第一篇：畢業班教師個人年度總結
收穫彩虹，風雨中繼續前行
——2014學年個人工作總結
序：又是一學期結束了，可是又不同於其他的學期，因為我們是畢業班了，也是我帶出來的第一屆畢業班。畢業，一個帶着傷感和離愁的字眼。心裏總感覺意義非凡，因為這是我與孩子們相處的最後一學期，讓我感覺到肩上的擔子沉重。一直來我把學校工作放於心中，把孩子們放於心中，誠誠懇懇工作。想要做一個好老師，一個好班主任，但這畢竟不是一朝一夕就可以煉成的，它不僅是一項技術，更是一門藝術。從三年級開始帶着這幫孩子，一直走到六年級。帶着內心的熱忱，我期待下一批學生，並同以往一般認真努力去對待每一個孩子。時間的腳步從不因為我們的不捨而停留，為了清楚認識過去的不足，現將一年來的工作總結如下：
一、政治思想方面
從參加工作以來我始終堅持四項基本原則，擁護中國共產黨的領導，熱愛社會主義祖國，關心我國社會主義現代化的建設大業，關心國家大事，關心世界大事；熱愛黨的教育事業，關心、熱愛每一位學生，熱心為師生排憂解難；遵紀守法，遵守學校的各項規章制度，在各個方面從嚴要求自己，努力提高自己的政治思想覺悟和教育教學水平。依法執教，全面貫徹國家教育方針。熱愛學校，熱愛學生，熱愛教育事業。在教學工作中，踏實工作，嚴謹治學，為人師表，教書育人。
二、教學業務方面
過去的一年，我任六（2）班級班主任，負責六（2）六（3）班的語文教學工作。在教育教學中，我認真鑽研新課程標準、把握教學的重點難點，積極開拓教學思路，試着把一些先進的教學理論、科學的管理方法及現代遠程教學手段運用於課堂教學中，努力培養學生的合作交流、自主探究、勇於創新的能力。
為了提高教學質量，帶好本屆畢業班，我做了下面的工作：
1、親近、研究學生
班主任要善於接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎。瞭解班風、學風，瞭解全班主要的優缺點並分析其原因所在，研究學生的個性特徵，瞭解個人的生活環境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。
2、選擇、活用教法
瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的措施。選擇教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，並在組織教學活動時靈活運用。
3、培養班級幹部
班級小幹部是班主任的左右手。要認真選拔小幹部，同時要精心培養小幹部。第一，幫助小幹部樹立威信；第二，鼓勵小幹部大膽工作，指點他們工作方法；第三，嚴格要求小幹部在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模範帶頭作用，亦即“以點帶面”；第四，培養幹部團結協作的精神，要能夠通過幹部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。使每個學生具有“服從集體，服從命令”的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出“活而不亂，嚴而不死”的良好班風班貌。
4、營造向上氛圍
根據畢業班學生的年齡特點，制定班級公約，努力營造平等、圍結、和諧、進取的班級氛圍。佈置教室環境。如設立“小小圖書角”、“光榮榜”、 “成長評比台”等文化背景。引導學生的行為和品德向更高的層次發展，促使學生通過自我教育、自我調整而不斷成長。
5、建立互助小組
以互助小組（一一對應的優生幫助後進生形式）、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步，共同實現個人、小組與集體奮鬥的目標。
6、擬定奮鬥目標
有目標才有動力。我根據本班實際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確我們全班和小組正在努力奮鬥的目標是什麼，從而增強集體的凝聚力和動力。
7、建立競爭機制
畢業班的學生，學習容易產生惰性，為了讓學生參與競爭是提高學生心理素質，增長其才能，我建立了競爭機制。
