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正文
第一篇：公眾演講如何吸引人們的注意力
無論你是主持你的團隊的每週例會，還是主導一個大型的會議，在公開演講前還是很容易感到緊張的。當你看向你的聽眾時，你最不希望看到的是什麼呢？人們正在查看他們的智能手機，打哈欠，或者面無表情的盯着你。下面的內容可以幫助你如何避免失去你的聽眾：
讓你的解釋更個人化
講故事是個不錯的吸引人的方式。"關於個人的故事以及自我引導性的幽默是最有效的，"露絲·雪曼（ruth sherman）説，她是《馬上讓他們看到你的方式：如何説服別人》的作者。事實山，統計數據和其他信息也都很重要，但是故事可以作為一個媒介，讓那些數據更容易被接受消化。
開頭強勢，並依靠這個勢頭
一個很好的講述提綱，有趣的數據統計或新聞標題都能幫助你抓住你的觀眾。"如果你的演講是關於早餐的，你可能會給大家分享一個吃冷披薩或冷麥片做為早餐的美國人的數據，"塔米演講公司的總裁，塔米·a·米勒（tammy a. miller）説，也是演講會認可的發言人。
使用小道具來吸引觀眾
很多人都是視覺類型的人，所以一些實物道具，powerpoint的演講投影，youtube的視頻，以及保持視線接觸都能幫助觀眾集中注意力。"舉例來説，你可以把你的新手機拿出來，通過實物示範，來展示它與你的互動。這是一種強大的支撐你的觀點的方法，"米勒説。
與觀眾互動
讓你的觀眾參與其中，而不僅僅只是聽不發表觀點。"讓他們做一些體驗的活動。比如，如果你談論工作和生活的平衡，你可以讓聽眾試着用一隻腳站立，"凱文· 森森尼克（kevin sensenig），戴爾卡耐基聯合公司學習與組織發展全球副總裁。指導他們在linkedin上發佈東西，要求以舉手的方式表決，或者把他們分成小組來進行討論。"要表現出你能夠理解他們的世界。具體人物事例。眼神交流。用他們的名字。鼓勵提問和參與，"森森尼克説。
第二篇：什麼樣的演講吸引人
一次成功的演講要對昕眾產生強烈的吸引力。一方面來自演講者高尚的思想情感和獨特的表達技巧,另一方面,又來自昕眾對演講內容和形式的關注興趣和接受意向。因此,針對昕眾的心理特點,採用多種行之有效的方法和手段增強演講的吸引力,就成了演講者追求現場效果的一個重要途徑。
那麼,怎樣才能讓你的演講更具吸引力呢?
設置疑問
疑問常常能引發人們的思考,吸源引人們去求知、求證,因此,演講者一上台就採用設置疑問的方式開講,往往能夠吸引昕眾對演講內容的關注,從而激發思考和探求的興趣。例如:
在演講開頭,請允許我向大家問一個問題,那就是"生命中最美麗的瞬間是什麼?"對於這個問題,一百個人或許就有一百個答案,一百種不同的美麗瞬間。但我眼中的那一種卻十分特別,它就是微笑,因其是在瞬間的美麗凝結,所以常常使世人為之心動。誰不希望自己能夠微笑着面
對生活中的每一天?誰不希望別人對自己每一次都是笑臉相迎!(陳唯《凝結瞬間的美麗》)
演講者一開講就提出了"生命中最美麗的瞬間是什麼"的問題,不僅吸引了昕眾的注意力,而且激發了他們的聯想和思考。接着從答案的多樣性中點明自己的那一種"常常使世人為之心動"的瞬間的美麗,"它就是微笑"。然後用兩個反問句,進一步激發昕眾對微笑的嚮往和憧憬。這樣,無論是設問,還是反問,都大大強化了演講的吸引力,產生了引人人勝的現場效果。
顯出新意
經驗表明,演講者的陳詞濫調最容易引起昕眾的反感。因此,為了增強吸引力,演講者就要敢於破舊立新,善於推陳出新,力求以與眾不同的深刻思想內容和獨特表達技巧,抓住聽眾,引起他們的注意。例如:
