1 開題報告格式與開題報告寫作技巧
開題報告是研究生畢業論文工作的重要環節，是指為闡述、審核和確定畢業論文題目而做的專題書面報告，它是研究生實施畢業論文課題研究的前瞻性計劃和依據，是監督和保證論文質量的重要措施，同時也是訓練研究生科研能力與學術作品撰寫能力的有效的實踐活動。
1.1 1 畢業論文選題的原則
畢業論文選題一般要求滿足以下原則：
①開拓性：前人沒有專門研究過或雖已研究但尚無理想的結果，有待進一步的探討和研究，或是學術界有分歧，有必要深入研究探討的問題；
②先進性：碩士畢業論文要有新的見解，博士畢業論文要做出創造性成果；
③成果的必要性：所選課題應有需要背景，針對實際的和科學發展的需要，即應有實際效益或學術價值；
④成果的可能性：課題的內容要有科學性，難易程度和工作量要適當，充分考慮到在一定時間內獲得成果的可能性。
以上要求説明，畢業論文題目不是給定的，而是研究出來的，只有在對所研究領域的過去、現在的研究資料等信息進行全面把握、深入分析的基礎上，才能夠確立滿足以上“四性”要求的選題，從而為完成高質量的畢業論文奠定堅實的基礎。無論是結合導師已有科研任務的選題，還是自選課題，選題之前的“信息積累”與“發現問題”均是研究生所必須經歷的過程，儘管導師已完成了以上過程，但導師並不能替代研究生，這就是研究生學習、研究的獨立性要求。
1.2 2 開題報告的內容與撰寫要求
開題報告的內容一般包括：題目、立論依據(畢業論文選題的目的與意義、國內外研究現狀)、研究方案(研究目標、研究內容、研究方法、研究過程、擬解決的關鍵問題及創新點)、條件分析(儀器設備、協作單位及分工、人員配置)等。
2.1 開題報告——畢業論文題目
題目是畢業論文中心思想的高度概括，要求：
①準確、規範。要將研究的問題準確地概括出來，反映出研究的深度和廣度，反映出研究的性質，反映出實驗研究的基本要求——處理因素、受試對象及實驗效應等。用詞造句要科學、規範。
②簡潔。要用盡可能少的文字表達，一般不得超過20個漢字。
2.2 開題報告——畢業設計立論依據
開題報告中要考慮：
① 畢業論文的選題目的與意義，即回答為什麼要研究，交代研究的價值及需要背景。一般先談現實需要——由存在的問題導出研究的實際意義，然後再談理論及學術價值，要求具體、客觀，且具有針對性，注重資料分析基礎，注重時代、地區或單位發展的需要，切忌空洞無物的口號。
② 國內外研究現狀，即文獻綜述，要以查閲文獻為前提，所查閲的文獻應與研究問題相關，但又不能過於侷限。與問題無關則流散無窮；過於侷限又違背了學科交叉、滲透原則，使視野狹隘，思維窒息。所謂綜述的“綜”即綜合，綜合某一學科領域在一定時期內的研究概況；“述”更多的並不是敍述，而是評述與述評，即要有作者自己的獨特見解。要注重分析研究，善於發現問題，突出選題在當前研究中的位置、優勢及突破點；要摒棄偏見，不引用與導師及本人觀點相悖的觀點是一個明顯的錯誤。綜述的對象，除觀點外，還可以是材料與方法等。 此外，文獻綜述所引用的主要參考文獻應予著錄，一方面可以反映作者立論的真實依據，另一方面也是對原著者創造性勞動的尊重。
2.3 開題報告——畢業設計研究方案
開題報告中要考慮：
① 研究的目標。只有目標明確、重點突出，才能保證具體的研究方向，才能排除研究過程中各種因素的干擾。
② 研究的內容。要根據研究目標來確定具體的研究內容，要求全面、詳實、周密，研究內容籠統、模糊，甚至把研究目的、意義當作內容，往往使研究進程陷於被動。
③ 研究的方法。選題確立後，最重要的莫過於方法。假如對牛彈琴，不看對象地應用方法，錯誤便在所難免，相反，即便是已研究過的課題，只要採取一個新的視角，採用一種新的方法，也常能得出創新的結論。
④ 研究的過程。整個研究在時間及順序上的安排，要分階段進行，對每一階段的起止時間、相應的研究內容及成果均要有明確的規定，階段之間不能間斷，以保證研究進程的連續性。 ⑤ 擬解決的關鍵問題。對可能遇到的最主要的、最根本的關鍵性困難與問題要有準確、科學的估計和判斷，並採取可行的解決方法和措施。
