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尊敬的各位老師，親愛的同學們：
大家好！
我認為有道德就是有愛心、有社會公德，比如説：要尊重別人、要尊老愛幼、要有正義感……
清明放假媽媽帶我去青島的時候，在公交車上，我和媽媽看到了一位老奶奶上了車找不到座位，並且老奶奶就站在我面前，媽媽給我使了個眼色，我點了點頭，站起來，扶着老奶奶，讓老奶奶坐到我的座位上，老奶奶對我説：“你真是個好孩子。”媽媽也誇我有禮貌。我聽了老奶奶和媽媽説的話，心裏比吃了蜜糖還要甜一百倍。
前幾天我上學的時候總是看見一位婆婆在垃圾箱裏辛苦的撿着垃圾，因為媽媽經常讓我下樓扔垃圾，我也經常和這位婆婆説話，所以我跟這位婆婆認識的很快，並且越來越熟悉；我從和婆婆的談話中得知這位婆婆姓王，生活非常貧困，她現在就是靠撿垃圾來維持生活的。我知道這個情況後很同情這位婆婆，回到家我就和爸爸媽媽商量怎樣幫助她，媽媽第一個發表了意見：“不如我們給她點錢吧？”“不能這樣，這樣老婆婆會覺得我們看不起她，”我反駁道；爸爸説：“我們多找點廢品給她吧，”我們都同意了這個決定。
我們把垃圾了分成了兩類：紙殼、廢紙、礦泉水瓶放在一起給婆婆；那些不能回收的垃圾、果皮、塑料袋等單獨放在一起，直接扔到垃圾箱裏；這樣既幫助了老婆婆又給垃圾分了類，真是一舉兩得。
記得2008年5月12日的汶川大地震，剛發生的時候我覺得地震並不怎麼可怕，可是我一看到電視上的慘狀我馬上驚呆了。地震災區房屋倒塌，到處都能聽見失去親人的孩子和大人的哭泣聲。第二天老師説讓同學們給地震災區的小朋友捐款，我們班的同學也看到了電視上災區的慘況，所以紛紛拿出自己的零花錢來捐款。我們班有的捐了10元，有的捐了50元，有的捐了100元，我也從自己的零花錢裏拿出100元捐了；我們的同學還有捐書的、捐衣服的，雖然我們捐的錢不多，但也表示了我們的愛心，希望災區的小朋友早日重建家園，回到學校。
像這樣的事在我身邊還有很多，比如：有的同學不辜負家長和老師對他所付出的心血，用優異的成績來回報；有的人用幹家務活的方式來報答父母的養育之恩。
總而言之，有道德就是有愛心、有社會公德，只要我們都做有道德的人，世界就會變得更加美好！
老師是晴天的太陽，雨天的大傘
老師是小草的雨露，花朵的綠葉
因為有您的培育我們才長得這麼茁壯
我們想對您説：老師，您辛苦了！
這是我的學生寫的一首小詩，它沒有華麗的辭藻，沒有動人的描述，卻表達了孩子對老師的真切感受。讀着它，我不禁想起三年前，發生在我身邊的真實故事。
“譚老師暈倒了！”“譚老師暈倒了！”上午剛下最後一節課，就聽到六・三班教室裏傳出一陣陣驚呼，我們趕緊跑到六・三班，只見孩子們圍在講台周圍，而譚周浩老師歪倒在講台上，臉色蒼白，已經失去了知覺。兩個男老師急忙半背半扶着譚老師往樓下走，看着譚老師瘦弱的身軀，我的眼睛模糊了……不知怎麼叫的出租車，也忘了怎麼送譚老師到的醫院，卻清楚地記得事後譚老師説的那句話：“孩子們就要畢業了，我希望能多給他們一點，多幫他們一點！”是呀！他滿腦子就是孩子們。他用風趣、幽默的語言引領孩子在數學思維的海洋裏徜徉、遨遊，為了啟發孩子多一個思考的角度、多一種解題的方法，他常和孩子們一起探討、爭論。而這時，譚老師的兒子正在上九年級，也需要父親的關懷和指導，可他哪有更多的時間分配給自己的兒子呀！當六・三班的孩子以優異的成績升入理想的學校時，他的兒子卻沒能考上理想的高中。
我想説，我們不提倡老師為了工作，而不顧自己的健康、身體，乃至家人。但我們崇尚老師這種對學生的無私的愛，崇尚老師這種對教育事業的高度責任感，崇尚老師這種偉大得有點心酸的職業操守。
星期一到星期五的早晨7：50左右，在匆匆趕往實驗國小的人羣中，有一位普通的中年婦女，她高挑的身材，高雅的氣質，淡淡的粧容，唯一特別的是她走路的姿勢：她的右腿總是一瘸一瘸的。她就是我們學校的江傳蓉老師。也是在三年前，剛開學不久，江老師不小心摔了一跤，腿骨骨折了，如果得到充分了的休息和調養，根本不會留下任何後遺症。當時，醫生要求她必須至少卧牀休息三個月。可是她卻只休息了一個月，就站上了講台，準確地説是坐上講台，因為她根本沒法多站小一會兒。每天上班，下班都是她愛人用老年車接送，上樓下樓也全靠愛人揹着她。我們都勸她學校已經做了安排，而且我們都會照顧這幫孩子的，回去繼續修養吧！她卻説：“領導這麼信任我，讓我帶這個班。我一定要帶好。”（在這裏我想説明一下，江老師帶的這個班是當時我們年級新組的班，是從原來年級上其他五個班各抽了十來名學生組合而成的第六個班）看着講台上神采飛揚的江老師，看着走路一瘸一拐的江老師，我的心裏有一種強烈的情感在湧動。
