識到自己對社會和國家的價值。在這個過程中，我瞭解了些中國國防力量，增加了我的民族自尊心和自豪感，瞭解了一些軍事思想，懂得了一些世界軍事力量和戰爭，使自己的目光更加高遠。
在以前軍訓中，我不知道我們是學生幹嗎要參加軍事訓練。通過軍事理論這門課程，我知道作為一箇中華人民共和國的合格公民，我們必須參加軍事訓練。而當代大學生，提高自己的軍事素養更是一件十分重要的事，在這個過程中，我自然而然的開始關注我國的國防，開始心繫天下。明白了兩耳不聞天下事，一心只讀聖賢書是多麼可悲的一件事。而且，在授課中，所有教官的軍人風格，講授時的一絲不苟也給我留下了很深刻的印象。在這個過程中看到了自己太過自由的性格，認識到自己對什麼事都不夠嚴謹的這一不好的態度。所以，不僅僅是教官傳授我們國防知識，促進我們愛國觀念，從某種角度來説，在真個教學過程中，教官的一言一行都在影響着我們，也在鞭策着我們。使我們認識到自己的不足，能使我們在以後的學習和生活中更好的管住自己，做一個有紀律的人。
通過軍事理論課，我已經學到了很多，從中收益非淺。在大學的四年，我想着門特殊的課程為我的生命上了一層綠色，不僅是綠色的軍裝，也是一顆能感受的心。提醒着我不僅要努力學習知識，更應關注天下大事，更應心繫祖國安危，這是一顆感恩的心，讓我感謝能讓我平靜的坐在教室學習的保衞國家安全的戰士，讓我感謝那些為維護國家安全作出貢獻的人，我也應感謝為世界的和平作出貢獻的人。
這門課程馬上就要結束了，這些國防教育知識將永遠在我腦海裏，指導我心繫祖國，再這，我也要感謝傳授我知識的各位教官！
軍訓軍事理論心得體會範文三
最近一段時間，我與全校同學一起學習了軍事理論課，通過國防大學的老師們生動形象的講解，我對在中國共產黨領導下的中國人民解放軍的歷史、現狀有了更深刻的認識，這段時間的理論課對我來説也是一次全面的愛國主義教育，讓我增加了偉大祖國的熱愛，下面，我就談談我學習的一點體會。
學習中國軍事力量這一課時，我的腦海中不斷浮現出中華人民共和國成立六十週年時的令人激動的情景：伴着氣勢磅礴的軍樂，胡錦濤主席的親切問候和受閲官兵的響亮回答，響徹十里長街。進入新世紀新階段，胡錦濤主席對我軍歷史使命作出科學概括，軍隊要為黨鞏固執政地位提供重要的力量保證，為維護國家發展的重要戰略機遇期提供堅強的安全保障，為維護國家利益提供有力的戰略支撐，為維護世界和平與促進共同發展發揮重要作用。
回眸歷史，凝望未來。黨中央、中央軍委堅持把科學發展觀作為國防和軍隊建設的重要指導方針，科學謀劃着新世紀新階段的興軍之策、強軍之道。在軍事理論的課程中，我瞭解到：胡錦濤同志對新時期新階段軍隊建設提出了以下要求：以增強打贏信息化條件下局部戰爭能力為核心，全面提高應對多種安全威脅、完成多樣化軍事任務的能力；按照革命化現代化正規化建設相統一的原則，推動軍事、政治、後勤、裝備等各個領域工作協調發展、共同進步；解決好思想政治建設的時代課題，從思想上政治上組織上確保我軍始終成為黨絕對領導下的人民軍隊；按照建設信息化軍隊、打贏信息化戰爭目標，依靠科技進步特別是以信息技術為主要標誌的高新技術進步生長戰鬥力；把以人為本作為重要的建軍治軍理念，始終堅持人民軍隊的根本性質和宗旨，尊重官兵的主體地位；積極探索軍民結合、寓軍於民的新途徑新方法，推進經濟、科技、教育、人才等各個領域的軍民融合……這一系列富有鮮明時代特徵的治軍方略，與毛澤東軍事思想、鄧小(平新時期軍隊建設思想、江澤民-國防和軍隊建設思想既一脈相承又與時俱進，指引着國防和軍隊建設進入新的發展時期！