也不知大家注意到沒有在今天的演講台前就有一枚北大的校徽。很多人都説魯迅先生設計的校徽很像一個人的哭臉,但在我看來,它卻別有一番獨特的魅力。大家可以看看,這上下排列的篆體"北大"二字,形成了兩個側立人形和一個正立人像。雖然手足朝下,但卻蓄勢待發。其實,這也正是北大對每一個學生的要求:學問為人,當沉穩紮實;言談舉止,當朝氣蓬勃;根鬚須深扎大地,枝葉要直插雲天;要壓得起擔子,肩得起責任;要放得開手腳,闖得出天地!(魏志麗《面對激情》)
演講者巧妙地針對現場的一枚北大校徽,進行了別出心裁的形象剖析和哲理闡釋,這與眾不同的感悟和表述,揭示了北大校徽的獨特魅力和深刻內涵,給昕眾以耳目
一新之感。顯而易見,如此富有新意的演講,不僅吸引人,而且啟迪人。這正是成功演講所追求的思想藝術境界。
展示風趣
在演講過程中,聽眾對演講者風趣的語言,往往特別感興趣,因為這種令人發笑的幽默談吐,意味深長而又充滿情趣,不僅能體現演講者獨特的個性氣質,而且能激發昕眾的興奮點,使他們在妙趣橫生中領悟深奧的哲理。所以,演講者要善於展示風趣,使自己的演講產生磁力,從而強烈地吸引聽眾。例如:
承蒙各位評委和諸位同學的大力支持和提攜,才使得我一路"混水摸魚"殺入了今天的決賽現場。今天早上一睜開眼,想到今天到場的這些人,
想到我一個大四的"老蕃茄"還要和這麼多的師弟師妹同台競技,我突然覺得自己好悲壯啊!(夏寧《北大也悲壯》)
演講者的這段開場白是很風趣的。無論是"混水摸魚"的調侃,還是"老蕃茄"的自喻,抑或"悲壯"的感覺,都洋溢着詼諧的意味和幽默的情趣。這樣一開講,演講者的風趣產生的磁力就把聽眾吸引住了。接下來,他們自然也就全身心地投入了演講者關予"悲壯"的闡釋和感悟之中了。
由此可見,增強演講磁力的方法和技巧是靈活多樣的。這種磁力實際上是演講內容和形式的某種特點和優勢產生的合力。在特定的情景中,一句奇巧的妙語,一個精彩的手勢,一件特別的道具,都會產生吸引作用。只要我們掌握演講的表達特點和昕眾的心理規律,在實踐中努力嘗試,不斷探索,就一定能夠在演講者昕眾和時境這三者之間建構起一個穩定的強磁場以演講的巨大吸引力為契因,更加有效地感染、鼓動和征服聽眾
第三篇：網絡時代的公眾注意力管理
網絡時代的公眾注意力管理
公眾注意力是公眾對外界信息的選擇性關注，在一定程度上體現了公眾的意願和訴求。善於把握和引導公眾注意力，有利於達成治理者與公眾訴求之間的“最大公約數”，促進國家長久治安。當前，互聯網已經成為輿論的集散地，對公眾注意力有着很大影響。這就要求各級黨委和政府加強網絡時代的公眾注意力管理，及時評估公眾注意力集中在哪些方面，積極引導公眾關注需要關注的信息，設法限制和防止不良信息的入侵和干擾，從而使黨和政府與公眾之間形成良性互動。
人類進化到今天，大腦的信息處理能力並未從根本上突破注意力的瓶頸，但需要關注的信息種類、數量卻在不斷增長，公眾注意力出現短期化、碎片化、分散化的特點。同時，隨着網絡時代的到來特別是社交媒體的普及，原本方向不同、力量分散的公眾注意力比較容易被集中和放大，進而形成輿論壓力。再加上當前我國改革正進入深水區，多元訴求不斷湧現、利益格局深刻調整、社會變革逐步推進，矛盾和衝突在所難免，公眾注意力更容易通過網絡交叉感染而形成集體行為，導致突發事件甚至社會衝突。這些都改變着原有的輿論傳播格局，對公眾注意力管理提出更高要求。當前，加強網絡時代的公眾注意力管理，尤其需要從以下三方面着力。
