他很好，不管是教學方法，還是為人品質。這並不只是我一個人的觀點，同學們都這麼認為。可惜我們那時還不會惜愛。
他給我們上課時，總是幹勁十足，春風滿面。他上課總會講一些故事，來吸引我們的注意力。雖是如此，但成績依然不理想。於是，他對我們進行“魔鬼訓練”，我們也是不懼，但是同學們卻比以前愈發努力了。慢慢的，成績上去了，可他的眼神中卻充滿了疲憊。
他很大方。每當某個同學成績很突出，或進步很大，再者有同學過生日時，他一定會有小禮物給他們。次次都有，不管是誰，都給！
他待人厚。記得有一次，學務繁忙，當我完成作業的最後一筆，恰巧他就在旁邊。我忍不住吐槽了一下，沒想到，他立馬就站了起來，把雙手放在我肩上，用適當的力氣一捏，一鬆，又一揉。霎時，先前的疲倦煙消雲散。我受寵若驚，很是感激，只有學生為老師捶背按摩，哪曾想我有這種待遇！
他還有另一面，就是面對他的女兒。
我有散步的習慣，吃完晚飯，我便到操場溜達。只見他與他的女兒在玩沙子，細小的沙兒在他們手中流淌，被心靈手巧的他們盤弄成千姿百態。眼看他們玩的那麼開心，我自然也是是參加了活動。玩的正起興呢，抬頭一望，我一愣，只見他看女兒的眼神中充滿了慈愛。這眼神我也經常見到，因為他對同學們也是這樣的。
他喜歡聽歌，也喜歡唱歌。雖然他的聲音沒有那麼悦耳動聽，但很洪亮。他唱起歌來手舞足蹈，激情四射。常常看見他在辦公室裏唱歌：雙手捧着水瓶當做話筒，緊閉眼睛，張開嘴巴，沉浸於音樂的美妙中……
有一天，班主任突然宣佈，説他調走了。記得當時班主任是帶着笑意説的，儘管笑得不是那麼的真實，儘管帶着莫名的憂傷，但他真的是調走了。
我聽到這消息時，心情落到低谷。
只記得那天，天空灰濛濛的，烏雲大面積的腐蝕着白雲，嘈雜的聲音似乎也是暗黑色的。空氣好似凝固了，變得渾濁了，只有許多同學眼裏噙着淚花，目送他離開……
在手機上加了他微信，他説有空來看我們。想到曾經在一起的日子，為什麼不能珍惜一點？為什麼要調皮而不享受與他在一起的美好時光？當時我已泣不成聲，任憑淚珠砸向手背
因為有了失去，我才學會珍惜。現在，我懂得了珍惜，不會再讓失去變成遺憾。
一開始我覺得這個題目對八年級學生而言要寫好並不簡單，但事實證明學生對題旨的把握超乎我的相像，扣住“原來”“失去”這兩個關鍵詞，或寫親情或寫友情或寫個人成長感悟，把以為已經“失去”到發現“原來沒有失去”的心理情感的波動描繪的淋漓盡致，讓老師不得不感歎你們的才情，確實是青出於藍而勝於藍了！
原來，我並沒有失去那一份快樂，只是這份快樂改變了罷了。
還記得以前國小作業少的時候，一起快樂地玩耍，一起在操場上踢球，一起在樓道里打鬧。但是，時間過得很快，二年級、三年級，一轉眼已經到了八年級。美好的童年一去不復返，操場也變了。再看看我，也從一個幼小懵懂的小孩變成了一個高大的青春男孩。隨着增加的卻是越來越多的作業。
當上課時聽到隔壁冰廠田幼兒園裏發出陣陣歡樂的稚嫩尖叫時，我想：我是不是已經失去了童年的快樂？當晚上我做作業時聽到對面廣場傳來悠揚的音樂聲以及孩童的嬉戲聲時，我想：我是不是已經失去了童年的無憂無慮？
我在為我失去的童年快樂而悲傷，我在為我沒有好好珍惜光陰而歎氣。但隨着漸漸長大，我逐漸意識到，其實我並沒失去快樂……
原來我並沒失去，而且獲得更多，我現在能讀懂那麼多的書，能體會作者的心境，品味作者筆下的人物性格，我也懂得了物體運動的規律，會用英語和外國友人交流。我突然發現，我並沒有失去快樂，只是快樂歡換了種方式。
我以為失去的快樂其實一直陪伴着我，你看，這書中有各種有趣的事情，書中的人物多麼生動形象，細節描寫多麼惟妙惟肖，但卻又又有隱藏的含義。仔細品味，又品出了更加深層的人生哲理。在書海中遨遊，在字裏行間徘徊，這又何嘗不是一種快樂？這是和小時候的打打鬧鬧不同的快樂！以前快樂只是一時的，但現在這種快樂卻是永久的，它是陪伴並影響我一生的快樂。這種快樂，它就隱藏在那一本本不起眼的紙製品中。
原來，我的快樂並不曾失去，它變成了一種更深層、更成熟的快樂！