(1)、人人都有一個競爭對手
每個學生自找一名水平相當的對手（我依據學生的可比性，稍作調整）。讓每個學生在桌面貼上競爭對手的名字，與競爭對手比學習、比思想、比體育。通過這樣的競爭，
優等生更優，基礎薄弱的學生也不甘落後，奮起直追，進步也較快。
(2)、組組都有一個追擊目標
除了個人競賽，我在班上還實行“一幫一、一盯一”，“最佳表現小組”、“冠軍挑戰小組”、“最佳合作小組”等，分別對得分最高的小組進行獎勵，鼓勵其他小組都朝這個方向發展。並幫助尚需努力的小組想出響應方案。通過競爭，班級中形成了一種互相監督、互相幫助、你追我趕的氛圍，充分發揮了學生的主體作用，促進學生和諧、生動、活潑地發展。
8、設立評價制度
以“積分榜”等相對固定的評價模式，對學生個人和小組的各種表現進行每週評價，使每個學生和小組明確近期優缺點何在，從而增強警惕性和進取心，培養學生的自覺性。
三、繼續教育方面
新的教育形式不允許我們在課堂上重複講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發展。在過去的一學期裏，我積極閲讀教育著作，學習最新的育人理念，注重集體的政治業務學習，還注意從書本中汲取營養，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師，積極參與校本培訓，認真聽講並做好筆記，寫出心得體會，並將所學理論運用於教學中，提高了自己的教學能力。
四、取得的成果
我的辛勤工作換來了一個向上向善的班集體。本學期獲得了班容班貌一等獎、紀律衞生循環賽第五名、藝術節總分三等獎等成績。同學之間團結友愛，學習氣氛濃厚，無論在學習上還是在其他方面，我班在各個方面都有了很大的進步，受到了任課老師的肯定，在教學工作上對學生的耐心輔導贏得了家長們的一致好評。
五、存在的不足和努力方向
雖然不斷總結經驗、改進方法，但在班級管理、教育教學中仍存在許多不足；其次，對班委管理能力、學生自理能力及自覺主動能力等方面的培養還有待提高；另外，對後進生的輔導還不夠。
針對以上不足，在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，提高自己的業務水平，全面提高教育教學質量。
後記：也許我們還會相見，也許沒有那一天，如果真的不能見面了，但我依然相信我們也能記住彼此可愛的笑臉，也許不會再有明天，但我也依然相信我們都有同一個信念：就彼此祝願吧，願每一個孩子都有美好的明天！
第二篇：國中畢業班教師個人工作總結
本文由好範文小編輯收集整理，提供一篇國中畢業班教師個人工作總結範文，作為參考！
尊敬的領導、老師們：大家好！
我擔任初四2班、4班的語文教學工作，並且擔任初四2班班主任。在工作中，我與各位任課教師和班主任一樣，每天都在默默重複着簡單而平凡的日常管理和教學工作。這幾天的我一直在追憶中度過，忙忙碌碌中一年的時光轉瞬即逝，這一年的錘鍊雖然腳步蹣跚但受益匪淺,積累下一筆寶貴的財富。
一個人的價值只有在工作中才能體現，只有熱愛工作，才能熱愛生活，才能不計功利、不計評價，才能和諧相處，才能站好自己的每一個崗，做好每一樁事，無論是分內的，還是分外的。本着對工作的熱愛，我一年來得到的更多的是快樂與滿足感。
教學中，我充分利用兩年的畢業班教學經驗和對會考試卷的瞭如指掌，在教學、複習、編制學案、做題及講評中更有針對性。不但注重學生對語文知識的掌握情況，更注重提高學生運用所學知識分析問題、解決問題的能力。
班級管理中，我班的紀律、學習風氣一年中有了很好的改觀，學習成績不斷進步，尖子生越來越多。根據這幾天掌握的部分會考成績，我班700分以上目前有4人，680以上有5人，580以上有10人，成績可喜。我用一段話來説一説做班主任的感受和體會，希望與各位老師共享：
如果昨天是美好的，讓回憶永駐；如果昨天是酸澀的，讓憧憬永駐；如果昨天是平淡的，請讓珍惜永駐；如果昨天是一掬歡笑，請把歡樂收藏；如果昨天是一滴眼淚，請把淚水晾乾；如果昨天是一道傷痕，請把傷痕忘記；如果今天你正經受嚴寒，那麼春意已離你不遠；如果今天你正付出辛勞，那麼花紅柳翠會向你展現；如果今天你將最美的夢播進冰封的土壤，那麼你收穫的會是一個奼紫嫣紅的春天。