大力加強話語權建設。改革開放以來，我國與其他國家(請勿抄襲好範 文網：)的對話和交流不斷增多。當前，隨着信息技術日新月異的發展，互聯網進入千家萬户，這種對話和交流就更加頻繁了。一些西方國家把互聯網做為其輸出價值觀念的主渠道，在網上不斷製造議題，吸引公眾注意力，爭奪話語權，使互聯網成為輿論鬥爭的大戰場。應對這種挑戰，需要大力加強話語權建設。應大力推進馬克思主義中國化、時代化、大眾化，推進實踐基礎上的理論創新，不斷豐富和發展中國特色社會主義理論體系。通過加強話語權建設，吸引公眾注意力，進而消解西方價值觀念的滲透。 積極迴應公眾訴求。在網絡時代，公眾注意力越來越多地聚焦於網絡平台特別是各種移動社交網絡平台。被廣泛關注的各種網絡熱點問題體現了公眾注意力，也在很大程度上反映了公眾的意願和訴求。當公眾注意力因網絡傳播被吸引到某個事件上時，如果相關部門不能通過高效、透明的網絡渠道進行及時迴應和公正處理，那麼政府的權威性、公正性就會受到很大影響。面對網民的各種訴求，相關不能消極迴避，而且積極迴應，正確引導公眾注意力，從而使黨和政府的政策獲得公眾的最大認同和支持。
努力創新網絡傳播方式。當前，通過網上醖釀、發酵，公眾注意力很容易形成社會輿論壓力，從而考驗着各級政黨和政府的社會治理能力。面對網絡傳播成為信息傳播重要渠道的新形勢，一些地方、部門和單位在應對網上輿論壓力時通常是初期遲鈍冷漠、中期手忙腳亂、後期息事寧人。這種消極應對方式顯然不利於黨和政府聲音的傳播，努力創新網絡傳播方式，變消極應戰為主動出擊，尤其是面對紛亂複雜的虛假信息和謠言要及時發出真實、冷靜、理性的聲音，有效引導公眾注意力和社會輿論。應善於運用各種先進的信息技術手段，及時識別網上信息熱度，分析公眾注意力變化，分辨噪聲、雜音，為加強公眾注意力管理提供科學依據；善於整合網絡監管部門，統一領導、多管齊下、快速反應，最大程度減少負面消息，防患於未然，從而消除公眾顧慮、保障社會和諧。
第四篇：公眾演講
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第五章 語言交際的基本原則
1. 語言交際的尊重原則
2. 語言交際的相容原則
3. 語言交際的理解原則
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(一) 語言交際的尊重原則：是實現語言交際目的的重要前提。每個人都希望被尊重，尊
重人可以拉近彼此間的距離，給人以好印象。在言語交往中貫徹尊重原則可以滿足渴望受到尊重的人的心裏需求，可以贏得交際對象的信任與支持。要在態度和人格上重視他人，言辭體現出真誠友善的態度。語言傳遞出尊重禮貌的情感，充分滿足交際對象的需要。
1. 禮貌待人
2. 真誠信任
3. 平等友善
4. 理解重視
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（二）語言交際的相容原則: 指在處理人際關係時語言交流要有廣闊的胸襟，對一些非原則的、無關大局的小事不計較，嚴於律己、寬以待人、善言相勸、得禮讓人，達到語言交際的目的。
1. 自尊自律，寬以待人
2. 把握分寸，緩解矛盾
3. 寬容理解，求同存異
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（三）語言交際的理解原則：是指尊重交際對象的主觀意向，善於從對方的角度認識對方的觀念，體會對方的情感，發現問題避免爭議，最大限度的理解他人。
1. 區分對象，因人而異
2. 換位思考，靈活應變
3. 注意場合，切合情景
4. 明確目的，有得放矢
第五篇：公眾演講
公眾演講:師德師風演講稿
時間過得真快呀，不知不覺，我已經在第八國小工作了年了。我不是詩人，不能用漂亮的詩句讚美我的職業；我不是學者，不能用高深的理論詮釋我的價值；我不是歌手，不能用動聽的歌喉歌唱我的崗位。我只是一名再也普通不過的的鄉村教師，但是，我深深地愛着我的職業。
去年，我身懷六甲。在學前班上課時，由於外面下大雨，窗户被風颳的呼呼響。我怕刮碎了玻璃扎傷了學生，也怕雨水飄進屋裏淋濕了學生的課本，就拖着笨重的身子踩上凳子去關窗户。關上窗户往下下時，一腳沒踩好，差點摔下來。旁邊的學生忙扶住凳子説：“老師，小心點呀！”關切的話語，像一股暖流吹進我的心裏。肚子裏的小傢伙好像受到了驚嚇，使勁蹬了我一下。有人説：“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神聖的。”用“神聖”兩個字來形容可能有點誇張，但是我深愛着我的每一個學生。