⑥ 創新點。要突出重點，突出所選課題與同類其他研究的不同之處。
2.4 開題報告——畢業設計條件分析
突出儀器設備等物質條件的優勢。明確協作單位及分工，分工要合理，明確各自的工作及職責，同時又要注意全體人員的密切合作。提倡成立導師組，導師組成員的選擇要充分考慮課題研究的實際需要，要以知識結構的互補為依據。
以上就畢業論文開題報告之構成要素的撰寫進行了簡要的介紹。要寫好開題報告，除了掌握必要的開題報告的寫法之外，筆者認為，思想上一定高度重視，平時要勤動筆，並善於學習借鑑他人開題報告的優點。
一、論文題目
黑格爾歷史哲學中的自由問題探討
二、專業
外國哲學
三、研究意義
十八世紀法國啟蒙思想家伏爾泰在其書《論各民族的風俗與精神》中第一次用了“歷史哲學”這一理論術語。它以哲學思維的方式去研究人類社會歷史，進而研究反思歷史演變規律和歷史的意義，這也是歷史哲學的重要研究意義。它使人類以一種歷史意識的形態取代原有自然法的意識。然而，人們為什麼要對“歷史”產生這樣孜孜不倦的興趣呢？就是人們並不滿足於對自己過去經歷過的歷史停留在莫名其妙的感覺中，人們為了在當下的行動中找到根據，總會去從過去的經歷中找到行動根據的來源。所以説歷史知識的價值就體現在於人的自我認識中：某種程度上説，人類經歷過的歷史能為人類能夠做什麼和將要做什麼提供了指導和根據。對自我的認識與人性是同一的東西，而人對歷史的認識也正是一個歷史的過程。馬克思也正是在這個意義上指出：十八世紀的個人是歷史的結果，並非歷史的起點。
史學研究的真正目的是關心那些真實地表現了人們在以往時代中的自我認識的歷史事件，而非是簡單地準確地記起、恢復各種僅僅作為事件的歷史，而歷史學家只有重新思想了那種創造了他們正在研究的事件的思想，他們才能理解那個事件。這就表明了歷史研究與哲學探討的相互促進的關係。一切歷史研究最終都是為了解決當下的問題，過去的永存性就活動在當下之中。處於當代問題的視野中的歷史學家，通過重做人的自我認識在過去曾經做過的事情而使這些過去的事情轉化成作為當代人的精神財富的歷史知識。
四、創新之處
本文主要採用以下視角對論文進行撰寫：
以黑格爾歷史哲學中自由為研究重點對象，着重對德國古典哲學家黑格爾歷史哲學中的自由問題進行研究，系統梳理哲學史上關於歷史哲學中的自由問題。
就黑格爾的“歷史哲學中的自由問題”研究與當馬克思的歷史為主主義中的自由觀進行結合，淺析以哲學思維對當下世界歷史問題重新進行理解。
本文地撰寫主要採用以下三種方法：
文獻方法：
1、把握黑格爾的歷史哲學中的自由思想，需要通過對《歷史哲學》文獻的研究與理解，從而把握其哲學概念的意義。
2、研究其他哲學家原着，與黑格爾歷史哲學思想進行比較研究，進而豐富文章內容。
3、對黑格爾歷史哲學思想研究的二手資料進行吸收理解，瞭解對黑格爾歷史學思想的研究現狀。
分析方法：本文的研究目的是理清黑格爾歷史哲學中的自由思想，並對馬克思的影響。
邏輯方法：理解黑格爾整體哲學的精髓，並以邏輯的方式展開敍述，然後整理出黑格爾其歷史哲學中的自由思想的原貌。
本文將黑格爾歷史哲學中的自由的觀點作為研究重點，在系統地理清黑格爾哲學理論構架的基礎上。着重研究黑格爾思想中歷史哲學中的自由問題，並對後人及其當下的影響。
五、總結
黑格爾哲學是哲學發展中的重要階段，其構建的哲學的龐大的體系可以説是德國古典哲學的巔峯，而其哲學思想中所藴含的龐大的歷史感對後世尤其是馬克思主義的影響起到關鍵作用。
可以看出，從歷史的角度分析下，歷史哲學在從古希臘，近代啟蒙和德國古典哲學時期不同的哲學時期影響下的歷史哲學的命運，直到黑格爾在其最具特色也是其思想最為成熟時期的作品《歷史哲學》中完整的敍述其歷史哲學思想，黑格爾思想體系的精髓可以總結是其強大的辯證邏輯與歷史的融合性，並且以古典哲學的方式，達到了歷史與邏輯相統一於邏輯與歷史的自由之中。