人生的旅程一直在前進，在成功與失敗中掠過，在得到與失去中穿梭，在歡樂與悲傷中徘徊。當沉重的步伐再也支持不了疲倦的身軀時，人倒在了旅途中的路邊。
或許如朱自清先生所説，“赤裸裸”地來到這個世界，最終又“赤裸裸”地離去。人生在世，每個人都不可能毫無所獲，儘管兩袖清風，但人生也不會空白。直到最後連生命也失去了，才看到原來得到和失去之間有一個等號。
人從誕生的那一剎那，失去的命運也無法逃避了。每一次得到的，都註定要失去。但如果想到連寶貴的，的生命都有失去之時，那其他的又何必耿耿於懷。像那些因為戀愛、學業、求職失敗的人，選擇自暴自棄，有的甚至選擇輕生。但卻忘記了在從未得到這一切的時候，自己也不是同樣地生活着嗎？只要生命還在，一切都可能再得到。
生活在安史之亂時期的杜甫，從叛亂爆發，他就陸續失去了地位、金錢、名利等，每一樣都是以他的努力所得到的。受到沉重打擊的杜甫卻沒有放棄生命。他有才華，他還有真誠的友誼。最終他得到了“詩聖”的美稱，這正是因為他有過人的才華和那不斷失去的悲劇人生，還有那永遠也不會失去的，一種堅強的信念。
其實從某種意義上所，失去也是得到的開端，有句俗語説“舊的不去，新的不來”，不正是這個道理嗎？蘇軾是個豁達的人，完全的樂觀主義。在屢次被貶官的情況下，居然有心情遊覽山水，閒時寫詩作畫，而且還創作出如“東坡肉”“東坡豆腐”等至今仍然被人稱道的美食。誰能説他不是失去了很多？誰又能説他不是得到了很多呢？對蘇軾來説，無悔此生才是最重要的，是他那樂觀的精神，使他在失去很多的同時，得到了更多。
得到與失去是互相轉化的，而且是並存的。或許它們之間的區別更多的是體現在對待的心態。被慾望驅使的人往往只看到自己的失去，殊不知得到的珍貴的健康卻在精神的折磨下漸漸失去，忽視了自己得到的其實也很多了。而在樂觀的人看來，儘管百病纏身，但卻還有友誼、親情，還能學習，就像張海迪一樣，同樣可以演繹精彩的人生。
失去是苦難嗎？沒有人可以下這個結論。失去的價值有時可能比得到的更高。起碼失去不是失敗，或許恰恰卻是成功的開始。
落紅不是無情物，化作春泥更護花。雖然自然失去了紅花，但它會得到一個正在孕育中的花蕾。我們裸的來，也會裸的去。人生在世，得失之間。我們又收穫了什麼呢？
得與失，是自然四季的輪迴；
得與失，是人生歲月的流逝。
面對得與失，我們是一中怎樣的心情呢？看落花流水，看草長鶯飛，看大江東流。我們是惆悵？是蕭條？是心痛？還是快樂，欣慰，幸福。.。.
每個人都在歲月中靜靜流淌。在前進的道路上我們時時會打個旋，然後繼續自己的旅程，我們就這樣——生命不止，奮鬥不息。是的，我們曾經擁有過很多，得到過友情，親情，得到過金錢，榮譽。真情，需要我們用真心去呵護，它就像一棵樹，只有不斷的得到養分和陽光，才會長成參天大樹，它又像美酒，愈釀愈香，愈釀愈純。而人往往是失去了才知道去珍惜，也許，有了‘失去’才更能彰顯‘得到’的含義吧！得到了就要珍惜，不要給自己的人生背景只留下後悔和歎息。我們收藏曾經經歷過的美好瞬間，在失去的那一剎那再播放一下，也不失為一種美。其碼，我們曾經擁有過，結果並不重要，重要的是過程。對於金錢和榮譽，我們要有得一時淡然，失一時坦然的心態。把得與失當作一把尺子，讓我們的人生軌跡沿着這把尺子延伸下去，才不會彎曲。
仰望藍天，在得與失之間，我要做最簡單的自己，像一隻自由翱翔在天際的白鷺，在天空留下一道美麗的弧線。
在得失之間。霍金失去了雙腿，但他有一個飛往天際，充滿無限智慧的大腦。關閉一扇窗户，就會有另一扇窗户為你打開。願生命裏有更多的雲翳來造就一個美麗的黃昏。用我們的雙眼積極的去尋找為自己打開的那扇窗。在得失的邊沿，讓我們的心靈得到一瞬間的靈感，一點點的激情，去飛翔。
人生本來就是得失，生得，死失。一生一死，得失之間，卻造就了一個偉大的奇蹟，一個靈魂的美麗。
人生有起有落，有得有失，但有時失去不一定是壞事，只要敢想敢試，我們就有可能力挽狂瀾。
