職高學生演講稿

第一篇：職高學生演講稿：愛我班級 愛我學校

尊敬的領導、老師，親愛的同學們：

大家好！

我今天演講的題目是《愛我班級，愛我學校》。

時光匆匆，歲月無情。兩年的職業高中學習生活很快地就要結束了。xx中學作為我的母校，也將成為我人生中的記憶。

xx市xx中學是xx市老科協於1990年創辦的一所集體性質的民辦職業中學。校址座落在xx市區的xx河畔，位置優越，風景怡人，交通方便。校園的花草樹木鬱鬱葱葱。夏季梔子花爭豔開放，象徵着當代青少年活潑純潔，天天向上。秋季滿園金桂、銀桂花香撲鼻，散滿校園

學校的教學大樓寬敞明亮，彩電、空調一應俱全，教室地面花崗石鋪地，牆角瓷磚包裝；圖書館藏書3萬多冊，每週向學生正常開放；多媒體教室既為教學服務，每週又放電影1~2場；學生寢室公寓式建造，各種設備統一安裝。師生關係和諧，大家精神舒暢。

迎着陽光和春風，我們高二班的青年們，帶着我們的愛心來到了江東敬老院與那裏的老人們一起度過了一個快樂的下午。在歡聲笑語中，在一曲曲動聽的歌聲中，在一個個精心排練的節目中，我們感受到了那種愛的傳遞，體驗到了照耀在雷鋒精神下的那種幸福。當敬老院的老人們接過我們送去的禮品時，臉上流露出的那笑容，讓我們得到了最大的收穫。

熱鬧歡騰運動會，技師學子顯雄威，在那秋高氣爽的十一月裏，我們迎着秋日的陽光，伴隨着收穫的季節迎來了歡快精彩的第xx屆校運動會。此次運動會我們班的運動健兒們踴躍參加。在比賽中，運動員們賽出成績，賽出風格，取得了一個個好成績，刷新了一個個項目的新成績，啦啦隊兒們在邊上使勁地為他們加油，打氣。

每一週我們都有一次心裏話溝通，每一週我們都要寫週記，同學們都會把自己的心裏話，生活中，學習中遇到的困難在週記上寫清楚，往往班主任都會給我們很好的意見，鼓勵着我們，在週記上關心着我們，教育着我們。在週記裏，班主任不是我們的老師，而是我們的知心人。

我愛美麗的校園，我更愛我的班主任和教過我的老師。兩年來，班主任和任課老師像慈母一般，不但傳授我們文化知識，教育我們做人。平時對大家既嚴格要求，又和藹可親。學生生病了，端茶送飯，天氣變冷了，噓寒問暖，處處關心。

我校教師每天24小時和我們共事一地，生活上他們從不搞特殊化，一日三餐和我們一起排隊吃飯，早晨和大家一起鍛鍊，晚上等我們入睡了才離開。

最近，學校對校規，校紀在原有的基礎上進行了整頓，重新學習“中學生守則”，“中學生日常行為規範”和學校的規章制度。從上課到晚自修，從起牀到熄燈，從兩操到課間休息，完全按規範要求。在這同時，學校培養了一支強大的隊伍------“文明哨”。這支隊伍不但減少了老師的很大壓力，更重要的是，這支隊伍能夠讓學生更好地鍛鍊自己的能力。開始大家不適應，有意見。現在大家都適應了，習慣了，嚴格的校紀，良好的校風，規範的管理，是青年們成長的關鍵。

我很感謝我們的母校，感謝我們的老師，臨走時真誠地道上一聲：親愛的老師，您們辛苦了，我永遠愛您們！

第二篇：職高學生的教育方法

職高學生的教育方法

職高學生還有以下特點：

1、成績不如普高

由於競爭所致，在國中升高中時，優勝劣汰，成績比較差的學生普遍不能進入普通高中，只能進入職業高中或者綜合高中就讀。而且成績更差的是英語和數學兩個科目

2、綜合能力不如普高

由於在國中長期扮演的是“差生”的角色，造成思想封閉，缺乏信心和主動意識。或者國中長期扮演老師的“對手”角色，帶着繼續充當“風雲人物”的思想來到高中，過於的“一切滿不在乎”。是非觀，榮辱觀較差