現在，我們的人民軍隊已由過去單一軍種的軍隊發展成為諸軍兵種合成、具有一定現代化水平並開始向信息化邁進的強大軍隊！年月日，在人民海軍成立六十週年時，胡錦濤主席鄭重宣告：不論現在還是將來 ，不論發展到什麼程度，中國都永遠不稱霸，不搞軍事擴張和軍備競賽，不會對任何國家構成軍事威脅。包括中國人民解放軍海軍在內的中國-軍隊，永遠是維護世界和平、促進共同發展的重要力量！
今年兩會上，温的報告中也指出：過去一年，國防和軍隊現代化建設取得新的成就。人民解放軍和武警部隊圓滿完成國慶首都閲兵、重點地區維穩等重大任務，為維護國-家-安-全和發展利益發揮了重要作用。新的一年，要緊緊圍繞黨和國家工作大局，着眼全面履行新世紀新階段軍隊歷史使命，按照革命化現代化正規化相統一的原則，加強軍隊全面建設。以增強打贏信息化條件下局部戰爭能力為核心，提高應對多種安全威脅、完成多樣化軍事任務的能力。大力加強軍隊思想政治建設。加快全面建設現代後勤步伐。加強國防科研和武器裝備建設。依法治軍、從嚴治軍，提高軍隊正規化水平。積極穩妥地深化國防和軍隊改革。加強武警部隊現代化建設，增強執勤、處置突發事件、反恐、維穩能力。加強國防動員和後備力量建設。各級政府要一如既往地關心支持國防和軍隊建設，鞏固和發展軍政軍民團結。這充分體現出我國的國防軍隊建設在新時期新階段取得了新的重大的成就！
通過學習軍事理論課，我深刻地感受到，改革開放以來，特別是黨的十六大以來，在黨中央的堅強領導下，在科學發展觀的指導下，我國的國防軍隊建設取得了巨大的成就，學到這裏，我為我是一名中國人而感到自豪，為自己生活在這個中國共產黨領導下的社會主義中國而感到驕傲！
今天，我們作為新時代的青年人已經把繁榮中國的大旗扛在肩上，把祖國的重託扛在肩上，把未來的希望扛在肩上，我們堅挺的脊樑足以讓革命先輩欣慰安然！我們大學生，學習軍事理論課的目的，就是學習國防軍隊知識，增強愛國主義情感，時刻對國內外的敵對勢力保持警惕。當今，國內外仍有一部分敵對勢力覬覦我們取得的偉大成就，仍然以各種方式分化我們，其目的就是要破壞我們已經取得的成就，消滅社會主義中國，但學完軍事理論課後，我堅信，只要堅持中國共產黨領導，堅持走中國特色社會主義道路，就一定能夠實現中華民族偉大復興的歷史使命！
這次軍事理論課讓我對暑假時的軍訓更加期待，我迫切的希望在學完軍事理論後能夠親身實踐，而軍訓就是我們親身實踐的最好的平台，所以，我一定會在軍訓中，努力表現，鍛鍊自己的意志，讓我的大學生活變得更加豐富多彩！
《關於加強高校國防心理戰教育的探討》
摘要：國家要求普通高校必須開設國防 教育 ，國防教育由此成為了高校學生的必修課。面對國家未來的建設者，高校應重視國防教育中的 心理戰教育。但是目前心理戰教育還沒有引起足夠的重視，國防教育甚至還沒有涉及到這方面的內容。因此，本文對高校開設心理戰教育的重要性及其戰略意義進行了探討。
關鍵詞：高校；國防教育；心理戰教育
（一）高校開展國防教育的意義
