摘要：
對於計算機專業學生來説，模型抽象能力至關重要。如何將現實中的需求問題抽象為合適的模型，並用形式化、數學或是計算機的語言去表達，是計算機工作者在科學研究以及工程實踐中的基本素質。然而，在大學相關課程中，這方面能力的培養還得不到足夠的重視。本文探討了如何在計算機專業課程中融入對學生模型抽象能力的培養，並以圖論課程為例進行了具體分析。
關鍵詞：
模型抽象能力；圖論；計算機專業課程
一、引言
計算機學科是通過在計算機上建立模型並模擬物理過程來進行科學調查和研究的學科。這類課程是計算機專業學生必修的基礎理論、基本知識和基本技能訓練的課程[1]。在計算機教學實踐中，抽象能力的培養在計算機軟件人才和硬件人才的培養中尤為重要，是計算機系統級人才培養重要的能力要求之一。計算機應用人才如何發現應用問題、軟件設計人才如何進行概念層與實現層的抽象、計算機系統人才如何進行綜合設計，這些問題的解決與計算機人才的數據抽象能力密切相關[2]。文獻[2]探討了數據抽象能力在數據結構課程教學中的作用，分析了計算機應用型人才對能力培養的需求，特別是對數據抽象能力的要求。文獻[3]分析了計算思維培養與離散數學教學之間的內在關係，在此基礎上分別從課程引入和課程教學兩個階段探討如何將離散數學教學與計算思維培養有機地結合起來。現在的計算機專業課程大都側重基本知識點的講授，缺乏對學生綜合能力的培養，尤其是模型抽象能力的培養。模型抽象能力是計算機工作者的基本素質。在工程實踐中，需要將現實的需求問題抽象為各種模型和流程圖；在科學研究中，需要將領域問題抽象為合適的形式化模型和語言。然而，這方面的培養在目前的教學課程設計中得不到足夠的重視。針對計算機專業學生模型抽象能力的培養，本文以圖論課程為例進行了探討，提出了問題需求-問題分析-事物抽象-問題模型的學習思路。
二、模型抽象能力培養過程
人類思維的發展歷程説明，有創造的出現就有邏輯抽象的出現。隨着實踐的發展，人類根據自己的感受和親身體驗，逐步有了經驗思維、公理思維、形式思維，並擺脱了經驗的直觀性而運用符號進行高度的抽象，邏輯抽象思維便產生了[4]。對於計算機專業的學生來説，要不斷培養邏輯抽象能力，尤其是模型抽象能力。模型抽象能力是指將問題域中的需求問題抽象為計算機科學領域中的模型，比如，形式化模型（自動機，圖，Petri網等）和非形式化模型（UML圖，流程圖等）。一般情況下，中國學生的知識基礎是非常牢固的，但模型抽象的能力比較欠缺，其原因就是在教學實踐中不重視對模型抽象的學習。在大學階段，學生的知識有所積累，邏輯抽象思維有所發展，但要靈活地運用模型抽象能力還是非常困難的。本文針對學生模型抽象能力的培養，提出了問題需求-問題分析-事物抽象-問題模型的學習思路。首先，面對問題需求，進行觀察和分析，清楚瞭解問題和需求。之後，對問題需求進行初步的分析和抽象，掌握問題的本質。然後，將非本質的、次要的方面捨去，留下能反應問題本質的事物，並將其抽象為模型。最後，綜合問題本身，構建合適的計算機模型並進行判斷。
三、案例研究
在課程學習的過程中，學生們更多的是對課本的結論、公式、定理的掌握，而不太注意去理解和把握科學家們發現這些結論、公式、定理的過程、形式和方法[4]。因此，要培養學生的模型抽象能力，就要從分析問題需求開始，遵循科學家的原創思路，理解問題的本質，比如圖論的創始者歐拉如何在解決哥尼斯堡七橋問題的過程中創立了圖論[5]。在普雷格爾（Pregel)河畔，有一座城市很有特點，就是哥尼斯堡(Konigsberg，現加里寧格勒）。這座城市被普雷格爾河分為兩部分，河中又有兩座小島，整個城市的各部分由7座橋接通，如圖2所示。當地人熱衷於一個遊戲，是否可以從某一地點出發，經過每座橋一次且僅一次後又返回原出發地。1736年歐拉用圖論方法解決了此問題，寫了第一篇圖論的論文，從而成為圖論的創始人。