在當代全球一體化的當下，我們不得不重新面對全世界溝通融合的局勢，而如何更好的在全球多元化中去尋找一個真正的契合點，我認為關注世界歷史的發展，並且在不同文化背景中去尋找多民族共通點顯得尤為關鍵。那麼在西方強大政治文化背景下，更好的理解西方對世界歷史的理解與趨勢，就能更好的在全球化中爭取優勢並參與全球化構建。
當今世界格局下，我們應該為世界歷史負責，尤其在世界局勢緊張的地區，中國更應該作為一個大國，肩負自己的使命。而馬克思唯物歷史觀會繼續指引着我們前進。
六、論文提綱
摘要
ABSTRACT
緒論
0.1 歷史哲學的研究意義
0.2 研究視角和研究方法上的創新之處
1 黑格爾歷史哲學及其自由問題產生的背景
1.1 歷史哲學產生前史
1.2 歷史哲學的產生及其發展
1.3 德國曆史哲學的興起及其對自由問題的探討
2 黑格爾歷史哲學中歷史與自由的統一
2.1 黑格爾歷史哲學概念界定與對自由的理解
2.1.1 黑格爾歷史哲學概念界定
2.1.2 黑格爾對自由概念的理解
2.2 黑格爾歷史哲學的基礎
2.2.1 思想對客體性的第一種態度：樸素的抽象態度
2.2.2 思想對客體性的第二種態度：經驗主義和批判哲學
2.2.3 思想對客體性的第三種態度：直接知識論
2.3 歷史與邏輯的統一中實現自由
2.4 自由在歷史中的實現
3 黑格爾的歷史哲學對馬克思哲學的影響
3.1 黑格爾歷史哲學的自由觀思想對馬克思現實自由觀的思想的影響
3.2 馬克思對黑格爾歷史哲學中邏輯與歷史統一的超越
結束語
參考文獻
致謝
1、研究的背景及意義
獨山子石化公司認真貫徹落實集團公司工作會議精神，圍繞股份公司總部“建設國際綜合性能源公司”的戰略目標，開始了一系列的大型建設工程。其中具有代表性的大型建設工程是獨山子石化1000萬噸煉油及120萬噸乙烯改擴建工程。
煉油部分：建設1000萬噸常減壓、120萬噸延遲焦化、200萬噸蠟油加氫裂化、300萬噸直餾柴油加氫精制、80萬噸催焦化柴油加氫等10套裝置。
化工部分：建設100萬噸乙烯、60萬噸全密度聚乙烯、30萬噸高密度聚乙烯、55萬噸聚丙烯、60萬噸芳烴、32萬噸苯乙烯、13萬噸聚苯乙烯、13萬噸丁二烯、12萬噸MTBE/丁烯-1、10萬噸丁苯橡膠、8萬噸SBS、2萬噸己烯-1等12套裝置。
公用工程部分：主要建設3台10萬千瓦汽輪發電機組、5台410噸/小時循環流化牀鍋爐的動力站，以及系統配套項目。
該工程是目前國內最大的煉化一體化工程，是西部大開發標誌性工程之一，是中國石油“十一五”重點工程。工程對於拉動地方經濟、繁榮西部具有重要的意義。工程總投資300億元，税後財務內部收益率12.5%，税後投資回收期8.77年。於2005年8月22日破土動工。
獨山子石化公司在千萬噸煉油百萬噸乙烯工程建設過程中，積累了大量的科學的項目管理經驗，建立了高效的管理體系和運行機制，同時也有一定的執行過程的問題。因此，根據獨山子石化千萬噸煉油百萬噸乙烯工程建設實際情況，分析現有工程管理體系的利弊、存在的問題，總結出完善過程管理的思路和做法，為今後的工程建設提供有益借鑑，將是十分有意義的。
2、國內外研究成果簡述
現代項目管理將整個項目管理工作，看成是一個完整的管理過程，並且將各項目階段的計劃、實施、控制等具體管理活動，看成是一個個完整的工作過程。現代項目管理要求在項目管理中，要根據具體項目所屬專業領域的特性和實現過程的特定情況，及實現過程中所面臨的各種限制條件，將一個項目劃分成各個便於管理的項目階段，並將這些不同項目階段的管理活動進一步劃分成一系列的具體管理過程，分階段、按過程做好一個項目的管理。現代項目管理的目標，是要在生成項目產出物（成果）的實現過程中，通過項目的管理過程去保障項目目標的實現。
近年來，結合多年的管理實踐，建設部會同有關部門共同編制了《建設工程項目管理規範》，全面總結巧年來建築業企業借鑑國際先進管理方法，推行施工項目管理體制改革的主要經驗，進一步規範全國建設工程施工項目管理的基本作法，促進建設工程施工項目管理水平，與國際慣例接軌拉，以適應社會主義市場經濟發展的需要[7]。經國家有關部門會審，批准為國家標準，並於2002年5月1日起施行。但系統的引進項目管理的知識還是近幾年的事。