隨着改革開放和 經濟 建設的不斷 發展 ，我國高校學生的人數達到了空前的規模，從而為培養高素質的國防後備人才提供了良好的機會。高校在培養高素質的國防後備力量方面，具有許多絕對優勢：學生是經過統一 考試 挑選出來的優秀學子，同時高校也是青年人最集中的地方。自20世紀90年代以來，國家為了加強國防後備力量的建設，並增強廣大青年的國防觀念、民族意識，要求必須對在校大學生進行軍事訓練和軍事理論教育，為此還制定了有關 法律 。 實踐證明，國防教育對全面提高大學生的素質起到了較大的作用。
（二）國防教育應重視 現代 心理戰教育
現代戰爭使人們進一步認識到，取得戰爭的勝利不在於從肉體上消滅多少敵人，而在於從精神上、心理上征服對手，從而使世界各國都高度重視心理戰的教育。可以預見的是，在未來的局部戰爭中，心理戰的樣式會越來越多，作用也會越來越大。此外，在實行心理戰的同時，還要進行防敵滲透和策反的宣傳，以維護本國民眾的心理安全，這實際上是對國民的心理素質提出了更高的要求。可見，對在校學生進行心理戰教育有着極為重要的意義，而國防教育則必須承擔起這個任務。
國防教育 工作者必須清醒地認識到現代心理戰在戰爭中的作用，並認識到國民的心理素質對於未來局部戰爭的影響。通過調查發現，現在的高校大學生非常渴望得到這方面的知識、渴望揭開它的神祕面紗。國家必須重視高校國防教育中的心理戰教育，制定相關教學大綱，並 組織專家編寫適合高校學生的教育內容，使國防教育工作者加強對心理戰知識的掌握。這樣，才能通過教學有效地抵制一些西方國家敵對勢力的滲透。
（三）着眼國防心理戰教育，培養學生的愛國情懷
由於心理 科學 在軍事領域的 應用和發展，心理戰在現代戰爭中的地位和作用日益凸現，並越來越受到世界各國的普遍關注和重視。多次局部戰爭的實踐表明，心理戰已構成了軍事戰鬥力的重要因素之一。 高校的國防 教育 ，應繼續堅持行之有效的傳統做法，並在此基礎上，加強大學生的 心理疏導 工作，築牢其 科學 理論基礎，堅定其革命的理想信念，從而自覺抵制某些西方敵對勢力的“西化”、“分化”、“弱化”等 政治 圖謀。要教育學生充分認清 中國 選擇 社會主義道路的必然性，充分認識到走中國特色社會主義道路是實現中華民族偉大復興的必由之路，從而始終保持高度的政治警覺和堅定的政治信念。在國防教育的課堂中，教師要加強愛國主義和革命主義教育，培養學生不怕苦、不畏死的英雄氣概，從而在精神上做好戰鬥的準備。這樣，他們才能在國家和人民需要的時候，毫不猶豫地挺身而出，譜寫中華民族英雄主義的新篇章。此外，在 現代 的高技術條件下還要充分運用電視、網絡 等現代傳媒工具，加大對學生的宣傳教育，積極創新具有我國高校特色的心理戰教育。
（四）國防教育要加強心理戰教育的隊伍建設
2001年，我國為高校的國防教育專門下發了文件，要求普通高校必須在2005年全部開設國防教育課，並針對師資隊伍的建設提出了具體的要求。根據現代心理戰的 發展 趨勢，高校國防教育應抓住軍事變革的機遇，加強心理戰教育隊伍的建設，為我國的國防 經濟 建設服務。
1、加強現有國防教育隊伍的心理戰教育。心理戰教育訓練是一個綜合性科目，涉及到軍事、政治、後勤和裝備等部門，是部隊整體教育訓練的重要組成部分。因此，國家可以編寫一些心理戰教育方面的資料，並定期對現在的國防教育工作者進行培訓，以提高他們的知識水平。還可以選派一些致力於這方面研究的優秀青年教師到部隊院校的心理戰研究所進修、學習，使之成為符合國防教育需要的心理戰教育人才。