在實際教學過程中，很多教師只是順便提一下哥尼斯堡七橋問題，然後就開始講授歐拉圖，忽略了歐拉是如何對該問題進行分析並抽象為數學問題的。歐拉在分析這個問題的時候，將七橋問題和一筆畫問題聯繫起來，這樣就該問題就轉化為了一筆畫問題的判定。在對問題需求進行分析之後，還需要對問題的本質進行分析，抓住問題特徵，分析解決方案。歐拉在分析一筆畫問題的時候，發現了一筆畫問題的本質特徵，即，頂點度數的特徵。能夠一筆畫出來並回到原點的圖，其所有頂點的度數都為偶數，如圖3(a)；能夠一筆畫出來不能回到原點的圖只有兩個頂點度數為奇數，其他頂點度數為偶數，如圖3(b)；不能一筆畫出來的圖有超過三個度數為奇數的頂點，如圖3(c)。在得到這一特徵之後，就可以具體分析哥尼斯堡七橋問題了。事物抽象是指如何將問題域中的實際事物抽象為模型中的元素。如何把哥尼斯堡七橋問題抽象為圖模型非常關鍵。直觀地説，可以將兩座小島抽象為兩個點，七座橋抽象為線段，每座橋的起點和終點抽象為頂點，於是可得圖4(a)。該圖模型基本反映了哥尼斯堡七橋問題，但是不夠精確和簡練，容易增加問題的複雜性。邏輯思維是以抽象為基礎的，但最初的抽象是對感性形象的抽象，即從一種感性具體走向抽象，它是抽去某類現象的具體性、非本質性、次要的方面，引出其固有的本質特徵[4]。歐拉在將七橋問題抽象為圖模型的過程中顯示了其作為偉大數學家的天才思維。歐拉抓住了問題本質，把每一塊陸地考慮成一個點，連接兩塊陸地的橋以線表示。其中，不是每座橋的每個頂點都作為圖模型的一個頂點，而是基於七橋問題的本質，將“岸”的因素捨去，處於同一岸邊的三個橋的頂點融合為一個頂點。因為七橋問題主要是考慮經過每座橋一次且僅一次，每次達到某一個岸邊時，同一岸邊的三個頂點之間的距離是無關緊要的。最終，歐拉得到圖4(b)所示的圖模型。然後，利用一筆畫問題得到結論就可以判定哥尼斯堡七橋問題。去除無關的因素，留下能反應問題本質的因素，是模型抽象的關鍵。該過程看似簡單，實則不易，要通過不斷學習才能培養出較強的模型抽象能力。
四、總結
在實際教學中，更多關注的是知識點和基本原理的講授，而不注意邏輯思維和模型抽象能力的培養。為了更有效地解決實際產生的問題，學生需要掌握如何把一個實際問題抽象化。本文針對該問題，以圖論中的歐拉圖作為案例，研究瞭如何在教學中培養學生的模型抽象能力，提出了問題需求-問題分析-事物抽象-問題模型的學習思路。
摘要：
計算機專業英語是一門交叉的學科，把英語這一工具運用到計算機專業這一領域，解決計算機的問題。目前多數高校計算機專業英語的教學僅停留在課文閲讀與翻譯層次，對口語表達、文獻撰寫等能力普遍缺乏培養。根據課程的教學定位和專業人才培養目標，在張新紅等人提出的虛擬情景教學的基礎上進一步改革和提高，為每個授課環節模擬一個實際工作環境，結合軟件工程的一般過程，提出一種提高學生的語言應用能力的可行解決方案。
關鍵詞：
計算機專業英語；虛擬情境；語言應用能力；口語表達；軟件工程
1概述
軟件開發人員為跟上軟件開發技術的發展節奏，需要閲讀大量英語文獻和代碼；軟件外包服務企業，要求軟件工程師能夠用專業英語書寫諸如需求分析報告、設計説明書、測試報告等各類軟件項目中常見的文檔。外企的要求則更高，如索尼、微軟等公司要求招聘的員工能夠用英語進行技術交流討論。國內各高校雖普遍開設了計算機專業英語課程，卻普遍停留在課文閲讀與翻譯層次。這就迫切需要一種兼顧文獻閲讀、文獻撰寫、口語交流等各個不同應用領域的專業英語實踐教學模式。本文模擬計算機專業新人進入職場後的各個階段並參考軟件工程一般過程設置情境，每個情境自然地引入文獻閲讀、文獻撰寫和口語交流等實際任務，不同情境各有側重點，真正做到面向實際應用的綜合性的專業英語能力培養。
2教學內容和教學情境設計