沒有“捧着一顆心來，不帶半根草去”的大愛，沒有“我不入地獄，誰入地獄”的大義，哪有如此樸實、感人的話語。
也許，在今天物慾橫流的社會中，在很多人的價值觀中，譚老師、江老師的行為不會被理解，甚至還有人會嗤之為“傻瓜”。而我卻要為這種無私奉獻的“傻”叫好！喝彩！
天剛亮，校園裏是誰的身影？那是我們年輕的羅校長在早巡；天已黑了，教學樓上還有幾個房間亮着燈，那是楊校長帶領電教組的老師們為校園網的建設在加班；星期六、星期天，安靜的校園裏總能聽到打印機的“唰唰”聲，那是張增蘋、陳秀瓊主任在寫論文、打材料；暑期的驕陽下，葉校長為監督教學樓的施工，熱得滿頭是汗；鍾瑞老師為了更好了解和教育學生，堅持與他們筆談，幾年來他們的筆談紀錄可以出一本書了；田曉豔、唐英、陳麗等年輕的媽媽產假還沒休完，就回到了教學崗位……
你也許會説，這是一羣工作的奴隸，不懂生活！不，他們也懂生活，更熱愛生活，他們有自己幸福的家，心愛的家人，節假日裏，看他們其樂融融，聽他們歡聲笑語；他們也有自己的愛好，自己的夢想，工會活動中，看他們漂亮的舞姿，精彩的球技，聽他們嘹亮的歌聲，動情的朗誦……但他們更懂得把對孩子的愛、對教育事業的孜孜追求融入自己的生活，融入自己的血液！視學生如己出，視學校如家庭，視教育如生命，這就是實小人追求的不朽形象！
我不是學者，不能用深遂的思想思考教師的價值；我不是詩人，不能用優美的詩句謳歌教育這個職業。作為一名從事教育事業的工作者，我可以深深思索推演心中最奧祕的哲理；我也可以採擷如花的詞句，構築心中最美好的詩篇。雨果曾説過：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。”每當看到我身邊這一羣平凡而偉大的老師們時，我的心中就充滿了驕傲和自豪，他們是多麼樸素而鮮亮的綠葉啊！而我，是他們中的一員啊！我怎能不激動，怎能不感到神聖與自豪。我們將繼續用生命的綠襯出世上最美的花兒、育出世上最甜的果！
尊敬的各位老師，親愛的同學們：
大家好！
我們中華民族歷來崇尚道德。無論是以孔子為代表的儒家思想，還是以老子為代表的道家思想，無不都以高尚的道德作為他們的至高境界。宋代文人蘇轍就曾寫道：“轍生好為文，思之至深。以為文者氣之所形，然文不可以學而能，氣可以養而至。”這就説明，道德是做人的基本準則。所以以德取人才是根本，以德服人才是硬道理。一個人在茫茫人海中走路，難免要摔倒，可是能爬起來繼續走也是一位有德之人。
可有些人就問了什麼是道德，不同的人有不同的答案：政治家説：道德是一種社會意識形態。
詩人説：道德是半懸在頭頂上的一柄利劍。
哲學家説：道德是願者魚兒上鈎。社會學家説：道德是公路旁的警示牌，人，好好走路；司機，好好開車。法官説：道德是調整…………規範的總和。我説；道德是面鏡子，不但照己，還可照人。但關鍵是照己。由此可看出，道德的概念在每個人的心裏都是不同的，可它們都是對的，所以要想知道道德是什麼，還得自己去感悟，去理解。
那我們應該怎樣做一個有道德的人呢？我個人認為，首先要做到“勿以惡小而為之，勿以善小而不為。”如果我們能夠從身邊小事做起，嚴格要求自己。那麼我們每做一件事情，我們的道德水平就會得到一次昇華。荀子有句話説的好；騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不捨。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不捨，金石可鏤。所以説人要一步一個腳印，要善於由大及小，從大處着眼，從小處着手，決不要以微小而不足道，細小而不足為。
説了這麼多，那我們在實際生活中應該怎麼做呢？在學校，我們一樣要講文明、講道德。在學校，我們不能在樓道里追跑打鬧。如果樓道里有許多的同學，那必然會撞到其他的同學。在學校，我們還應該節約用水、用電。上操之前，應先把燈關掉。見了老師就向老師問好，這些都是在學校應該做的。
在家裏，要尊敬父母。在家中，要做一些力所能及的家務，這能幫家人減輕一些負擔。如果父母叫你拿杯水，拿個東西這種小事應儘自己全力去做。古人有許多尊敬長輩的事。比如黃香九歲時，就懂得孝順父母。冬天，他用自己身體將父母的枕蓆温暖後再請父母安寢。在家尊敬父母也是一種有道德的表現。
道德是做人的基本素質，我們要捍衞道德，宣傳道德，實踐道德，做一個有道德的人！
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