1999年11月，我國與PMI簽訂合作協議，正式將PMP認證引入中國時，國內知道項目管理知識體系和PMP的人很少。2000年6月中國首次PMP考試也僅有60多人蔘加。如今，隨着我國經濟的迅速發展，國內大量的建設項目，如:三峽工程，西氣東輸，2008北京奧運會，2010上海世博會等等，需要大量的項目管理專業人才。同時，隨着經濟全球化進程的加快，人們從各種渠道越來越多的接觸到項目管理的知識，並逐漸認識到項目管理知識的重要性。
近年來，我國掀起了學習項目管理知識的熱潮。項目管理在TI行業中的應用與推廣正方興未艾，己呈星火燎原之勢。因為TI行業強烈的示範作用而成為項目管理知識推廣的強力推進器。如今，PMP認證與MBA，MPA文憑一樣成為中高級管理人員熱捧的對象。這一輪熱潮的興起大大加快了我國在項目管理方面與國際接軌的速度。
上個世紀60年代，項目管理還處於起步階段，學術論文很少。到了70年代，對項目管理軟件的開發和使用已成為趨勢:有些研究成果已涉及到了圖形評審技術(PERT)的應用。這個時段的研究焦點是:成本與進度控制，績效考評，工作分解結構（簡稱:WB S）的使用，全生命週期管理。本階段的學術研究大多由政府部門主持與發起，由商業與教育機構發起的研究已有所增加。70年代末期，成本設計(design-to-cost)，全生命週期成本的概念己在學術論文中出現，並在80年代發展為一個通用的概念，特別是在政府機構與防衞部門中。
80年代，關於項目管理的學術論文顯著增長。研究專注於成本設計和生命週期成本。關於項目風險管理，成本/進度控制指標體系和掙值(Earned Value)的概念已出現。其它涉及較多的研究範圍還包括:團隊建設，質量管理，人工智能、專家系統，知識庫系統。
到了90年代，大量的研究集中於人力資源方面，包括:團隊建設，領導能力開發和激勵:並有大量的文章集中於風險管理，質量管理和溝通管理。
項目管理的未來發展方向有:
a.標準化的過程和工具，以及標準化的術語，有助於項目成功；
b. Web技術將在幫助項目溝通與協同中發揮巨大的作用；
c.使用被普遍接受的項目管理實踐與觀念將會在承包合同的要求中寫明；
d.項目管理的外購服務將會被絕大多數公司所採用。
3、研究內容與方法
將按照《工程項目管理學》理論，分析千萬噸煉油百萬噸乙烯工程目前管理存在的主要問題及原因，提出加強工程管理的改進建議。論文的基本內容和框架結構設計如下。
1 前言
2 項目管理理論方法及應用綜述
2.1 現代項目管理理論與方法綜述
2.2 石化建設工程項目特點
2.3 現代項目管理理論與方法在石化建設工程項目管理中的應用
3 獨山子石化千萬噸煉油百萬噸乙烯工程及項目管理體系
3.1 獨山子石化千萬噸煉油百萬噸乙烯工程概況
3.2工程建設項目管理體系與管理機制
4 獨山子石化煉油乙烯工項目管理實踐的分析
4.1 項目管理體系結構分析
4.2 HSE管理分析
4.3工程質量管理分析
4.4 招投標管理分析
4.5 物資採購管理分析
4.6 工程進度管理分析
5 總結與建議
在研究方法與思路方面，廣泛收集有關工程建設有關資料，分析現有工程管理體系中存在的差距以及完善工程管理體系面臨的問題，着眼於工程建設主要環節，從整體性和系統性的角度，構建工程建設管理整體框架，提出符合企業實際的對策。目的在於建立符合獨山子石化公司管理需要的內部控制體系，總結出加強和完善工程建設的思路和做法。
4、開題條件
本人在中國石油大學（北京）攻讀工程碩士學位期間，按照工商管理學院項目管理工程碩士培養方案的要求，已修業完成了相關課程和必修環節，學分達到了規定的要求，經學院考核合格，導師同意進入論文階段。
5、時間安排
20xx.02—20xx.05 選題、文獻查閲，完成文獻綜述
20xx.06—20xx.10 完成開題報告
20xx.10 開題答辯
20xx.11—20xx.02 撰寫論文初稿