3、效率低下

這表現在學生和活動的各個方面，由於長期養成不良習慣，學習做事不夠認真，不是很能注重方法

4、理想與現實努力的矛盾

很多同學都是一直夢想着有很好的成績，能夠考上好的大學，但是實際又不足夠努力。

5、缺少自省

很多學生還是非常有自尊心的，很愛自己的面子，遇到失敗，往往沒有足夠的膽量承認錯誤，而且容易把責任退到被人身上。

所以我認為職高老師應該：

第一:職高的老師如何教育學生,應該摸索出一套特有的規律,如果那個學生當時正在氣頭上,學生不冷靜,教師應該冷靜,不能跟着學生一般見識,我們的做法一般是先冷處理,等學生冷靜的時候再跟他談,或者找來他的家長跟他家長談,取得家長的幫助，也許這位老師的悲劇就不會發生了.當然我也知道這位老師可能是恨鐵不成鋼,但百年樹人,切不可操之過急.

第二:德高為師,才高為範.所以職高的老師一定先得有個心理的準備,進入職高的學生一般來説,學習和行為都可能有這樣那樣的問題,幫人先幫心,教人也要先教心,教師首先要有一片愛心,把他們當做自己的孩子來對待.再壞的學生可能都會在他身上發現閃光點的,我們要學會用放大鏡在他們身上找優點,適當的表揚，會向一縷縷春風吹進學生的心理，學生由於愛老師,而愛專業,愛這門學科.老師不是越教越開心嗎？

第三篇：去職高 學生歡送會

去職高歡送會

2014/11/23

在教室內舉行了“去職高的學生”的歡送大會。我們去職高的學生有6名，分別是孟令思、牛寶麟、田海豐、聶樂樂、胡東明、李雨曼。三年的相處彼此的友誼是無以言表的。為此為他們舉辦一次歡送的會。簡單而隆重，歡樂而感傷。

當一雙雙紅紅的眼睛映入眼簾，當一次次哽咽的話語不得不中止，也看到每個人心底久違的真情實感。同學的友誼是聖潔的，在這即將分別的一刻流露更加淋漓盡致。

無論是在小組和班級中給集體帶來喜悦還是曾經託過後腿，在此刻都蜕變成濃濃的淚水，千言萬語盡在不言中。

一句句珍重，一聲聲再見。只願同學都能有一個美好的未來。

每個人都有自己的選擇。根據自己的實力選擇合適的學校和正確的專業，就是智者的抉擇。

第四篇：職高學生實習所引發的警示

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職高學生實習所引發的警示

作者：樊 霞 付金榮

來源：《教育與職業·綜合版》2014年第07期

近年來，社會上對職業技術工人非常看好，各行各業對小工和初級工的需求量也非常大，經常有不少單位到學校爭要實習生，並主動來校面試學生，形成職高學生“出口暢通”的可喜勢頭。然而，可喜勢頭的另一面是職高學生並不那麼燦爛的就業前景，相當一部分人最後無可奈何地落人“畢業=失業”的窘境。究竟問題何在呢?

筆者通過帶學生實習，深入訪談其隨後的上崗、離崗的過程，撰寫本調查，試圖總結職高學生的就職情況以及影響其就業的主要因素，為有關方面針對性地制定措施提供依據。本調查選取北京東方職業學校2014、2014、2014級職高高三學生350名，年齡17～19歲。其中電子商務專業學生140名，男生77名，女生63名；飯店服務與管理學生91名，其中男生35名，女生56名；外語導遊(英語、日語)專業學生77名，男生42名，女生35名；商務英語專業學生42名，男生14名，女生42名。

職高學生實習過程中的六大問題

影響職高實習生就業的因素，主要有以下六點：

專業課程學得膚淺 學生在高一高二兩年期間，所學內容不少，但課程的學習多是蜻蜓點水，大部分學生沒有學到真本事，到上崗後還需幾個月的培訓才能真正參與工作。而實習、就業市場需求的是技能型、實用型、到崗就能幹活的人才，因而高三學生在尋找對口的單位實習時常吃“閉門羹”。

