黨的十九大報告中，進一步強調了教育優先發展的戰略地位，“十年樹木，百年樹人。”教育既是國計又是民生，學校承擔着培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人的艱鉅任務，而“德育”又是整個育人大任中的首要任務，報告中也再次強調了“德育”的重要性。在新形式下，學校的黨建工作比重逐步加大，如何才能做到黨建、德育兩不誤，是學校領導和教師需要長期思考的一個問題。
一、學校黨支部“把方向、帶隊伍、兩手抓”。
現在很多學校都存在着支部領導和學校業務領導同時分管德育任務的現象，彼此互不交流，有時會聽到一些領導幹部説：“黨建不歸我管，我是管業務的。”有的則説：“那是書記的活，不關我的事。”其實，不難看出，這已然造成了黨建工作和學校工作“兩張皮”“切割分家”的現象，不但增加了任務量，而且違反了一些有關學校黨建工作的意見要求。其實，黨組織對學校的各項工作都負有責任，近年來，學校根據上級要求，實行“校長書記一肩挑”的新形式，由校長為主要責任人進行領導，協調安排學校一切德育工作，堅持黨支部作為總抓手，把控整體方向，帶領學校教師隊伍，做到黨建、業務兩手抓，共同促進學校德育工作。同時，大力推薦學校安全校長、業務主任、教研主任等為黨員培養對象，擴展了學校中層領導黨員人數，使學校各項工作得到保障，從而把控住學校德育的正確方向。
二、建立黨建和德育工作的長效機制。
學校黨建和德育工作長效機制的建立要重點抓制度建設、隊伍提升、民主監督三個方面，要有效把握效果，抓住亮點，把握成績。
（一）加強管理制度建設
從學校的管理制度入手，在完善學校治理結構的過程中開展德育工作，從學校管理制度層面落實德育活動的地位。要建立和完善管理體制，做到既有分工，又要協作，發揮黨組織和黨員在學校管理工作中的引領示範作用，使學校的德育工作能夠順利進行。
（二）提升德育隊伍
黨支部書記加強對德育工作的領導，抓好學校的隊伍建設，建立健全以黨組織為核心、校長（書記）負責、家庭社會多方合作的德育工作團隊。
1、學校班子成員、教師統一思想，樹立育人的總目標，常抓不懈。每月在黨支部的帶領下，全體教師進行理論學習，通過學習和研討交流，共同分析學生生活、學習等狀況，提出符合學生個體特徵且有效的解決方法。
2、發揮榜樣示範作用，學生有明顯的向師性，我們的一舉一動都會對學生產生影響，要時刻爭做“四有”好老師，為此，學校每學期進行廉潔從教，樹師德、正師風等方面承諾書的簽訂，時時刻刻提醒老師要做一名合格好老師，營造出良好的德育氛圍。
3、齊抓共管，形成多方教育合力，促進全方位無死角育人。
一所好的學校，必定是有一支團結協作、思想統一的團隊，有一批任勞任怨、無私奉獻、兢兢業業的教師隊伍和與學校同心協力的家長、朋友，他們用自己的行動、學識和素養詮釋着對孩子和教育的愛。
（三）民主監督學校工作
涉及教師的教育教學、財務等工作，都需要支部進行監督，需要建立制度以及學校領導的全面參與。從而督促和幫助學校開展各類教學和德育工作。
1、我校地處農村，民風純樸，雖然學校教師老齡化嚴重，但每位老師都奮戰在教育一線上，嚴格執行學校的制度規定，對待工作一絲不苟。青年教師經常承擔多項工作，既在教育教學崗位上擔負重任，又有突出的教育成果和管理成果。
2、學校領導班子踏實肯幹，善於傾聽每位同事的想法，都能夠以身作則，作好表率，所有需解決的問題，均要召開黨員和班子成員組成的團隊會議，大家各抒己見，取得協議後由校長最終決定，行之有效的為學校行政工作做好監督，保證了決策的正確性。
三、大力開展紅色教育和傳統文化教育相結合，打造特色學校。