教學內容包括情境介紹、交流環節、教材講授、新文獻閲讀環節。教學中的情境設計以一個大學生從剛應聘到外企工作到他成為獨當一面的開發人員的成長曆程為線索。情境介紹主要是營造一個學生容易融入的背景，讓他們明白學習的內容可以運用到工作中的什麼地方。交流環節包括與同事、客户的對話以及需求分析報告、設計説明書、測試報告等專業文檔的寫作；教材講授部分即教師根據所選的教材，摘取其中典型的內容進行簡略的講解，重點引入專業英語中使用的大量專業術語，並與其他領域的釋義進行比較，加深學生的印象。新文獻閲讀是在教師的指導下，學生閲讀與情境和教學內容相關的最新專業文獻。各情境的劃分與主要內容見表1。
3情境教學的具體實施
3.1新人第一天情境介紹：剛剛進入公司，新人充滿了緊張與期待，與同事合作的第一步，讓他們瞭解自己。交流環節：學生自我介紹的重點是講解自己學習過的專業課程和專業知識，掌握的專業技能。涉及到大量的計算機專業術語。學生交流中肯定會存在很多問題，正好讓他們在接下來的教材講授環節帶着目的去學習，提升學習效果。教材講授：重點講解計算機專業學科分類和各學科的主要研究內容，把整本教材各個章節聯繫到一起，也給學生一個計算機專業的總體印象。
3.2新人培訓情境介紹：軟件公司對於軟件應用有着比學校更高的要求和針對性，通常都會對新人進行鍼對性的培訓。交流環節：學生扮演部門經理，簡略講解C++語言的相關知識點。這一過程綜合考驗了學生專業知識的掌握程度、計算機語言相關術語的掌握情況和英語表達能力，讓學生充分發揮又認識到自己的不足。提升學生的學習慾望。教材講授：以C++語言為例，講解計算機語言的發展簡史和各主要知識點，以及編程的一些策略和原則。既是講授專業英語知識，也是對學生專業知識的一種擴展。
3.3項目需求分析情境介紹：軟件永遠都是要服務用户的，因此弄清楚用户的需求至關重要，這也是需求分析的目的。交流環節：學生分別扮演用户與開發人員，用户從自身使用的角度用非專業的語言描述自身的需求。開發人員在聽取用户需求之後儘可能引導用户把功能描述放入軟件工程的框架，將用户的功能需求轉換成能指導軟件開發的專業需求。教材講授：講解軟件工程的第一階段需求分析，要求學生結合學過的專業知識來聽課，既學習了新的術語也鞏固了專業知識，達到雙贏的目標。
3.4軟件設計情境介紹：將用户的需求細化之後會形成一個整體的大系統，但大系統不利於開發，需要經由軟件設計將大系統拆分成一個個小系統，明確每個小系統的功能，才能進行後續的開發過程。交流環節：學生扮演項目經理，將軟件項目的拆分情況、每個模塊的詳細功能和各開發小組的分工佈置下去。這樣的過程不僅訓練了學生軟件工程方面的專業技能，對於英語口語表達也有較高的要求。學生總結自身在過程中存在的問題，自然會要求自己在兩方面都有所提高。教材講授：講解軟件設計過程，也即是總體任務細化為每個模塊的過程。對於每個模塊自身的功能和輸入輸出如何用專業的語言去描述。
3.5數據庫設計情境介紹：任何大型軟件系統都離不開數據庫系統，用於存儲每天產生的大量數據，方便日常的快速檢索和使用。交流環節：學生扮演項目組中的數據庫設計人員，向組員們講解自己設計的數據庫，包括E-R模型、關係表、關係設計等等內容。將自身所熟悉的數據庫知識用英語表達出來，提升自身的專業英語能力。教材講授：講解數據庫相關知識點。讓學生們學會用英語來表達熟悉的數據庫知識。
3.6網絡設計情境介紹：大型軟件為使用方便，通常都需要應用於網絡環境（互聯網或公司局域網），網絡方面的優化尤其是網絡安全策略更是重中之重。交流環節：學生扮演項目組中的網絡安全設計人員，向組員們講解自己的設計，採用了哪些可行的安全策略和加密手段來保證所有用户都在權限範圍內操作系統，避免非法用户進入系統。用英語進行網絡安全策略描述難度較大，事先可以召集負責的學生與教師一起討論，在教師的指導下完成。教材講授：講解互聯網相關的網絡層次結構、協議、安全策略等知識。
3.7軟件測試情境介紹：軟件各模塊功能是否正常，軟件總體是否達到用户的需求，如何改進，這些問題都需要軟件測試來回答。交流環節：此環節分成兩個部分，第一部分學生扮演測試人員與開發人員，測試人員向開發人員描述軟件存在的錯誤和問題，開發人員則基於描述詢問一些問題的細節；第二部分學生扮演開發人員和用户，開發人員向用户描述目前軟件的所有功能，用户通過詢問了解軟件設計的不足並提出改進意見。教材講授：講解軟件的單元測試和整體測試等知識點，向學生們強調軟件測試的重要性。