修完產假上班了，由於工作原因，我被安排擔任六年級的語文。這對我來説是個巨大的挑戰，因為自上班以來我一直都是擔任的體育課，從沒教過語文，而且還是全校聞名的“問題生”最多的班級。我暗暗給自己打氣：雖然從未涉足過語文領域，但這也是一個提高自己的機遇呀。
説起來容易做起來難呀，我的工作面臨兩大障礙。
障礙一：跨科障礙。
每一節課，我都要比以往付出更多的時間來備課。語文課和體育課截然不同，但是我相信只要付出就有收穫。我經常請教有經驗的語文教師，因為“德高為範，博學為師”，逆流行舟，不進則退呀。我的課本上被我記得密密麻麻都是教學筆記和教學心得。有人説：“你的孩子還在哺乳期，你也只是代兩個多月的課，值得這樣付出嗎？”我認為既然我接受了任務我就要認真的把它做好，哪怕是一節課我也要上出效果來，不然我怎麼能對得起“教師”這個稱號呢？！障礙二：問題生障礙。
這個班的問題生很多，如曹振峯，孫亞青，黃九龍等等。其中最為突出的要數曹振峯了，上課時根本不拿課本。我對他説：“打開課本上課是對老師最起碼的尊重，也是你作為學生的最起碼的義務。”於是上課時他能主動拿出課本來了。但是上課時總是提一些毫無價值的問題來擾亂課堂，打斷老師的講課。十二三歲正處於青春發育期，他本人的叛逆心也很強，又很要面子。我單獨找他談了話，
告訴他，他不但自己浪費了美好的時光，而且還影響了其他學生，希望你能控制住自己。漸漸地，他一點點的進步了。可能他的進步對其他孩子來説都是非常微不足道的，但是他的每一個進步都被我看在眼裏，記在心裏。壞習慣也不是一朝一夕能改掉的，畢竟是個問題很多的問題生，其中也有反覆的，我不斷的提醒他。我知道堅持到不能再堅持的時候在堅持一步就是勝利！我經常對他説：“過去你獲得了什麼，或者失去了什麼那都不重要，重要的是拋棄過去，重新開始，現在向前！”
這學期，我又接受了一個艱鉅的任務，任五年級語文課。學校的校園廣播站的籌建，選拔小小播音員，編稿，策劃，錄音製作等一系列的工作都落到了我一人的身上，特別是拾音和編輯，由於沒有工作經驗，有時一段錄音，要錄製好幾遍，編輯工作就更是耗用大量的時間，常常要工作到深夜。現在，我校的校園廣播站，每天都為同學們給去無窮無盡的知識，給同學帶來快樂。以前，我一直帶體育課，現在一下子跨到六年級，壓力可想而知。從此我忙碌的工作拉開了帷幕，我知道，我需要兼顧家庭（女兒還未斷奶）和工作，還要在工作中幹出成績來，就要付出比別人更多的艱辛。
每天回到家，我坐到沙發上一句話都不想説，有氣無力的逗着剛剛十個月大的女兒，媽媽心疼我，總是讓我多休息會兒。前兩天，媽媽不慎崴了腳，沒法看孩子，我和老公都要上班。想了很久也沒想出什麼好方法，最後老公説：“你給領導説一聲，這幾天早回來一會兒吧，媽媽沒法抱孩子呀。”我猶豫了很久，也沒找領導，學校師資力量那麼很緊張，我們3個老師兩個班，如果我調課，牽扯到好幾個老師都要調，再者，每天我除了要上4節課外，還要備課，改作業，輔導學生，哪有時間早走呀。我實在想不出什麼好的方法，只好把我婆婆從徐州接過來了。家裏人都非常支持我的工作，媽媽早上5點就坡着腳給我做飯，婆婆幫我看孩子，老公更沒得説，家務活全包了。
所以，如果我在工作上取得了什麼成績，我首先要感謝的就是我的家人對我的大力支持。
回顧過去，我無怨無悔，展望未來，任重而道遠。我在心裏默默地發誓，任憑世事滄桑，任憑青春流逝憔悴紅顏。我會永守心中這盞希望之燈，共同樹萬世之師表，鑄不朽之靈魂！
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