“捧着一顆心來，不帶半根草去”，陶行知先生的真知灼言，言猶在耳，我深感一位人民教師的責任，也深感一位人民教師的光榮，成績屬於過去，未來才屬於自己，作為一個青年教師，我知道我的工作才剛剛開始，我惟有勇於進取，不斷創新，才能取得更大的成績。
謝謝大家！
主要業績：泰安市語言文字工作先進個人、泰山區教學先進個人、泰山區教科研先進個人、泰山區優質課一等獎、泰山區公開課、校優秀教師、國家級論文一等獎等。
第三篇：2014—2014學年國小畢業班數學教師個人工作總結
2014—2014學年國小畢業班數學教師個人工作總結
一、在思想上，愛國愛黨，積極上進。
我積極參加各種學習培訓，認真參加政治學習。我深知要教育好學生，教師必須以身作則，時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生，努力使學生、家長能接受我、喜歡我。為了適應新形式，我認真學習新課標，努力使自己不被新課改的浪潮所淹沒。作為一名教師，我在注意自身師表形象的同時非常重視對學生的全面培養。因為我深信良好的品行是每個人身上最美的東西，針對社會這一大氣候和學生這一小氣候我把學生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中，我積極、主動、勤懇、責任性較強，樂於接受學校佈置的各項工作；我還注重文化學習，在不斷的學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業務能力都得到較快的提高。
二、學科教學工作，走進新課程。
作為一名國小畢業班數學教師，我深深地體會到教師必須不斷地學習，不斷地提高自身的科學文化素養。在平時的工作中，我邊教邊學，利用學校組織聽課的機會，向其他老師學習，吸取他人先進的教育教學經驗，瞭解現代教育教學的新理念。學習現代教育教學理論，學習新課程標準，根據學生的實際情況組織教學。儘量做到面向全體學生，因材施教，讓每個學生真正成為學習的主人。經過多年的教學實踐，我
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積累了一些寶貴的經驗。平時積極參加學校組織的教學研究活動。在課堂上，我時刻注意調動學生的學習積極性，創設民主、平等、和諧的課堂環境，多給學生一些表現的機會，培養學生自主學習的能力。遺憾的是，我們班還有個別學生沒能養成良好的學習習慣，學習態度不夠端正，學習上有掉隊的現象。在以後的教學工作中還需不斷地改變策略，以便達到更好的教學效果。
首先，根據我所任教班級的實際情況，優生少得可憐，中差生卻俯視皆是。不是有人曾説：如果孩子天生就是優生，哪教育還有什麼功能？又談什麼基礎的素質教育呢？因而對佔相對多數的中差生，我更應變嫌棄為喜愛，變忽視為重視，變冷漠為關注，變薄待為厚待。
應該説任何學生都會同時存在優點和缺點兩方面，對優生的優點是顯而易見的，對差生則易於發現其缺點，而看不到優點，這種不正常的現象有礙學生進步。我注意幫助他們找到優、缺點，以發揚優點，克服缺點。其次是以平常的心態對待：差生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它學生同樣的平等和民主，也應享受到優秀學生在老師那兒得到的愛，我作為一個教育者，在對待中差生時應該具有自我調控的能力。由於我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進了中差生不同程度的進步和發展。
其次，認真制定教學計劃，注重研究教學理論，認真備課
和教學，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課，並能經常聽各老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇，以和藹、輕鬆、認真的形象去面對學生。按照國小數學教學大綱進行施教，讓學生掌握好學科知識。還注意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養現實良好的品德和高尚的人格。