如電子商務專業學生，他們學過影樓後期製作、平面設計、廣告設計、網站製作和數據庫處理，這一塊的就業市場需求量很大。尤其是後期製作，僅北京cbd周邊就有30多家影樓需要熟練工。而實際情況是，前去實習的學生沒有一樣能拿得起來，不用説獨當一面，就是打個下手都難。

經過4個月對實習單位的苦苦尋求，此專業的140名學生中的21名繼續深造動漫技術，56名進入銷售服務行業，14名男生靠體力，其餘49名不願轉行的在家待業。再看外語導遊專業，77名學生因沒有拿到導遊證，無緣踏入導遊行業。

選擇專業充滿盲目 學生來到職業學校入學時想法很簡單，希望三年後拿到畢業證就業，但一方面由於年輕，不會根據自身興趣和條件設計自己的未來。另一方面由於缺乏來自校方的就業指導，不瞭解行業用人的基本條件，因此在選擇專業時有很大的盲目性。例如，選學飯店服務專業的學生不瞭解本行業的相關規則，結果導致畢業時或是由於形象、氣質和身高等硬件欠缺，或是英語能力等軟件不夠，無緣進入星級飯店實習，又由於不願意幹客房服務或去小飯

館等工作，最後只能選擇與專業無關的行業，如超市推銷員、公司話務員等。本調查中，91名飯店服務與管理專業的實習生中，14名轉行，28名待業，幾乎50％的學非所用，是對時間、精力以及教育資源的極大浪費。

職業理想不明確經過觀察學生面試發現，職高實習生普遍缺乏人生理想和信念，擁有中長期人生職業規劃的極少。學生第一次面試，當被問及今後的打算時，80％的學生回答“沒考慮過”，20％的學生答“可能上大專”，再被追問準備上什麼專業時，就不知如何作答了。典型個案如2014級電子商務專業的某生，在參加了無數次面試，其中不乏幾次面試通過、對職位不滿意而放棄，浪費了3個月時間後，又學起了俄語，準備做對俄貿易。

當前我國正處於市場經濟的大發展時期，人們的思想意識、價值觀念複雜而多變，職高生普遍缺乏較明確的人生職業理想和信念，即使被錄用，也會因各種因素而影響其未來的職業發展。

心理期望高 學生對職業的心理期望與實際情況差距較大。多數職高學生的理想是找個少幹活、多掙錢、又體面的工作。但在每年畢業的碩士、學士數以百萬計，就業市場競爭異常激烈的今天，等待職高生的位多為單調乏味、時間長、勞動強度大、收入低的工種。這與他們的理想正好相反：多幹活、少掙錢、談不上體面。而職高學生大多數是在溺愛中長大的獨生子女，這種社會現實對他們來説，無疑是沉重的一擊。因而，25％的學生面試通過又主動放棄，甘當“啃老族”；20％的學生雖幹着一份工作，但一有面試機會，總是躍躍欲試，心裏期盼着那座“更高的山”。

適應企業能力差 實習生到企業實習，就要認同企業的行為模式，遵守企業的規章制度，使自己的行為逐步達到行業規範的要求，達到企業對崗位的要求。然而，很多實習生幹活動作慢，反應不夠靈活，説話方式生硬，本事不大脾氣不小。在由學生的角色向員工的角色轉換中，一半以上的實習生需要經過一兩個月的時間才能適應崗位的要求，五分之二的學生難以適應崗位要求，認為太難、太苦、太累，上崗1～10天后遂辭職。一個值得注意的現象是，他們常常應聘扎堆兒，辭職也結伴兒，一個不幹，大家都不想幹。

