為加快我院醫學人才梯隊建設，培養和造就更多的優秀青年醫學人才，提升醫院優勢學科領域的核心競爭力，加強臨牀醫療領域的中青年衞生技術人才隊伍建設，提高我院醫學綜合實力和技術水平， 根據衞生部《國家臨牀重點專科評估試點工作方案》的有關要求，根據衞生局關於人才培養和人才梯隊建設的要求，結合醫院實際情況，經研究，特制定附屬醫院人才培養方案。
一、培養目標及任務
根據學科建設的需要，以德才兼備為標準，從全院各學科中擇優選拔優秀青年醫學人才，經過計劃培養，使他們成為具有紮實理論基礎、豐富臨牀實踐經驗、領先技術水平的優秀青年人才，為醫院創建新一代青年醫學學者隊伍，形成各專業優秀學科帶頭人梯隊奠定基礎。
二、人才培養的原則
1.堅持高標準、梯隊結構合理。在選拔或考核學科帶頭人或後備人才時，標準及起點要高，杜絕“矬子裏拔大個”的方法，做到“寧缺毋濫”，嚴把考核關。梯隊結構是否合理，直接關係到學科發展。只有學科帶頭人、形成穩定的學科梯隊、有數量適宜的骨幹教師的學科才有良好的發展趨勢，在某一學科並不是學科帶頭人越多越好，所以在選擇學科帶頭人時，應充分考慮梯隊結構是否合理。
2.堅持培養與引進相結合。醫院為解決學科帶頭人缺乏的矛盾，從短期效益來看，確實有必要引進優秀人才。醫院在積極引進人才的同時，也應大力發展自身後備人才的培養，達到既造血又補血的目的，使醫院成為培養人才的搖籃和人才施展才華的基地。
4.堅持醫、教、研並重。在選拔優秀人才時，不能僅以科研業績作為硬指標，而在醫療、教學方面所取得的成績只被視為軟指標，科技骨幹明顯比醫療、教學骨幹受重視，要時刻牢記我院的發展戰略是醫、教、研並舉。否則，容易誤導中青年醫師重科研、輕醫療和教學，導致醫院的醫療水平停滯不前，甚至滑坡。
5.堅持專業技術人才和管理人才並重。醫院管理也是一門科學，是一般管理學的重要組成部分和分支，它揭示醫院管理的客觀規律性，即如何按客觀規律的要求科學地、合理地、高效地組織醫院的各項工作，以促進醫院發展的科學。每一位在醫院工作的人員都知道醫院管理的重要性，也十分重視醫院管理，但對醫院管理人才的培養遠遠不夠。
6.堅持激勵人才、獎懲分明。醫院在加大人才培養力度的同時，若要引進並留住人才，對人才必須採取激勵措施。這些激勵措施包括物質激勵，如工資、獎金、物質報酬等；成就激勵，如工作事業上取得成功；職務激勵，如晉職與職稱晉升；情緒激勵，如人際關係和情感等四個方面。醫院在引進和留住人才時，爭取做到“待遇留人、感情留人、環境留人和條件留人”。
7.堅持走出去、請進來。人才培養方式多種多樣，各有所長。醫院由於專業特點、工作需要和培養目的的不同，可採取正規學習、短期培訓、在職學習等。但是更重要的是通過參加學術會議、短期培訓或學習，以提高自身專業技術水平或管理水平。也可通過聘請有名的國內外專家教授來醫院進行學術講座、專業培訓或指導的方法提高。
8. 堅持定期考核、優勝劣汰。學科帶頭人不能搞終身制，應像幹部任免一樣搞任期制，在任期內加強監督和管理的同時，在期滿考核時，對那些未完成培養目標或任期內有違紀違規行為者，在考核時應及時更換，不斷吸收新的學科帶頭人，做到吐故納新，不斷增強學科帶頭人隊伍。
三、人才培養考核體系
制定並實施人才培養方案，首先要注意優秀人才的選才工作，使選才做到科學、公正、合理、客觀。為提高培養質量，確切掌握人才培養動態，應建立科學的人才培養考核方案、標準和方法，即考核體系。考核體系應密切與人才培養目標和培養規劃相適應。考核內容主要包括醫療、教學、科研、管理和加分項目等。醫療又逐一分解為年出（門）診次數、參加院內外會診次數、參加學術會次數、開展新技術、新項目次數和水平、年在崗時間、組織全院性病理討論次數等。教學可分理論和實踐教學時數、組織科內學術講座次數、組織和參加醫院繼續教育時數、在教學過程中能否使用先進的教學方法、有無教學研究課題、有無教學研究成果獎等。科研可分解為有無立項的科研課題、發表論文的數量和質量、有無科技獎和專著等。管理內容主要有科室病牀使用率、門診患者人次、科室總收入和人均收入、有無醫療糾紛或事故、有無丙級病志等。加分項目主要有是否為重點學科的成員、是否為碩士或博士、是否為碩士或博士生導師、是否為省以上學會主任委員或副主任委員、是否為省級以上學科帶頭人等。思想素質可作為單項否決項目不做具體量化。對學科帶頭人進行年度或重新選拔考核時，按上述內容進行考核，最後根據分值的高低，作為院學術委員會重新選拔或繼續培養的依據。