在以後的教學工作中，要不斷總結經驗，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收穫！
回顧一學期的工作，雖然取得了一些收穫，但還存在一定問題，比如，在工作中缺乏創新意識，存在一種惰性思想，未能取得可喜的業績等。今後，我將加強學習和創新，為多彩二七貢獻一切力量！
第四篇：畢業班教師經驗總結
心血傾盡仍恨少 愛到深處痴幾分
——記畢業班教學的日子
轉眼間，2014年會考已經過去半年有餘，可每每回想起九年級的日子，卻還是那麼的真切和激動。九年級畢業班工作非比尋常，他意味着肩頭多了一份沉重的責任，因為我們要對學生、對家長負責，更要對學校的聲譽負責！這一年，有忙碌，更有感動；有勞累，更有收穫；有苦，更加的有甜。教學，不是機械簡單的工作，不能像完成任務的冷漠，他需要傾不盡的心血，更是情到深處的痴愛。
作為一名年輕的教師，第一次帶畢業班，第一次面臨教學時間緊、任務重、要求高，如何提高教學的效率和質量是我一直在思考和探索的問題。總結這一年的教學感受，有以下幾點：
1. 多學多問，使自己不但職業化還要專業化。
在進入九年級的緊張複習之前，作為一名教師，首先要準備好自己，把握好會考的方向，複習起來才會有的放矢。在準備會考複習之前，我聽了師父王老師的指導，研究了近幾年會考數學命題的走向，研究《新課程標準》，清楚哪些是“課標”要求的重點內容，哪些是淡化的或不需補講的內容，在這些基礎上，做了天津市近幾年新課標下的會考試題，研究我市會考試題套路，並在平日練習中做到手熟心熟。如第三大題共8題，各自考查的知識塊是什麼，近幾年天津市會考的大方向和考試的重點，及壓軸題涉及到的知識點各是什麼要心中有數，在教學中就會少有彎路，不走錯路，從而提高效率，更有效地提高了學生的成績。近幾年天津會考的走向是“數與式”的中、低檔題居多；函數突出反比例函數和一次函數的試題，並重視數形結合的思想；統計與概率以圖表信息題為主，特別注意的是統計會考查“雙圖”（扇形統計圖，條形統計圖和折線統計圖中的兩個），概率會考查畫樹狀圖，統計的題目多重視基礎概念的應用和用樣本來估計總體；有關圓的題目則以切線和垂徑定理為主。近幾年會考實際應用的題目也在加強，特別是分式方程的應用題以及三角函數的應用，在教學中可以給學生點明其重要性，使學生在複習起來也不至於盲目和偏離重點，而這些知識點也是基礎中的基礎。還要關注《新課程標準》中要求加強而對於學生理解上稍難的知識點等（如位似圖形、垂徑定理、二次函數與一元二次方程的關係、一元二次方程根的判別式及根與係數的關係等），準確把握會考方向，並以此為指導做好備課和選題就能使複習達到事半功倍的效果。
2. 面向全體學生，不放棄每一個學生。
面向全體學生是素質教育的要求，而只有落實在具體工作中，才能真真正正的體會到他的重要性。以往我們認為數學知識是連續性很強的，七年級、八年級的數學學習沒跟上，到了九年級也就感覺他們無可救藥了，也就心存放棄了。基於這種思想，就把工作重點放到所謂“培優”之上，其結果往往是“事與願違”。事實上優生數往往是有限的，而學困生因為沒有得到老師的重視而顯得更加不自信，更加自卑，“破罐子破摔”的思想佔據心靈，當然成績也就越來越糟糕，越來越不理想，甚至影響其它學生的學習，從而影響教學質量的全面提高。數學會考題有70%左右的基礎題，而且後面的難題往往也是一題多問，這種會考題模型主要是為了滿足不同層次的學生，讓每個學生都能動筆做一些題，放棄了學困生，也就放棄了基礎題的得分。因此，在教學中我特別的注意到了兩點：一是複習時注意由淺入深，精心設計課堂練習，通過小題查找漏洞，注重落實知識點，讓學生在複習中都能體味成功，進一步激發學習興趣。二是進行小組合作學習和分層教學，分別找“優生”和“學困生”談話，讓他們明白每個人的學習目標，激勵他們與同層次的同學相互競爭，並以“優生”帶動“學困生”的形式展開，發揮“小老師”的作用，適時進行總結。
3. 教法靈活多變，使學生享受課堂