心理承受能力弱 年齡在17～19歲之間的職高生，世界觀尚未形成，心理承受能力弱。面試受挫，心靈受刺激、受傷害，於是乎心灰意冷，不敢積極尋找再次面試的機會，甚至聞之色變，逃之夭夭。實習中遇到冷遇、困難時，原本如火的熱情頓時冷卻如冰，出現退縮心理，甚至辭職不幹，更有甚者放棄往後的工作機會。如電子商務專業的21名、飯店服務14名、商務英語的7名學生參加過一次面試後不再參加，究其原因，只有兩個字：“傷了”。從教改着手應對就業困境

針對市場需求改革教學課程

職業高中的重心是為社會培養有一技之長的工作人員。在設計教學課程時，應根據學生特點、社會實情、市場需求，制定出切實可行的教學步驟。高二更是重點：教師要實施分層教學、分組教學、任務型教學；學生要掌握所學專業的基本技能，實習前要擁有學徒的本事，實習後要擁有技術熟練工的本領。校企合作一定要真正開展起來。讓學生真正進入企業實習體驗。一方面教師貫徹真正的“任務型”教學法，另一方面學生在學習期間接觸到市場需求，到實習時不至於“摸不着頭腦”。

比如飯店服務與管理專業，理論課必須與實踐緊密結合。英語口語是個不可或缺的技能，學生基本口語會話一定要過關，深層對話水平也要提高。應當把培養星級酒店服務員的標準納入到教學要求中來。對於禮儀課，要進行具體化、持續化的強化訓練，比如，學生的站姿、坐姿、説話方式等，從日常教學中就做起，這樣有利於提高學生本身的氣質和信心。這樣才能讓學生上學時感到：“職高改變了我”，工作後感到：“職高造就了我”。

合理選擇專業提供“二次機會”

學校在學生升入高二前應開展專題講座，介紹往屆學生的實習情況及現實就業市場狀況，介紹企業用人標準及要求，引導學生根據自己的興趣愛好和特長、自身的外在條件，制定個人的職業生涯規劃。如果發現學生起初選擇的專業不合理，應讓學生有第二次選擇的機會。老師要根據學生的條件給予具體指導，儘量照顧到學生的興趣，最大限度地發揮學生的特長，當然還要實事求是地説明用人市場的真正需求，避免出現無過硬的文化基礎知識、無專業技能、無崗位職業意識的“三無剩女剩男”。

加強學以致用 重視志願服務

學，是為了用。職業高中的學習更應如此。為了使學生對將來的工作及社會環境儘早有一個感性認識，學校應利用寒暑假鼓勵學生參加社會志願服務。學校可以採用學分制式的強制性手段。在高一、高二寒暑假期，要求學生做志願者算學分(如寒假服務80小時，暑假120小時，或一年總計200小時)。若達不到就不能升學。學生參加志願服務之後的跟進工作也很重要，教師要引導學生們寫總結、談感想，讓學生從志願服務中有所感悟。

在志願服務期間，學校可考慮給學生多次機會來選擇服務地點和用人單位。這樣到了高三，學生選擇實習崗位時方向更明確；走上實習崗位時，能更快地適應社會環境，既為他們目謀出路做好鋪墊，也讓用人單位看至情學生的潛在價值。

對口強化訓練 提高學生自信

為使職高生實習時能較快地適應工作崗位，在實習前學校可用一個月左右的時間，集中進行專業技能操作的強化訓練。訓練後對職高生逐個進行考核，不及格者要進行第二次訓練，推遲實習。同時，重視對他們心理方面的引導與教育，減輕心理壓力，增強承受力，克服自卑。

此外，要培養學生的人際交往能力，引導他們正確處理人際交往中的衝突，主動並樂於與人交往，學會與別人交談和傾聽的藝術和技巧。這方面要做到具體化，比如，要求學生學會如何與老師、同學交流。從點滴做起，以培養人際交往的能力。

學校應建立一些靈活、有彈性的同步興趣小組，延展學生的特長。如小製作、唱歌、繪畫、籃球、模特、跳舞、書法等，這些活動可以納入學校教學內容，由教師專職負責、組織管理兩個班或三個班的學生，讓學生自由選擇上課內容。廣泛的興趣和健全的人格對其工作、生活都大有好處。