四、組織領導
醫院青年人才培養工程方案的實施是在醫院人才工作領導小組的領導下，由醫院科教科、人事科具體負責實施和日常管理工作。
五、選拔範圍、條件及要求
(一)選拔範圍：全院臨牀、醫技、藥學及護理學科衞生技術人員。
(二)申報者須同時具備下列條件：
1.熱愛社會主義祖國，具有強烈的事業心和敬業精神，醫德高尚、治學嚴謹，身體健康，具有團結、奉獻、求實、創新精神;
2.年齡：40週歲以下(申報當年);
3.學歷學位：本科學士及以上;
4.外語：大學英語六級(或取得全國衞生系統外語水平考試合格、碩士學位全國英語考試合格、全國公共英語等級考試五級等);
5.計算機：取得江蘇省信息化素質培訓合格;
6.職稱：具備中級以上專業技術職稱;
7.論文：在省級以上正式期刊上發表學術論文2篇以上;
8.科研：承擔區級以上科研課題(前三名)，或有完整的科研設計書，處於預試階段擬準備申報的科研課題;
9.有一定的組織管理和協調能力及紮實的專業基礎知識及實踐技能，為科室業務骨幹，具有發展潛能;
10.近三年內無重大醫療事故、工作差錯，年度考核優秀1次以上或獲院級以上表彰。
具備上述條件，擇優選拔。
(三)要求：青年人才培養對象所在科室必須能切實保證按培養計劃進行培養，並且能保證提供優秀導師(一般為學科帶頭人或科主任)在臨牀及科研一線固定帶教。
六、選拔程序
(一)申請
1. 由個人申請並填寫“青年人才工程培養申請書”。
2.科室(部門)初審後推薦至科教科。原則上每期同一個學科(專業)推薦人數不得超過2人。
(二)評審
1.初審：科教科、人事科根據有關要求對申報對象的材料進行資格審查，符合條件者報醫院人才工作領導小組。
2.考核：對初審符合條件者進行相當於大學英語六級水平的測試;組織學者進行專業知識現場提問和答辯;並以投票方法確定青年人才培養對象侯選人。
3.複審：醫院人才工作領導小組根據考核結果，提出青年人才培養對象建議名單。
4.公示：經複審後，在醫院OA網上進行公示，徵求職工意見。
5.審定：醫院人才工作領導小組根據人才培養規劃、學者評審意見和考核結果，結合公示情況，確定青年人才培養對象人員。
七、培養內容、方法與途徑
(一)導師指導：培養對象可自選導師2名(院內、院外各一名)，在雙方自願的基礎上籤署培養教學協議書。醫院協調確定培養對象的指導老師並督促、指導培養對象跟師學習。
(二)理論學習：培養對象根據本人的實際情況，在導師指導下選定精讀與泛讀專業書目，制定讀書計劃，深入學習，做好讀書筆記，寫出學習體會，努力提高理論水平。
(三)臨牀實踐：培養對象除了在本院堅持臨牀實踐外，培養期內需完成至少6個月的上級醫院定點培養(進修)。掌握新技術、新療法、新進展。每年參加國內外相關專業學術交流1次以上。
(四)臨牀研究：瞄準本專科前沿，選擇課題進行臨牀研究1項以上。
八、管理與考核
(一)醫院負責本工程培養考核方案制定，組織實施，對入選對象跟蹤評估、定期考核。
(二)培養對象所在科室(導師)負責對學員的日常工作、學習和臨牀實踐等情況的督促檢查，為培養對象創造鍛鍊學習的條件和機會。保證順利完成培養任務。
(三) 培養對象每年須撰寫課題年度進展報告、工作總結，填寫考核手冊，於每年12月10日前報送院科教科;由人事科、科教科組織學者進行年度考核。培養週期結束後進行總體考核，週期考核與年度考核相結合，考核評估的重點是培養對象實際業務水平、組織管理能力以及醫、教、研實績是否按年度計劃完成等。考核結果分優秀、合格、不合格。對出色完成“青年人才工程”培養任務，達到培養目標，成績顯著的個人給予表彰和獎勵。對因個人原因中斷培養計劃或考核不合格者，醫院將追回已付出培養經費。
九、培養經費
(一) 醫院對每位列入計劃的培養對象資助額度為1萬元/年，合計3萬元。設立獨立帳户，專款專用。經費主要用於培養對象開展相應的研究工作、短期培訓、參加相應的學術活動、學習經費、導師帶教津貼等。
(二)培養經費使用管理措施參照“科研經費管理措施”。
十、培養週期
培養週期為三年/期，每期培養對象10名左右，每三年選拔一次，培養結束後須在本院工作5年以上。
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