俗話説：“興趣是最好的老師”，九年級的任務繁重，要想在長時間的複習過程中不使學生出現煩躁懈怠的現象也需要老師多費腦筋。我也曾嘗試過很多模式，但總結起來，複習課精彩，是需要學生在前有需要探究的目標，在中有得到提高和獨立完成的成就感，在後又有深入思考的慾望和空間，因此，通過近一年的教學嘗試，對於複習課我採用了下面模式：
（1）出示題組訓練。備課時將本節課的知識點與考點羅列出來，然後針對這些點設置題目，這些題目全部是基礎題，並且針對學生易錯點設置易混題，這樣可以加深學生對基本概念和技能的掌握。
（2）通過題組訓練歸納知識點和注意點，將零散的知識點系統化，便於學生理解和記憶。
（3）出示例題，例題的選擇要注意以下幾點：
變更命題的表現形式，培養學生思維的深刻性；尋求不同的解題途徑與思維方式，培養學生思維的廣闊性，即一題多解；變化幾何圖形的位置、形狀和大小，培養學生思維的靈活性、敏捷性；變換題目的條件和結論，培養學生思維的批評性；變封閉題為開放性題目，培養學生思維的創造性。
（4）由例題歸納經驗和方法，力爭達到做一題，通一類，會一片的效果。同時增強學生自信，培養學生參與學習的積極性。
（5）出示練習題，練習題要注意層次性，讓每位學生都有事情做。
（6）練習評價及佈置作業。
4.落實是重中之重，夯實基礎，學會思考
在歷年的數學會考試題中，基礎分值佔的最多，如果再計入部分中檔題及較難題中的基礎分，則佔分比例更大。因此，九年級數學複習教學中，必須紮紮實實地夯實基礎，通過系統的複習，使每個學生對國中數學知識都能達到“理解”和“掌握”的要求；在應用基礎知識時能做到熟練、正確和迅速。在課堂上要注重練習，並且要巡迴檢查，發現問題及時糾正會起到事半功倍的作用。在講評中改變過去就題論題的講評方法，把學生改錯變為錯誤的原因分析，把教師改錯變為解題思路的分析、知識歸納的分析、知識遷移的分析、題型變式的分析、一題多解的分析。在課下，要利用好學生有限的時間，一年來，我都堅持着“每日一題”的活動，每日一個知識點主題，精選最具代表性的問題，鼓勵學生獨立完成亦或小組合作，如此循環往復，使落實不只在課上有限時間內完成，也在學生課下時間裏延續。
5.注重營造好的學習環境和培養優良的學風
好的學習環境的的營造和優良的學風的培養會使學生的學習更輕鬆快樂，自然學習效果就好了，我的具體作法是：一、在九年級初始階段，針對學生已有的學習現狀，從知識技能、學習習慣、心理素質、進取意識等幾個方面對學生逐一分類，並分組分層次召開會議，向他們介紹一些學困生經過自己刻苦努力而取得會考優異成績的身邊的鮮活事例，幫助學生統一思想認識，消除思想顧慮，重樹學習信心。二、從紀律管理上加大力度，對違紀學生進行正面教育，對學困生鼓勁，與優等生同等對待；引導學生自己管理自己，形成“班長——科代表——學習小組長”的層級管理模式，學習小組長管理好本組成員的秩序，每月評選2個優秀學習小組，而課堂紀律出現問題的學習小組長必須在全班説明原因，科代表管理好全班的紀律，保證教室在任何情況下都保持良好的學習氛圍。同時經常與家長互通情報，得到家長的支持，保證了良好有序的課堂教學秩序。
6. 永遠和學生站在一起，做學生的表率
九年級是苦的，學生們起早貪黑還要忍受身體的勞累；九年級又是甜的，有人陪在你的身邊支持、鼓勵，為着同樣的目標與你一起努力。俗話説“親其師，信其道”，在學生看來，言傳不如身教，對於九年級，老師們能做的不僅僅是知識上的幫助，重要的還要做學生行為上的表率，引領他們克服困難。九年級的一年，辦公室中再難尋到我的身影，一張課桌，一把椅子，我已搬到班級同學們一同學習，當他們乏了時，他們知道，有個人在陪着他們努力；九年級的
一年，熄燈最晚的是我的班，放學後針對各類學生展開分層教學，培優補差，當他們迷惑時，他們知道，有個人是他們的堅強後盾；九年級的一年，每個深夜備課的小趣事、小靈感，我都記錄下來，第二天與我的孩子們分享，當他們在台燈下埋頭苦讀時，他們知道，有個人與他們一樣，為着一個共同的目標，堅持。當他們因累而抱怨時，有人會説：“張老師累不累！”然後繼續埋頭苦讀；當他們因迷茫而想要放棄時，有人也會在班級羣裏喊一喊：“張老師把你們帶到這裏了，是為了什麼！”然後再清晰地審視自己，咬牙堅持??