3.8軟件維護情境介紹：軟件維護通常是軟件生命週期中時間最長、成本最高的一個階段，其中的關鍵則是開發人員與用户之間的有效溝通。交流環節：學生扮演用户和開發人員，用户提出使用過程中出現的問題和對軟件進一步的功能需求，開發人員則通過詢問進一步明確問題和需求，並整理成專業需求，用以指導後續工作。接下來可以讓雙方各自描述自己所理解的需求，明確有哪些理解上的偏差。讓學生們直觀的感受用户與開發人員的相互理解難在哪裏，今後學習和工作中針對性的去解決。教材講授：講解軟件測試相關策略和技術。擴大學生的眼界和知識儲備。
4結論
本文從提高學生專業英語聽説讀寫全方面能力這一目標出發，通過設置情境的方式展開教學，讓學生學習的過程有參與感、有面向實際工作的感覺也得到全方位的鍛鍊。此教學方法可以讓學生們學習起來有樂趣，也能讓他們充分認識到自身的不足，從而調動學生們的學習積極性，學習的過程也更有目的性。通過這種學習過程，學生們能學習到真正的專業英語知識，為將來的工作尤其是到外包企業和外企工作做好準備。
摘要：
PhotoshopCS6是技工院校培養計算機應用與軟件技術專業技能型緊缺人才的核心專業課程之一。本文提出，由於該課程的應用範圍極廣，教師在教學過程中應以立足於技校生今後的崗位需要，理論與實踐相結合，遵循技校生的認知規律和接受能力，使學生在掌握PhotoshopCS6課程理論與技能的同時，自主學習能力也可以得到培養。
關鍵詞：
計算機；Photoshop;項目化
PhotoshopCS6是圖像設計與製作的重要工具軟件之一，其應用十分廣泛，不論是平面設計、3D動畫、數碼藝術、網頁製作、矢量繪圖、多媒體制作還是桌面排版，它都發揮着重要的作用，因此深受廣大平面設計人員和電腦美術愛好者的喜愛。特別是在設計產業迅速發展的今天，無論是在卡片設計、廣告設計，還是在數碼相片處理、界面設計與製作領域，Photoshop都是設計師首選軟件之一。也正因為其應用的廣泛性，使得PhotoshopCS6在整個技工院校計算機專業課程體系中的地位越來越重要。通過近幾年計算機專業畢業生的就業反饋可以看出，熟練掌握Photoshop操作技能的學生，就業可選擇的範圍更廣，也更受用人單位的歡迎。為此，筆者學院多次對PhotoshopCS6課程進行教研、課改，收到了良好的成效。
一、“項目化”教學的內涵
所謂項目化教學是指教師在充分了解學生實際學情的基礎上，將教學的理論、實訓內容分成若干個項目，每個項目佈置2～4個任務，每個任務按照任務描述—任務分析—任務準備—任務實施—任務拓展—思考練習—活動評價等模塊組織教學。這樣就能突破傳統計算機教學模式的束縛，使學生在“做中學，學中做”的過程中掌握基本理論與操作技能，自主學習能力得到培養，這可以為其今後的職業發展打下堅實的基礎。
二、PhotoshopCS6課程實施項目化教學的意義
1、更加適合技校生的實際學情筆者通過多年的計算機專業教學發現，現在的技工院校計算機教學的最大學情就是學生的計算機基礎知識參差不齊，城市學生與偏遠農村、山區的學生呈現出“兩極分化”的態勢，這就給日常的計算機教學帶來了極大的困難。而採用項目化教學，就可以針對不同層次的學生用不同難度的項目、任務進行“分層教學”，真正做到了“因材施教”。
2、更好地滿足學生就業的需要由於PhotoshopCS6是一門實用性很強的課程，因此採用項目化教學，教師就可以根據知識點設計與實際相關的項目和任務，力爭實現專業與產業、職業崗位對接，專業課程內容與職業標準對接，教學過程與生產過程對接，學歷證書與職業資格證書對接，職業教育與終身學習對接。