2、地方院校和部隊院校相結合，共同培養心理戰的教育人才。心理戰教育人才的培養是一個複雜的、系統的工程。院校教育以傳授基本理論和基本技能為主，在提供基礎性知識和相應專業化訓練等方面具有較強的優勢；而部隊在心理戰 組織指揮和實戰的訓練方面具有優勢。為此，應樹立合力育才的觀念，充分發揮院校、部隊的資源優勢，建立人才選拔、共同考核、部隊 實習等一整套切實可行的共同育人機制，把院校和部隊共同培育心理戰教育人才的工作經常化、制度化，從而達到共育高素質心理戰人才的目的。
摘要:世界軍事領域的競爭，説到底是人才的競爭。在信息化戰爭中，人是應用信息技術的主體，一切信息的獲取，傳遞和利用，都離不開人的設計，控制和操作。在信息時代，為適應時代的要求，很多國家把軍事信息素養和信息技能的培養作為訓練的重要內容。
關鍵詞:信息素養、軍事人才、大學生、教育、發展
信息化建設的前提是信息文化建設，在當今社會，大學生是一個及其龐大的羣體，大學生軍事信息素養的培養對軍事信息文化的構建尤為重要。因此，我等就國外大學生軍事信息素養教育案例，研究如下: 一、軍事信息素養與軍事信息素養教育的基本涵義
（一）軍事信息素養，是指軍人適應信息時代需要，在信息社會中獲得信息、利用信息、開發信息、應對信息戰爭等方面所應具備的知識與能力。主要由軍事基本素養、軍事技術素養、軍事專業素養和軍事綜合素養四個層面構成。 信息素質這一概念，最早於1974年提出，被概括為“利用大量的信息工具及主要信息源使問題得到解答的技術和技能”。簡言之，信息素質就是獲取、評估以及使用信息資源的能力。它包涵諸多方面:
（1）傳統文化素養的延續和拓展；
（2） 使受教育者達到獨立自學及終生學習的水平；
（3）對信息源及信息工具的瞭解及運用；
（4）必須擁有各種信息技能:如對需求的瞭解及確認；對所需文獻或信息 的確定、信息檢索；對檢索到的信息進行評估、信息組織及處理並作出決策。
（二）軍事信息素質教育是指人們在信息化社會中為了提高自身軍事信息素質而接受的系統教育。軍事信息素質教育，對學生個體從某種意義上説，它是信息社會裏的高質量生存教育和發展教育；世界各國政府都把信息社會裏人們的素質教育特別是對成人的信息素質教育放到重要的位置上，紛紛提出了本國的信息素質教育規劃。
二、國外信息素養教育案例
現今社會進入信息時代，為適應時代的要求，很多國家把軍事信息素養和信息技能的培養作為訓練的重要內容。 例如:俄軍從方面軍到師都編有直屬電子戰部隊，電子裝備配套齊全。目前，俄空軍正式將電子戰內容列入訓練大綱；印軍不僅平時注重電子戰訓練，還在重大演習中增加了電子對抗內容，還組建了陸海空三軍聯合計算機網絡應急作戰分隊，並經常通過網絡戰演習的方式來訓練網絡戰部隊；20世紀90年代以來，美軍多次進行網絡戰模擬訓練；法、德等國也着手網絡戰的研究和模擬演練。
由此可見，信息戰在戰爭中的重要性已經越來越多地得到重視。美國聯合出版物3-13《信息戰》將信息戰定義為“綜合利用電子戰、計算機網絡戰、心理戰、軍事欺騙以及網絡與信息安全等手段去影響、擾亂、腐化或者強佔敵方的人工或自動化的決策系統，同時保護己方的不受侵犯。” 《信息戰》還指出:“為了達成軍事行動的目標，計算機網絡戰被分成計算機網絡攻擊戰(CNA)、網絡防禦戰(CNP)以及為保障軍事行動(CNS)勝利而進行的一切網絡開發活動。”該條例還指出“電子戰指的是為了打擊敵人或為了控制電磁頻普而採取的任何使用電磁或者使用定向能武器的行為”。