20xx.03—20xx.05 完成論文中稿
20xx.06—20xx.10 論文定稿、答辯
1、開題報告基本內容
（1）課題的來源及選題的依據，着重説明本課題在國內外的研究動態、目前的水平。本課題的目的、意義和開展研究工作的設想，準備在哪些方面取得進展和突破，課題的最終目標以及可能達到的水平。
（2）課題研究擬採用哪些方法和手段。
（3）論證完成課題的實驗條件，預計研究過程中可能遇到的困難和問題，以及解決的方法和措施。
（4）論文工作和經費的估計。
（5）論文工作計劃（起止時間，分年度的具體實施內容）。
2、開題報告格式基本要求
（1）紙型：a4紙，單雙面打印均可；
（2）頁邊距：上3.5cm，下2.5cm，左3cm、右2.5cm;
（3）頁眉：2.5cm，頁腳：2cm，左側裝訂；
（4）字體：開題報告正文全部宋體、小四；
（5）行距：1.5倍行距；段前、段後均為0;
（6）字數：不少於5000字。
3、頁眉頁腳的編排
頁眉，宋體，五號，居中。填寫內容是"開題報告題目"。
頁腳，宋體，五號，居中，正文起始頁碼為1。
4、目錄的編排
標題"目錄"：黑體，居中，字號：小三；
目錄內容：宋體，小四號；點擊鼠標右鍵，選擇更新域自動生成目錄。
5、章節標題格式
（1）每章的章標題選用模板中的樣式所定義的"標題1"，居左；或者手動設置成字體：黑體，居左，字號：小三，每章另起一頁。章序號為阿拉伯數字。在輸入章標題之後，按回車鍵，即可直接輸入每章正文。
（2）每節的節標題選用模板中的樣式所定義的"標題2"，居左；或者手動設置成字體：黑體，居左，字號：四號。
（3）節中的一級標題選用模板中的樣式所定義的"標題3"，居左；或者手動設置成字體：黑體，居左，字號：小四。
開題報告各級標題編號的示例如圖1.1所示。
圖1.1標題編號的示例
6、圖表、公式序號的編排
開題報告中的圖、表、附註、公式一律採用阿拉伯數字分章編號。具體格式請參見碩(博)士學位論文模板。
7、參考文獻相關要求
標題"參考文獻"：黑體，居中，字號：小三；
參考文獻內容：宋體，字號：小四號；
參考文獻按正文中引用順序排列；
參考文獻數量不少於25篇，其中外文參考文獻不少於10篇，並且包含一定數量的期刊。
參考文獻具體書寫格式參見學位論文模板。
8、裝訂順序
開題報告封面—開題報告目錄—開題報告正文—開題報告參考文獻—開題報告記錄—開題報告審查
一、選題的價值、意義及可行性論證
任何研究都是一個提出問題、分析問題與解決問題的過程，沒有問題，就沒有研究。問題意識作為研究生創新的起點和前提條件，對科研問題意識的培養直接影響着研究生創新能力的發展。科學研究是否充滿生命力，就看他是否有問題意識，是否能夠發現並提出大量的問題。沒有問題意識的研究則預示着研究者發展的衰亡或終止。作為一名教育科學研究生也是如此，有了問題意識，教育研究才會有自己的並且不能為其他學科所還原、替代的問題領域。對研究生而言，僅僅有了問題意識還不夠，這個問題意識還必須是科學的。
但是，現實反映出當前我國高校教育學研究生的學位論文水平不高，科研能力和創新能力不強等問題，這些問題在很大程度上又都是受到了科研問題意識淡薄的影響，所以目前極需對教育學研究生的科研問題意識做深入的研究。
（一）理論意義
對已有關於問題意識的研究進行了比較詳細的梳理，進一步加強了問題意識的理論研究，更豐富了問題意識研究在高等教育領域的成果，為教育學研究生科研問題意識的培養提供了理論支持。
（二）實踐價值
有利於緩解當前我國教育學研究生科研問題意識欠缺的現狀，有利於高校及廣大教育工作者在進行研究生教育的過程中注意培養研究生的科研問題意識，有利於教育學研究生科研能力與創新能力的培養。
（三）研究的可行性：
1、已蒐集了大量有關問題意識的文獻，並對相關文獻進行了綜合和整理，已學習和掌握了問卷法、訪談法等的理論知識和操作技術。
2、本研究的研究對象為教育學研究生，問卷發放對象為在校教育學碩士研究生，訪談對象為河北省高校教育學研究生導師及碩士研究生。