3、更快地提升計算機教師的專業素質採用項目化教學就使得教師不僅要掌握教材內容，更要把握IT領域的新技術。同時要將學生未來的崗位職業能力需求與計算機及應用專業課程特徵相結合，這些都要求教師不僅要掌握相關課程的教學內容，更要在理論與實操兩個方面對自己提出更高的要求，努力成為“雙師型”教師。
三、PhotoshopCS6課程實施項目化教學的過程
1、形成“項目”項目化教學開展的前提就是怎樣形成“項目”。為此，筆者學院改變以往“閉門造車”的方式，在分析相關職業崗位需求的基礎上，形成真實或接近真實的項目。如在PhotoshopCS6課程中，我們設計了走近PhotoshopCS6世界、設計與製作卡片、設計與製作户外廣告、設計與製作相冊以及設計與製作界面五個項目。這五個項目由淺入深地引導學生逐步掌握相關軟件的操作技能。
2、任務驅動在教學中把項目分解成若干個小任務，將知識、技能、情感、態度融入到具體的任務之中，使學生在完成任務的過程中學習相關知識，發展學生的職業綜合能力。如在“設計與製作户外廣告”這一項目中，我們設置了設計與製作移動通信户外廣告、設計與製作加多寶涼茶户外廣告、設計與製作洗髮用品户外廣告、設計與製作機械產品户外廣告等任務。教師要幫助學生分析完成任務所需要的方法與技術，以及應該注意的事項，還可在學生完成任務的基礎上，補充完成本工作任務相關的崗位能力方面的知識與方法。
3、做學一體為使學生在最短的時間內掌握軟件的操作技能，我們在教學中不過分追求軟件知識的系統性和完整性，圍繞學生今後就業可能的崗位、項目和任務需求選擇課程內容，注重實用性與針對性。這樣就打破軟件説明書式的教學程序，實現理論與實踐高度融合，突出“用中學，學中用”，從而使學生學有用的知識、掌握高效的技能，提升學生職業綜合能力。
計算機科學與技術發展探討
摘 要：隨着社會和科學技術的快速發展，計算機科學與技術也在發生着翻天覆地的變化，如此大的變化勢必會帶來更大的挑戰，我們一定要把握好計算機科學與技術的發展趨勢，不斷地完善和發展，才能使自身站在不敗之地。本文結合作者閲讀分析相關的文獻資料，首先在整體宏觀方面對計算機科學與技術發展進行了分析，然後就幾個具體的方面進一步闡述計算機科學與技術的發展趨勢，對於把握計算機科學與技術的發展脈搏具有一定的借鑑意義。
關鍵詞：計算機科學與技術；發展趨勢；研究
中圖分類號： TP601 文獻標識碼： A文章編號： 1673-1069(2016)30-160-2
0 引言
本文結合作者閲讀分析相關的文獻資料，首先在整體宏觀方面對計算機科學與技術發展進行了分析，然後就幾個具體的方面進一步闡述計算機科學與技術的發展趨勢，對於把握計算機科學與技術的發展脈搏具有一定的借鑑意義。以下是作者對此問題的一些淺薄認識：
1 計算機科學與技術發展宏觀分析
計算機科學與技術變化日新月異，如此大的變化勢必會帶來更大的挑戰，我們一定要把握好計算機科學與技術的發展趨勢，不斷地完善和發展，才能使自身站在不敗之地，對計算機科學與技術發展趨勢的分析顯得尤為重要。整體來講，可以將計算機科學與技術的發展趨勢歸納為“廣”、“高”、“深”三個方面。
首先，在“廣”這一方面，隨着計算機的快速發展和普及，幾乎已經成為大家生活中的日用品，其不斷的影響和改變着人們的生活，到處可見。就比如我們當時發明的發動機一樣，現在已經普及千家萬户，大的不管是飛機、汽車，小的是冰箱等，幾乎都有發動機的影子，因此完全有可能在將來的一天，我們所有用到的東西都可以靠計算機來實現，比如現在學生用的教科書，將來就完全有可能被計算機替代，學生所需要的所有知識資料都可以靠計算機去查找到，並且方便快捷。
然後，在“高”這一方面，主要表現在計算機的運算，也就是主頻，主頻不斷地完善，計算機的運算也就會越來越快，各方面的性能也就會越來越好，就作者知道的而言，目前，英特爾公司早已開發出一高性能的處理器，該處理器集成了超過10億的晶體管，這也就代表着一台計算機的運行不在單單使用一個處理器來工作，還會存在若干處理器共同工作，即我們常講的並行處理。