（一）電子戰
目前俄軍實施電子戰，大部分是依靠空軍的作用。這些任務主要由改裝的伊爾-76、伊爾-38、安-72大型電子干擾飛機來完成。兩次車臣戰爭中，俄軍都表現出很高的電子戰水平。據專家統計，使用電子戰部隊和裝備，使陸軍部隊的作戰潛力提高2倍，空軍的損失降低1/3,戰艦的損失減少2/3。可以説，在未來的高技術戰爭中，誰輸了電子戰，誰就輸掉戰爭。俄專家認為，未來戰爭中，電子戰武器可以癱瘓敵方整個指揮系統和武器控制系統，它完全可與大規模殺傷性武器媲美。美國早就意識到電子戰的重要性，美軍電子戰部隊也比俄電子戰部隊在國防部的地位高。據俄軍專家介紹，與美軍相比，俄軍雖然可進行獨立的電子戰演習，但還不具備大規模使用專用電子裝備的能力，另外經費方面，俄軍也遠遠低於美軍。要將俄電子戰水平提升至與美國同樣的水平，建立統一的電子戰部隊就刻不容緩。
（二）網絡戰
隨着科技的發展，網絡逐漸滲透於人們的生產、生活甚至軍事活動中。而網絡戰儼然成為現今社會信息戰中的不可或缺的一部分。近些年來，世界上也時常有大規模的網絡戰爆發。
（1）法海軍內部計算機受病毒入侵 2009年1月，法國海軍內部計算機系統的一台電腦受病毒入侵，迅速擴散到整個網絡，一度不能啟動，海軍全部戰鬥機也因無法“下載飛行指令”而停飛兩天。僅僅是法國海軍內部計算機系統的時鐘停擺，法國的國家安全就出現了一個偌大的？黑洞？。設想，如果是一個國家某一系統或領域的計算機網絡系統出現問題或癱瘓，這種損失和危害將是不可想象的。
（2）科索沃戰爭南聯盟實施網絡攻擊北約軍隊 在1999年的科索沃戰爭中，網絡戰的規模和效果更是有增無減。南聯盟使用多種計算機病毒和組織“黑客”實施網絡攻擊，使北約軍隊的一些網站被垃圾信息阻塞，一些計算機網絡系統曾一度癱瘓。北約一方面強化網絡防護措施，另一方面實施網絡反擊戰，將大量病毒和欺騙性信息送到南軍計算機網絡和通信系統。從高技術戰爭向信息化戰爭過渡的過程中，網絡戰的規模和強度將越來越大，作用日趨上升。
（3）俄格衝突中俄羅斯黑客控制格魯吉亞網絡系統 俄羅斯的黑客舉世聞名，在2008年8月的俄格衝突中，俄羅斯可以説創造了一個網絡戰的經典案例。在軍事行動前，俄控制了格魯吉亞的網絡系統，使格魯吉亞的交通、通訊、媒體和金融互聯網服務癱瘓，從而為自己順利展開軍事行動打開了通道。儘管俄羅斯的網絡戰實力不俗，但由於網絡核心技術掌握在美國人手中，俄羅斯的網絡戰並沒有經受真正的考驗。這也是為何俄羅斯積極主張制定網絡戰國際條約的一個原因。 由此可見，在網絡戰中，培養具有軍事信息素養的人才，教育出能夠順應信息化時代發展的新生力量，就顯得尤為重要。而如何培養具有這些素質的人才呢？很多國家都有不同的網絡戰訓練計劃。
美國國防部在西點軍校設立了網絡戰訓練課程，旨在培養新一代軍事指揮人才，這一課程對學員的計算機和網絡知識要求很高，課程全部由計算機專家授課，學員最終將接受嚴格的考核才能過關。據稱，美國國家安全局和中央情報局都為上述課程撰寫了部分授課教材，而攻破敵方網絡防火牆和尋找並識別有用的信息是學員們最主要的訓練項目。在訓練中，學員們在網上與模擬的敵方展開網絡較量，電子郵件和破譯密碼等高技術知識而不是真刀真槍將成為他們克敵的靈丹妙藥。