敢想敢做，那些貌似無可挽回的失誤或將給我們帶來意外的收穫。一位裁縫吸煙時不小心將一條高檔裙子燒了個窟窿，一度陷入絕望的他急中生智，在裙上又剪出了許多窟窿，飾以金邊，美其名為“金邊鳳尾裙”。就是這樣一個小小的舉動，使一條本該成為廢品的裙子重新獲得了價值，而且贏得了眾多女士的青睞，生意火爆。如果當時裁縫把破了相的裙子扔了，那就不會有後來的“起死回生”；如果裁縫只是將裙子簡單修補一下就低價出售，那就不會有那麼高的收益；如果，裙子沒有被燒出那個窟窿，那它也不大可能刺激出裁縫的靈感，“因禍得福”，大受歡迎。
所以，正如《無望井》一書裏所説的：“在最深的絕望中，你會看到最美麗的希望的星空。”
當然，有些失去是再也回不來了，就像燒燬的字畫，砸碎的古董，迴天無力，那我們就放下吧。但是，如果事情不是糟糕到了覆水難收的地步，我們為什麼不換個思路重新審視，另闢蹊徑，化壞事為好事呢？與其自怨自艾，追悔莫及，不如收拾心情，邁步向前。
印花布的發明，也是源自一個美麗的失誤。因為染布之前的一時疏忽，原本潔淨的白布沾上了蜂蠟，不願就此放棄的染工決定做最後一次努力，結果出乎他的意料：染成深藍色的布上出現了花朵狀的圖案。這個失敗的成品卻讓他看到了一種新的可能，風靡一時的印花布就此誕生！可見，一顆不輕易放棄的心，一個善於應變的靈活頭腦，足以化壞事為好事，化腐朽為神奇。我們又何必為之傷悲或耿耿於懷呢？
在一家超市裏，賣的水果有的雖然新鮮但賣相不好，往往無人問津。但老闆並沒有把它們扔掉，而是榨成果汁，或是配以風趣的文字説明，經過這樣簡單處理，不僅沒有浪費，而且大受歡迎。這家超市就這樣很好地挽回了造物主“美麗”的失誤。
需要説明的是，挽回失誤，變壞事為好事，僅有熱情是不夠的。因為你還必須有發現轉機的敏鋭眼光，否則你最終還是一個無計可施的抱殘守缺者。
總之，我們要學會在失去中尋找轉機，在失誤後力圖挽回。沒有徹底的絕境，只有徹底的絕望，而當你徹底絕望時，絕境也就徹底了。即使不能峯迴路轉，也可以另覓他途，這樣，壞事才能變成好事。
以前並不是沒有見過最好的，更美的，但往往在視網膜前一閃而過就罷了。這裏最普通的風景，卻使我再難忘記。人生百味，到底什麼才叫擁有，什麼才叫成長呢？
藝術節，踏着十二月的煙雨來了。上一週，我被祝老師託付了“重任”，代表我們712班參加讀書報告比賽。為此，週末的夜燈整曉被點亮，三次來催促我睡覺的媽媽被我搪塞了又搪塞。我將要介紹的《剩下來的孩子》，書頁中落下了圈圈點點，我的臉上也落下了大大的黑眼圈。
“這些稿子交上來，我配合PPT閲讀完後會評出一二三等獎，一等獎的同學將負責藝術節當天的現場講座。”當我躊躇滿志地將報告交給評審老師時，老師這麼説道。“嗯！謝謝老師！”我笑着説。窗外銀杏葉灑滿了六朝金粉，一扇扇向上揚着，我懷着勝券在握的心情期待着在這一場隆重的現場講座。
蕭蕭的雨絲落着。第二天幾近黑夜的凌晨六點半，我走在銀杏樹下，和隔壁班的同學相互打了照面。她無意間説道：今天中午還要去讀書講座彩排。我頓感錯愕，慌張地問道：“你，你已經接到通知了？”她點頭後我們分別，我匆忙地上樓，瞥見雨絲洗刷去了銀杏葉的光芒，也洗去了我的志在必得。
我衝到公告欄前，貪婪地尋找我的名字，赫然發現只在三等獎的名單中。那麼，我根本沒機會在藝術節上進行講座，我失望地想。老師拍拍我的肩，“獲獎了，很不錯。”最後的僥倖也破滅了，遠遠的銀杏葉，在我眼裏，通通垂下來在風中凋落，衰殘。
藝術節的日子到了，天空竟然意外放了晴。讀書講座就安排在下午，或許是感覺評審老師慧眼不識英雄，也許是倔強和不服輸的勁兒，我堅定地向班主任王老師提出，下午的講座我想去聽。每個班有五個名額去聽講座，大家都有點不樂意在歡歌笑語中聽枯燥的講座。而我卻鬥志昂揚，興致勃勃地聽着，並將我塵封的稿子與他們進行對比、總結。一場講座下來，我受益良多，也自愧不如。
聽完講座，我堅定地對身邊的同學説“明年，我還要參加讀書報告比賽！”我看向遠方，燦爛的陽光中，帶着雨珠的銀杏葉在微微盪漾，彷彿對着我揚着明媚的笑。
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