最後，在“深”這一方面，計算機越來越智能化，也就是向着人工智能的方向不斷地進步，就比如我們平時在書本上看到的由於的信息，如何快速方便的被利用，這就要講到計算機的人機互動模式了。人機互動、人機智能講的淺顯的就是計算機越來越智能，甚至會具備一定的和人一樣的感知能力、邏輯思維能力等，人們的表情、手勢甚至是內心的想法完全能夠被計算機感知到，人機互動更加方便。除此之外，目前人類已經發明出虛擬計算機場景，在其中，人們可以感受到身臨其境的感覺，等等。這些都不斷地被人類開發，朝着越來越深的方向發展。
2 計算機科學技術具體趨勢
計算機科學與技術已經發生了翻天覆地的變化，如此大的變化勢必會帶來更大的挑戰，我們一定要把握好計算機科學與技術的發展趨勢，不斷地完善和發展，才能使自身站在不敗之地，對計算機科學與技術發展趨勢的分析顯得尤為重要。上文在整體宏觀方面對計算機科學與技術發展進行了分析，本部分將就幾個具體的方面進一步闡述計算機科學與技術的發展趨勢，從近幾年來計算機科學的發展來看，計算機科學技術的具體發展趨勢，主要有以下幾個方面。
2.1 運算速度大大提高的高速計算機
隨着技術的快速發展，人類已經研究出一種新技術，這種新技術可以通過利用空氣的絕緣性來提高計算機的運行速度。在計算機中使用的是一種新型的電路，其使用了一種特殊的芯片，特殊性就在於芯片和芯片的連接是用一種含有90%空氣的一種導線，我們都知道，空氣是一種不導電的優良絕緣體，這種計算機電路中使用的就是這種新型的芯片和芯片連接方式，而計算機的運行速度通常是由芯片和芯片之間的連接速速決定的，利用這種新型的芯片連接方式，不僅可以很好地利用空氣的絕緣性能還可以有效地防止減少信號傳遞過程中的耗損，所以可以更快速更準確的傳遞信息。另外，這種導線還有一個優點就是消耗的電量少，材料製作成本也低，在安裝的時候還不需要更換計算機的芯片就可以直接安裝，從各個方面展現出了其優越性。
2.2 超微技術領域的生物計算機
計算機科學與技術已經發生了翻天覆地的變化，如此大的變化勢必會帶來更大的挑戰，目前計算機已經不僅僅是簡單的計算運行，已經發展到方方面面，比如説醫學觀測、生物分析等等，幾乎生活的方方面面都已經涉及，其中作者就超微技術領域的生物計算機進行具體闡述如下。
早在二十世紀八十年代，生物計算機就已經投入研製了，這種計算機最大的特點就是利用生物芯片，由生物工程技術中所產生的“蛋白質分子”組合構成。在這種生物芯片中，信息是以波的方式進行傳遞的，其運算速度快得驚人，幾乎相當於普通計算機運算速度的十萬倍，且具備強大的儲存空間，而其能量消耗僅為普通計算機的十分之一，這種生物計算機的優勢作用顯而易見。由於蛋白質分子具有再生能力，因此，它可以通過自我組合而合成新的微型電路，這樣就使得計算機具備了生物體的基本特徵，因此被稱為生物計算機。1994年，美國首次將生物計算機公之於世，隨之公佈的還有模擬電子計算機而進行的邏輯運算，並提出瞭解決“虛構”的七座城市之間路徑問題的最佳設計方案。目前，來自世界各國的計算機專家學者就曾聯合呼籲計算機科技應向生物計算機領域努力進軍。根據現在的生物計算機技術發展來看，預計將在不久的未來，製造出通過物理和化學作用就能檢測、處理、儲存、分析、傳輸數據信息的分子元件。目前，各國計算機科學家經過不斷的努力已經在生物超微技術領域等相關方面不斷的突破，甚至已經超微機器人都已經被研發出來。而科學家們更長遠的計劃是讓這種超微機器人變成一部微型生物計算機，從而在生物體內取代某些人體器官，完成血管、內臟等器官的修復作用，並殺死病毒細胞，使人類身體健康、延年益壽。 2.3 以光為傳輸媒介的光學計算機