3、研究生科研問題意識的前期調查已經準備就緒，並編制了相應的調查問卷及訪談提綱。
二、國內外研究文獻綜述
（一）已有研究概況
經過文獻查閲發現，關於提高研究生科研問題意識的呼籲比較多，如段麗(2003)在自己的碩士學位論文《研究生科研能力的培養研究》中就提到科學發現往往從問題開始，問題解決則貫穿於科學研究的全過程，同時也是科學研究的落腳點，因而問題發現和問題解決能力理應是研究生必須具備的一項基本科研能力。但就目前掌握的資料來看，關於教育學研究生科研問題意識及其培養的專門研究還比較欠缺。不過，關於問題意識的一般性研究較多，幾乎在人文社會科學研究各個領域，都有關於問題意識的專門文獻。已有研究涉及以下三個主要方面:
l.關於問題意識的研究
近年來，問題意識越來越受到眾多學者的重視，關於問題意識的研究也越來越多，很多學者提出了培養學生問題意識的不同途徑。
袁來德認為應該營造民主和諧的課堂氛圍讓學生敢於問、優化課堂結構讓學生勤於問、教給學生問的方法讓學生善於問、激發學生問的興趣讓學生樂於問；
尹啟泉認為培養學生問題意識的方法有七個，包括提升教師的創造性人格、強化學生的基礎知識和能力積累、創設良好的教學氛圍、培養學生的質疑能力、精心設計提問、善於捕捉學生的錯誤、發揮評價的積極作用等；
王真東認為應從強化學生的“好奇心”、培養學生“質疑”的思維方式、發揮學生的想象力、為學生創設形成問題意識的適宜條件這四個方面着手；
姚本先提出三個途徑:加強雙基訓練，創造優良的教學氣氛和精心設計問題情景。還有一些學者涉及到學生問題意識欠缺的原因。
陳海燕認為有心理障礙、環境障礙、教師權威障礙、認知障礙和思維定式障礙這五個原因；
劉春梅認為教師觀念陳舊，普遍進行“去問題教學”，現實的課堂教學重傳授輕探索、重結論輕過程、重教法輕學法，學校課程、學校活動的內容及範圍的侷限等造成學生問題意識的欠缺。
2、關於文科研究生問題意識的研究
在我所查的文獻裏，問題意識的研究主要還是集中在文科的，由於理工科的問題都比較明顯和外在，所以理工科主要欠缺的是解決問題的能力而不是發現問題和提出問題的能力，由於受哲學思想的限制和方法論的影響等，文科的問題意識相對來説比較欠缺。
王永斌認為所謂問題意識，就是對一些尚待解決的有科學價值的命題或矛盾的認以及積極解決這些問題的自覺。哲學意義上的問題意識最早產生於古希臘時期，經過近代哲學家和現代哲學家的發展得到了進一步完善。哲學問題意識的基本特徵是沉思和分析，它是一種面向本體的思和麪向前提的思，也是一種面向現實生活世界的思。問題是研究的起點，也是學科發展的生長點。人文社會科學的價值就在於認識世界、傳承文明、創新理論、諮政育人、服務社會。人們需要人文社會科學，就是要從人文社會科學中找到被社會發展問題困擾而百思不得其解的答案。
劉大椿認為問題是研究的起點，也是學科發展的生長點。對於人文社會科學，問題意識淡漠，脱離時代與社會現實，無異於切斷了它們發展的源頭，必將成為無源之水、無本之木，生命力將隨之枯竭。還有學者認為當代中國的學術研究特別是人文社會科學研究為什麼呈現出一派虛假繁榮的景象，令學者們自己也感到不滿意呢？其原因就在於，學術研究離開了真正的問題，缺乏問題意識。這樣的結果是，學術向兩個不好的方向發展，一是生吞活剝西方的各派理論，進行空洞的所謂“純學術”研究；另一個方向是乾脆退化成膚淺的“對策學”，對一些具體問題進行並不高明的論證。所以中國人文社科領域的真正問題是:我們有問題嗎？或者，我們真正的問題是什麼？如果問題都不明白，要侈談什麼“研究”就是多餘，學習就行。從這個意義上説，我們古代語言中的“學問”一詞，比“學術”更有價值。學問即是為了問題而“學”，而學術的目的則不得而知，不過從字面可以看出，反正“學”僅僅是一個手段。這就必然導致“學”為其他不相干的目的服務的問題。事實正是如此，對多數“學者”來説，不過是獲取名利的手段而已，與一般人理解的“學問”並沒有什麼關係
3、關於教育學問題意識的研究
（二）已有研究述評