瞭解市場動態 專業教師要實戰

專業教師應輪流帶實習生，親自感受就業市場的嚴峻、企業用人單位的挑剔，把握市場動態，瞭解學生水平與社會需求的差距，從而根據實際情況，適時調整教學大綱、教學內容，編選適合社會需求、適合學生水平能力的教材。專業教師應該親自為學生找工作，帶學生面試，深入瞭解用人單位的需求，實習生在實習單位的表現等，向學校提交總結報告。然後，有關專業各方面教師提出交流意見，校長、教務主任要參與交流並進行綜合，最後制定出合理的教學方案，形成一套細而全的計劃，即“設想一討論一定案”流程。

第五篇：職高學生個人總結

學生個人總結

時光荏苒，轉眼間職高時光已經過去了一半。在這段時間裏，我在各方面都嚴格要求自己，始終保持積極向上的心態。以下是我對高二的學習生活進行的總結。

在思想政治方面, 我積極向上，熱愛社會主義祖國，擁護中國共產黨的領導。遵紀守法，遵守中學生守則和學校規章制度，重視思想道德修養，關心集體，尊敬師長，團結同學。培養了正確的人生觀、價值觀和世界觀，提高自己的思想政治覺悟。

在學習上，我刻苦努力，積極進取。鑑於本人高二一年學習成績優異，表現出色，通過自己的努力在老師同學們的指導和幫助下，我取得了比較理想的成績：在這學習期間取得了： nit電子表格、應用基礎、文字處理、演示文稿四個個證書，、2014-2014年榮獲學校“三好生”、 2014-2014年榮獲技能大賽一等獎、2014-2014年榮獲學校技能大賽優秀獎、和國家獎學金。看到自己成績的進步，我感到自己的付出得到了回報，但是在學習過程中還是存在一些問題的。在已取得的成績面前，我沒有驕傲，並充分認識到自己的不足，始終努力着不斷進步。我合理地安排了課餘時間，自學相關課程，腳踏實地，刻苦鑽研，不懂就問，在同學和老師的幫助下，終於功夫不負有心人，我在期末考試中取得了不錯的成績。

在生活中，我樸素節儉﹑性格開朗，平時很善於和同學溝通，也樂於幫助同學。高二，在09電2這個大家庭，我擔任為團支部書記，積極參加班裏組織的一些活動，立了很好的人際關係，獲得了大家的尊重和支持。

在勤奮學習的同時，我加入了校團委。工作中我認真勤懇的做好自己的本職工作，虛心向別人學習，以全心全意為同學服務為自己的宗旨和熱心誠懇、樂觀向上的工作態度認真做好每一件工作。學校舉辦的志願服務。我積極帶領團員參加。那段時間大家都很辛苦，但是我們的努力也換來了老師的肯定。並獲得了優秀班集體，個人並獲得“優秀團員”稱號。在工作中我學到了很多東西，將工作和學習相協調，並沒有因為工作影響到學習，是我最大的收穫。

工作學習之餘我也沒忘德、智、體全面發展。我十分重視體育課，並認真上好每一節體育課，課後並積極參加學校組織的各項體育活動和比賽，與同學一同開展户外運動，增強自身身體素質。曾經參加校運會並獲得跑步和跳繩等體育獎項。且我堅持每天利用課餘休息時間做自願勞動，以此不斷地提高自己的身體健康水平，鍛鍊了自己的堅強意志，懂得了勞動能創造一切的道理,進一步培養和提高自己的審美能力和勞動能力。

在過去的學習中，我在各個方面都獲得了巨大的進步，綜合素質得到了很大的提高。我要特別感謝學校領導的大力培養，老師在專業方面的深入指導以及同學們在工作和生活中給我的支持和幫助。在今後的生活中，我要更加嚴格的要求自己，把握今天，在今後的學習，工作和生活中，不斷完善自我，提高自己，充分發揮自己的優點，正視和克服自己的缺點，以百倍的信心和萬分的努力去迎接更大的挑戰，爭取在激烈的社會競爭中不斷取得進步和成功。