隨着科技的發展，光學計算機不斷創新，光學計算機顧名思義就是通過光來作為信息傳遞的載體的一種計算機，這種計算機同我們傳統的電子計算機相比，是存在一些優勢的，比如説速度方面，光的速度明顯要快很多，這一點電子計算機是趕不上的，並且光在傳輸的過程中具有一定的頻率和偏振等，這些都極大地改善計算機信息傳遞的能力，另外，光的發射和傳播根本不需要任何的介質，甚至在傳播的過程中相互的交匯，所造成的影響也不大，這些都明顯的可以説明光學計算機的優勢遠遠大於傳統的電子計算機。光學計算機作為一種優良性能的計算機，從20世紀被各種科研機構研發，尤其是20世紀90年代由英德法意等幾十個國家共同聯合組成的科研隊伍對光學計算機的發展做出了極大的貢獻和突破。
另外，我們傳統的電子計算機往往需要在低温下運行工作，但是光學計算機就完全不用考慮温度的問題，性能也特別優良，運行時儘管某元件破壞也不會影響整體的運算。
2.4 應用納米技術的納米計算機
納米計算機是用納米技術研發的新型高性能計算機。應用納米技術研製的計算機內存芯片，其體積只有數百個原子大小，相當於人的頭髮絲直徑的千分之一。美國正在研製一種連接納米管的方法，用這種方法連接的納米管可用作芯片元件，發揮電子開關、放大和晶體管的功能。專家預測，10年後納米技術將會走出實驗室，成為科技應用的一部分。
3 結論
社會在不斷地進步，計算機科學與技術也在發生着翻天覆地的變化，如此大的變化勢必會帶來更大的挑戰，我們一定要把握好計算機科學與技術的發展趨勢，不斷地完善和發展，才能使自身站在不敗之地。本文結合作者閲讀分析相關的文獻資料，首先在整體宏觀方面對計算機科學與技術發展進行了分析，然後就幾個具體的方面進一步闡述計算機科學與技術的發展趨勢，對於把握計算機科學與技術的發展脈搏具有一定的借鑑意義。值得一提的是，由於作者的水平有限，以上也僅僅是作者對計算機科學與技術發展的淺薄認識，會存在一定的偏差甚至錯誤，對這一問題的進一步深入的研究，還有待進一步探討。
參 考 文 獻
[1] 蔡芝蔚。計算機技術發展研究[J]。電腦與電信，2014，2.
[2] 陳相吉。未來計算機與計算機技術的發展[J]。法制與社會，2015，10.
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解析計算機科學與技術的現代化應用
摘要： 隨着現代社會電子信息化的飛速發展，我國在計算機領域已經日趨成熟化，並且計算機技術已經被應用於各個產業之中，為現代化的飛速發展起到了非常大的作用。計算機技術的迅猛發展已經涉及到當今各個領域和各個層面，所以探索其應用的方向和未來發展的前景就表現得非常重要。本文根據目前計算機技術發展的狀況，主要分析計算機在發展過程中出現的問題，同時根據這些問題進行優化，並提出相應的解決方案。從而可以更廣泛地將計算機技術應用於當代各行各業之中。
【關鍵詞】計算機科學 計算機技術 解決方案 現代化運用
1 我國計算機技術的發展現狀
計算機科學是一門匯合了計算機硬件、計算機軟件和各項科學技術的整合型學科，它對人們的日常生活起到了非常大的推動作用。針對當今各個領域的發展現狀來分析，計算機技術已經廣泛應用於學校、醫院、政府單位等不同的領域，並且在無紙化辦公和信息化辦公上面有着突出的表現作用。在日常辦公中，無紙化辦公也大大提高了人們的工作效率，無紙化辦公是計算機技術能夠有效運用的表現之一，為我國實現綠色辦公、低碳生活、創建節約型社會奠定了堅實的基礎。同時，運用計算機技術還可以有效提高工作效率，從而縮短辦公時間。在數據存儲上，不僅僅可以有效存儲及控制數據，還可以輕鬆導入和導出大量數據，在數據的處理上發揮了巨大的作用，為信息化辦公的飛速發展帶來卓越的效益。在計算機應用的效果上，運用計算機技術可以成功避免人工管理中出現漏洞或是易錯的問題，可以有效取替人工並提高精準度，不僅效率高準確度更高。由於計算機技術具有很高的科學性與準確性，所以在現代化的各個行業中被廣泛應用。
與此同時，我國也在不斷地培養計算機人才並給相關人才提供更多的資源條件。目前我國的計算機技術已經達到飛速發展的階段，現代化的電子科技產品不斷產生。由於傳統的計算機技術在成像及圖片分析方面發展較慢，在特殊行業運用的相對較少，所以我國重點研發在特殊領域中繪圖軟件的應用，以及企業中各個部門通過研發的軟件將行業中的圖片進行高度分析，再通過計算機技術有效處理並呈現出來，最大限度上提高了工作效率。但是，在計算機技術的飛速發展中還是有一些問題拖延了計算機應用的速度及其發展的空間，需要我們將這些問題一一解決。