總的説來，當前國內對問題意識的研究還是比較豐富的，但是專門針對教育學研究生的很少，雖然現在學術界對問題意識也很關注，但是對研究生問題意識的培養還沒有受到足夠的重視。而國外目前卻缺乏對問題意識的研究，原因在於國外教育對於學生自主性和問題意識的高度重視，學生歷來具有強烈的主動性、積極性和強烈的問題意識，才使問題意識不稱其為“問題”。研究生科研能力的培養歸根到底還是需要從研究生問題意識的培養着手，光從研究生科研能力和創新能力的培養來談提高研究生的素質，是抽象和空洞的，沒有抓住問題的實質，因為創新是基於問題的提出，沒有問題意識是不能創新的。正是基於這種情況，我將借鑑已有研究的經驗和理論，從研究生問題意識的實際情況出發，把握教育學研究生的特點，通過了解教育學研究生科研問題意識存在的問題，找出其存在的原因，為提高我們教育學研究生的科研問題意識找到切實可行的方法。
三、研究內容、研究思路、研究方法：
（一）研究內容
1、主要概念界定
教育問題，是指反映到人們大腦中的、需要探明和解決的教育實際矛盾和理論疑難；教育問題的類型，一般有常識問題與未決問題、表象問題與實質問題、“大”問題和“小”問題。
教育學研究生，是指獲得學士學位、第一專業學位、高等學校本科畢業證書或具有同等學力獲准進入高等學校或科學研究機構各教育類專業進行進一步學習和研究，攻讀更高級別教育學學位的學生。
問題意識，是思維的一種問題性心理品質，主要指研究生在認識活動中經常意識到一些難以解決疑惑的實際問題及理論問題，併產生一種懷疑、困惑、焦慮、探索的心理狀態，這種心理又驅使個體積極思考，不斷提出問題、分析問題和解決問題。人們通常將思維的這種問題性心理傾向稱為問題意識。
教育研究中的問題意識，是研究者在教育研究和實踐活動中，以專門的教育知識和經驗為基礎，逐步形成的認識教育問題的實質和類型、發現並提出需要研究解決的教育問題的意向和能力。
2、本研究以處在科研初級階段的在校教育學研究生為研究對象，研究內容分為兩部分：
第一：運用開放式問卷，調查教育學研究生在科研問題意識上的主要問題和應對策略。
第二：在問卷調查結果的基礎上，選取在校教育學研究生兩名，研究生導師兩名進行訪談，從中歸納出教育學研究生科研問題意識的現狀及相應的應對策略，完善整體研究。
（二）研究思路
1、蒐集有關科研問題意識的文獻，對科研問題意識形成較全面的瞭解，同時也作為編制問卷的參考依據。
2、根據已有研究，編制教育學研究生科研問題意識開放性問卷，並選取在校研一到研三的教育學研究生，人數100人，進行問卷調查。
3、對調查結果進行編碼處理，歸納出教育學研究生在科研問題意識中存在的問題和有效的應對策略。
4、編制訪談提綱，選取研究生導師兩名，在校教育學研究生兩名，根據訪談提綱，對4名調查對象進行訪談。
6、對方談結果進行編碼處理，從中歸納出教育學研究生科研問題意識的現狀以及存在的問題和應對的策略。
7、對訪談數據作分析和探討，總結研究結果，並撰寫論文。
（三）研究方法
文獻反，問卷法，訪談法
四、論文總體計劃和進度安排：
20XX.4-20XX.6 理論研究階段 科學研究的理論研究；
20XX.6-20XX.8 實際調研階段 對河北省擁有教育學專業的四所高校的教育學研究生科研問題意識進行調研；
20XX.8-20XX.9 資料分析階段 根據調研所掌握的資料進行分類彙總；
20XX.10-20XX.12論文撰寫階段 在理論分析和實際調研的基礎上，初步撰寫論文；
20XX.1-20XX.3 論文定稿階段 對論文進行修改、定稿；
20XX.4 論文審查階段 將論文提交送審；
20XX.5 論文答辯。
五、主要參考文獻：
1、著作類
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文章大綱：
教育學研究生科研問題意識研究
一、教育學研究生科研問題意識應然分析
（一）教育學研究生科研問題意識的涵義
1、問題意識
2、教育學研究生科研問題意識
（二）科研問題意識在科學研究中的地位