美軍還組織了網絡戰爭的實戰演習。2006年2月和2008年3月，兩場史無前例的網絡作戰演習— “網絡風暴I”和“網絡風暴II”在美國本土打響。在這兩場演習中，除了18個聯邦機構，9個州、4個國家（英國、澳大利亞、加拿大和新西蘭）參加協同作戰外，更是有思科和微軟等40餘家大牌科技企業參與。
我們可以發現，信息素養是一個含義非常廣泛而且不斷變化發展的綜合性概念。它不僅包含熟練運用當代信息技術獲取、識別、加工、傳遞和創造信息的基本技能，更重要的是它還包含在當代信息技術所創造的新環境中獨立學習的能力及創新意識、批判精神、強烈的社會責任感和參與意識。培養軍事人才的信息素養有着重要意義。
世界軍事領域的競爭，説到底是人才的競爭。在信息化戰爭中，人是應用信息技術的主體，一切信息的獲取，傳遞和利用，都離不開人的設計，控制和操作。信息化武器裝備作用的發揮，不但依靠人的操作，在其離開人體之後，仍然依賴人賦予的程序功能才能繼續發揮作用。隨着信息技術的飛速發展和社會各領域的廣泛運用，信息科技人才的緊缺已經成為一個世界性問題。當然各個國家都有解決問題的辦法。這一點從各個國家在軍事武器上投入大量資金以及對科研人員進行豐厚的獎勵等方面就可以看出。當然，人才培養是重中之重，國外的發達國家已經廣泛的普及軍事教育，在先進的軍事科研方面給予最大的照顧。中國地大物博，資源豐富。在科學技術的前沿也不缺乏高端的科研成果，但中國人口眾多，即使再高端先進的知識也終於因為“僧多粥少”的緣故無法快速普及，這在一定程度上影響了信息科技人才的培養進度。
黨的十六大對我軍信息化建設與發展做出了英明正確的戰略性決策，指出:“當今世界，以信息技術為核心的高新技術的發展，有力地促進了世界新軍事變革的發展。信息化是新軍事變革的本質核心。推進中國特色的軍事變革，必須創新發展軍事理論，按照實現信息化的要求，科學確定我軍建設的戰略目標、發展思路和具體步驟。要堅持以信息化帶動機械化，以機械化促進信息化，實現機械化、信息化建設的複合式發展，走跨越式發展道路，力爭在本世紀中葉完成建設信息化軍隊的戰略任務。”這個決策無疑是我國未來軍事發展的指南針，以信息化為主，通過先進的科研成果將我軍的武器裝備以及內在的軟件硬件強化。當然，不僅僅要在“硬件”上下工夫，“軟件”更是決定性的存在，它決定了世界軍事的走向。
我國的軍事既然決定朝着信息化發展毋庸置疑，就一定要借鑑國外先進的軍事設備、軍事教育內容以及軍事教育普及的方法於眾多方案的可行性。對於借鑑的對象，美國無疑擁有令我國學習鑑賞的地方。作為發達國家，美國不僅擁有雄厚的經濟實力，同時也在軍事武裝力量上達到令世界震驚的高度。在眾多的國際戰爭中，擁有足夠軍事力量的美國多次扮演主角。先不討論美國的軍事立場及發展的野心，單從軍事發展的角度來説，我們也不得不考慮美國的軍事教育體系。一個好的體系可以培育出更多的軍事人才，可以説是軍事發展的根源所在。對於人才的培養從來都是重中之重。美國的軍事教育院校擁有先進的教學設備，教學體系，教學資源，以及尖端的科研所，這些軍事院校每年都要招一千多名的學生，大多數都是青少年。