2 目前計算機技術存在的問題
2.1 計算機的信息安全問題
網絡是相對開放的大環境，在網絡中傳輸大量數據信息很容易造成病毒或是黑客的攻擊，導致數據信息的丟失或是泄露。在網絡的監管上面，目前我國還處於比較初級的階段，沒有強有力的政策來管理這方面的問題，導致一些黑客經常為了某些目的去攻擊各大網站，盜取或破壞網絡中的數據信息，給社會和個人信息安全帶來了非常大的安全隱患。
2.2 利用計算機技術產生違法行為
除了網絡信息安全問題之外，目前社會上有很多心術不正分子利用計算機技術的應用進行行騙，使人們的財產受到了嚴重的損失。例如，現在有很多的釣魚網站，一些違法分子利用這種網站來進行行騙，只要用户在釣魚網站上輸入銀行卡號或個人的真實信息，銀行卡內的存款非常容易被他們盜取，造成金錢損失問題。目前，在我國有很多這種通過網絡被騙的例子，而且數不勝數，計算機技術的應用無法有效對抗這種網絡行騙的手段。
2.3 計算機技術發展的不完善
目前我國的計算機技術還處於相對初級的發展狀況，在現代化的運用中還沒有發展成為一個更加科學更加合理的發展態勢，仍然呈現一種比較混亂的局面。除此之外，由於在計算機技術的發展中開發出很多種類的信息技術，在計算機技術的發展上不僅呈現出單一而且表現出競爭的態勢，由於現代化的需要人們受到利益的驅使，這方面的競爭已經開始從良性競爭向惡性競爭轉變，對於計算機技術的未來長期發展是非常不利的。所以我們建議計算機技術的開發人員應該有共同的開發目標，各個層面的計算機人才都統一方向，從而能夠讓計算機技術在現代化的大環境中發揮得更好。
3 針對現有計算機技術問題提出的解決辦法
3.1 加強監管措施
國家的相關部門應該制定監管政策，同時加大對計算機技術的監管範圍，防止一些心懷不軌的違法分子利用計算機技術對人們的財產造成傷害，以及對於特殊領域造成威脅。同時，國家的監管部門要加強懲罰的力度，對於問題較輕者可以通過思想教育工作進行開導，並確保其真心悔過以及認識到問題的嚴重性，對於嚴重造成人們財產損失的違法人員進行嚴厲的法律管理，運用法律條款來懲罰其罪行。
3.2 建立健全的計算機應用系統
建立一個健全的體系對於計算機技術的科學發展以及應用非常的重要，這樣才可以更好地應用於現代化的各個領域之中。同時，確保計算機方向的人才能夠為了共同的目標方向而奮鬥。在開發應用軟件的過程中，我們應該盡最大能力去阻止計算機技術在發展中出現的不良競爭情況，根據用户的需求來開發相匹配的應用軟件，確保軟件開發的質量而不是數量。在計算機技術的現代化應用中，我們應該從大局觀考慮計算機技術的應用問題。軟件技術開發人員應該將市場調研的工作進行到底，重點研究現代化各個層面對於計算機應用的需求，因此，在計算機技術的發展過程中一定要建立更加科學更加合理的發展體系。
4 結束語
雖然我國在計算機技術的應用領域發展並沒有足夠的科學化和合理化，仍然存在一些問題。但是我國的計算機技術人員正在不斷的改進與創新，努力將它的應用價值最大化。在現代化的社會中，我們應該加強對於計算機技術領域的學習和探討，從而減少各項問題的出現，以便計算機技術能夠更好地運用在現代化的社會中。
參考文獻
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[5]劉驕陽。淺議計算機科學與技術在經濟管理中應用[J]。計算機光盤軟件與應用，2013(06)。
作者單位
1、白城市生態新區建設領導小組辦公室 吉林省白城市 137000
2、白城醫學高等專科學校 吉林省白城市 137000
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