（三）教育學研究生科研問題意識的特殊性和培養的必要性
二、教育學研究生科研問題意識實然分析
（一）對教育學研究生科研問題意識的調查
1、基本思路
2、研究方法
3、樣本描述
（二）教育學研究生科研問題意識現狀
1、問卷調查
（1）研究設計
（2）研究過程
（3）研究結論
2、訪談
（1）研究設計
（2）訪談整理
（3）訪談結論
（三）調查結論
三、教育學研究生科研問題意識欠缺的歸因分析
（一）研究生自身內在素養的原因
1、自身知識基礎與知識結構的障礙
2、學習動機、學習目的不明確
3、學習方法不科學
4、存在學而不思的`情況
5、缺乏實踐經驗
（二）社會、學校和家庭外在影響的原因
1、傳統文化與社會
2、學校與導師
3、家庭與父母
四、教育學研究生科研問題意識的優化
（一）研究生科研問題意識優化的理論依據
（二）借鑑發達國家加強研究生問題意識的經驗
（三）加強教育學研究生科研問題意識的具體對策
以上是《教育學碩士畢業論文開題報告範文》的範文參考詳細內容，講的是關於問題、意識、研究生、研究，教育學、科研、培養，教育等方面的內容，希望大家能有所收穫。
第一部分：課題名稱
課題名稱的確定，通常容易犯的錯誤是課題名稱定得過大而空泛，沒有實際內容，從課題名稱中看不出來要解決什麼問題。 課題名稱應當儘量做到明確而具體，研究所針對的對象和所涉及的範圍要儘量小。只有小，才可能做得深入，做得透徹。定得過大、過泛，面面俱到，各個方面都只是蜻蜓點水似的點到一下，這樣做出來的論文水平是比較差的。所以，大家在確定自己課題的時候，要時刻注意這個問題。要自己多省察、多考慮。
第二部分：研究目的和意義
這一部分介紹所研究問題的背景、目的和意義。研究的目的、意義也就是為什麼要研究、研究它有什麼價值。這一般可以先從現實需要方面去論述，指出現實當中存在這個問題，需要去研究，去解決，本課題的研究有什麼實際作用，然後，再寫課題的理論和學術價值。這些都要寫得具體一點，有針對性一點，不能漫無邊際地空喊口號。
第三部分：國內外情況介紹
這是開題報告的核心內容之一。介紹國內外在該問題（注意是該問題，針對性要強）的研究情況和進展。 這一部分的寫法上要特別注意，綜述不是簡單地材料堆砌，是在掌握大量材料的基礎上進行分析和評述。通常容易犯的錯誤是堆砌了大量的材料，但完全沒有自己的思想。
實際上，綜述是在掌握大量材料的基礎上，對研究方法、研究手段、研究結果進行分類總結，並據此對各文獻的價值做出一個評價。在進行評價時，要特別注意與前面第二部分的內容相互對應，也就是説，要讓讀者清楚，正式因為在以往的研究中存在這樣或那樣的問題，所以還需要從那些方面入手開展更深入的研究。
第四部分：研究方案和技術路線
這也是開題報告的核心內容之一。 在以上文獻分析的基礎上，根據以往研究工作中存在的缺陷或不足或其他問題，明確了該研究工作所要針對的核心內容，那麼，在這一部分，就要對該問題的解決提出一個思路來。 在研究方案的設計上，要特別注意邏輯順序，從什麼角度着手，先解決什麼問題，後解決什麼問題，思路一定要清晰。
研究方案和技術路線要儘量具體和明確，但又不能過於關注於細節。思路和解決問題的具體措施之間還是有區別的，而我們在此所要求的是要提供清晰的思路。至於其中所涉及到的一些具體問題，可能會有多種多樣的解決辦法，這些解決辦法不是開題報告應當涉及的內容。
注意，即使你在做開題報告前已經做過了一些工作，你也不要站在課題中間彙報的角度來寫。開題報告就是開題報告，不是中間報告。因此，要站在課題研究方法設計（工作尚未開始）的角度來寫。
第五部分：時間進度安排
這是開題報告中很重要的一部分。 就是根據所設計的研究方案，將任務具體分配後一個個的階段。各階段的劃分不是任意的，是根據工作量、難度等來設計的。
第六部分：參考文獻
按照規定的格式規範要求提供完整的參考文獻，並與正文中的引用相對應。
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