學生在校期間，課程與普通大學無異，但學生重點是野外訓練和技術上的培訓。在技術上的培訓主要從海、陸、空等方面進行實戰訓練演習，擁有雄厚的經濟來源的美國在訓練方面有着絕對的優勢。不僅在實戰上必須要熟練，學生必須要進行相應的課程培訓，要求在學歷方面絲毫不遜於名牌大學生。學生畢業後，不是馬上工作，而是進行再一次的培訓，將在學校無法獲得的知識（本站★）再次進行補充。除了軍事院校可以接受到正規的軍事教育，在美國的其他大學也可以接受到軍事訓練。這種訓練是由軍事院校提供的，訓練時間是四年。訓練內容主要是從簡單基礎的軍事教育抓起，例如射擊，體能訓練，實戰演習等。當大學生從大學畢業後，接着繼續服兵役，前提是在軍事院校等軍事機構接受過軍事訓練。為了更好的吸收高素質人才，軍隊還從美國的著名大學裏招收各個專業的畢業生，來武裝部隊的“軟件”。
從我們自身來講，中國軍事教育在硬件設施方面雖然不及一些發達國家，但作為一個現如今的軍事大國，我們的軍事意識是十分普及的。雖説強度不夠，但就學生而言，從國中開始一直延續到大學，軍事訓練或許不繫統，但卻不間斷地進行着。在身體力行地感受着軍事訓練的同時，國家也將軍事理論的課程設置為大學生的必修課之一，讓每一名大學生都在學習專業知識的同時，瞭解軍事訊息、掌握軍事基本常識、瞭解國家軍事國防現狀等等，為軍事和國家安全做好了充分準備。換句話説，現今為止中國是一個崇尚和平的國家，但一旦發生戰爭，國家的人民除具備自覺服兵役的意識之外，還能切身保證個人和自身安全，併為國防和國家安全盡綿薄之力。
我們可以向國外借鑑的方面有許多，如野外訓練的強化、技術知識的深化以及一些相關知識的傳授力度。國外的大學生可以就一項軍事訓練而進行演習，在我國則只有真正的現役軍人才有這樣的訓練，同時國外對於軍事的教育不僅僅是如我國一般只傳授一些基本的軍事國防現狀，而是就軍事的非機密技術進行普及，這也是我國所缺乏的。並且，國外一些國家還會就軍事國防進行一些相關學科的系統學習，從教育的角度上講，不僅僅使得學生對於軍事國防了解更加深刻，更是對軍事發展起到了一個急智作用，為國家的軍事方面提供了一些技術性人才，有利於促進軍事的穩固和發展。
從態度上講，中國的軍事信息教育還算比較成功，但是從強度和力度上講卻遠遠不及一些發達國家。儘管大學生普及軍事理論課程，但從速的原則導致認識淺薄，理念和意識不夠深入，這些問題的存在導致我們遠遠無法與一些發達國家高資本投入長期的軍事培訓相提並論。但隨着科學技術的不斷髮展，信息時代使我們在軍事信息掌握和軍事知識學習方面也提供了便利。並且，若想維持和發展我國的軍事，增強我國全民軍事力量，就應當從某些方面學習國外的軍事信息培養體系，來不斷髮展和完善我國的軍事教育體制，進一步增強國防力量。
參考文獻:
①環球時報 2005年12月16日
②時代週報 “美國‘140部’隊的網絡戰爭” 2009年7月15日
③《高等學校軍事教程》吉林省教育廳編、2008年6月出版
④《美俄激辯“網絡戰”規則》 新華網 2009年06月29日
⑤《黨的十六大報告和學習綱要》
⑥《2008年國外信息安全建設發展綜述》作者:周保太 《現代軍事》2009年5月刊
⑦美國陸軍《軍事評論》2008年第6期
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