紅色文化是中華民族所特有的一種特色文化，是中國共產黨領導人民在革命和建設進程中形成的先進文化，它是推進中華民族偉大復興，實現“ 中國夢”的強大精神動力，在中國歷史進程中發揮了不可估量、難以替代的作用，因此，作為德育工作的重要內容，我校以“紅星少先隊員”創評活動為突破口，融合“祖國發展我成長”、“民族精神代代傳”、“手拉手”等創建活動，從而發揚和傳承中華優秀傳統文化，提高少年兒童的思想道德水平和實踐能力。
（一）巧用五老志願者，大力開展紅色教育。
學校通過五老志願者進課堂、五老志願者進校園等活動，開展黨史、黨情和黨建教育，讓學生認識和了解黨，讓他們知道現在的美好生活是在黨的帶領下，用鮮血換來的，從而珍惜當下生活，紮實學好知識，對黨產生感情，樹立正確的人生觀和價值觀。
（二）整合學科資源，將德育全覆蓋。
學生在學校最直接的學習方法便是通過老師上課的講授，雖然每門學科是單獨設立的，但都圍繞着三維教學目標去進行，其中最主要的便是情感態度和價值觀這個目標。因此，整合學科，滲透德育教育，培養學生積極向上的人生態度和正確的價值觀，增強其在社會綜合實踐活動中的能力和對黨的感情，堅定決心為祖國貢獻自己的力量。
（三）巧用獨特優勢，紅色文化進教材。
在我們這裏有位傳奇抗日英雄，名叫喬明志，《喬明志傳奇》一書將他的經歷寫的非常完整和振奮人心，我校巧用這得天獨厚的英雄故事，將《喬明志傳奇》一書納入校本教材，對學生進行紅色教育，通過學習喬明志一生的抗日傳奇故事，讓學生知道英雄就在我們身邊，使他們認識到自己作為新時代的接班人應肩負的責任與使命，讓他們更加明確自己地奮鬥目標。
（四）開展豐富多彩的校園、班級紅色教育活動，加強德育教育。
學校充分利用“勞動節”、“青年節”、“建黨節”、“國慶節”及傳統節日，開展豐富多彩的紅色文化教育活動，從而提升校園文化的內涵，加強德育教育。
1、開展“我心目中的英雄”。通過開展“我心目中的英雄”故事（演講）、手抄報等形式，讓每一位學生的心目中都有崇拜的英雄人物，從而樹立起正確的價值觀和人生觀。
2、開展“民族精神代代傳”系列活動。結合雷鋒月、清明節等節日，組織學生進行主題班會、主題演講、手抄報、網上祭英烈等活動，引導學生向先進人物、榜樣學習，增強學生的民族自豪感和自信心。
3、開展“手拉手”活動，主要以扶貧幫困為目的，通過師生之間的溝通，為貧困家庭送去温暖，引導學生之間相互交流，互幫互助，通過書法、繪畫、寫作等形式共繪美好和諧的未來。
4、開展“祖國發展我成長”活動。組織學生在十一前後進行向國旗敬禮、祖國發展我成長班會、主題徵文、手抄報、知識競賽等活動，通過這些活動，激發學生的愛國情懷，使學生能夠樹立偉大理想，繼承和發揚中華民族的傳統美德，增強其民族自信心和自豪感，讓他們能夠勤奮學習、繼往開來，為祖國的未來而努力。
5、開展“我運動 我健康”陽光體育系列活動。依照適合國小生的趣味體育運動項目，為學生提供場地和體育器材，組織學生開展形式多樣的校園體育運動，引導孩子樹立“我運動 我健康”的意識，強身健體，鍛鍊意志，學會互幫互助、團結協作，促使學生健康成長。
6、開展“安全伴我行”系列主題教育。我們組織觀看“安全視頻”、開展“安全主題班會”、校園防震減災安全演練、撰寫交通安全主題徵文和校園安全寄語、進行安全宣誓、簽訂安全承諾書等形式，開展豐富多彩的學生安全教育活動，引導學生提高自我保護和安全防範的意識和能力。
學校的德育工作是一項需要長期堅持的艱鉅任務，在黨的領導下，結合自身學校實際，紮實、穩步的推進學校德育工作，通過對黨建工作和學校德育工作的兩手抓，既做到黨建、德育兩不誤，又最大化的發揮德育的作用。今後，我們還需要進行思考，通過不懈努力，懷着對教育的初心，為國家培育一批批優秀的社會主義建設者和接班人而不斷努力。
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