“心血傾盡仍恨少，愛到深處痴幾分”這是我帶九年級一年的深切感受，也是千千萬萬個老師正在感受着的，我相信只要帶着這份深深地愛，我們都會不斷地完善自己，努力做一名有想法、有耐心，踏實的鑽研課堂，積極地探索方法，不放棄任何一名學生，為每一個學生的成長創造良好環境的專業型教師。
第五篇：畢業班教學個人工作總結
本文由好範文小編輯收集整理，提供一篇畢業班教學個人工作總結，為您提供幫助！
一年的九年級畢業班的教學工作終於結束了，順利且圓滿地完成了各項指標，並在全區排名前列，這給我們每一位九年級老師為之感到興奮和驕傲，讓我們都深深地覺得這一年的付出是值得的，是有價值的。回顧這一年來的點點滴滴，甜酸苦辣五味具全，下面我就這一年中我們整個年級所做的作一個簡單的工作總結。
我們九年級年級共有學科老師28位，其中高級教師5位，另有十幾位富有多年經驗的資深教師。可以這麼説，師資力量雄厚是我們人員組成的一大特色。此外，我們還有8位青年教師，在九年級工作時間最長的也只不過三年，其中5位青年教師是第一年教九年級。這些青年教師都非常珍惜這次機會，平時工作相當努力、認真，一有不懂的問題就能及時向老教師請教。而老教師總是很熱情地、毫無保留地將教學經驗傳授給他們。在我們年級組裏，老、中、青三代教師根本不存在所謂的代溝問題，凡事大家都有商有量，互相幫助，其樂融融，因而出現了新尊老，老帶新可喜局面。在這期間，作為九年級年級的一份子，我深刻地感到我們年級是個紀律嚴明、團結互助、奮發向上的優秀集體。接下來我談談我們的一些具體工作和措施。
九年級畢業班工作非比尋常，我們每位老師心中都很清楚：教九年級，就意味着要犧牲更多的個人時間和利益，教九年級，就意味着肩頭多了一份沉重的責任，因為我們要對學生、對家長負責，更要對學校的聲譽負責！追求合格率和優良率是我們一貫的目標，為了表達我們的決心，在九年級學年開學伊始，每位任課老師就向校領導遞交了教學計劃書，每位老師都詳細制定了自己的教學計劃，列舉了需重點幫助的學生的名單，制定了幫教方案。事實上，老師們也確實在這一年裏一步一步地、認真地，實現着自己的諾言。開學的第二個星期，我們就開始實行早自修制度，早晨7：30分，每班學習最困難的5名學生到圖書館集合，由任課老師進行細緻的一對一的輔導，至8：15分結束，整整一節課的時間。許多任課教師經常匆匆趕到學校，連早飯都來不及吃，就直奔圖書館。有的還馬上接着上第一節課。問到其感受時，老師們的回答驚人的一致：“這不算什麼，只要學生需要，我們再苦再累也值得。”每天中午這段時間，老師們都搶着進教室，大家都想利用這段時間幫助學生解決幾道難題，後來經過統一安排調整，中午12：30分各班又開始了午自修。放學後，我們還針對各類學生開展分層教學，每天要到5：30分才能下班。可見，九年級教師的工作量是相當大的，回家後，老師們還要批改試卷，出試題，經常要熬到深夜才能休息。家務事是更顧不上了。
工作強度大、任務重、壓力大，是我們每個九年級老師的切身體會，但是，沒有一位老師因此而有一絲一毫的怨言，更沒有人因此而退縮，相反，許多老師都是偷偷地藏起了病假條，一如既往地工作。既然選擇了九年級，就一定要做出成績！這是我們九年級全體教師的誓言。
在工作期間，又遇突如其來“非典”疫情。這使我們老師，特別是班主任老師的工作量又在原來基礎上增加了許多。藝術類考試一推再推，畢業考、升學考的日期也推遲了2周。這完全打亂了我們早已制定好的複習計劃，但我們老師並沒有因此而亂了陣腳，在校領導和年級組的協調安排下，又制定出了新的方案。首先將藝術類的考生再一次的集中進行教學，語文、數學、英語、政治四門學科的老師，除了保證自己原來的教學工作不受影響外，還主動進行藝術班的教學，這時老師眼中的學生已經沒有了班級的區分，只要是比樂的學生，我就有義務有責任教好，對他負責。下午上課時間提前到了12：20分，許多老師往往剛上好第四節課，簡單地吃好午飯，沒來得及好好休息，又得進教室上課了。至2：35分，下午三節課結束，2：45分至4：15分是分層教學時間。九年級的每一位教師都已經適應了這一新的作息制度，大家認為，會考的延期對我們來説未嘗不是一件好事，我們老師可以有更多的時間幫助學生複習，可以把問題講得更深、更細、更透徹，可以把工作做得更好。
“非典”的突如其來，對我們班主任工作也是一大考驗。往年的填寫志願工作，是通過一次次的家長會，家訪等形式讓老師和每一位家長密切聯繫起來，而現在這一切工作只能靠電話聯繫了。“五一”期間，我們的班主任幾乎是守着電話過節，不厭其煩地一遍又一遍向各位家長講解填寫志願的要求，並作好參謀。節後，還是有許多家長不明白。到學校親自來訪，班主任老師一次又一次地在校門口接待，一站就是一、二節課的時間。工作雖然辛苦，但老師們自始至終是那麼耐心，細緻。畢竟填寫志願是人生的一件大事，作為班主任都認為應該為學生服務好，負責到底。
前面説到九年級的老師們大多教學經驗豐富，往往個人就能獨當一面。但老師們並沒有忽視集體的力量，六個備課組每週都準時進行活動，由組內教師輪流主講，大家統一教學進度、重點、難點。富有經驗的老教師還經常指導青年教師教學，即便不是在規定的備課時間，辦公室老師時常會圍坐在一起研究教學，這一情景在九年級辦公室隨時可見。經過備課活動，我們教師自身的水平得到了很大提高。另外，本學期在全區英語、物理、化學學科競賽中，我們年級均有學生獲獎，人數之多，為近幾年來之最。我們還向嚮明、盧灣、五愛三所重點高中推薦了20位品學兼優的學生，經過統一測試，對方學校對這些學生相當滿意，一併錄取。之後，年級裏就聘請這些同學當小老師，在分層教學的時間裏，一對一的幫助學習困難的學生，取得的良好的效果。以上説的種種，都為我們今天取得最後的成功打下了堅實的基礎。
但是，仔細回想總結，我們在工作中還是存在不少的問題和不足。如幾位年輕老師在處理班級工作時還缺乏經驗和方法，沒有制訂一套好的教學工作計劃，有幾位學習極其困難的學生出現了極度厭學的情況，甚至嚴重違反校紀校規，曠課、逃學、聚眾打架鬥毆、抽煙等等，更為嚴重的是影響到班級及整個年級的學習風氣。這些是今後需要我們在工作中要改進的，學生的思想工作、學習風氣的培養、學習方法的指導以及學習習慣的養成都應該儘早開展，不斷一點一滴地做，決不能等到事情發生了才來處理，補救。
希望我對這一年工作的得失小結能給下一屆九年級提供一些經驗和教訓。
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